浙江省中小学教师校本培训数据及选课说明
(完整版)《浙江省中小学教师专业发展培训学分制管理办法(试行)》
浙江省中小学教师专业发展培训学分制管理办法（试行）第一章总则一一一为提高教师培训针对性和实效性，根据《教育部教师工作司关于开展教师培训学分管理试点工作的通知》和《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》（以下简称《若干规定》）精神，制定本办法。
一一一本办法所称中小学教师，是指全日制幼儿园、普通中小学校、特殊教育学校和中等职业学校（含民办，以下简称中小学校）的在职专任教师和校（园）长。
一一一教师参加经条件审核通过的教师培训机构举办的培训、中小学校组织开展的校本研修取得的学分，及相应教育行政部门认定的学历提升教育、教科研活动、承担教师培养培训和支教工作等转换的学分，纳入本办法管理范围。
教师参加未经条件审核的优质专业培训机构的培训,也可纳入本办法管理范围,但须事先报经所在学校同意。
第二章学分的数量要求一一一中小学教师专业发展培训每5年为一个周期，周期内累计取得的培训学分不得少于360学分。
教师可自主安排学习进度，但每年取得的培训学分不得少于24学分（自主选课）。
新录用的教师，试用期内须参加不少于180学分的新任教师培训，其中实践培训不少于80学分。
新任教师培训学分不列入教师周期培训管理学分。
新任校(园)长须参加不少于300学分的任职资格培训，其中集中培训不少于90学分。
新任校(园)长任职资格培训学分可按50%计入教师周期培训管理学分。
一一一教师专业发展培训学分可通过四种途径获得：自主选课、指令性培训、校本研修、其他形式转换等。
其中自主选课为教师通过“浙江省中小学教师培训管理平台”（以下简称“培训管理平台”）自主选择的培训；指令性培训为各级教育行政部门指定教师必须参加的特定项目培训；校本研修为中小学校按照要求和自身教师队伍发展需要，组织实施的培训活动；其他形式转换为教师学历提升、参加教科研活动、承担教师培养培训和支教工作等，以及教师事先报学校同意自主选择参加未经条件审核的优质特色专业培训机构的培训。
浙江省教师培训管理平台教师基本信息录入和管理操作方法
浙江省教师培训管理平台教师基本信息录入和管理操作方法一、登录平台1. 访问浙江省教师培训管理平台官方网站。
2. 在登录界面输入您的用户名和密码。
3. “登录”按钮，进入平台主页面。
二、教师基本信息录入1. 在平台主页面，找到“教师管理”模块，进入。
2. 在左侧菜单栏选择“教师基本信息录入”。
（1）姓名：输入教师的真实姓名。
（2）性别：选择“男”或“女”。
（3）出生日期：按照“年月日”的格式输入。
（4）身份证号：输入18位身份证号码。
（5）联系电话：输入手机号码，确保畅通。
（6）电子邮箱：输入有效邮箱地址，便于接收通知。
（7）所在学校：在下拉菜单中选择教师所在学校。
（8）所在年级：在下拉菜单中选择教师所在年级。
（9）任教学科：在下拉菜单中选择教师任教学科。
4. 确认信息无误后，“保存”按钮。
三、教师基本信息管理1. 在“教师管理”模块，左侧菜单栏的“教师基本信息管理”。
2. 查看教师列表，可按姓名、学校、年级等条件进行筛选。
（1）查看详情：教师姓名，查看该教师的基本信息。
（2）修改信息：“修改”按钮，对教师基本信息进行编辑，完成后“保存”。
（3）删除信息：“删除”按钮，确认删除该教师基本信息。
4. 如需批量导入教师信息，请“批量导入”按钮，按照模板格式整理数据，文件。
四、注意事项1. 请确保录入的教师基本信息真实、准确。
2. 定期检查教师信息，如有变动，及时更新。
3. 保管好登录账号和密码，防止信息泄露。
四、权限管理与信息安全1. 权限分配：系统管理员可根据教师的职务和职责，为教师分配不同的操作权限。
确保每位教师只能访问和操作自己权限范围内的信息。
2. 信息保护：加强教师个人信息的保护，未经授权不得随意查看、泄露或用于其他目的。
3. 定期备份：为防止数据丢失，系统管理员应定期对教师基本信息进行备份。
五、常见问题解答1. 如何找回密码？若忘记密码，可在登录页面“忘记密码”，按提示操作进行密码重置。
2. 为什么无法保存教师信息？请检查必填项是否填写完整，以及身份证号、手机号码等格式是否正确。
浙江中小学教师培训管理平台
• 优质培训课程与讲座资源库
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合作等
03
浙江中小学教师培训管理平台的实施与推广
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浙江中小学教师培训管理平台的功能与特点
平台的基本功能与操作流程
基本功能
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操作流程
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浙江省教育厅办公室关于印发浙江省中小学教师专业发展培训项目设计指南的通知
浙江省教育厅办公室关于印发浙江省中小学教师专业发展培训项目设计指南的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2011.11.19•【字号】浙教办师[2011]136号•【施行日期】2011.11.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业培训正文浙江省教育厅办公室关于印发浙江省中小学教师专业发展培训项目设计指南的通知（浙教办师〔2011〕136号）各市、县（市、区）教育局，有关教师培训机构，有关高等学校：现将《浙江省中小学教师专业发展培训项目设计指南》印发给你们，供各地设计中小学教师培训项目时参照。
浙江省教育厅办公室二○一一年十一月十九日浙江省中小学教师专业发展培训项目设计指南一、指导思想以培养造就高素质专业化教师队伍为目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以全面提升培训质量为主线，遵循和把握教师专业化发展的特点和规律，努力为教师专业发展提供更多形式多样、内容丰富、质量优良的培训项目。
二、基本原则培训项目的研究设计应在深入调研需求的基础上，充分发挥培训机构的优势和特色，并切实遵循以下原则：（一）科学性原则。
坚持从教师成长和专业发展不同阶段特点和基础教育改革发展趋势出发，根据教师成长规律，科学选择和制定培训内容、培训方式和评价方法。
（二）针对性原则。
针对新课程实施的特点和基本要求，学校教育教学中存在的突出问题和困难，一线教师关注的热点和教育教学工作中急需解决的难点，提高教师课堂教学能力的关键点，深入开展培训项目的研究设计。
（三）实践性原则。
坚持理论与实践相结合，突出实践性，注重实践性培训环节的设计和安排，注重对学校教学实际问题的分析探究，注重培训作业的设计和培训效果的考核评价，努力提高教师解决实际问题的能力。
（四）参与性原则。
重视体现以人为本的理念和学员的主体地位，重视培训过程学员的充分参与，重视学员的经验与智慧的相互借鉴和相互启发，充分调动和激发学员的学习热情和培训积极性。
浙江教师培训管理平台登录
浙江教师培训管理平台登录浙江教师培训管理平台登录的网址是多少呢?怎么进入呢?下面是为大家准备的浙江教师培训管理平台登录入口，欢迎大家使用!点击进入：浙江教师培训管理平台登录浙江省中小学教师培训新规从今年9月起，浙江省中小学教师专业发展培训将实施学分制管理。
近日，浙江省教育厅出台了《浙江省中小学教师培训学分制管理办法》(以下简称《办法》)，相关负责人介绍，这是浙江省进一步完善和提升现行中小学教师专业发展培训制度的一项重大改革。
《办法》倡导分层、分类施训，保证教师的自主选择权。
以开放教师获得培训学分的路径和提出培训学分结构指导性要求为引导，建立更加符合规律、更具科学性和人性化的教师培训管理机制，全面提高教师专业发展培训的系统性、针对性和有效性。
5年内不得少于360学分《办法》对中小学教师培训的学分总量作了明确规定。
根据文件，每5年为一个周期，教师在周期内累计取得的培训学分不得少于360学分，其中每年取得的培训学分不得少于24学分。
而新录用的教师，其在试用期内须参加不少于180学分的新任教师培训，其中实践培训不少于80学分;新任校(园)长须参加不少于300学分的任职资格培训，其中集中培训不少于90学分。
学分如何获得呢?根据《办法》，教师可通过自主选课、指令性培训、校本研修、其他形式转换等4种途径获得。
1.自主选课，教师通过“浙江省中小学教师培训管理平台”(以下简称“培训管理平台”)自主选择培训;2.指令性培训，为各级教育行政部门指定教师必须参加的特定项目培训;3.校本研修，为中小学校按照要求和自身教师队伍发展需要，组织实施的培训活动;4.其他形式转换为教师学历提升、参加教科研活动、承担教师培养培训和支教工作，以及教师事先报学校同意自主选择参加未经条件审核的优质特色专业培训机构的培训。
新规注重分层分类、科学计分此次学分制管理新规，与以往不同，更加注重分层分类、科学引导。
一方面，针对幼儿园、小学、中学、职业教育和特殊教育等不同教育类别的教师，将分类开展培训。
浙江省中小学教师专业发展培训学分制办法解读
校本研修：120学分
自主选课不少于190
90学分集中培训 30学分师德培训 50学分提升工程培训
50学分网络培训 其他短期培训
注：每年不少于36学分
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《中小学教师资格定期注册暂行办法》细则（试行）
中小学教师资格实行5年一周期的定期注册。 定期注册不合格或逾期不注册的人员，不
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与“十二五”九不同：
“学时”——“学分” 校本培训做得好的学校学分可计入150学分 30学分的师德培训为必修 每人每年不低于36学分 不同层级教师学分结构要求不同 修读方式分为：必修、限定选修和任意选修 不同层次和性质的课程（项目）给予不同的课程系数 不同考核结果给予不同成绩系数 除自主选课、指令性培训、校本研修外，增加其他形式转换
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校本培训学分说明：
校本研修一般最高计入120学分
学校自我培训质量高，经教育行政部门审核批 准最高可计入150学分，同时相应减少自主选 课或指令性培训学分要求
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培训层次：
初级：一般教龄在2—6年之间或具有初级职称 中级：一般教龄在7—16年之间或具有中级职称 高级：一般教龄在12年及以上或具有高级职称
学校可根据教师实际情况认定
校长分层
• 初级：担任校长年限一般在1~3年内 • 中级：担任校长年限一般在3~8年内 • 高级：就职年限一般在8年以上
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修读方式：
必修：职业道德与法规（师德）30学分
限定选修：不同层次必须选修不同领域的90学分
任意选修：根据个人需求选修短训班，可跨层次、 跨领域选课，学校审核后手动通过。出市培训必 须选对应层次课程。
浙江中小学教师培训管理登录
浙江中小学教师培训管理登录浙江省中小学教师培训管理登录哪一个是在浙江注册的中小学教师培训管理？以下是应届毕业生边肖带来的浙江中小学教师培训管理登录，希望对大家有所帮助！浙江中小学教师培训管理登录" "点击进入。
浙江省中小学教师培训管理——教师账号获取及自选报名操作流程一.教师账号密码获取1.教师帐户命名规则账户的命名规则是“名字拼最后6个身份证号”(如果身份证号*是X，请注意大写)。
例：教师姓名：王小虎，身份证最后6位数字：31001X，然后教师登录账号：wxh31001X。
2.密码重置建议老师登录后立即更改密码。
如果他们忘记了密码，请* *管理员重置他们的密码。
二、老师登录登录浙江省中小学教师培训教育管理局：/请老师一登录就更改密码。
用户登录浙江省中小学教师培训管理系统后，将鼠标移动到窗口右上角的用户名上，弹出“更改密码”按钮(图1)，点击进入“更改用户密码”窗口(图2)。
用户密码长度不能超过10个字符！三.教师自主培训注册第一轮报名时间：2017年2月13日至2017年2月17日。
如果你错过时间，你将无法参加前半部分的培训！第二轮补充报告时间：2017-02-28至2017-03-03。
注：第二轮补报只针对第一轮报名失败的老师！在浙江省教育厅教师培训管理系统界面，在左右功能列表中选择“自主培训报名”，即可看到本地区今年所有的培训课程。
教师可以根据系统给出的条件进行搜索(如图3)，让教师自主选课。
在时间表列表中，选择适合您的时间表，然后按图3中的“注册”按钮，这会将时间表添加到选定的时间表列表中。
报名期间，完成培训期选择性申请后，可申请多门课。
但是，如果现有选定课程的累计课时超过144小时，则不能继续选择性申请。
在* *或培训机构审核之前，教师可以退学；如果上级* *已经批准，学生不能退学，只能由* *通过调整功能统一调配。
注意：1.注意报数。
如果报的人数已经超过了计划的学生人数，很有可能学生人数最终会通过“筛选”来决定。
浙江省中小学教师培训管理平台
浙江省中小学教师培训管理平台
浙江省中小学教师培训管理平台是一个用于管理浙江省中小学教师培训的在线平台。
这个平台提供了以下功能：
1. 教师注册和登录：教师可以在平台上注册账号并登录，以便访问平台的其他功能。
2. 培训课程发布：平台管理员可以发布各种培训课程的信息，包括培训的时间、地点、内容等。
3. 培训报名：教师可以浏览平台上发布的培训课程信息，并选择感兴趣的课程进行报名。
4. 培训考核：培训课程结束后，平台可以提供在线考核功能，教师可以参加考核并获取相应的证书或学分。
5. 培训资料分享：平台可以提供教师培训所需的各种资料
和资源供教师下载或在线查看。
6. 学习记录和证书管理：教师可以在平台上查看自己的学
习记录和获取培训证书。
7. 教师交流与互动：平台可以提供教师间的交流与互动功能，教师可以在平台上互相分享经验和交流问题。
通过以上功能，浙江省中小学教师培训管理平台可以帮助
教师方便地参与培训活动，并提供一站式的培训管理服务。
浙江教师培训管理平台
浙江省教师培训管理平台用户操作手册（学校用户）二O一四年三月目录第一章操作说明 (3)1 用户登录 (3)2 自主选课 (4)2.1 自主选课 (4)2.1.1 自主报名审核 (4)2.1.2 培训记录查询 (5)3 指令性培训 (5)3.1 国培计划 (5)3.1.1 国培教师推荐 (5)3.1.2 培训记录查询 (6)3.2 省级骨干培训 (6)3.2.1 省级教师推荐 (6)3.2.2 培训记录查询 (7)3.3 一般指令性培训 (7)3.3.1 培训记录查询 (7)4 校本培训 (8)4.1 校本培训 (8)4.1.1 培训项目新增与维护 (8)4.1.2 参训教师登记 (8)5 学历教育 (9)5.1 学历教育 (9)5.1.1 学历教育登记 (9)6 查询和统计 (10)6.1 基本信息查询 (10)6.1.1 教师学时统计 (10)7 系统管理 (10)7.1 系统管理 (10)7.1.1 教师信息维护 (10)7.1.2 密码修改 (11)第一章操作说明1 用户登录浙江省教师培训管理平台登录地址：,输入用户名、密码和验证码进行登录系统（初始帐号采用学校名称的首字母，初始密码与用户名相同。
成功登录系统后进入用户操作界面。
在用户登录首页里有培训动态、工作简报、下载专区及政策文件，右边是“自主选课工作流程图”和“省级培训工作流程图”，学校用户可以利用该操作流程图在规定时间内完成报名审核操作，首页如下图所示：2 自主选课2.1 自主选课2.1.1 自主报名审核功能路径：自主选课=》自主选课=》自主报名审核功能说明：自主报名审核是系统中最主要功能之一，学校每学年学期在自主选课开放的时间段内，可以进行报名审核。
2.1.2 培训记录查询功能路径：自主选课=》自主选课=》培训记录查询功能说明：学校可以查询本校历年的自主选课报名记录。
可以对教师进行请假换人操作。
注意事项：①、请假要在培训班结束之前可以请假。
关于我区各校教师在省教师培训管理平台的选课指南
班级名称
小学语文教师90学时培训班（5）（6） 初中语文教师90学时培训班（2） 中小学信息技术教师90学时培训班 （1） 中小学音乐教师90学时培训班（1） 初中科学教师90学时培训班（1） 小学数学教师90学时培训班（5）（6） 小学科学教师90学时培训班（1） 初中数学教师90学时培训班（2） 特教教师90学时培训班（1） 小学语文教师90学时培训班（7）（8） 小学数学教师90学时培训班（7）（8） 小学思品教师90学时培训班（1） 初中数学教师90学时培训班（3） 初中英语教师90学时培训班（2） 初中科学教师90学时培训班（2）
学校在审核时必须对每位教师的每个培训项 目都要进行审核，必须选择“通过”或“不 通过”，对通过的项目选择“通过”，对不 通过的项目选择“不通过”。
三、补登项目的选课及说明 由于2011年下半年平台的首次运行以及 对培训项目申报的考虑不周，部分培训项目 没来得及挂上平台，在2012年上半年的第 一轮选课中采用“补登项目”的办法获取学 时数（平台“自主选课”页面的前59个项目 均为此类项目）。对此类补登类项目特作说 明如下：
16 16 16 32 16 24 16 16 16 16 16
3. 90学时的培训项目有15个培训项目
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
专题名称
小学语文教师课堂教学基本功培训 基于初中语文文本解读的有效教学设计与 课堂实施 中小学信息技术教师信息集成系统开发技 能培训 中小学音乐教师基础技能培训 初中科学课堂教学能力培训班 基于人教版数学教材解读的小学数学教师 培训 基于课标和小学教科版教材解读的教学设 计培训 基于初中数学典型课例的教学设计研修 第一期特殊教育教师培训 小学语文不同类别课文规范设计的培训 基于人教版数学教材解读的小学数学教师 培训 小学思品教师教学技能培训 基于初中数学典型课例的教学设计研修 基于课堂教学的问题诊断与实践改进之专 题培训 初中科学课堂教学能力培训班
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2012年上半年全省中小学教师专业发展培训教师基本信息数据的更新完善及教师选课有关工作的说明
一、教师基本信息数据的更新完善
（1）2012年上半年，“培训管理平台”确保将具有教师资格证书并已在任教的教师全部录入，教师的教师资格证号码为必填信息。
任教学科和Email地址根据个人实际情况录入，手机号有变化的可自行更新。
根据系统权限设置，以上工作由教师个人在12月16日前完成。
具体操作步骤如下：用个人帐号登录教师培训管理平台（/login.aspx）后，打开【功能列表】下的【个人信息维护】菜单，出现如下界面：
按页面提示内容要求录入15位或17位教师资格证号码，检查无误后点击提交按钮，完成项目录入。
（2）“培训管理平台”的教师基本信息中个人无权限修改的信息，以备课组为单位将需要修改的信息汇总后，交由教科室统一进行修改。
二、教师自主选课时间安排见附件1（2012年上半年教师专业发展培训主要工作
进程表）
说明：1.任教学科在学科名前加高中，例：高中语文、高中数学等
2.相关教师的登录帐号，已发送到移动E管家，请遗忘帐号的老师上网查询，原始
密码为身份证号码末六位。
3.教师的教师资格证号码以备课组为单位汇总后交教科室存档。
4.2011学年第二学期参加90学时脱产集中培训的老帅由备课组安排,并汇总后交教科室存档.
附件1：2012年上半年教师专业发展培训主要工作进程表
2011年12月7日
（）教研组\备课组教师资格证号码汇总表
拟报名2011学年第二学期90学时脱产集中培训的名单:（）教研组\备课组数据更新汇总表
本表请于12月18日前交教科室。