大学生科技创新训练计划(STITP)工作进程
大学生创新创业训练计划项目时间安排
大学生创新创业训练计划项目时间安排大学生创新创业训练计划项目时间安排，这可是个大事儿啊！话说这个计划可是为了让我们这些大学生能够在校园里锻炼自己的创新能力和创业精神，为将来的事业打下坚实的基础。
那么，这个计划的时间安排到底是怎么样的呢？接下来，我就给大家详细地介绍一下。
我们要明确这个计划的目标。
简单来说，就是让我们在大学期间，通过参加各种创新创业训练项目，提高自己的创新能力、团队协作能力和创业意识。
为了实现这个目标，我们的训练计划分为三个阶段：第一阶段是基础训练，第二阶段是实战训练，第三阶段是综合训练。
每个阶段都有具体的时间安排，我们要按照这个时间表来执行。
1. 第一阶段：基础训练(1个月)这个阶段的主要任务是让我们熟悉创新创业的基本知识，培养我们的创新思维和创业意识。
具体来说，我们要学习以下几个方面的内容：(1)创新创业理论知识：包括创新创业的概念、特点、发展历程等。
(2)创新创业案例分析：通过分析成功的创新创业案例，了解他们的成功经验和教训。
(3)创新创业方法论：学习如何进行市场调查、商业计划书撰写、融资策略制定等基本方法。
(4)团队建设与协作能力培养：学会如何组建团队、分工合作、沟通协调等。
2. 第二阶段：实战训练(3个月)这个阶段的主要任务是让我们将所学的理论知识应用到实际中去，通过参加各种创新创业比赛和实践活动，提高我们的实践能力和团队协作能力。
具体来说，我们要参加以下几个方面的活动：(1)创新创业大赛：如“挑战杯”、“创青春”等。
(2)创业实训营：在学校或社会组织举办的创业实训营中，学习实际操作技能。
(3)企业实习：到企业进行实地实习，了解企业的运作模式和管理经验。
(4)社会公益项目：参与社会公益项目，培养我们的社会责任感和团队协作能力。
3. 第三阶段：综合训练(3个月)这个阶段的主要任务是对我们前两个阶段的学习成果进行总结和巩固，同时加强我们的创新能力和创业意识。
具体来说，我们要进行以下几个方面的训练：(1)创新创业项目孵化：将自己的项目进行孵化，争取获得投资或者合作机会。
大学科创工作计划范文
大学科创工作计划范文一、绪论科技创新是推动社会进步和经济发展的重要驱动力。
随着我国经济的快速发展和科技水平的不断提升，科技创新已经成为各项工作中的重要内容。
大学作为科技创新的重要基地和培养人才的摇篮，必须加强科技创新工作，培养出更多的优秀青年科技人才，推动科技创新成果向产业转化、创新驱动发展。
在当前的大学科技创新工作中，要着力培养创新精神、提高创新能力、激发创新激情，为高校科技创新工作提供坚实的基础。
因此，科技创新工作对于大学的发展来说是非常重要的。
在这样的背景下，制定一份科技创新工作计划是十分必要的。
二、总体目标本次科创工作计划的总体目标是提高学生的科技创新意识，激发科技创造潜能，培养青年科技创新人才，为国家的经济建设和科技进步做出更大的贡献。
三、任务和措施1.建立科技创新导师制度为了更好地支持学生的科技创新工作，需要建立一支高水平的科技创新导师团队，这样可以为学生提供更为专业的指导和支持。
学院将建立科技创新导师制度，邀请具有丰富科技研究和创新经验的老师作为学生科技创新的导师，指导学生进行科技创新的研究工作，提供必要的学科技术支持和帮助。
2.开设科创课程在学校开设科技创新相关的课程，为学生提供更多的科技创新学习机会和平台。
通过这些课程的学习，可以系统地培养学生的创新能力和创新意识，增强学生的科技创新实践能力。
3.建立科创实习基地学校将开发科技创新实习基地，为学生提供实践机会和条件，提高学生的科技创新实践能力。
4.组织科创竞赛为了激发学生的科技创造热情，学院将组织各类科技创新竞赛，如校级和院级的创新创业大赛等，激励学生进行科技创新实践，并为他们提供更为广阔的发展平台。
5.加强科研团队建设学院将不断加强科研团队的建设，提高学院的科研创新能力，打造更多的科研创新平台，为学生的科研创新提供更好的条件。
6.建立科技创新成果评定机制学院将建立健全的科技创新成果评定机制，对学生的科技创新成果进行评定和奖励，激励更多学生参与到科技创新工作中。
学生科技创新年度工作计划
学生科技创新年度工作计划一、前言科技创新是推动社会进步和发展的重要力量，对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。
为了进一步提高学生的科技创新水平，促进学生的全面发展，制定一份科技创新年度工作计划显得尤为重要。
本计划旨在为学生科技创新提供指导和支持，培养学生的创新意识，激发学生的创新潜能，培养学生的科学精神和实践能力。
二、目标本计划的目标是培养学生的创新思维、科学素养和实践能力，促进学生在科技领域的创新实践，提高学生的科技创新水平。
三、计划内容(I) 培养创新意识1. 注重科普教育：在学生课外活动中，加强科普知识的宣传和普及，开展科技讲座、科技知识竞赛等活动，激发学生的对科技的兴趣和热爱。
2. 制定科技学习计划：组织学生制定科技学习计划，鼓励学生积极参加相关科技学习和培训，提升学生的科技知识水平。
(II) 提升科技创新能力1. 设立创新实验室：学校将设立创新实验室并配置相应的实验仪器设备，提供学生进行科技实验和创新性研究的场所和条件。
2. 组织科技创新竞赛：学校将组织学生参加各类科技创新竞赛，如科技发明创新大赛、科技论文竞赛等，锻炼学生的科技创新能力和团队合作精神。
3. 指导创新项目：学校将邀请专业教师和科研人员对学生的创新项目进行指导和支持，帮助学生解决科研过程中的问题和困惑。
(III) 发表科技论文1. 培养学术写作能力：学校将组织学生参加学术写作培训，提高学生的学术写作能力，培养学生撰写科技论文的能力。
2. 发表科技论文：学校鼓励学生将科研成果撰写成科技论文，并积极向学术期刊投稿，提高学生的科技论文发表率。
(IV) 科技创新实践1. 开展科技创新实践活动：学校将组织学生参加科技创新实践活动，如科技创新展览、科技实验研究等，加强学生的创新实践能力。
2. 培养团队合作能力：鼓励学生组建科技创新团队，进行科研项目的合作研究，培养学生的团队合作能力和创新意识。
四、组织实施1. 学校科技创新指导委员会：设立学校科技创新指导委员会，负责制定和组织实施学生科技创新年度工作计划。
2024年学校科技创新活动工作计划(2篇)
2024年学校科技创新活动工作计划一、工作目标1. 提高学生对科技创新的兴趣和参与度。
2. 培养学生科技创新能力和实践能力。
3. 增强学校科技创新实力和影响力。
二、工作内容1. 搭建科技创新平台（1）建立学生科技创新实践基地，提供实验室和设备支持。
（2）创建校内科研平台，供学生发布科技成果和交流学习。
（3）组建科技创新团队，包括学生、教师和社会专业人士。
2. 举办科技竞赛活动（1）组织校内科技竞赛，包括科技作品展示、科技文化节等活动，激发学生创新潜力。
（2）参加市、省级科技竞赛，提高学生科技创新水平。
3. 筹划科技讲座和培训（1）邀请专家学者、企业家等开展科技讲座，介绍科技前沿知识和发展趋势。
（2）组织科技创新培训班，提升学生科技创新能力和实践能力。
4. 组织科技研究项目（1）发起学生科技创新项目，提供资金和技术支持。
（2）引导学生申请科研项目，提升科技研究水平。
5. 推进创新教育改革（1）调整教学内容和方式，加强科技创新教育培养。
（2）建立科技创新教育评价体系，提高科技创新教育质量。
三、工作计划1. 月度计划（1）1月：召开科技创新大会，宣布2024年科技创新工作计划和目标。
（2）2月：建立学生科技创新实践基地，提供实验室和设备支持。
（3）3月：组织校内科技作品展示活动，展示学生科技创新成果。
（4）4月：邀请专家学者开展科技讲座，介绍科技前沿知识和发展趋势。
（5）5月：申请市级科技研究项目，引导学生进行科技研究。
2. 季度计划（1）第一季度：开展科技竞赛活动，激发学生创新潜力。
（2）第二季度：组织科技创新培训班，提升学生科技创新能力和实践能力。
（3）第三季度：推进创新教育改革，调整教学内容和方式。
（4）第四季度：总结科技创新工作成果，评选科技创新奖项。
3. 年度计划（1）举办科技文化节活动，集中展示学生科技创新成果。
（2）参加省级科技竞赛，提高学校科技创新实力和影响力。
（3）邀请企业合作开展科技研究项目，提升科技应用能力。
南京邮电大学大学生科技创新训练计划STITP
项目编号：SZDG2016003项目名称：基于模型自适应的高可靠性说话人身份识别研究参加项目的学生：徐波通信工程B14010332申子健通信工程B14010617陈爱月通信工程B14010307指导教师：邵曦通信与信息工程学院成果形式：软件研究成果简介：本项目利用MA TLAB模型仿真功能，实现语音识别技术来确定说话人身份。
在收集到语音信号后，完成对信号的处理。
主要是先进行MFCC特征提取，然后使用语音识别技术，将提取到的信息和已有的说话人模型进行比对，来确定说话人是否为本人，最终搭建成一个输入→处理→输出的语音识别平台。
研究内容包括与文本无关的说话人身份识别实现，以及识别算法的优化。
项目中应用的关键技术：MFCC语音特征提取技术，将格式为W A V的语音文件转为HTK格式，高斯混合模型(GMM)，通用背景模型(UBM)，极大似然估计算法(EM)，最大后验准则算法（MAP），支持向量机技术（SVM）。
我们为本项目详细撰写了说明书，PPT演示模板，项目结题报告。
特色与创新点：1. 只需要说话人的W A V文件，修改极少的代码，即可方便的扩大现有语音库以及更改目标说话人，该算法系统可以对现实生活中的任何一个人进行识别；2．在说话人身份识别的算法系统中，测试语音不需要规定具体说的内容，只要有声纹特征，即可进行识别；3．将SVM算法用于计算说话人得分的环节，将低维度线性不可分问题转换为高维线性可分问题，可以有效提高现有算法的识别精度。
该项目基于一种新型的模型自适应方法进行说话人身份的识别，该方法采用高斯混合模型与支持向量机技术结合，无论是在识别概率与识别时间这两方面均较传统识别方法有提高。
而且，当用户说话时背景有较大噪声时，该方法能对噪声有鲁棒性。
该项目具有广阔的应用前景和商业价值。
成果图片：图1：录入测试说话人的语音：图1 录入测试说话人的语音图2：系统给出的识别结果。
其中score的值的大小代表着测试说话人是目标说话人的概率，scores>1.05就认为测试者是目标说话人，scores<1.05认为测试者是“伪造者”：图2 系统识别结果图3：说话人识别的实验结果通过DET（Detection Error Tradeoff）曲线表示，该曲线在模式识别尤其是语音识别的研究比较常见，该曲线横坐标表示错误接受率，纵坐标表示错误拒绝率，一般情况下从原点做y=x直线与DET曲线交点的横（纵）坐标即为错误率。
学生科技创新活动方案计划
学生科技创新活动方案计划本次工作计划介绍：以培养学生的科技创新能力和实践能力为核心，本次学生科技创新活动方案计划旨在激发学生的创新思维，提高学生的科技素养，推动学生科技创新项目的开展。
活动将在学校科技创新实验室进行，主要面向对科技创新有兴趣的学生。
主要工作内容包括：一是组织学生参加科技创新讲座和培训，邀请校内外专家进行讲解，学生学习科技创新知识和技能的机会；二是开展学生科技创新项目，鼓励学生自主选题，进行科技创新实践；三是举办学生科技创新比赛，展示学生的科技创新成果，评选出优秀的科技创新项目。
在数据分析方面，对学生的科技创新项目进行评估和分析，了解学生的科技创新能力和需求，为下一步的工作依据。
在实施策略方面，制定详细的活动计划和时间表，明确各个阶段的工作内容和目标，确保活动的顺利进行。
希望通过本次活动的开展，能够培养学生的科技创新意识和能力，为学生展示自己才华的平台，推动学校科技创新事业的发展。
以下是详细内容：一、工作背景随着科技的快速发展，科技创新能力已成为综合国力竞争的决定性因素。
为了培养学生的科技创新精神和实践能力，提高学生的科技素养，我校决定开展学生科技创新活动方案计划。
通过此活动，激发学生的创新思维，提高学生的科技实践能力，培养未来的科技创新人才。
二、工作内容1.科技创新讲座和培训：邀请校内外专家进行讲座和培训，学生学习科技创新知识和技能的机会。
2.学生科技创新项目：鼓励学生自主选题，开展科技创新实践，培养学生的科技创新能力和团队协作精神。
3.学生科技创新比赛：举办科技创新比赛，展示学生的科技创新成果，评选出优秀的科技创新项目。
4.科技创新项目评估与分析：对学生的科技创新项目进行评估和分析，了解学生的科技创新能力和需求。
三、工作目标与任务1.目标：培养学生科技创新意识和能力，提高学生的科技素养，推动学校科技创新事业的发展。
（1）组织学生参加科技创新讲座和培训，使其掌握科技创新的基本知识和技能。
南京邮电大学大学生科技创新训练计划(STITP)
特色与创新点：
光阳极采用双层结构，第一层为小颗粒锐钛矿型纳米TiO2纳米球，第二层为大颗粒TiO2纳米球作为漫反射层，其中第一层粒径约为400nm，第二层粒径约为1000nm。双层结构增长了光子在多孔TiO2薄膜中的传播路程，提高了光子被染料分子吸收的概率。
这两层的TiO2纳米球使用的是不同的制备方法。利用水热法制备较大颗粒的TiO2，水热法反应速度快，颗粒团聚情况不明显。小颗粒的采用的是商用的P25。
由于两层粒径大小不同，要选择相对应更合适的制膜方法。制备小颗粒的TiO2膜层采用的是静电喷雾法，大颗粒的TiO2膜层采用的是旋涂法。
采用对照实验，探究两层膜厚的不同对器件效率的影响。并在此基础上完善实验过程的细节，进一步提高电池的效率。
项目编号：XZD2016053
项目名称：水热合成不同掺杂的TiO2纳米颗粒及其性质研究
参加项目的学生：王东琳材料化学B14060301
谢燕材料化学B14060414
叶梓卫材料化学B14060303
指导教师：密保秀材料科学与工程学院
成果形式：工学硬件，ppt展示
பைடு நூலகம்研究成果简介：
我们对染料敏化太阳能电池的光阳极结构进行探究，得到了所制备的双层染料敏化太阳能电池，研究结果体现在以下几点。
成果图片：
图1XRD测试
图2加尿素的材料的EDX元素分析
图3无尿素的材料的EDX元素分析
图4 P25的XRD 图5 水热法制备的TiO2的XRD
图6 P25的DLS图谱
图7 水热法制备的TiO2的DLS图
大学生创新训练计划项目工作流程及相关要求
大学生创新训练计划项目工作流程及相关要求一、项目工作流程二、项目要求（一）项目申报要求1、申请人能够在指导教师的指导下自主完成方案设计、实验开展、数据处理、企业规划与实施、撰写报告等工作。
2、申请人必须是团队（3-5人），鼓励跨学科、跨学院组队申报。
3、每个参与人只能参加一个项目，不得重复申报。
“大学生创新创业训练计划”在研项目参与人如在立项评审之前已经结题，可以继续申请，否则不得参加此次申报。
4、项目选题要求思路新颖、目标明确、具有创新性和探索性。
5、项目难易适度，可操作性强，具备完成条件。
6、项目完成时间一般为1年，开始时间为当年4月，截止时间为第二年4月。
7、每个项目聘请1至2名指导教师，每个指导教师同时指导的项目不超过2项（包括在研项目）。
（二）项目申报上交材料1、《创新训练项目申请书》一式三份（A4纸正反面打印，左侧装订）。
2、《创新训练项目申请书》和《创新训练项目汇总表》电子版。
（三）项目立项汇报答辩要求1、时间要求：每组汇报时间为5分钟，回答问题时间为3分钟。
2、内容要求与时间分配：3、评分标准：（四）项目国家级遴选暨学期检查上交材料1、《创新训练项目学期检查表》一式三份（A4纸正反面打印，左侧装订）。
2、《学院学期检查汇总表》一式一份。
3、《国家级及校级候选项目推荐总表》一式一份。
4、实验室教学运行记录本。
5、《创新训练项目学期检查表》、《学院学期检查汇总表》和《国家级及校级候选项目推荐总表》电子版。
（五）项目国家级遴选暨学期检查汇报答辩要求1、时间要求：每组汇报时间为5分钟，回答问题时间为3分钟。
2、内容要求与时间分配：3、评分标准：（六）项目结题上交材料1、《创新训练项目结题鉴定书》一式三份（A4纸正反面打印，左侧装订）。
2、《成果介绍》（3000字左右）一式一份。
3、撰写（发表）的论文和申请的专利一式一份。
4、实验室教学运行记录本。
5、《创新训练项目结题鉴定书》、《成果介绍》、《结题验收项目汇总表》和《学院成果汇总表》电子版。
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学院对STITP工作进行总结、汇编STITP项目的研究成果、计算业绩点。
学院
学生
教务办公室组织将省级项目的结题表汇总
学院
同时提供电子稿。
院级项目，省级项目由学院组织专家进行验收。
学院
学院
教务办公室将STITP项目按项目编号进行资料归档。图书、元器件、硬件实物等送大学生创新基地（中心）保存。
学院
教务办公室组织将STITP项目的结题表和成绩优秀的项目成果简介复印后备案。
学院
次年5月
大学生科技创新训练计划（STITP）工作进程
时间
项目
要求
执行者
备注
3月
立项准备
学院根据STITP的工作章程制定STITP的计划、宣传材料、下达各系项目指标数。
学院
学院制定工作流程及有关通知，组织STITP宣传、立项申报工作。
学院
学院组织教师出题，鼓励学生自拟题。学院组织专家对题目进行评审，将评审通过的题目组织学生和教师双向选择。
学生
指导教师
学院
项目申请人在指导教师的指导下填写《STITP项目申请表》，用A4纸打印后送交教务办公室。
学生
指导教师
教务办公室组织将申请书汇总报相关领导。
学院
同时提供电子稿。
4月
立项评审
学院组织专家进行评审，确定省级、院级重点和院级一般项目并进行公示。
学院
公示无异议后发文公布，并按项目编号在财务立专项拨款。
学院
项目申请人在指导教师指导下填写《STITP项目立项书》汇总后报教务办公室备
项目实施
项目负责人组织实施STITP项目。
学院大学生创新活动基地（中心）将根据条件为项目组提供实施项目的条件。
学生
学院
11月
中期检查
学院组织专家进行中期检查。
学院
学院
次年4月
结题验收
项目负责人在指导教师指导下填写《STITP项目结题表》、《STITP项目成果简介》报教务办公室。