Unit4Whatcanyoudo？第四课时教案设计【推荐下载】
小学英语五年级上册Unit 4 What can you do 第4课时教学设计2
Unit 4 What can you do 第4课时教学设计一、教学目标1．能够听、说、读、写动词词组：wash the clothes, set the table, make the bed 和do the dishes。
2．能够听、说、认读词组“put away the clothes”和句子“Can you do housework? Yes, I can.”。
3．能够说唱B Let’s chant部分的歌谣。
4．了解一些有关安全、环保和洗涤等生活常识。
二、教学重点有关家务劳动的五个动词词组。
三、教学难点掌握四会动词词组，教师要特别注意指导clothes的发音和拼写。
四、教学方法情境教学法、引导法、实践法、练习法五、教学准备词卡、录音机、磁带、图片六、教学过程I．Warm-up播放录音，学生边听录音边做动作。
II．Preview1．学生分成两大组，有节奏地进行问答。
2．学生两人一组操练句子。
3．检查四会掌握的词组的拼写。
III．PresentationLet’s learn1．教师手持“make the bed”的词卡说：“I can make the bed. Can you ?”引导学生作出回答。
教师板书：make the bed. 带读词组，学生拼读，问答操练。
2．教师边做动作边说：I can wash my face. I can wash the coat. Can you?引导学生复习已学的人体部分和衣着单词，练习“I can wash……”。
然后教师画一个堆满泡沫的洗衣盆，教学：wash the clothes。
教师重点指导clothes的发音及拼写。
3．教师画简笔画：挂在衣橱里的衣服，碗筷摆放整齐的桌子和一个洗碗槽，依次教学：put away the clothes, set the table, do the dishes。
4．做“宾果”游戏。
教师手指板书问：Can you do housework? 引导学生回答：Yes, I can. 接着学生分组有节奏地说唱以下的歌谣。
Unit4Whatcanyoudo第四课时教案
Unit 4 What can you do第四课时一、教学重点本课时的教学重点是掌握四会句型：washtheclothes,setthetable,makethebed和dothedishes，并能在情景中自然的加以运用。
二、教学难点本课时的教学难点是正确拼写主要句型，特别注意指导clothes的发音和拼写。
三、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。
2．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程1．Warm－up（热身）（l）Let’splay（“背靠背”游戏）①教师准备好单词卡片，请两名同学上台背靠背，每人各拿一张词卡，不要让对方看见。
边说one,two,three，边各向前走三步，同时转身向对方展示自己手中的词卡，看谁先读出对方的词组。
②注意：这个游戏在锻炼学生反应的同时，还检查了学生对单词的认读情况，教师可将词卡多准备几张，请更多的同学参与游戏。
（2）Let’ssingandwrite参见课件《Unit4Blearn教学演示.ppt》①出示图片，播放歌曲的声音，使学生能理解歌词的含义。
②听2-3遍后，学生一起跟唱，在课后让学生分别写一写这几句话。
注意：补充课外的歌曲主要是在熟悉句型的基础上，进一步扩充学生的词汇量，教师不要要求所有同学都能唱出，而是激发他们的兴趣，尽自己所能。
2．Presentation（新课呈现）（l）Let’slearn①教师出示教材的图画或课件，播放声音，让学生看图仔细听。
②请一个学生选择图画，自己大声朗读；然后教师点击英文，听发音后全班跟读。
遇到不会的单词可直接听发音，全班一起跟读。
③教师提问：Canyoudohousework?请学生任意选择，用Ican….来回答。
注意：虽然是相同的五个短语，但通过不同方式的训练，让学生自主学习，教师可以让更多的同学参与到活动中。
（2）传话游戏①将学生分成5组，教师准备好句子写在纸上，请每组的第一人任意抽一张。
Unit 4 what can you do教案四课时
Unit 4 what can you doB Let’s learn & Let’s chant第四课时一、教学目标与要求1、掌握四会词组：wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes.2、掌握“Can you …?”句型并能用“Can you do housework?”来询问了解他人的日常生活自立能力及相应的回答“Yes. I can.”。
3、能听懂Let’s chant的歌谣，并按节奏来念。
4、培养学生爱劳动的观念，鼓励学生多做自己力所能及的事。
二．教学的重点、难点1、本课时的教学重点是有关家务劳动的五个动词词组。
2、本课时的教学难点是四会掌握四个动词词组，特别注意指导clothes的发音和拼写。
三．课前准备1．教师准备教学过程中所需要短语卡片。
2．PPT四．教学步骤：Step1.Warm up/Review：1. T:How are you today? S:~ T:I’m ill.(做生病的动作)2.复习Read and write的对话，先让学生跟读，在分角色朗读3.复习Part A let’s learn(Read and do ；sweep the floor ,cook the meals ,clean the bedroom, water the flowers, empty the trash.) 4.引出PEP4 Unit4 B let’s do（P49）(sit on the sofa ,make the bed ,watch TV ,answer the phone ,open the fridge ,set the table.) 让学生跟录音读，然后让学生读并做动作Step2:PresentationT:Today,our mother and our father isn’t at home,we must do housework by ourselves.Can you do housework,you can say:Yes,I can.1.make the bedIn the morning,when you wake up,出示PPT图片一副很乱的床，OH，we must 出示另外make the bed的图片.并带读这个动词短语。
五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo第四课时教案人教PEP
(2) Play the recording of “Let’s try”. (出示课件) Let students try to get the key information like these: It’s kung fu today. It’s cool but I can’t do it.
T: How about this boy? Let’s go and have a look! (课件出示: Mike的图片)
1. Let’s try.
(1) Show the picture and the question of “Let’s try”. (出示课件)
T: Who is this boy?
Ss: He is Mike.
T: Wonderful! (Thumb up at the same time.)
Ask students to read the question on the PPT. Let students guess the answer. Lead students to say the sentences “Yes, he can do some kung fu. /No, he can’t do any kung fu.”
Ask two students to stand up and answer the questions. Lead students to say “No, he can’t do any kung fu. Mr Ma can help him.”
Unit 4 What can you do 教案 (4)
Unit 4 What can you do 教案【教学目标】1. 通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。
2. 知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the,后面跟球类名词时则不需要加the.3. 培养学生辨别相似发音的能力。
4. 着重培养学生的听力能力和学习英语的兴趣。
【教学重点】1. 通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。
2. 知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the,后面跟球类名词时则不需要加the.【教学难点】短元音/u/和长元音/u:/的发音不易区分，要帮助学生理解并反复操练。
【课时安排】一课时【教学过程】一、课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you.2. 教师请一两组学生上讲台表演“B. Let’s talk”部分对话。
二、课前预习（Preview）1. 学生向同桌介绍自己喜爱的卡通人物会做些什么事情，然后教师请几名学生向全班同学介绍。
2. 我说你做教师向全班学生发出指令，如：play basketball, swim … 全班学生根据教师的指令做相应的动作。
三、新课呈现（Presentation）A. Let’s spell1. Read, listen and chant(1) 教师用多媒体课件出示一本书和一个足球的图片，说：“Look at the two pictures. What are they?”学生回答：“They’re a book and a football.”教师竖起大拇指说：“Good, you’re right.”(2) 教师用多媒体课件依次出示气球、食物、动物园和面条的图片，引出单词“balloon”,“food”,“zoo”和“noodles”.(3) 教师把本部分的示例单词写在黑板上，带领全班学生读几遍。
2110 Unit 4 What Can You Do 第四课时教学设计.DOC
第四课时教学设计教学内容与分析1 教学内容：B．Let’s learn Let’s chant C．Good to know2教学目标：a．能听、说、读、写动词词组：wash the clothes，set the table，make the bed和do the dishes。
b．能听、说、认读词组“put away the clothes”和句子“Can you do housework? Yes，I can．”c．能够说唱Let’s chant，巩固所学词组。
d．了解一些有关安全、环保和洗涤等的生活常识，培养学生安全健康意识和公共环保意识。
教学重点、难点分析1 教学重点：掌握有关家务劳动的五个动词词组。
2 教学难点：掌握四个四会动词词组，注意指导clothes的发音及拼写。
课前准备1 教师准备录音机、磁带和相应的图片与词卡。
2 教师准备一个转盘。
3 教师给每四人小组准备一张纸（要求见Task2）。
4 学生准备相应的词卡。
教学设计教学步骤热身／复习(Warm-up／Review)1 Listen and do：教师发指令，学生做动作，发指令的速度可逐步加快，内容可逐步增多，如：T：Cook the meals．T：Cook the meals and sweep the floor．2 Free talk：教师与学生进行日常会话，内容如：T：Are you helpful at home? S：．．．T：What can you do? S：．．．建议与说明激发学生的学习热情，培养学生的反应能力。
复习旧知，为新知的呈现打下基础。
教学步骤呈现／操练(Presentation／Practice)1 呈现动词词组a．听听贴贴：教师按照时间顺序描述Amy一天的活动，如：My friend Amy is so busy．At 6∶00，she gets up and makes the bed．At 8∶00，she waters the flowers．Then she sweeps the floor at 9∶00．．．（描述新授词组时，教师动作演示，帮助学生理解）。
(公开课教案)Unit4 What can you do？教案设计
Unit4 What can you do？教案设计一、教学设计:1.学生分析：学生已有两年的英语基础，学习兴趣较浓，并且在四年级的上下册都已经出现过water the flowers sweep the floor set the tale make the bed clean the bedroom 并会句型How many ……can you see? I can see….2.内容分析：教学内容:pep小学英语五年级上册Unit Four What can you do ？A Let‘s learn重点：有关家务劳动的五个动词词组；难点：正确书写四个动词词组以及运用句型“I can…” 进行表述3.教学目标：知识与技能：1）能够听、说、认读动词词组empty the trash 和句子“I'm helpful, I can…”2）能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom3）能够听懂、说唱歌谣“Dog, Dog, what can you do?” 并初步熟悉名型：What can you do?I can…感情目标：1）养成热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质2）注重合作学习，培养相互沟通和交流能力。
4、教学策略：1）以旧带新和创设情景进行学习单词，并在学习中进行游戏活动。
2）采取直观教学模式、交际法、全身反应法。
3）面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。
二.教学课例实录：Step1 Warm up （5分钟）教学方法：以Let‘s do和创设情景激趣引入教师活动：1）老师播放四年级上册第一单元A部分的Let’s do 的录音。
2）Ask how many doors/lights/boards/……can you see in the classroom?3）The teacher do the actions and say I can clean the board . I can clean thewindow .What about you?学生活动：1）全班学生边说边做相应的动作。
Unit4 What can you do 第4课时 (教学设计)Part B Let’s try
Unit4 What can you do 第4课时 (教学设计)Part B Let’s try & Let’s talk【上好课】五年级英语上册人教PEP版一、教学目标1.知识目标：本课时的知识目标为培养学生能够使用 What can you do? 进行简单的询问和回答，并通过Let’s try 和Let’s talk 活动练习动词短语的使用。
2.能力目标：培养学生的语言理解能力和表达能力，提高其听、说、读、写的综合语言能力。
3.德育目标：通过本课的教学，引导学生爱护自己和他人，并积极愿意为自己和他人提供帮助。
二、教学重难点1.教学重点：本课时的教学重点是 What can you do? 的使用以及动词短语的学习和运用。
2.教学难点：本课时的教学难点是如何让学生熟练掌握动词短语并能进行简单的英语口语表达。
三、教学内容与教学方法1. 教学内容本课时的教学内容有：1.What can you do? 的用法。
2.Let’s try 活动的进行。
3.Let’s talk 活动中的动词短语学习。
2. 教学方法1.TPR 教学法。
2.合作学习法。
3.情景模拟法。
4.集体讨论法。
四、教学过程1. Class opening （15 分钟）1.通过 TPR 教学法介绍新课内容，学生动作跟随。
2.导入英文歌曲《If you are happy》进行热身，提高学生活动性。
3.通过图片展示 What can you do? 的用法。
2. Presentation and practice （45 分钟）1.通过Let’s try 活动让学生熟悉动词短语。
2.两人合作，互相出示一张图片，讨论如何用英语描述图片。
3.引导学生理解和运用不同的动词短语。
3. Production （25 分钟）1.进行Let’s talk 活动，学生们以小组形式进行话题讨论。
2.通过集体讨论法让学生展示出自己的优势，学生自己选出自己的团队。
《Unit 4 What Can You Do》教学设计
《Unit4What Can You Do?》教学设计
一、教学目标
1.学生能够掌握一些动词短语，如do kung fu、dance、sing English songs
等。
2.学会用句型“What can you do?I can...”询问和回答自己会做的事情。
3.培养学生积极参与课外活动、发展兴趣爱好的意识。
二、教学重难点
1.重点：掌握动词短语和句型。
2.难点：准确运用句型进行问答。
三、教学方法
动作演示法、歌曲教学法、小组合作法。
四、教学过程
1.Warming-up
（1）播放一首关于活动的英文歌曲，让学生跟着做动作。
（2）让学生用中文说出自己会做的一件事情。
2.Presentation
（1）通过动作演示和图片介绍不同的动词短语，教授新词汇。
（2）用句型“What can you do?I can...”进行对话演示。
3.Practice
（1）动作模仿游戏：一名学生做动作，其他学生用英语猜出动作名称。
（2）句型练习：小组活动，互相询问会做的事情并回答。
4.Production
（1）让学生制作自己的才艺展示海报，用英语写上自己会做的事情和特长。
（2）展示学生的海报，进行交流分享。
5.Summary and Homework
（1）总结词汇和句型。
（2）作业：用英语写一篇关于自己才艺的短文。
Unit4 What can you do 第4课时 【教学设计】Part B Let’s try
Unit 4 What Can You Do 第 4 课时 (教学设计) Part B Let’sTry & Let’s Talk一、教学目标知识目标1.掌握单词： run, jump, skip, hop, swim 以及短语：playbasketball/football/volleyball, ride a bike, skate。
2.能够听懂、会说、会读、会写 They can _____(运动) well. 和 What can you do? I can ____ (运动) 。
3.练习巩固Let’s try 部分的口语表达。
能力目标1.培养学生对基本运动的兴趣。
2.提高学生的运动能力和协调能力。
3.培养学生的口语表达和交流能力。
情感目标1.培养学生积极参与运动的态度。
2.树立健康、积极向上的形象。
二、教学重点1.掌握单词和短语。
2.让学生能较为流畅地表达自己的运动爱好和能力。
三、教学难点1.让学生能够对本单元中所学运动进行口语表达。
四、教学准备1.教材P25 Let’s talk 部分练习的配套录音。
2.篮球、足球、排球和跳绳等运动器材。
五、教学过程1. Warm-up1.打开学生的运动热情，让学生跟着老师一起做简单的热身运动。
2. Presentation1.展示运动器材，并依次介绍运动器材的名称，并请学生跟着老师朗读新词汇。
（跳绳 rope, 足球 football, 篮球 basketball, 排球 volleyball）2.引导学生说出其他的运动器材。
3. Practice1.呈现Let’s try 部分的配套录音，并让学生跟读。
2.给学生几分钟的时间使用他们自己的语言练习口语。
（例如：What can you do? I can play basketball.）3.为了加强练习，可以让学生组成小组一起讨论他们擅长的运动，也可以请他们展示自己的运动技能，例如篮球运球、跳绳等运动。
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Unit4Whatcanyoudo？第四课时教案设计
Unit4 What can you do？第四课时教案设计
学习目标1.能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“noproblem”。
2.能听懂、会说句子“CanI…?”进行问答练习。
3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。
4.提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。
学习重难点1.能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词
组“noproblem”。
2.能听懂、会说句子“CanI…?”进行问答练习。
教学难点
词组“noproblem”的使用。
教学过程二次备课
一、课前热身（Warm-up）
1. Free talk
T: Good morning, everyone. Nice to meet you.
Ss: Good morning, teacher. Nice to see you, too.
T: How are you today?
Ss: Very well, thanks.
T: What can you do, S1?
S1: I can …
T: Can you …?
S2: Yes, I can. / No, I can’t.
2.教师播放歌曲“Whatcan youdo?”的录音，全班学生跟着录音大声唱。
二、课前预习（Preview）
1.教师表演，学生说出相应的单词或词组，复习上节课学习的词汇。
2.全班学生站起来，教师用句型“Ican…”说句子，学生做相应的动作，做错动作或反应迟缓的学生坐下来，几轮游戏后，最后剩下的学生为获胜者，教师给予奖励。
三、新课呈现（Presentation）
B. Let’s talk
1.教学新单词
(1)教师出示学生上体育课的情景图，师生进行对话，如：
T: Whatclass do they have?
Ss: They have PE class.
T: What do you learn in PE class?
Ss: …
T: Can you do any kung fu?
Ss: Yes, I can. / No, I can’t.
T:(对着作否定回答的学生说)No problem. The PE teacher can help you.
(2)学习操练“noproblem”：教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍。
2.介绍对话情景
T: John’s class are having PE class now. The PEteacher is talking with the children. Let’slisten to the tape and know
something about their talking.
3.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
第二次播放教学录音，学生听完录音后根据对话内容判断下面句子正(T)误
(F)。
①The children have PE class in theafternoon.
②John can’t do any kungfu.
③Oliver can’t do any kungfu.
Answer:
①T
②FX
③T
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中
药注意模仿录音中的语音、语调。
4.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
四、巩固延伸（Consolidation& Extension）
1. B. Let’s try
(1)明确听力任务
T: Can Mikedo any kung fu? Listen to the tape and then you
will know.
(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确选项。
(3)第二次播放教学录音，师生一起核对答案
2.课堂练习——练一练：
①- Can you do any kungfu? - Yes, I __________.
②- Can you sing Englishsongs? - No, I__________.
③- Can shedance? - Yes, _________can.
④- Can he playbasketball? - No, ___________________.
⑤- Can your mothercook? - ________, _________________.
⑥- Can your brother clean thebedroom? - ________, _________________.
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
六、布置作业（Homework）
1.听录音，跟读B.Let’stalk部分内容，并尝试背诵。
2.完成练习册的练习。