化学科上学期总复习一(各单元知识点巩固)
人教版本初中九年级的化学上册的1—3单元总结复习学习知识点汇总
人教版九年级化学上册1—3单元知识点汇总化学的研究对象是：物质。
化学研究物质的构成、构造、性质、变化规律。
物质的性质包含：物理性质和化学性质。
物质的变化包含：物理变化和化学变化。
阿伏伽德罗和道尔顿提出了：分子论和原子学说，详细内容是：物质是由分子和原子构成的，分子中原子的从头组合是化学变化的基础。
“分子中原子的从头组合”的含义是：分子由原子构成；在化学变化中，分子可分，原子不行分。
门捷列夫发现并绘制了元素周期表。
书写元素周期表1至20号元素。
没有生成其余物质的变化叫做物理变化。
0、物理变化的特色是没有新物质生成。
往常只陪伴形态的改变。
生成其余物质的变化叫做化学变化。
3、化学变化的基本特色是有其余物质生成。
物理变化和化学变化的关系：物理变化中必定没有化学变化，化学变化中必定有物理变化。
化变与物变的根本差别是有无其余物质生成。
化学变化除生成新物质外，往常还陪伴着能量变化。
这种能量的变化常表现为发光、放热、吸热。
灯泡通电后的发光、放热是物理变化。
解说蜡烛焚烧为何既有物理变化又有化学变化？答：点燃蜡烛时，白腊受热融化，无新物质生成，是物变；焚烧时有H2o和co2生成，是化学变化。
物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质。
0、常有的化学性质有：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳固性、受热能否易分解、与某物质反响、毒性、腐蚀性、金属性、非金属性、酸性、碱性、。
1、以下词用于描绘性质：能、会、能够、易等。
2、物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。
3、常有的物理性质有：颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度、导电性、导热性、延展性、挥发性、吸附性。
设计简单实验的步骤是：实验操作、察看现象、得出结论。
如何查验二氧化碳？答：将气体通入澄清石灰水，若澄清石灰水变污浊，说明是co2。
反响原理：二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水如何查验氧气？将带火星的小木条伸入集气瓶内，若带火星的木条复燃，说明是氧气。
物质的构造、性质、用途之间的关系：构造决定性质。
【化学】部编版初中化学九年级上册期末知识总复习
【化学】部编版初中化学九年级上册期末
知识总复习
本文档旨在为初中九年级上册化学期末考试做知识总复。
以下是各个章节的要点回顾：
第一章：物质的组成和性质
- 物质的分类
- 元素和化合物
- 物质的性质与变化
第二章：空气与燃烧
- 空气的组成
- 灭火与安全用火
- 燃烧的条件和过程
第三章：酸、碱和盐
- 酸性、中性和碱性物质的区别
- 酸和碱的化学性质
- 盐的种类和主要应用
第四章：金属和非金属- 金属的性质和种类
- 金属与非金属的比较
- 金属的提取和应用
第五章：溶液和溶解
- 溶液的组成和分类
- 溶解的条件和速度
- 浓度和稀释的计算
第六章：常见气体和空气- 气体的性质和种类
- 常见气体的制取和应用
- 空气的组成和净化
第七章：常见化学反应- 化学方程式的表示方法
- 酸碱中和反应
- 金属与非金属的反应
第八章：离子和离子反应
- 离子的特征与组成
- 离子反应的条件和类型
- 常见离子反应的实例
第九章：化学电池
- 电池的构造和工作原理
- 干电池和蓄电池的区别
- 电流和电压的概念与计算
以上是初中化学九年级上册各章的要点回顾，希望能对你的期末复有所帮助。
祝考试顺利！
（以上答案仅供参考，具体内容以教材为准。
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高三学年度化学科总复习知识点
高三学年度化学科总复习知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中化学上册单元知识点归纳总结
初中化学上册单元知识点归纳总结第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质一、物质的变化1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。
例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发化学变化——有其它物质生成的变化例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败2、判断变化依据：是否有其它（新）物质生成。
有则是化学变化，无则是物理变化3、相互关系：常常伴随发生，有化学变化一定有物理变化,有物理变化不一定有化学变化。
4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。
二、物质的性质物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出的性质。
包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。
化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。
可燃性、氧化性、还原性、酸性、碱性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。
三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。
联系：在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语，变成了相应的性质。
物理变化化学变化概念没有生成其他物质的变化生成其他物质的变化伴随现象物质的形状、状态等发生变化常伴随有放热、发光、变色，放出气体、生成沉淀等本质区别变化时是否有其他物质生成实例石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发煤燃烧、铁生锈、食物腐败相互关系物质在发生化学变化的过程中一定伴随物理变化，如石蜡燃烧时先发生石蜡熔化现象。
在发生物理变化时不一定伴随化学变化。
物理性质化学性质概念物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质实质物质的微粒组成结构不变所呈现出的性质。
物质的微粒组成结构改变时所呈现出的性质。
实例颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、吸附性、导电性、导热性、延展性等可燃性、氧化性、稳定性、助燃性、还原性、酸性、碱性等确定由感官直接感知或由仪器测定通过化学变化方可知区别是否需要通过化学反应表现出来课题2化学是一门实验为基础的科学一、对蜡烛及其燃烧的探究1、现象：蜡烛逐渐熔化，燃烧，火焰分为三层（外焰、内焰、焰心）。
化学所有章节知识点总结
化学所有章节知识点总结第一章：化学基本概念1.1 化学的定义化学是研究物质的组成、结构、性质和变化规律的科学。
1.2 物质的分类物质可以分为元素和化合物两大类。
元素是由同一种原子组成的物质，化合物是由两种或两种以上的不同元素组成的物质。
1.3 物质的性质物质的性质可以分为物理性质和化学性质两类。
物理性质是指物质本身所具有的性质，如密度、颜色等；化学性质是指物质在发生化学变化时所表现出来的性质，如燃烧、氧化等。
1.4 物质的变化物质的变化可以分为物理变化和化学变化两类。
物理变化是指物质在不改变其化学成分的情况下所发生的变化，如冰的融化、水的汽化等；化学变化是指物质在发生化学反应时所产生的变化，如铁的生锈、木头的燃烧等。
1.5 实验室常用仪器和设备实验室常用的仪器和设备包括试管、锥形瓶、烧杯、天平、磁力搅拌器等。
第二章：原子结构与元素周期律2.1 原子的发现原子是物质的基本单位，是由原子核和电子组成的。
原子的发现是由多位科学家共同完成的，如道尔顿提出了原子学说，汤姆逊发现了电子，卢瑟福提出了原子核模型等。
2.2 原子结构原子由原子核和围绕在核外的电子组成，原子核包括质子和中子，电子绕着核运动。
2.3 元素的周期表元素周期表是根据元素的原子序数和元素性质将元素排列起来的一张表格。
元素周期表按照元素原子序数的大小将元素排列在周期表的横行中，使得具有相似性质的元素排在同一列。
2.4 元素的分类根据元素的化学性质，可以将元素分为金属和非金属两类，金属元素主要位于周期表的左侧和下侧，非金属元素则主要位于周期表的右上侧。
第三章：化学键和离子3.1 化学键的类型化学键是由原子之间的作用力所形成的一种结合力，主要包括离子键、共价键和金属键三种类型。
3.2 离子与离子键离子是具有正负电荷的粒子，离子键是由正负离子之间的电静力所形成的一种化学结合力。
3.3 共价键和分子共价键是由原子之间共享电子所形成的一种化学键，分子是由两个或两个以上的原子通过共价键相互结合而成的。
化学高一上册复习知识点归纳
化学高一上册复习知识点归纳1.化学高一上册复习知识点归纳篇一物质的分类把一种(或多种)物质分散在另一种(或多种)物质中所得到的体系,叫分散系.被分散的物?食谱鞣稚⒅?(可以是气体、液体、固体),起容纳分散质作用的物质称作分散剂(可以是气体、液体、固体).溶液、胶体、浊液三种分散系的比较分散质粒子大小/nm外观特征能否通过滤纸有否丁达尔效应实例溶液小于1均匀、透明、稳定能没有NaCl、蔗糖溶液胶体在1—100之间均匀、有的透明、较稳定能有Fe(OH)3胶体浊液大于100不均匀、不透明、不稳定不能没有泥水2.化学高一上册复习知识点归纳篇二乙烯C2H41、乙烯的制法：工业制法：石油的裂解气2、物理性质：无色、稍有气味的气体，比空气略轻，难溶于水3、结构：不饱和烃，分子中含碳碳双键，6个原子共平面，键角为120°4、化学性质：（1）氧化反应：C2H4+3O2=2CO2+2H2O（火焰明亮并伴有黑烟）可以使酸性KMnO4溶液褪色，说明乙烯能被KMnO4氧化，化学性质比烷烃活泼。
（2）加成反应：乙烯可以使溴水褪色，利用此反应除乙烯CH2=CH2+Br2→CH2BrCH2Br乙烯还可以和氢气、氯化氢、水等发生加成反应。
CH2=CH2+H2→CH3CH3CH2=CH2+HCl→CH3CH2Cl（一氯乙烷）CH2=CH2+H2O→CH3CH2OH（乙醇）3.化学高一上册复习知识点归纳篇三1、化学变化：生成了其它物质的变化2、物理变化：没有生成其它物质的变化3、物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质(如：颜色、状态、密度、气味、熔点、沸点、硬度、水溶性等)4、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质(如：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等)5、纯净物：由一种物质组成6、混合物：由两种或两种以上纯净物组成，各物质都保持原来的性质7、元素：具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称8、原子：是在化学变化中的最小粒子，在化学变化中不可再分9、分子：是保持物质化学性质的最小粒子，在化学变化中可以再分10、单质：由同种元素组成的纯净物11、化合物：由不同种元素组成的纯净物12、氧化物：由两种元素组成的化合物中，其中有一种元素是氧元素13、化学式：用元素符号来表示物质组成的式子14、相对原子质量：以一种碳原子的质量的1/12作为标准，其它原子的质量跟它比较所得的值某原子的相对原子质量=相对原子质量≈质子数+中子数(因为原子的质量主要集中在原子核)15、相对分子质量：化学式中各原子的相对原子质量的总和16、离子：带有电荷的原子或原子团注：在离子里，核电荷数=质子数≠核外电子数17、四种化学反应基本类型：①化合反应：由两种或两种以上物质生成一种物质的反应如：A+B=AB②分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应如：AB=A+B③置换反应：由一种单质和一种化合物起反应，生成另一种单质和另一种化合物的'反应如：A+BC=AC+B④复分解反应：由两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应如：AB+CD=AD+CB18、还原反应：在反应中，含氧化合物的氧被夺去的反应(不属于化学的基本反应类型)氧化反应：物质跟氧发生的化学反应(不属于化学的基本反应类型)缓慢氧化：进行得很慢的，甚至不容易察觉的氧化反应自燃：由缓慢氧化而引起的自发燃烧19、催化剂：在化学变化里能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性在化学变化前后都没有变化的物质(注：2H2O2===2H2O+O2↑此反应MnO2是催化剂)20、质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成物质的质量总和。
化学上册总复习
化学上册总复习化学是一门研究物质组成、性质和变化的科学。
本文档将对化学上册的内容进行总复，以帮助大家巩固知识。
1. 原子和分子- 原子是构成物质的基本单位，由质子、中子和电子组成。
- 原子的核心包含质子和中子，电子围绕核心运动。
- 分子是由两个或更多原子通过化学键结合在一起形成的。
2. 元素和化合物- 元素是由相同类型的原子组成的物质，如氧气(O2)和氢气(H2)。
- 化合物是由不同类型的原子组成的物质，如水(H2O)和二氧化碳(CO2)。
3. 反应和平衡- 化学反应是物质之间发生的变化，包括物质的转化和属性的改变。
- 化学方程式描述了化学反应的物质转化过程。
- 平衡是指反应物和生成物的浓度达到稳定状态。
4. 酸碱和盐- 酸是产生H+离子的物质，如盐酸(HCl)。
- 碱是产生OH-离子的物质，如氢氧化钠(NaOH)。
- 中和反应是酸和碱反应生成盐和水。
5. 氧化还原反应- 氧化是指物质失去电子，还原是指物质获得电子。
- 氧化剂是使其他物质氧化的物质，还原剂是使其他物质还原的物质。
- 氧化还原反应涉及电子转移。
6. 高分子化合物- 高分子化合物是由许多重复单元组成的大分子。
- 塑料、橡胶和蛋白质都是高分子化合物的例子。
7. 化学计量学- 化学计量学是用于确定化学反应中物质的数量关系。
- 通过摩尔质量和化学方程式可以计算反应物和生成物的摩尔比。
以上是化学上册的总复习内容，希望能对大家的学习有所帮助。
如果需要更详细的解释或补充，请参考教科书或其他学习资料。
初中人教版化学上册1-4单元知识点总结
第1——第4单元（期中复习）第一单元走进化学世界1、物质的变化化学变化：有新物质生成。
物理变化：没有新物质生成。
区别：是否有新物质生成。
2、物质的性质物理性质：不需要经过化学变化就能表现出来的性质。
如：色、味、态、密度、硬度、熔点、沸点、挥发、溶解性等。
化学性质：需要经过化学变化才能表现出来的性质。
如：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性等。
3、蜡烛及其燃烧现象的探究蜡烛火焰分为三层：外焰（温度最高）、内焰、焰心（温度最低）蜡烛的燃烧既是物理变化又是化学变化。
蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳4、人吸入气体和呼出气体：相同点：都有水、氧气、二氧化碳不同点：吸入气体：氧气多呼出气体：二氧化碳、水多结论：二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊。
试管烧杯酒精灯漏斗滴管集气瓶水槽铁架台5、各种常见仪器：（1）固体药品的取用：①存放：广口瓶。
②取用：粉状—药匙或纸槽（一斜二送三直立）块状—镊子（一横二放三慢竖）（2）液体药品的取用：①存放：细口瓶。
②取用：瓶塞倒放；标签朝手心；口对口紧挨着慢倒；试管略倾斜（3）量筒：①无‘0’刻度；②正确读数：视线与凹液面下端平视（否则俯大仰小）（4）酒精灯：①注：禁止向燃着的酒精灯添加酒精；禁止“灯对灯”点燃；灯帽熄灭酒精灯，禁止嘴吹。
②火焰分三层：外焰（温度最高）、内焰、焰心（温度最低）;加热用外焰（5）给物质加热的方法：对液体加热：试管外壁保持干燥，试管中液体不超过试管1/3，试管口向上与桌面成45°，先预热再加热，加热用外焰，试管口不可对人。
对固体加热：试管外壁保持干燥，试管口略下倾，先预热再加热，加热用外焰。
（6）玻璃仪器洗涤干净的标准：仪器内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下。
（7）可直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙可间接加热的仪器：烧杯、烧瓶不能加热的仪器：量筒、集气瓶（8）取用药品时做到：口不尝、手不摸、鼻不闻（闻的方法：扇闻）未说明药品用量时：液体一般取1～2毫升，固体只需盖满试管底部即可。
初中化学上册各单元重难点总结归纳
初中化学上册各单元重难点总结归纳初中化学上册主要包括以下单元：1.物质与测量-基本物质分类：元素、化合物、混合物-物质的性质：物理性质、化学性质-物质的量与测量：质量、容积、浓度的计算-物质变化与能量变化：化学反应的能量变化、热量计算2.分子与离子-原子与原子核：原子的结构、元素的分类-分子：分子的概念、分子的性质、分子式的表示-离子：正离子与负离子的概念、离子化合物的命名3.电导与溶液-电解质与非电解质：电解质的概念与分类-强弱电解质：电解质的强弱度、电离度的计算-电导现象：导电性质的实验观察、导电机制的解释-溶液浓度：溶液中物质的含量、溶液浓度计算4.反应与方程式-化学反应与化学方程式：反应方程式的写法、化学符号与化学公式-物质的起始量与终结量：介绍相对原子质量、相对分子质量、摩尔的概念，及相关计算-摩尔的运用：反应物的限量问题、反应物与生成物的关系5.原子结构-原子的核式结构：核式结构的组成与特点-原子的大小与半径：原子半径的概念与计算-原子的化学族与周期表：周期表的特点与使用6.元素的周期律-周期概念与周期规律：元素周期表的结构与周期性规律-元素周期律与元素化合价：元素的周期性变化及化学价值的确定-元素周期性与元素性质：周期性对元素性质的影响上述单元中的一些重点和难点如下：1.物质与测量-物质的性质：学生需要理解物质的物理性质与化学性质的区别，并能正确分类和描述物质的性质。
-物质变化与能量变化：学生需要理解物质变化的能量变化过程，包括吸热反应和放热反应，并学会计算反应物质的能量变化。
2.分子与离子-原子与原子核：学生需要掌握原子的结构，包括原子核的组成、质子、中子和电子的特点。
-离子：学生需要了解离子的概念、正离子与负离子的特点，并学会化学式的写法和离子化合物的命名。
3.电导与溶液-电解质与非电解质：学生需要了解电解质和非电解质的区别，并能根据物质的性质判断其电导性。
-强弱电解质：学生需要了解电解质的强弱度，并能计算电解质的电离度。
初三化学上册期中复习资料(一至四单元知识点总结)
第一单元知识点一：物质的变化物理变化化学变化概念没有生成其他物质的变化生成其他物质的变化物质的形状、状态、大小等发生放热、发光、放出气体、产生沉伴随现象变化淀、变色等本质区别变化时是否有其他物质生成石蜡熔化、湿衣服晾干、水结成酒精的燃烧、火药爆炸、铁生锈、实例冰、酒精的挥发、铜丝弯曲、海光合作用、酒和醋的酿造等水晒盐等物质在发生化学变化的过程中一定伴随物理变化，〔石蜡燃烧时先发相互关系生石蜡熔化现象〕。
在发生物理变化时不一定伴随化学变化。
易错警示判断物质的变化的种类时，不能只看有无现象，而关键应该看是否生成了其他物质。
有些化学变化过程中并没有明显的现象，而物理变化有的也可能伴随着明显的现象。
思考： 1、发光、发热、变色或产生气体的变化一定是化学变化吗？2、爆炸一定是化学变化吗？知识点二物理性质和化学性质1、物理性质和化学性质的比拟物理性质化学性质物质不需要发生化学变化就能表现物质在化学变化中表现出来的性概念出来的性质质颜色、状态、气味、熔点、沸点、性质可燃性、氧化性、稳定性、助燃性、硬度、密度、溶解性、挥发性、吸内容复原性、酸性、碱性等。
附性、导电性、导热性、延展性等性质由感官直接感知或由仪器测定通过化学变化方可知确定1、同能导电1、氢气能燃烧，具有可燃性实例2、水是无色、无味的液体2、水能发生电解区别是否需要通过化学反响表现出来方法2、物质的变化和性质的关系1（1〕物质的性质决定变化，而变化又表现出性质。
性质是物质的固有属性，是变化的内因；而变化是一个过程，是性质的具体表现。
即：决定性质变化性质（2〕判断某一表达是物质的性质还是变化时，首先要理解者两个概念，准确把握它们的区别与联系。
同时还要善于抓住表达中的关键词，加以分析。
表达中有“能、难、易、会、〞可以等用语时，往往表达的是某物质的某种性质。
表达中有“已经、了〞等过去时或“在〞等现在时的用语时，那么往往是表达物质的某种变化。
如：木炭能在空气中燃烧，是表达了物质的性质；木炭在空气中燃烧，是表达了物质的化学变化。
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化学科上学期总复习一（各单元知识点巩固）班级：___________ 姓名：________________ 学号：___________《第一单元走进化学世界》1．如下图，下列化学实验操作正确的是_________________，错误的是___________________。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿2．实验是科学研究的重要手段，正确操作是获得成功的重要保证。
请填空：①熄灭酒精灯火焰时应____________________________________。
②读取量筒内液体体积时视线应_____________________________。
③用漏斗过滤时漏斗中液面不应_____________________________。
④给试管内液体加热时，试管口不应_________________________。
3．用容积为15 mL的试管盛液体加热时，最多可盛液体________mL4．下列仪器不宜用来加热的是-----------------------------------------------------------------------（）A．量筒B．烧杯C．试管D．蒸发皿5．实验时，不宜用作化学反应容器的仪器是-----------------------------------------------------（）A．烧杯B．烧瓶C．试管D．量筒6．下列实验操作正确的是-----------------------------------------------------------------------------（）A．没有说明药品用量时，固体、液体都可以取任意量B．使用试管夹时，将试管夹从试管口往下套，夹在试管中部C．实验用剩的药品要放回原瓶，以免浪费药品D．实验室取用固体药品一般用药匙，有些块状固体可用镊子7．某学生用托盘天平称取3.3g食盐，称量时指针若左偏，此时应该----------------------（）A．增加药品B．减少药品C．增加砝码D．减少砝码8．某同学用托盘天平称量5.3 g（1 g 以下用游码）药品，称量时砝码和药品的位置放反了，则所称药品的质量是----------------------------------------------------------------------------------------（）A．5.3 g B．5.1 g C．4.7 g D．5.4 g9．用量筒量取20 mL水，读数时视线仰视，则所取水的实际体积是-----------------------（）A．20 mL B．大于20 mL C．小于20 mL D．无法估计10．向量筒中注入水，俯视读数为20毫升，倒出一部分水后，仰视读数为12毫升，则实际倒出来的水的体积----------------------------------------------------------------------------------------------（）A．小于8毫升B．大于8毫升C．等于8毫升D．无法确定《第二单元我们周围的空气》1．二百多年前，法国化学家_______________通过实验，得出了空气由________和________组成，其中_________约占空气总体积的1/5的结论。
2．空气的成分按________计算，大约是：氮气占__________、氧气占__________、_____________占0.94%、________________占0.03%、其他气体和杂质占0.03%。
3．化学反应的基本特征是_____________________________________。
4．在实验室里，常采用分解_______________溶液、加热_____________或加热_____________的方法制取氧气。
反应的化学方程式分别为____________________________________________、_______________________________________、_________________________________________上述反应均属于________________（判断反应类型）。
5．下列不属于氧化物的是-------------------------------------------------------------------------------（）A．二氧化锰B．五氧化二磷C．高锰酸钾D．过氧化氢6．下列几种物质中,可用来测定空气组成的为------------------------------------------------------（）A．铁B．碳C．硫D．红磷7．在盛满空气的密闭容器中燃烧会使瓶内压强明显降低的是----------------------------------（）A．铁B．碳C．磷D．硫8．硫在氧气中燃烧是化学变化的主要依据是-------------------------------------------------------（）A．发出明亮的蓝紫色火焰B．生成有刺激性气味的气体C．放出大量的热D．硫粉逐渐减少9．实验室用高锰酸钾反应制取少量氧气请回答下列问题：⑪指出图中的五处错误：①_______________________________________________②_______________________________________________③_______________________________________________④_______________________________________________⑤_______________________________________________⑫改正装置后，该实验有如下操作步骤：a.把集气瓶装满水倒置水槽里；b.开始收集气体；c.放好酒精灯；d.检验气密性；e.装药品；f.固定盛有药品的试管；g.撤去燃着的酒精灯；h.给药品加热；i从水槽中拿出导管。
其操作的正确顺序为________________________________。
⑬若检验集气瓶中是否装有氧气：_________________________________________________；⑭若检验集气瓶中是否已集满氧气(排空气法)：______________________________________________________________________________。
⑮由于氧气的密度比空气_________________，收集氧气时可用_______________法，又因为氧气_________溶于水，收集它时可用_______________法。
欲得到较纯净的氧气(尽可能不含空气)最好选用________________法收集。
收集到气体的集气瓶要______________放在桌上。
《第三单元自然界的水》1．下列有关分子和原子的说法中，错误的是-----------------------------------------------------（）A．原子是由原子核和核外电子构成的B．保持水的化学性质的粒子是水分子C．分子的质量总比原子的质量大D．在化学反应中分子可分而原子不可分2．下图中的事例能说明分子间的间隙变小的是--------------------------------------------------（）A．炒菜时闻到香味B．压缩空气C．干冰升华D．湿衣服晾干3．水蒸发过程中，水分子________（填“变”或“不变”），只是____________在改变，因而属于________变化，变化前后水的化学性质________（填“变”或“不变”）；电解水的实验中，正极得到______气，负极得到______气，正负两极气体的体积比是_________，质量比是_________，由该实验得出的结论是___________________________________________。
电解水的化学方程式为：______________________________，属于__________反应，反应前后，________改变，________________没有变。
4．说水资源丰富是因为____________________________________，说水资源缺乏是因为__________________________________。
5．爱护水资源，一方面要___________________；另一方面要__________________________。
6．水体污染的来源主要有__________________、_________________、_________________。
7．如何区分硬水和软水？___________________________________________________________ _________________________________________________________________________________。
8．列举两个使用硬水的危害：_______________________________________________________ _________________________________________________________________________________。
9．⑪请指出图中存在的明显错误：①__________________________________________②__________________________________________⑫实验中如果发现滤液浑浊，试分析可能的原因：①_________________________________；②________________________________。
应采取什么措施____ ____________ _____。
10．化学课上，张老师展示出《你们都来污染我》的图片，引起全班同学的深思。
课后，同学们围绕“水的污染与防治”的主题进行研究性学习。
⑪生活污水的再利用，既能减少水污染，又能节约水。
①若生活污水中含有碎菜叶、鱼鳞片、泥沙等固体杂质，要除去这些固体杂质，可采用沉淀、等方法。