冀教版三年级语文上册《3.会说话的草【第1课时】》(附答案)
合集下载
三年级语文上册第一单元4会说话的草课件冀教版
1、画背，升华情感。 （1）师启发：请你展开想像的翅膀，拿起手中五彩的画笔，把自 己最喜欢的那部分画出来吧。 （2）展示绘画作品，交流体会。 （3）尝试背诵。
拓展感悟
（1）齐诵学过的诗歌《我想》，体会两者表达情感的相似之处。 （2）美文欣赏：《雨在唱歌》。
作业布置
1、把本课优美词句摘抄到自己的小本本上。 2、课下，找一些描写大自然的诗歌、短文，美美有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
2019/5/26
最新中小学教学课件
10
谢谢欣赏！
2019/5/26
最新中小学教学课件
11
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
拓展感悟
（1）齐诵学过的诗歌《我想》，体会两者表达情感的相似之处。 （2）美文欣赏：《雨在唱歌》。
作业布置
1、把本课优美词句摘抄到自己的小本本上。 2、课下，找一些描写大自然的诗歌、短文，美美有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
2019/5/26
最新中小学教学课件
10
谢谢欣赏！
2019/5/26
最新中小学教学课件
11
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
冀教版三年级语文上册课时练习题及答案会说话的草
冀教版三年级语文上册课时练习题及答案会说话的草
4* 会说话的草
一、看拼音写汉字。
yǎnɡ wò yáo tóu tiě lù pā xià jiān （）（）（）（）（）头二、给加点字注音
葵．花（）草坪．（）喧．闹（）土壤．（）
三、根据课文填空。
我从（）的阳光下走来，
仰卧在（）的草坪（pínɡ）上，
（shǐ）车菊和狗尾草，
（）地摇曳在我的身旁。
四、读一读：
小草
睡了的小草，如今苏醒了！
立在太阳里，
欠伸着，揉他们的眼睛。
萎黄的小草，
如今绿色了！
俯仰惠风前，
笑眯眯地彼此问着。
不见了的小草，
如今随意长着了！
鸟儿快乐的声音，
“同伴，我们别得久了！”好浓的春意呵！
可爱的小草，我们的朋友，春带了你来呢？
你带了她来呢？
参考答案：
一、仰卧摇头铁路趴下肩
二、kuí píng xuān ráng
三、我从金灿灿的阳光下走来，仰卧在青青的草坪（pínɡ）上，（shǐ）车菊和狗尾草，
轻轻地摇曳在我的身旁。
四、略。
冀教版语文三年级上册 4. 会说话的草 课后作业(B组-提升篇) PPT课件
然的依恋。( √ ) (3)“我是一棵会说话的草”是拟人句。( × )
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
法。我能用这种修辞写一句话： _示__例__：__花__儿__在__风__中__笑__弯_了__腰_______________________。 2．在大自然里还能听到哪些声音？ _示__例__：__小__鸟__叽__叽__喳__喳__叫__、__竹__子__生__长__的__声__音__。________
一、仰卧草坪。
1．连一连。金灿灿的ຫໍສະໝຸດ 摇曳青青的阳光
轻轻地
草坪
2．“我”仰卧在草坪上，在这舒适的环境里，“我”
的心情是__示__例__：__惬__意__(_愉__快__)___。
二、倾听声音。 1．突然，我听见花在___嬉__笑____，听见草在___喧__嚷_____，
听见每一片叶子都在耳边____歌__唱____…… 写花、草、叶子，用的是___拟__人______的修辞手
三、展开联想。 1．选择正确答案。
A．白色的须根 B．绿色的葵花叶 (1)我的双脚变成了( A ) (2)我的两只手变成了( B ) (3)我变成了( C )
C．会说话的草
2．读句子，判断对错。 我是一棵会说话的草， 我觉得我离不开你们， 离不开这脚下黑色的土壤！
(1)这里的“你们”指的就是黑色的土壤。( × ) (2)“离不开”既指小草对大地的依赖，也指作者对大自
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
法。我能用这种修辞写一句话： _示__例__：__花__儿__在__风__中__笑__弯_了__腰_______________________。 2．在大自然里还能听到哪些声音？ _示__例__：__小__鸟__叽__叽__喳__喳__叫__、__竹__子__生__长__的__声__音__。________
一、仰卧草坪。
1．连一连。金灿灿的ຫໍສະໝຸດ 摇曳青青的阳光
轻轻地
草坪
2．“我”仰卧在草坪上，在这舒适的环境里，“我”
的心情是__示__例__：__惬__意__(_愉__快__)___。
二、倾听声音。 1．突然，我听见花在___嬉__笑____，听见草在___喧__嚷_____，
听见每一片叶子都在耳边____歌__唱____…… 写花、草、叶子，用的是___拟__人______的修辞手
三、展开联想。 1．选择正确答案。
A．白色的须根 B．绿色的葵花叶 (1)我的双脚变成了( A ) (2)我的两只手变成了( B ) (3)我变成了( C )
C．会说话的草
2．读句子，判断对错。 我是一棵会说话的草， 我觉得我离不开你们， 离不开这脚下黑色的土壤！
(1)这里的“你们”指的就是黑色的土壤。( × ) (2)“离不开”既指小草对大地的依赖，也指作者对大自
冀教版三年级语文上册《3.会说话的草【第2课时】》(附答案)
冀教版三年级语文上册
风啊，水啊，阳光…… 我是一棵会说话的草， 我觉得我离不开你们， 离不开这脚下黑色的土壤！
思考(重点)：诗中为什么把花草拟人化？又将“我”想象成
一棵草？ 运用拟人的修辞，说明“我”身处大自然的怀抱，能更好
地体会花草的情感，达到忘我的境界。把“我”想象成一棵草，
进一步体现了“我”对大自然的依恋和喜爱。
冀教版三年级语文上册
课文结构
会 说 话 的 草
仰卧草坪：花草摇曳 花在嬉笑 聆听声音 草在喧嚷 叶在歌唱 展开想象：化
课文主旨
诗人把自己想象成一棵会说话的草，以简洁、明 快的语言，奇特、丰富的想象，抒发了对大自然的美
好向往和无限热爱，展现了人与自然的和谐美。
要注意把一些感情色彩强烈的句子读好。 参考答案：略。
(2)教师点拨：边想象诗歌所描绘的景象，边进行背诵。
树荫下、小河边、星夜里、草地旁……静静地 坐一 坐，躺一躺，你也会有许多独特的感受的。 先和大 家说一说，再写一写。
冀教版三年级语文上册
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
冀教版三年级语文上册
核心问题： 为什么说“我觉得我离不开你们，离不开这脚下
黑色的土壤”？
这句话是诗人发自内心的呼唤。“你们”指的是 “风、水、阳光”。这句话中的离不开，既有草本身 生存方面对大地的依赖性，也有“我”对大自然的无 限依恋。
国学诵读
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(韩愈 《早春呈水部张十八员外》)
走进中华传统文化
【歇后语】 狗尾巴草穿豆腐——提不得。
诗人通过儿童的视角感受自然，把自己想 象成一颗草融入大自然的怀抱。读了课文也让 我们将城市的喧嚣抛在身后，跑到田野里，呼 吸一下弥漫着青草和泥土气息的新鲜空气，来 听一听花儿与小草的密语吧！
最新冀教版小学语文三年级上册《会说话的草》优秀学案第一课时(精品)
《火烧云》学案
一、学习目标
1.有感情地朗读课文。
2.正确认读本课六个生字，会写田字格里的十个生字。
3.理解诗意，想象诗歌所描写的情境，体会作者真正融入大自然的情感，培养学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。
2、学习过程
1.用自己喜欢的方式读课文一遍，读准字音。
借助工具书和课本注释，独立完成下列词中加点的字注音。
使用“手机”录音，分享给全班同学。
仰卧（）矢（）量摇曳（）嬉（）笑葵（）花喧嚷（）土壤（）蝈蝈（）须（）根
2.诗歌可分为几个小节？你能把诗歌的每个小节的内容用自己的话总结一下么？
3.你能在诗歌第几小节运用了修辞手法？是什么
4.再读课文，你有哪些感受？
5.你能根据诗歌的第二小节再仿写一节么？
三、学生活动
1.搜集诗歌中自己感兴趣植物（如：矢车菊、狗尾草、向日葵等）的图片及习性，使用“手机”拍照，和同学共享。
冀教版语文三年级上册 4.会说话的草(教案)
《会说话的草》教案
教学目标：
知识与技能：
1．会认6个生字，会写10个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1．学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
2．展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3．继续学习搜集、整理资料的方法。
情感、态度与价值观：
激发学生对大自然的向往和喜爱之情。
教学过程：
一、回顾旧文，导入新课
师：同学们，还记得上学期我们学过的《我想》这手小诗吗？谁愿意背给大家听？学生背诵《我想》。
小作者在美丽的大自然中展开遐想，今天我们要学习的课文《会说话的草》和这首诗有些相象，快打开书读一读吧！
二、初读课文，整体感知
1．学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。
2．出示文中的生词，指名读，开火车读。
3．理解文中词语。
4．指名按自然段读课文。
三、品读课文，读中感悟
1．认真读诗，边读边思考《会说话的草》与《我想》两者之间的相似之处。
体会小作者置身于自然，置心于自然的真实情感。
2．小组交流讨论。
3．全班讨论。
4．引导学生进行感情朗读。
四、记忆字形，指导书写
五、拓展延伸
我们把自己投身于自然之中，在柳阴下、小河边、星夜里、草地旁……静静地坐一坐，躺一躺，去领悟大自然为你带来的独特感受。
然后把自己的感受写一写。
2021小学语文新冀教版三年级上册《会说话的草》教学课件
2、学生自由读诗，边读边画自己喜欢的诗句。 3、小组交流，和伙伴一起分享自己的感受 和体会。
4、全班交流，相机进展朗读指导。
309教育网
课文稳固
〔1〕第一小节——欣赏画面想像读。 边读边想，用自己的语言描绘出诗句所展现的画面，体会舒适、惬意、令人神
往、让人陶醉的自然环境。 〔2〕第二小节——透过文字想像读。 ①读完这小节，你仿佛看到了什么？听到 了什么？ ②感情朗读，体会拟人句表达作用，感受大自然带给作者的喜悦、快乐。 ③拓展想像：“我〞除了听见小鸟在喧嚷， 花在嬉笑，叶子在歌唱，还感觉
己最喜欢的那局部画出来吧。 〔2〕展示绘画作品，交流体会。
〔3〕尝试背诵。
309教育网
课堂小结
这是一首儿童诗歌。诗人将花草比较成人，又将自己想象成一棵草，融进了 大自然。抒发了对大自然的美好向往和无限热爱。
309教育网
拓展感悟
〔1〕齐诵学过的诗歌?我想?，体会两者表达情感的相似之处。 〔2〕美文欣赏：?雨在唱歌?。
309教育网
作业布置
1、把本课优美词句摘抄到自己的小本本上。 2、课下，找一些描写大自然的诗歌、短文，美美的读一读。
309教育网
第一单元 · 第4课
会说话的草
309教育网
课文引入
同学们，你们看这是什么？〔狗尾草〕。这株小草太平凡了，我们随处可见， 但你们见过会说话的草吗？今天 就让我们一起来认识一下这株会说话的小草吧。
309教育网
词语积累 仰卧 草坪 摇曳 土壤 矢车
嬉笑 喧嚷 葵花 肩上 狗尾草
309教育网
细读感悟
1、你最喜欢诗读一读。
到了大自然的什么声音？
309教育网
课文稳固
〔3〕第三、四小节——教师引读。 ①教师引读。
4、全班交流，相机进展朗读指导。
309教育网
课文稳固
〔1〕第一小节——欣赏画面想像读。 边读边想，用自己的语言描绘出诗句所展现的画面，体会舒适、惬意、令人神
往、让人陶醉的自然环境。 〔2〕第二小节——透过文字想像读。 ①读完这小节，你仿佛看到了什么？听到 了什么？ ②感情朗读，体会拟人句表达作用，感受大自然带给作者的喜悦、快乐。 ③拓展想像：“我〞除了听见小鸟在喧嚷， 花在嬉笑，叶子在歌唱，还感觉
己最喜欢的那局部画出来吧。 〔2〕展示绘画作品，交流体会。
〔3〕尝试背诵。
309教育网
课堂小结
这是一首儿童诗歌。诗人将花草比较成人，又将自己想象成一棵草，融进了 大自然。抒发了对大自然的美好向往和无限热爱。
309教育网
拓展感悟
〔1〕齐诵学过的诗歌?我想?，体会两者表达情感的相似之处。 〔2〕美文欣赏：?雨在唱歌?。
309教育网
作业布置
1、把本课优美词句摘抄到自己的小本本上。 2、课下，找一些描写大自然的诗歌、短文，美美的读一读。
309教育网
第一单元 · 第4课
会说话的草
309教育网
课文引入
同学们，你们看这是什么？〔狗尾草〕。这株小草太平凡了，我们随处可见， 但你们见过会说话的草吗？今天 就让我们一起来认识一下这株会说话的小草吧。
309教育网
词语积累 仰卧 草坪 摇曳 土壤 矢车
嬉笑 喧嚷 葵花 肩上 狗尾草
309教育网
细读感悟
1、你最喜欢诗读一读。
到了大自然的什么声音？
309教育网
课文稳固
〔3〕第三、四小节——教师引读。 ①教师引读。
三级上册语文课件会说话的草∣冀教版(共9张PPT)
第一单元 · 阅读
会说话的草
第1页，共9页。
课文引入
同学们，你们看这是什么？（狗尾草）。这株小草太平凡了，我们随处可见， 但你们见过会说话的草吗？今天 就让我们一起来认识一下这株会说话的小草 吧。
第2页，共9页。
词语积累 仰卧 草坪 摇曳 土壤 矢车 嬉笑 喧嚷 葵花 肩上 狗尾草
第3页，共9页。
第8页句摘抄到自己的小本本上。 2、课下，找一些描写大自然的诗歌、短文，美美的读一读。
第9页，共9页。
（ （21））第 齐二 诵小 学节 过— 的— 诗歌透过《文 我字 想想 》像 ，读 体。 会两者表（达3情）感尝的相试似背之诵处。。
①学生自主读诗歌，找一找，画出来。
2、学生自由读诗，边读边画自己喜欢的诗句。
第7页，共9页。
拓展感悟
（1）齐诵学过的诗歌《我想》，体会两者表达情感的相似之处。 （2）美文欣赏：《雨在唱歌》。
细读感悟
③指名读，师生评价。 1、把本课优美词句摘抄到自己的小本本上。
（ 3、3）小第 组三 交、 流四 ，小 和节 伙伴—一—起教分师享引自读己。的1感、受 你和体最会。喜欢诗歌里的哪些诗句？请你画下来，和伙伴说说自
（2、2）学美生文自欣由赏读：诗《，边雨读在边唱画歌自》己。喜欢己的诗的句想。法，再读一读。
2、学生自由读诗，边读边画自己喜欢4的、诗句全。班交流，相机进行朗读指导。
①教师引读。 ①教师引读。
第4页，共9页。
课文巩固
（1）第一小节——欣赏画面想像读。
边读边想，用自己的语言描绘出诗句所展现的画面，体会舒适、惬意、令人神往、让人陶醉 的自然环境。
（2）第二小节——透过文字想像读。
①读完这小节，你仿佛看到了什么？听到 了什么？
会说话的草
第1页，共9页。
课文引入
同学们，你们看这是什么？（狗尾草）。这株小草太平凡了，我们随处可见， 但你们见过会说话的草吗？今天 就让我们一起来认识一下这株会说话的小草 吧。
第2页，共9页。
词语积累 仰卧 草坪 摇曳 土壤 矢车 嬉笑 喧嚷 葵花 肩上 狗尾草
第3页，共9页。
第8页句摘抄到自己的小本本上。 2、课下，找一些描写大自然的诗歌、短文，美美的读一读。
第9页，共9页。
（ （21））第 齐二 诵小 学节 过— 的— 诗歌透过《文 我字 想想 》像 ，读 体。 会两者表（达3情）感尝的相试似背之诵处。。
①学生自主读诗歌，找一找，画出来。
2、学生自由读诗，边读边画自己喜欢的诗句。
第7页，共9页。
拓展感悟
（1）齐诵学过的诗歌《我想》，体会两者表达情感的相似之处。 （2）美文欣赏：《雨在唱歌》。
细读感悟
③指名读，师生评价。 1、把本课优美词句摘抄到自己的小本本上。
（ 3、3）小第 组三 交、 流四 ，小 和节 伙伴—一—起教分师享引自读己。的1感、受 你和体最会。喜欢诗歌里的哪些诗句？请你画下来，和伙伴说说自
（2、2）学美生文自欣由赏读：诗《，边雨读在边唱画歌自》己。喜欢己的诗的句想。法，再读一读。
2、学生自由读诗，边读边画自己喜欢4的、诗句全。班交流，相机进行朗读指导。
①教师引读。 ①教师引读。
第4页，共9页。
课文巩固
（1）第一小节——欣赏画面想像读。
边读边想，用自己的语言描绘出诗句所展现的画面，体会舒适、惬意、令人神往、让人陶醉 的自然环境。
（2）第二小节——透过文字想像读。
①读完这小节，你仿佛看到了什么？听到 了什么？
冀教版语文三上《会说话的草》 教学PPT课件
冀教版三年级语文上册
会说话的草
失车菊
狗尾草
蝈蝈
Байду номын сангаас
想一想
为什么说是“会说话的草”
花在嬉笑，草在喧嚷，每一片叶子都在歌唱……
• 嬉（xī）笑 • 喧（xuān）嚷（rǎng） • 土壤（rǎng） • 葵（kuí ）花 • 肩（jiān）上
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
会说话的草
失车菊
狗尾草
蝈蝈
Байду номын сангаас
想一想
为什么说是“会说话的草”
花在嬉笑，草在喧嚷，每一片叶子都在歌唱……
• 嬉（xī）笑 • 喧（xuān）嚷（rǎng） • 土壤（rǎng） • 葵（kuí ）花 • 肩（jiān）上
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
冀教版三年级语文上册
我会写
yǎnɡ
仰
书写指导
左窄右宽，“卩”向下 垂，末竖为悬针竖。
冀教版三年级语文上册
wò
卧
书写指导
左短宽，右窄长；右部 竖略长，点大小适度。
冀教版三年级语文上册
gǒu
狗
书写指导
左窄右宽。注意“犭” 的写法。
冀教版三年级语文上册
yáo
摇
书写指导
右边上部是两点两撇。
冀教版三年级语文上册
pánɡ
旁
书写指导
上部宜宽长，覆盖下面； “方”不宜过宽。
冀教版三年级语文上册
xū
须
书写指导
左边撇起笔在一条线上， 中间撇短，右部末笔为点。
冀教版三年级语文上册
zhā
扎
书写指导
“扌”中竖画顿笔起， 要写直。
冀教版三年级语文上册
pá
爬
书写指导
“爪”的第一撇短，捺 要长，托住“巴”。
冀教版三年级语文上册
3 *会说话的草
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认6个生字，会写10个生字、理解由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文。
冀教版三年级语文上册
走进作者
雷抒雁：(1942～2013)，著名诗人。20世纪70年
代后期发表成名作《小草在歌唱》，奠定了他在当
代文学史上的地位。
主要作品：诗集《父母之河》《掌上的心》《踏 尘而过》及散文集《悬肠草》等。
午觉） 觉察）
zhā（扎到
扎 zhá（挣扎）
扎针）
zā（扎辫子
扎彩）
冀教版三年级语文上册
理解词语
仰卧： 脸朝上躺着。本课指“我”在草坪上的状态。
草坪： 平坦的草地。 摇曳： 摇荡。本课形容花草被微风吹动时来回摆动的样子。 造句：树枝在春风的吹拂下，摇曳不停。 嬉笑： 笑着闹着。
造句：远处传来了孩子们的嬉笑声。
铁青 )的蝈蝈儿
喧嚷： (好些人)大声地叫或说。 造句：不要在教室里喧嚷。
点击 听朗读
第一部分(第1、2节)“我”的感受。写“我”从大 自然中感受到了生机与活力。 第二部分(第3、4节)“我”的想象。写“我”想象 自己变成了一棵草后对大自然的依恋。
为什么说“我”觉得自己的双脚变成了须 根，深深的扎进了土壤？ 因为“我”被大自然的生机勃勃、鸟
jiān
肩
书写指导
“户”撇宜伸展，取势 较陡。
冀教版三年级语文上册
kē
棵
书写指导
“木”捺变点；“果” 第五笔横稍长。
冀教版三年级语文上册
我会认
xī
xuān
rǎng
rǎng
kuí
嬉
喧
嚷
壤
葵
冀教版三年级语文上册
易读错字
xī
rǎng
kuí
嬉戏
土壤
葵花
冀教版三年级语文上册
多音字
觉
jiào（睡觉 jué（感觉
1．根据拼音，写词语。 yǎng yáo wò tóu jiān shɑng
仰 卧
摇 头
肩 上
zhā jபைடு நூலகம்n
扎 进
2．选字填空。 嚷 (1)植物在肥沃的土( 壤 壤 )里快活地成长。
(2)下课时，我们不要在教室里大声吵( 嚷
)。
3．我会填。 ( 金灿灿 )的阳光 ( 白色 ( 青青 )的须根 )的草坪 ( ( ( 轻轻 )地摇曳 黑色 )的土壤
语花香深深地吸引了，“我”想让自己融
入这美丽的大自然中所以觉得自己的双脚
变成了须根扎进了土壤里。
初读诗歌，说一说诗歌的主要内容？ 课文写“我”从阳光下走来，仰卧在草坪 上；“我”感受到周围生命带来的快乐；最后 “我”将自己想象成了一棵会说话的草，表达 了对大自然的美好向往。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”