初中综合实践活动师资培训考试题

初中综合实践活动师资培训考试题
初中综合实践活动师资培训考试题
一、填空题(10分。

每空0.5分)
1. 综合实践活动是基于学生与生活直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的_______________________课程，是初中阶段(7-9)年级学生的一门_______课。

2. 综合实践活动的产生既适应了__________________需要，又适应了社会发展的需要。

综合实践活动的产生既继承了我国基础教育的优秀传统，又体现了当前______________要求。

3.综合实践活动具有实践性、_________、自主性、________。

4. 综合实践活动与学科领域存在以下三方面的联系：第一，学科领域的知识可以在综合实践活动中__________________________;第二，综合实践活动中所发现的问题，所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中________________;第三，在某些情况下，综合实践活动可与某些学科教学打通进行。

5. 初中研究性学习的实施要求_____________、任务驱动、____________、课内外结合。

6.综合实践活动要集中学校的特色，学校应对综合实践活动进行统筹规划。

每一所学校根据本校和本校所在社区的特色推出三类____________的计划，即“学校综合实践活动计划”、“_______综合实践活动计划”、“班级综合实践活动计划”。

7.初中阶段的综合实践活动在时间安排上，以_____学期为单位，每周___课时，各初中可以将综合实践活动在时间上予以统筹安排。

8.在综合实践活动实施的全过程中，都要合理地发挥教师的指导作用。

教师要_______问题情境，激发学生参与实践的内在动机，引导学生提出活动问题或活动主题，并在活动的方案的制定、__________________、活动的总结与评价等环节，给予学生必要的、适度的指导，防止包括包办代替。

9.综合实践活动的评价方式多种多样。

在具体操作中，
_____________与协商研讨式评定等方法被认为是非常有效的评价方法。

教师要鼓励_____学生建立自己的综合实践活动档案。

10.对学生综合实践能力等方面的评价，要作为____________________，发挥评价的______作用。

二、判断题(对的打“√”，错的打“×”，10分。

每小题1分)
1.研究性学习和社区服务与社会实践、劳动技术教育共同构成初中的“综合实践活动”。

( )
2.社区服务与社会实践是指学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获得间接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。

( )
3.研究性学习内容的设计策略：.由扶到放，开拓学习的'领域和空间;.因地制宜，开发本土化的课程资源;适应差异，注意不同地域、学校和学生的特征及区别;逐渐积累，实现教育资源的共享。

( )
4.综合实践活动的学生评价应是“自我参照”标准。

( )
5.研究性学习的实施可以区分为两类别：课题研究类和项目(活动)设计类。

( )
6.7-9年级劳动与技术教育内容包括技术基础、家政和学业引导等方面。

( )
7.劳动与技术教育内容中的“家政”包括进行营养与烹饪的学习、了解家用器具的使用与保养方法、通过调查、设计、购物等行动进行家庭理财与购物的学习等方面。

( )
8.社区服务与社会实践的内容领域包括：服务社区;走进社会;珍惜环境;关爱他人，善待自己等方面。

( )
9.班级活动、团活动、校传统活动不应纳入综合实践活动之中来加以开发和实施。

( )
10.劳动与技术学习的“合格证书”应成为学生毕业、就业、招工、升学的基本依据之一。

( )
三、改错题(每题错一处，在原题上改。

10分)
1. 综合实践活动的总目标是通过密切学生与生活的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，提高学生对自然、社会
和自我之间联系的部分认识，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

2.劳动与技术教育是以学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养为基本目标，以知识性学习为基本特征的教育。

3.个人活动是综合实践活动最基本的组织形式。

4.劳动与技术教育内容中的“技术基础”包括传统工艺、信息技术、基本技术等内容。

基本技术包括木工、金工、电子电工、简单机械维修、农机具使用与维修、缝纫、农作物栽培技术、花卉栽培、摄影、养殖技术、农副产品贮藏和加工、良种繁育、树木种植等，选学其中的4个项目。

5.研究性学习的目标包括：获得亲身参与探究活动的体验;提高发现问题和解决问题的能力;培养收集、分析和利用信息的能力;学会合作与分享;养成科学态度与科学道德;增强公民意识与学习责任心。

6.初中研究性学习一般分为三个阶段：进入问题情境阶段，实践体验阶段和总结表达交流阶段。

在学习进行的过程中这三个阶段分别进行的。

7.初中研究性学习的实施应该有相同的目标定位。

8.学校的内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师，不包括职工，包括图书馆、实验室、计算机房、校园等设施、设备和场地，也包括反映学校文化的各种有形、无形的资源。

9.小组合作探究可以由同班同学自由组合而成，不可以由跨班级、跨年级的兴趣相近的同学组合而成。

10.综合实践活动经过努力仍不能获得满意的结果，意味着学习的失败。

四、问答题(70分)
1.举例说明如何体现综合实践活动内容的综合性?(10分)
2.举例说明劳动技术教育资源的利用与开发(学校资源、家庭资源、社区资源选择一个方面阐述)(10分)
3.开展综合实践活动，如何争取家长和社会有关方面的关心、理解、支持和参与?(10分)
4.综合实践活动的教师评价和学校评价包括哪些主要内容?(10分)
5.请围绕人与自然的关系领域、人与社会的关系领域、人与自我的关系领域，为本校初一年级各设计一个综合实践活动主题。

(主题题目及选题依据)(30分)
【初中综合实践活动师资培训考试题】。