初一语文上册第2课《走一步,再走一步》课文原文
部编版七年级语文上册 走一步,再走一步 课文课件
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找出景物描写的句子，说说景物描写有什么作 用？
作用： 1、渲染气氛 2、衬托人物的心情
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从课文内容看，题目“走一步，再走一步”是什么意 思？ 联系结尾的议论来理解：无论怎样的危险和困难，只 要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大 了。
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我们学完这篇文章，又有什么启示呢？
生受益。②再次将这“经验”归纳成：“不要想着远在下面的岩石， 而要着眼于那最初的小小一步，走了这一步之后再走下一步，直到抵 达我要到的地方为止”。这也就是告诉读者，在困难面前不应该畏难 怯步，而要冷静地分析困难，化解困难，要就近起步，由易入手，循 序渐进，坚持到底。这样就可能积小胜为大胜，促使困难向胜利转
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文章结构
（一）“我”跟小伙伴去爬悬崖（1～6段） （二）“我”爬到半途陷入困境。 （7～15段） （三）“我”在父亲的指点下爬下悬崖。 （16～22段） （四）童年经历留给“我”的人生经验。 （23段）
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1.用一句话概述课文所写的内容。 明确：本文记叙“我”悬崖脱险一事，说明当我 们面临困难和挫折时，要勇于面对困难和挫折， 最终是会战胜困难和挫折。 2.“我”爬山的原因是什么？ 明确：玩游戏玩厌了，想玩点新花样。
拓展阅读
走一步，再走一步 （一）
溪流再走一步是江河， 江河再走一步是海洋。 走一步，再走一步， 天地就将不一样。
拓展阅读
（二） 深秋走一步是寒冬， 寒冬再走一步就是春天。 挫折走一步或许还是失败， 失败再走一步可能就是成功。
课后作业
1、选课后读一读，写一写至少三个造一段话。 2、学习《走一步，再走一步》，还给你哪些启 示呢？
学习目标
1.学会速读，把握记述文六要素，训练学生 准确地复述课文的能力。 2.学习景物描写和人物描写的方法。 3.联系生活实际，联系自身生活体验，感悟 生活哲理。
初中语文人教版(部编)七年级上册15走一步,再走一步
作业：课后小练笔
在课文19—28段补写出父亲的心 理活动，呈现出父亲的心理变化，表 现父亲的性格特征。
细读品析，理解内容。
快速浏览课文，找一找文中关于 “我”心理描写的句子，体会“我’’ 的心情。
再读课文，找一找文中关于 “我”语言、动作描写的句子， 体会“我”的心情。边读边把你 的理解写在书的空白处。
检测提升：
请同学们试着补写一下父亲的心 理活动。要求：
1.用第一人称来写。 2.从父亲“找到我时”、“指导 我下悬崖的某一时刻”“看到我成功 脱险时”中任选一个场景来补写。 3.补写在课文的相应位置上。
、
一
心 理
步
学 家
）
学习目标： 1.默读课文，概括文章的主要内容。 2.品析关键句，体会“我”的心理变
化。 3.对自己今后如何面对困难和挫折产 生积极的影响。
字词助读
附和 hè
几近 jī
扒 bā
趴 pā
晕眩yūn xuàn 凌乱línɡ
突兀wù 高耸的。
参差不齐cēn cī 本意长短、高低、
大小不一致。形容很不整齐或水ຫໍສະໝຸດ 平不一。默读课文，整体感知。
1.标好自然段。 2.边读边划出时间、地点、人物、 事件的起因、经过、结果。
六要素：
时间：五十六年前一个酷热的七月天 地点：费城 人物：“我”与五个男孩子 起因：厌倦了玩弹球等游戏。 经过：去爬悬崖，五个男孩子都下来了， “我”却被困崖上。 结果：在父亲的指导下，“我”成功脱
走一步，再走一步，天地就将不
一样。深秋走一步就是寒冬，寒冬再 走一步便是春天；挫折走一步或许还 是失败，失败再走一步可能就是成功； 短暂的40分钟学习路，包47中陆老 师与初一七班全体同学一起走，走一 步，尽享语文的酣畅淋漓，再走一步， 师生情谊永相存。
七年级语文上册 第一单元第2课：《走一步,再走一步》课件 人教新课标版
冒险
启示
莫顿·亨特
着眼于那最初 的一小步，走 了这一步再走 下一步
脱险
无论遇到怎样的危险和困难， 只要把它分解开来，分解为一 小步一小步，困难就不大了。
拓展延伸
一步 一步走不完长征路 长征却少不了每一步 一步登不上高山顶 一步却能跌下深山谷
在人生的道路上 请珍重你的每一步
同学们，“世事洞明皆学问，人情
一
步
1、听读课文，扫清文字障碍， 初步感知故事情节；
2、圈点勾画文中出现的时 间、地点、人物、数字等重 要信息。
走一步，再走一步 天地就将不一样
1、故事发生在美国 哪一个城市?
2、故事发生的时间?
3、爬悬崖的一共有 几个孩子？有名字 的有哪两个？ 4、那悬崖有多高?岩 石架又有多高?
费城
七月里一个闷 热的日子
细节分析
文中出现两次“啜泣”，含义一样吗？
不一样。表面都是哭泣，其实截然 两样：前者是恐惧和伤心，后者有复杂 情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜， 也有对父亲的感激，更有一种全新的感 觉——“我觉得自己有一种巨大的成就 感。这是我永远忘不了的经验。”
主题是我永远 忘不了的经验”一句中“经验”指什么？
谢谢大家！ 再见！
溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋
寒深 冬秋 再走 走一 一步 步是 便寒 是冬 春
失挫 败折 再走 走一 一步 步或 可许 能还 就是 是失 成败 功
初中语文人教版(部编)七年级上册15走一步,再走一步
成扳︽残爸︽﹀(乘邦︽斑敌︽蹿爸︽搬郴半)
罢掸拜︽宝︽班︽罢得邦︽惭︽佃邦﹀ 罢掸拜︽穿︽淬︽雕 ︽雕半﹀ 罢掸拜︽呈︽扳档︽捶拜︽扳超︽菠爸︽编︽拜脆罢邦︽搬邦办︽卞︽地︽逗罢邦︽靛罢︽翟稗︽瞪
财︽得罢︽办︽贬罢︽冲敌︽缔爸︽罢佃罢︽瞪半﹀
办邦︽锤︽搬堡拜︽帛罢
吧 粗爸︽罢得︽冬稗︽败搬邦︽宝︽撤︽搬︽ 吧 笆 巴 淳邦︽拜便邦﹀
蝶搬︽颁稗︽捕︽触拜﹀
罢掸拜︽呈︽扳档︽捶拜︽扳超︽菠爸︽闭︽稗半︽伴档︽搬敌︽地︽逗罢邦︽靛罢 伴巢半︽罢掸拜︽宝︽碘邦︽冲敌敝拜︽惨邦︽拜爸︽﹀ 罢稗邦︽嫡办﹀ 伴档︽长爸邦 伴捶半﹀ 庇︽碘敌︽地稗︽败爸︽雕罢邦︽捕︽触拜︽扳车半︽搬城邦︽锤邦︽糙邦﹀ 不 痹︽躇罢︽伴搬伴︽得罢︽编︽惭拜︽吵﹀ 炒敌︽荡︽钓罢︽闯罢邦︽稗邦︽伴档︽罢 迸办︽椿拜︽斑敌︽罢稗邦︽党办︽搬槽拜︽斑︽搬柄拜︽稗邦︽炒半︽掉爸︽碧爸︽椿 伴捶拜︽迸办︽搬佰爸︽底拜﹀
罢掸拜︽宝︽碘邦︽冲敌︽敝拜︽惨邦︽捕︽触拜︽锤邦︽底拜﹀
《憋爸︽舶爸︽地︽靛敌︽绊︽稻爸︽》拜贬爸︽稗扳︽扳霸敌︽彬罢︽扳半︽伴必罢︽ 贬罢︽冲︽罢掸拜︽宝︽便扳︽存半︽瞪半﹀ ﹀ 缔爸︽搬殿办︽扳敌︽超罢︽办︽灯稗 贬罢︽冲︽罢掸拜︽宝︽搬爸︽霸︽瞪半﹀ ﹀ 扳便︽秤︽罢佃罢︽缔爸︽编︽贬半︽霸爸 办︽搬睬︽兵搬︽椿笛︽残爸︽罢佃罢︽伯︽便﹀ ﹀ 锄稗︽臂︽残爸︽曹爸︽庇敌︽梆 雹稗︽脆︽扳超爸︽搬昌︽搬敌︽雕︽斑︽唱搬﹀ ﹀ 踩邦︽斑敌︽挡罢邦︽搬白拜︽稗爸 宝︽敝拜︽惨邦︽罢爸︽搬绊拜︽底拜﹀
脆爸︽伴膘办﹀
庇︽碘
不稗︽
罢掸拜︽宝︽碘邦︽冲敌︽橱︽伴百扳︽冲﹀ 地︽逗罢邦︽罢雕拜︽斑敌︽锤︽搬﹀ 不稗︽斑﹀
百罢
柄︽惩半︽倍︽伴闯罢︽锤邦︽斑敌︽锤︽搬﹀
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局部品味
“我”爬下悬崖时心理变化的过程。
1、最初：毫无信心
我不行 我会掉下去 我会摔死的
2、继而：信心萌发
这看起来我能做到
3、随后：信心大增
再一次，我做到了
4、最后：巨大的成就感 有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉
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4、“我”体弱，因为八年来“我”一直有病，而且牢记母亲“不要冒险” 的警告，结果，在伙伴的怂恿下，在好奇心的驱使下，爬上悬崖而历险， 出现“上又上不去，下又下不来”的两难境地。怎样看待父母对我们的谆 谆教诲？
参考观点：
当我们贸然行事时，应该想想父母的谆谆教诲，尽管他们的教导不一 定千真万确，但“不听老人言，吃亏在眼前”的事仍然是时有发生， “我”就是不顾母亲的“不要冒险”的警告，才身临其境，所以凡事 三思而行，必定有益。
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事 （1-5） 起因 游戏玩厌 去爬悬崖
件 （6-16） 经过 中途被弃 进退两难
（17-28） 结果 父亲指点 摆脱困境
（29）
启示 走一步 再走一步
用两个字填空，概括故事情节： （ 冒）险——（脱 ）险
局部品味
“我”遇险时心理变化的过程。
一、犹豫不决 满头大汗 浑身发抖 二、晕眩 哭泣 三、神情恍惚 害怕和疲劳
他的代表作有：《痛击》、《心理 学的故事》、《走一步，再走一步》（ 原名《悬崖上的第一课》。
部编版七年级上册语文第14课《走一步,再走一步》课文原文及教案设计
部编版七年级上册语文第14课《走一步，再走一步》课文原文及教案精选教案/试卷/文档/模板/课件合集部编版七年级上册语文第14课《走一步，再走一步》课文原文及教案课文那是在费城，一个酷热的七月天——直到56年后的今天，我仍能感受到当年那股灼人的热浪。
和我在一起的五个男孩子已经厌倦了玩弹珠，以及用透镜在干树叶上烧洞的游戏，他们正在寻觅其他好玩的事。
一脸雀斑的小内德说到：“嗨！我有主意了。
我们很久没去爬悬崖了。
”“我们走吧！”有人附和着。
然后他们出发了，气喘吁吁地一路小跑，就像一群迷路的小狗。
我犹豫了。
我渴望像他们一样勇敢和活跃，但是在过去的8年岁月中，我大部分时间都是一个病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心——我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险。
“快来呀！”杰里冲着我大喊——他是我的朋友。
“就因为你过去生病，所以就要当胆小鬼？这没道理。
”“我来了！”我喊道，然后跟在他们后面跑。
我们穿过公园，进入树林，最后来到一块空地上。
在很远的另一边，有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀地耸立在岩石中，四面都是土坡，上面长着参差不齐的矮树丛和臭椿树苗。
从底部杂乱的岩石到顶部草皮的边缘，只有60英尺左右，但是对我来说，这是严禁和不可能的化身。
其他的孩子一个接一个地往上爬，在突出的岩石和土层上找到放手和脚的地方。
我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，然后我开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。
手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。
不知何时，我回头向下看了一眼，然后吓坏了。
悬崖底下的地面看起来非常遥远；只要滑一下，我就会掉下去，撞上悬崖，然后摔到岩石上，摔个粉碎。
但是那些男孩子已经爬到了距离悬崖顶部三分之二路程的岩脊上，那里大约有五六英尺深，15英尺长。
我努力向他们爬过去。
我缓慢地爬着，尽可能贴近里面，紧紧地扒住岩石的表面。
其他的孩子则站在靠近边缘的地方，这种情景让我感到反胃，我偷偷地抓住背后的岩石。
第14课《走一步,再走一步 》-部编版语文七年级上册
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1.默读课文：找一找表现“我”遇险时心 理活动的语句。
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我缓慢地爬着，尽可能贴近里侧， 紧紧地扒住岩石表面。其他的孩子则站在 靠近边缘的地方，这种情景让我感到反胃， 我偷偷地抓住背后的岩石。
动作描写，表现了“我”当时艰难的处境， 以及内心的害怕。
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椿树（chūn） 晕眩（xuàn） 呻吟（ yín ）
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突兀：高耸，高低起伏的样子。突然变化。 抽噎：一吸一顿地哭泣。 哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。 参差不齐：形容水平不一或很不整齐。参差，长短、
高低不齐。
整体感知
走一步 整体感知
默读课文，勾画关键语句，简要概括课 文内容。
记叙了在一个闷热的下午“我”和5个小伙伴 去爬悬崖 冒 险，接着“我”因胆怯体弱 遇 险， 最后在父亲的帮助下 脱 险的全过程。
走一步，再走一步
吴强
溪流再走一步是江河， 江河再走一步是海洋。 走一步，再走一步， 天地就将不一样。
咫尺天涯路， 第一步往往很难迈出。 于是就没了下一步， 于是就没了路……
深秋走一步是寒冬，
路尽天绝处，
寒冬再走一步就是春天。 不妨尝试再走一步。
挫折走一步或许还是失败， 万水千山，
失败再走一步可能就是成功。只源于最初的那一步。
“你能爬上去！你就能下来！我会给 你照亮！”
“不，我不行。太远了，太困难了。 我做不到。”
再走一步 精品细读
“现在，下来。要吃晚饭了。”
“我不行!我会掉下去的!我会摔死的!”
“你能爬上去，你就能下来，我会给 你照亮。”
“不，我不行!太远了，太困难了!我 做不到!”
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初中语文人教版(部编)七年级上册15走一步,再走一步
熟读成诵
此后，我生命中有很多时刻，面对一个 遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境， 当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对---因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。 我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注 意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步， 再一小步，就这样体会每一步带来的成就感， 直到达成了自己的目标。这个时候，再回头 看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊 讶和骄傲。
7、那座悬崖有多高？岩脊离地面有多高？
60英尺左右；约为6米（因为岩脊离崖顶还有 三分之二的路程） 8、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩 子都爬到崖顶了吗？谁没到？ 是的；石上，上不去，下不来，陷于 绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。
无论怎样的危险与困难，只要把它分解 开来，分解成一个个小困难，一小步一 小步，困难就不大了。
拓展延伸
读了这篇文章，请你联系自己 的生活实际，谈谈你自己如何战胜 生活中的困难实现理想？
老师寄语：
一个人在旅途中，不可能坦坦 荡荡，一帆风顺的，遇到困难，感 受挫折，都是正常的。只要我们不 失自信，牢记“不要想着距离有多 远，你只要想着你是在走一小步， 你能办得到的”，那什么样的艰难 险阻都将被你踩在脚下。
1、故事发生在美国哪个城市？ 费城 2、故事发生距今多久？ 56年
3、故事发生在当时的什么时间？
一个酷热的七月天
4、故事发生的原因是什么？ 因为天气闷热，想找其他好玩的事。 5、“我”为什么犹豫了？ 因为8年来“我”绝大部分的时间都是一个 病弱的孩子，而且妈妈警告我不要冒险。 6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的 两个孩子分别叫什么？ 一共有6个小男孩。内德和杰里
作业：
练笔： 本文在心理描写上值得我们借鉴的， 文章把作者的心理变化刻画得非常精彩， 请同学们写一段心理描写的话，例如发试 卷前的心理，来学校报到前的心理等，写 在日记本上。
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初一语文上册第2课《走一步,再走一步》课文原文
那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。
当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
"嗨!'内德说，"我们很久没有爬悬崖了。
'
"我们如今就去爬吧!'有个孩子叫道。
他们就朝一座悬崖飞跑而去。
我一时拿不定想法。
虽然我很盼望自己也能像他们那样活泼英勇，但是自我出世以后，八年来我始终有病，而且我的心里始终牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
"来呀!'我最要好的伴侣杰利对我叫喊，"别做胆小鬼。
'
"我来了!'我一面应着，一面跟着他们跑。
我们最终来到一处空地。
那座悬崖就屹立在空地的另一边。
它是一堵垂直的峭壁，壁面有很多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。
大约只有二十米高，但在我眼中却是高不行攀的险峰。
其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。
我落在最终，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。
我的心在瘦骨嶙峋形容人瘦削。
的胸腔里冬冬直跳。
我最终爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。
其他的孩子渐渐地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
接着，他们又开始向崖顶攀爬。
他们准备从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
"嗨，慢着，'我脆弱地哀求道，"我没法下去。
' "再见!'其中一个孩子说。
其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
他们左折右转地爬上了崖顶，向下注视着我。
"假如你想待在那里，就待着好了。
'有个孩子嘲讽道，"不用客气。
'杰利看来似乎有点不放心，但还是和大家一起走了。
我从石架向下望，感到头晕目眩；我肯定没法爬下去，我会滑倒摔死的。
但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。
我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发觉原来是我自己。
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
在一片安静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
这时，树林里有一道手电光照来照去。
我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。
"下来吧，孩子，'他带着劝慰的口气说，"晚饭做好了。
'
"我下不去!'我哭着说，"我会掉下去，我会摔死的!'
"听我说吧，'我父亲说，"不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能观察石架下面那块岩石吗?'
我渐渐地把身体移过去。
"观察了。
'我说。
"好，'他对我说，"如今你把左脚踏到那块岩石上。
不要担忧下一步。
听我的话。
'
这好像能办得到。
我当心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
我立刻有了信念。
"很好，'我父亲叫道，"如今移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。
'我又照着做了。
我的信念大增。
"我能办得到
的。
'我想。
我每次只移动一小步，渐渐爬下悬崖。
最终，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。
这是我永久忘不了的经受。
我曾屡次发觉，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的阅历，我便能应付一切。
我提示自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
这时，我便可以诧异而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。