北师大版三年级语文上册教案《翠鸟》教学设计之三
三年级教案《翠鸟》
三年级教案《翠鸟》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《翠鸟》。
（2）理解诗歌《翠鸟》的内容，了解翠鸟的外形特征和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对翠鸟的兴趣。
（2）运用想象和联想，体会诗歌的意境。
（3）学会通过诗歌描绘自然景物的方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强保护野生动物的意识。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵诗歌《翠鸟》。
2. 理解诗歌内容，描绘翠鸟的外形特征和生活习性。
三、教学难点：1. 学会通过诗歌描绘自然景物的方法。
2. 培养学生对大自然的热爱，增强保护野生动物的意识。
四、教学准备：1. 教学课件：诗歌《翠鸟》的图片、视频等。
2. 教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示翠鸟的图片，引导学生观察翠鸟的外形特征。
（2）邀请学生分享他们对翠鸟的了解。
2. 学习诗歌（1）教师带领学生朗读诗歌《翠鸟》。
（2）学生跟读，注意语音语调的准确性。
（3）教师讲解诗歌中的生词和短语。
3. 理解诗歌内容（1）教师简要介绍翠鸟的生活习性。
（2）学生分享他们对翠鸟生活的想象和联想。
4. 描绘翠鸟（1）学生分组讨论，尝试用诗歌的语言描绘翠鸟的外形特征和生活习性。
（2）每组选取代表进行分享。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈一谈他们对大自然的热爱和保护野生动物的意识。
（3）布置作业：让学生回家后尝试自己创作一首关于翠鸟的诗歌。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学目标的达成情况，学生的参与度，以及教学方法的适用性。
对于未达到预期效果的部分，教师应思考改进措施，以便在今后的教学中更好地指导学生。
七、作业设计：1. 抄写诗歌《翠鸟》，加强记忆。
2. 绘制一幅翠鸟的图画，发挥学生的艺术创造力。
3. 写一篇关于翠鸟的小短文，锻炼学生的写作能力。
八、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
三年级语文《翠鸟》教案个
三年级语文《翠鸟》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《翠鸟》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“翠鸟”、“苇秆”、“明亮的眼睛”等。
（3）学会用词语造句，如“翠鸟的羽毛非常鲜艳。
”2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对翠鸟的兴趣。
（2）运用讨论、问答等方式，培养学生的口语表达能力。
（3）通过模仿翠鸟的叫声，提高学生的想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然和动物的热爱，增强环保意识。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读和背诵课文《翠鸟》。
难点：理解课文中的生词和短语，学会用词语造句。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 翠鸟图片。
3. 生词卡片。
4. 录音机和磁带（如有条件）。
四、教学过程：1. 导入新课（1）出示翠鸟图片，引导学生观察翠鸟的外貌特征。
（2）邀请学生分享他们对翠鸟的了解。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字的发音和词组的含义。
3. 学习生词（1）教师出示生词卡片，引导学生朗读和记忆生词。
（2）学生用生词造句，教师给予指导和反馈。
4. 课堂练习（1）教师设计练习题，让学生运用课文中的词语进行填空、连线等。
（2）学生完成练习题，教师批改并给予讲解。
五、课后作业：1. 抄写课文《翠鸟》一遍。
2. 用课文中的词语造句，写在作业本上。
3. 观察身边的动物，了解它们的特征，下节课分享。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论、问答等，评价学生的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括抄写课文、造句和观察动物的作业。
3. 口语表达能力：评估学生在课堂上的口语表达能力，包括用生词造句和分享观察到的动物。
七、教学反思：课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂互动和知识掌握情况。
根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
翠鸟教案8篇
翠鸟教案8篇翠鸟教案篇1【内容简析】课文介绍了翠鸟的外形和活动特点。
全文共有四个自然段。
第1自然段描述了翠鸟的外形；第2、3自然段描述了翠鸟的活动特点，并且讲述了翠鸟捕捉小鱼的经过；第4自然段告诉我们翠鸟的家在陡峭的石壁上。
课文表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
【设计理念】利用学生已有的生活经验和知识经验，调动学生学习的积极性，让学生自主地学习，在读中理解，读中感悟。
【教学目标】1.了解翠鸟的外形和活动特点，知道鸟儿是人类的朋友。
2.学习作者的观察顺序和抓住特点进行观察的方法。
3.会认“苇、秆、绣”等生字，会写“苇、秆、颜”等字。
【重点难点】重点：了解翠鸟的外形和活动特点。
难点：体会作者的观察顺序和抓住特点进行观察的方法。
【教具准备】挂图或其他多媒体课件。
【教学时间】两课时。
【教学流程】第一课时一、激发兴趣，导入新课1.这节课老师要带同学们去认识一种非常可爱的小鸟，它的名字叫翠鸟，又叫叼鱼郎。
（板书课题。
）2.瞧，这就是翠鸟了。
（出示挂图或用多媒体课件出示“翠鸟”图。
）能用自己的话说说你看到的翠鸟是怎样的吗？3.同学们观察得非常仔细，从你们专注的目光里，老师感觉到你一定很喜欢翠鸟。
从课题看，你想知道些什么呢？二、初读课文，整体感知1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，把生字新词多读几遍。
2.同桌互读生字，互相帮助纠正读音。
3.教师检查：出示生字卡，指名认读。
4.重点指导“颜、绣、脆、箭、溪”等较难写的字的书写。
5.小组交流：读完了课文，你对翠鸟有了哪些了解？说一说自己理解了课文中的哪些内容，还有什么不理解的地方。
6.根据学生的汇报，相机板书：外形、活动。
三、再读课文，感受美丽1.自由读第1自然段，想想作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的？各方面有何特点？请用“△”标出描述翠鸟各方面特点的词语。
2.课文第1段从爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四个方面把翠鸟描写得栩栩如生、活泼可爱。
你们认为哪些句子写得最精彩？引导学生鉴赏、朗读。
三年级语文《翠鸟》教案
三年级语文《翠鸟》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法通过图片和视频，培养学生的观察能力和想象力。
学会通过关键词来总结课文内容。
1.3 情感态度与价值观培养学生对大自然的热爱和保护意识。
培养学生的阅读兴趣，提高语文素养。
第二章：教学内容2.1 课文简介《翠鸟》是一篇描述大自然中翠鸟的外形、生活习性和动作的短文。
课文通过描绘翠鸟的美丽和灵动，激发学生对大自然的热爱。
2.2 生字词学习学习生字词，如“翠鸟”、“清澈”、“翩翩起舞”等，并能正确书写和运用。
第三章：教学步骤3.1 导入展示翠鸟的图片或视频，引导学生关注翠鸟的外形特征。
3.2 朗读课文学生自读课文，理解课文大意。
教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3.3 学习生字词学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解和练习。
3.4 总结课文内容学生通过关键词来总结课文内容，如翠鸟的外形、生活习性和动作。
教师引导学生深入理解课文，提出问题进行思考。
第四章：作业设计4.1 回家作业学生回家后，朗读课文给家长听，巩固朗读技巧。
家长签名确认。
4.2 拓展作业学生观察身边的大自然，选取一种动物进行观察和描述。
第五章：教学评价5.1 课堂评价教师通过观察学生的朗读、回答问题和课堂参与度来进行评价。
5.2 作业评价教师对回家作业和拓展作业进行评价，关注学生的朗读技巧和观察能力。
三年级语文《翠鸟》优秀教案第六章：教学策略6.1 互动式教学通过问答、小组讨论等形式，激发学生的思考和参与度。
引导学生主动提出问题，培养解决问题的能力。
6.2 情境教学利用图片、视频和实物等，创造情境，让学生更好地理解和感受课文内容。
6.3 启发式教学通过提问和引导，激发学生的想象力和创造力，培养独立思考的能力。
第七章：教学资源7.1 图片和视频准备与翠鸟相关的图片和视频，用于导入和情境教学。
三年级语文《翠鸟》教案
三年级语文《翠鸟》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
学会通过课文中的描述，发挥想象力，理解翠鸟的外形特点和生活习性。
1.3 情感态度与价值观培养学生对大自然和动物的热爱和保护意识。
培养学生的审美情趣，提高对文学作品的理解和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文简介《翠鸟》是一篇描写翠鸟的外形特点和生活习性的短文。
通过描绘翠鸟的美丽和灵巧，引发学生对大自然的热爱和保护意识。
2.2 生字词学生需要掌握的生字词有：翠、鸟、锐、短、快、捉、突、预防、轻盈、悠然、欣赏、惹人喜爱。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
3.2 教学难点学生能够通过课文中的描述，发挥想象力，理解翠鸟的外形特点和生活习性。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用启发式教学法，引导学生通过阅读课文，自主学习生字词，理解课文内容。
采用讨论法，让学生通过小组讨论，分享对翠鸟的理解和想象。
4.2 教学手段利用多媒体课件，展示翠鸟的图片和相关视频，帮助学生更好地理解课文内容。
利用课文插图，引导学生观察翠鸟的外形特点，培养学生的观察力。
第五章：教学步骤5.1 导入新课通过展示翠鸟的图片，引导学生关注翠鸟的美丽，激发学生对课文的学习兴趣。
5.2 朗读课文学生齐读课文，感受课文的韵律和节奏。
教师辅导学生理解课文的大意，引导学生通过课文中的描述，想象翠鸟的外形特点和生活习性。
5.3 学习生字词学生自读生字词，组内交流生字词的意思。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用生字词到实际情景中。
5.4 小组讨论学生分组讨论，分享对翠鸟的理解和想象。
各小组派代表进行汇报，展示小组讨论的成果。
5.5 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结翠鸟的外形特点和生活习性。
北师大版三年级语文上册 1.翠鸟(教案)【新版】
《翠鸟》教案教学要求：1.引导学生认识翠鸟的外形，了解翠鸟的生活习性及捉鱼的本领，体验翠鸟静立、飞翔的美感，懂得爱鸟、护鸟。
2.认识7个生字；会写7个生字；理解“疾风、注视、逃脱、锐利、荡漾”等词语，并能逐步运用；初步理解准确运用动词的表达效果。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：感受翠鸟的美；抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，学习作者观察事物的方法。
教具准备：翠鸟挂图。
课时安排：2课时第一课时（一）导入新课。
你们喜欢小鸟吗？你们认识哪些鸟？你们知道有一种会捉鱼而又长得非常漂亮的鸟吗？它的名字叫翠鸟。
（板书课题；教学“翠(cu ì)鸟”）（二）范读课文。
（三）自读课文，画出描写翠鸟颜色鲜艳的句子。
（四）教学第一部分。
（第一自然段）1.翠鸟长得非常美，这就是翠鸟。
（揭示图画）2.你们觉得翠鸟什么美？（红色的小爪子美；色彩美；眼睛美；小嘴也美）说翠鸟的色彩美用了一个什么词？（教学“鲜艳(yàn)”：色彩非常鲜明好看。
）3.翠鸟的颜色非常鲜艳。
怎么鲜艳？（结合教学橄榄(gǎn lǎn)色；赤褐(chì hè)色）第一自然段写翠鸟的外形美，一共有几句？每句说的是什么？从哪些词句可以看出来？第一句：讲翠鸟站立的姿态。
第二～五句：讲翠鸟鲜艳的色彩。
第六句：讲翠鸟的眼睛和嘴巴。
指点：这一自然段叙述有一定的顺序。
讲翠鸟的色彩，先总的说一下色彩鲜艳，接着按什么顺序介绍？（头上——背上——腹部。
结合教学“腹(fù)部”。
）4.朗读第一自然段。
5.讲翠鸟的色彩，不说“头上橄榄色，背上浅绿色，腹部赤褐色”，而说“像……色的头巾”，“像……色的外衣”，“像……色的衬衫”。
这样写，让我们觉得翠鸟怎么样？（结合教学“衬衫”）6.写翠鸟的眼睛美，用了一个什么词？（结合教学“灵(líng)活”）7.翠鸟这么美，可以用哪些词来形容？语言训练：（______）的翠鸟结合理解“小巧玲珑”（形体小而精巧，这里说翠鸟很灵巧、灵活。
北师大版翠鸟教案(精选10篇)
翠鸟教案 1 教材说明 这是一篇精读课文描写了翠鸟的外形、活动与居住的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。
作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛与嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵与动作敏捷。
作者的观察顺序与描述方法：关于翠鸟羽毛的颜色，自上而下分别写了头部、背部、腹部的不同色彩；关于翠鸟捉鱼，是按照注视、等待、叼鱼、飞走的捉鱼经过进行描述的。
选编这篇课文的主要意图：一是让学生感受、体验作者是怎样抓住事物的特点进行观察的；二是体会课文中关键词句在表达情意上的作用；三是培养学生爱护鸟类的意识。
学习目标： 1.会认11个生字，会写13个生字。
正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物与谐相处的意识。
4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。
教学重点： 了解翠鸟外形与动作上的特点。
教学难点： 体会翠鸟的`外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。
课前准备： 1.生字卡片 2.课文插图或翠鸟图片 3.搜集有关翠鸟的资料 第 一 课 时 一 、激趣导入，走进翠鸟世界 在大自然中有许多美丽的鸟，像孔雀、画眉、黄莺等，下面请看看这是什么鸟？ （出示翠鸟图片 ），这是翠鸟又名“钓鱼郎”。
教师板书课题，注意“翠”字上边与“羽”相近，但没有“钩”。
你对翠鸟有哪些了解呢？ （学生交流课前搜集的资料） 下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。
二、自读自悟 1.认读生字。
把课文读正确、流利。
2.边读边思考：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？ 3.分组讨论。
三、全班汇报交流 1.指名认读生字，注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音；“苇秆”不要读成wéi gān 2.认读词语： 浅绿 衬衫 疾飞 等待 逃脱 锐利 蹬开 一眨眼 腹部 饲养 3.把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通。
三年级语文上册教案：《翠鸟》
三年级语文上册教案：《翠鸟》一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.3能够描述翠鸟的外貌特征和生活习性。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对翠鸟的兴趣。
2.2通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
2.3通过课后实践活动，提高学生的实际操作能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然，关爱生态环境的情感。
3.2培养学生善于观察，勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，掌握生字词。
1.2描述翠鸟的外貌特征和生活习性。
2.教学难点：2.1理解课文中的比喻和拟人句。
2.2如何运用课文中的词汇进行拓展练习。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一张翠鸟的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2.朗读课文2.1学生自读课文，注意理解课文内容。
2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
3.学习生字词3.1教师出示生字词，学生跟读并组内交流。
3.2教师解释生字词的意思，学生进行实际情景运用。
4.理解课文内容4.1教师提问，引导学生回顾课文内容。
5.分析翠鸟的外貌特征和生活习性5.2各小组分享讨论成果，教师点评并补充。
6.课后实践活动6.1学生根据课文内容，用生字词描述一种自己喜欢的小动物。
6.2学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
7.2学生分享自己的收获，教师提出拓展性问题，引导学生课后思考。
四、教学反思本节课通过图片导入、朗读课文、学习生字词、理解课文内容、分析翠鸟的外貌特征和生活习性等环节，让学生对翠鸟有了更加深刻的了解。
在课后实践活动中，学生能够运用所学知识进行拓展练习，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加以关注和改进。
教师在课堂评价方面还需更加细致，以激发学生的学习兴趣和自信心。
重难点补充：1.教学重点补充：1.1在学习生字词环节，教师可以设计一个“猜猜看”的游戏，让学生通过图片或动作猜出生字词，增加学习的趣味性。
三年级教案《翠鸟》
三年级教案《翠鸟》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《翠鸟》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“翠鸟”、“钓鱼”、“捉虫”等。
（3）掌握翠鸟的生活习性和特点，如“翠鸟喜欢生活在水边”、“翠鸟善于捉虫”等。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对翠鸟的兴趣和好奇心。
（2）引导学生通过课文内容，了解翠鸟的生活习性和特点。
（3）培养学生通过观察和思考，分析和总结翠鸟的特点和习性的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和尊重，关注和保护野生动植物。
（2）培养学生团队合作、积极交流、主动探究的学习态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和背诵课文《翠鸟》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“翠鸟”、“钓鱼”、“捉虫”等。
（3）掌握翠鸟的生活习性和特点，如“翠鸟喜欢生活在水边”、“翠鸟善于捉虫”等。
2. 教学难点：（1）翠鸟的生活习性和特点的理解和掌握。
（2）通过观察和思考，分析和总结翠鸟的特点和习性的能力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《翠鸟》的PPT或黑板。
（2）翠鸟的相关图片或视频。
（3）生词和短语的卡片。
2. 学生准备：（1）预习课文《翠鸟》。
（2）准备好笔记本和笔，用于记录和整理学习内容。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频，展示翠鸟的图片，引起学生对翠鸟的兴趣和好奇心。
（2）引导学生自由发表对翠鸟的认识和了解。
2. 生词学习：（1）带领学生朗读课文，边读边解释生词和短语的含义。
（2）通过卡片游戏等方式，巩固生词的学习。
3. 课文理解：（1）引导学生分段朗读课文，边读边思考课文内容的意思。
（2）通过小组讨论、问答等方式，帮助学生理解和掌握课文内容。
五、作业布置：1. 请学生回家后，向家长介绍翠鸟的特点和习性。
2. 请学生回家后，练习朗读和背诵课文《翠鸟》。
六、教学延伸：1. 课堂活动：（1）组织学生进行角色扮演，模拟翠鸟的生活场景，如捉虫、钓鱼等。
三年级语文《翠鸟》的教案
三年级语文《翠鸟》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）学会通过课文的描述，想象画面，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、对生命的热爱和尊重。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文描述，想象画面，提高阅读理解能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等展示，引导学生进入课文描述的情境，增强学生的感官体验。
2. 互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思维能力。
3. 读书指导法：指导学生正确朗读课文，培养学生的阅读习惯。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示翠鸟的图片或视频，引导学生关注翠鸟的特点和生活习性。
（2）邀请学生分享他们对翠鸟的了解。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生正确朗读课文，解答学生的疑问。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生学习。
（2）学生组内讨论，运用生字词造句。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生通过课文描述，想象画面，提高阅读理解能力。
（2）学生分享他们的想象和理解。
（2）学生展示他们对翠鸟的理解和创作的拓展活动。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等，了解学生的学习状态。
2. 朗读与表达能力：评估学生的朗读水平和对生字词的运用能力。
3. 阅读理解能力：通过提问和讨论，了解学生对课文内容的理解程度。
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北师大版三年级语文上册教案：《翠鸟》教学设计之三
教学目标：
1.了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。
初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。
2.学会本课14个生字和生字组成的新词，理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思。
读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。
朗读课文。
背诵课文第一至三自然段。
3.学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。
教学重点难点：
抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容，学习作者的观察顺序和观察方法。
教学思路：
教学时应注意启发学生弄清翠鸟捉鱼的本领和它的外形是有关
系的。
如翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动”注视着水面？那是因为它有一双能“紧紧地抓住苇秆”的小爪；翠鸟为什么目光“锐利”？那是因为它有一双“透亮灵活”的眼睛；翠鸟为什么在疾飞中能叼起小鱼？与翠鸟长着一张“又尖又长”的嘴有直接关系。
同时也要告诉学生，翠鸟的捉鱼本领不只是因为身体某一部分有特点，而是由于它身体各部分整体发挥作用的结果。
教学时间：三课时。
教学过程：
第一课时
1.初读课文，介绍翠鸟的生长环境。
（1）翠鸟又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。
（3）找出词语所在的句子，读一读，加深理解。
指导学法：联系句子理解词语。
二、读课文，了解内容。
1.自读课文，划分自然段。
2.按自然段读课文，注意读准字音。
三、作业。
熟读课文，自学生字词。
第二课时
一、导入新课。
二、理解课文内容，了解翠鸟的外形和活动特点。
1.学习第一自然段，了解翠鸟的外形特点。
1）读第一自然段，思考：有几句话？
完成填空练习：
一双（）的爪子；一双（）的眼睛；一张（）的嘴
（2）说一说翠鸟的外形（联系图画和课文）
（1）爪子、眼睛和嘴；。