2走一步再走一步

讨论交流
在下边两种情况下，你将分别说些什么， 在下边两种情况下，你将分别说些什么， 做些什么？说出来与同学交流一下。 做些什么？说出来与同学交流一下。
1.假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学， 1.假如 假如“ 的父亲没有来，你作为“ 的同学， 将怎么办？ 将怎么办？ 2.假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？ 2.假如你是 假如你是“ 孤身一人在悬崖上，将怎么办？
无论怎样的危险和困难，只要 把它分解开来，分解为一小步一小 步，困难就不大了。 不积跬步无以至千里，不 积小溪无以成江海。
走一步, 走一步,再走一步
莫顿·亨特
着眼于那最初的一小步 走了这一步再走下一步
冒险
脱险
启示: 启示:感悟化整为零给人以战胜艰险的信心
关键是化整为零。大困难是由小困难组成 关键是化整为零。 小困难是不难战胜的， 的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小 困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然， 困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重 要的还在于走好每一步， 要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地 走下去。 走下去。 在人生道路上，面对困难，“走一步，再 在人生道路上，面对困难， 走一步， 走一步”这种人生经验， 走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难 险阻的信心。 险阻的信心。
走 一 ， 再 走 一 步 步
莫 顿 亨 特 · ·
本文是叙事散文。 本文是叙事散文。
散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、 散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生 动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、 动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、 广泛的反映现实生活的文学样式。 广泛的反映现实生活的文学样式。 根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文 根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情 叙事散文和 散文。散文的重要特点是“形散而神不散” 形散” 散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散” 指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散 神不散’ 指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’指立 意明确,主题鲜明而集中。 意明确,主题鲜明而集中。
10、谁叫来了“我”的父亲？ 、谁叫来了“ 的父亲？ 杰利 11、“我”是怎样脱险的？ 、 是怎样脱险的？ 在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。 在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。 12、“我”现在多少岁？ 、 现在多少岁？ 65岁 当时是8 65岁（当时是8岁，时隔57年，所以8+57=65） 时隔57年 所以8+57=65） 57 8+57=65
多音字
闷、落、颤、晕
形近字
诫戒械、蓬篷逢、哀衰衷、啜辍缀、 诫戒械、蓬篷逢、哀衰衷、啜辍缀、墓幕慕 暮
解词
小心翼翼：谨慎小心， 小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子 瘦骨嶙峋： 瘦骨嶙峋：形容人十分瘦 心惊肉跳： 心惊肉跳：形容恐惧不安
记叙文六要素？ 记叙文六要素？
时间 地点 人物 经过 结果 事情的起因
第八段属于什么描写/表现了什么心理？ 3、第八段属于什么描写/表现了什么心理？
神态心理描写， 神态心理描写，表现我的胆怯害怕
4、文中十四段出现三个更说明了什么 ？
强调了往悬崖上爬的艰难程度
末段说“看到前途茫茫而灰心丧气” 5、末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说 直到抵达我要到的地方” “直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方 很明确” 为什么又说“前途茫茫” “很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢？
你对你自已还满意吗，请继续努力 2、给下列红色的字注音 、
①训诫（jiè） ②屡次（ jiè）
lǚ ）③迂（ yū ）
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④ 啜 泣（ ） ） chuò ⑤耸立（ ng ⑥纳罕（hǎn） sŏng 嶙峋（ ⑦颤抖（ ` ）⑧瘦骨嶙峋（línxún ） chan 瘦骨嶙峋 头晕目眩 xuan ⑨头晕目眩（ ` ）落下（ là ）着眼（ zhuó）
整体感知
请同学们分角色朗读课文。 回答问 请同学们分角色朗读课文。(回答问 题）
（要求：注意发音、停顿、重音、语调、语速； 要求：注意发音、停顿、重音、语调、语速； 熟悉故事情节。） 熟悉故事情节。） 爸爸 我 杰利 内德 其他孩子
1、故事发生在美国哪个城市？ 、故事发生在美国哪个城市？ 费城 2、故事发生距今多久？ 、故事发生距今多久？ 57年前 57年前 3、故事发生在当时的什么时间？ 、故事发生在当时的什么时间？ 7月里一个闷热的日子
7、那座悬崖有多高？岩石架有多高？ 、那座悬崖有多高？岩石架有多高？ 大约只有20米高；约为6.7米 大约只有20米高；约为6.7米（因为小岩石架 20米高 6.7 离崖顶还有三分之二的路程） 离崖顶还有三分之二的路程） 8、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩 、所有的孩子都爬到岩石架了吗？ 子都爬到崖顶了吗？谁没到？ 子都爬到崖顶了吗？谁没到？ 是的；不是； 是的；不是；“我” 9、“我”在爬山中遇到了什么困难？ 、 在爬山中遇到了什么困难？ “我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷 爬到岩石架上，上不去，下不来， 于绝望、恐惧；小伙伴们都离“ 而去。 于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。
文章一开头为什么要突出“闷热” 1、文章一开头为什么要突出“闷热”？
正是因为天气闷热，所以才想到去悬崖上透透气，凉爽凉爽。 正是因为天气闷热，所以才想到去悬崖上透透气，凉爽凉爽。
八年来‘ 一直有病” 2、“八年来‘我’一直有病”在文章中起了什么 作用？ 作用？
伏笔。说明为什么5个孩子都能爬上崖顶，而“我”只能爬到 个孩子都能爬上崖顶， 伏笔。说明为什么 个孩子都能爬上崖顶 三分之一高的岩石架，而且上不去，下不来，还吓得要死。 三分之一高的岩石架，而且上不去，下不来，还吓得要死。
这里的“前途茫茫”是指不知道怎样抵达我所要到的地方， 这里的“前途茫茫”是指不知道怎样抵达我所要到的地方， 困难重重，举步维艰。 困难重重，举步维艰。
本文可以分四部分，具体如下： 本文可以分四部分，具体如下：
）、起因 1――3）游戏玩厌， 起因（ （一）、起因（1――3）游戏玩厌，去爬悬崖 ）、经过 (4——15) 中途被弃，进退两难 （二）、经过 (4 15) 中途被弃， （三）、结果（16 ）、结果 16——23）父亲指点 ，摆脱困境 结果（ 23） 23 ）、启示 启示（ 走一步， （四）、启示（ 24 ）走一步，再走一步
4、故事发生的原因是什么？ 、故事发生的原因是什么？ 因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。 因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。 5、“我”为什么拿不定主意？ 、 为什么拿不定主意？ 因为8年来“ 因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我” 一直有病，母亲叫“ 不要冒险。 不要冒险。 6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的 、爬上悬崖的一共有几个孩子？ 两个孩子分别叫什么？ 两个孩子分别叫什么？ 一共有6个小男孩。 一共有6个小男孩。内德和杰利
在人生的道路上, 在人生的道路上,不管面对怎样的艰难 险阻,只要将大困难分解成小困难, 险阻,只要将大困难分解成小困难,一个 个认真的去解决,终将战胜大的困难, 个认真的去解决,终将战胜大的困难,取 得胜利. 得胜利.
说说你对题目“走一步，再走一步” 说说你对题目“走一步，再走一步” 的理解。 的理解。
莫顿·亨特，美国作家，作品有《宇宙间》 莫顿·亨特，美国作家，作品有《宇宙间》 可怜的动物》《痛击》 本文选自《当代少年》 》《痛击 《可怜的动物》《痛击》。本文选自《当代少年》
读一读 写一写
训诫（ xùn jiè ） 训诫（ 啜泣（ chuò qì ） 啜泣（ 迂回（ 纳罕（ 迂回（ yū huí ） 纳罕（ nà hăn ） 嶙峋（ 凝视（ 嶙峋（ lín xún ） 凝视（ níng shì ） xiăoxīnyìyì ) 小心翼翼( 小心翼翼 瘦骨嶙峋( 瘦骨嶙峋 shòugŭlínxún 心惊肉跳( 心惊肉跳 xīnjīngròutiào ) )
议论结尾，画龙点睛， 议论结尾，画龙点睛， 深化文章思想感情 以小见大，以事喻理 以小见大， 心理描写详细
检验自已的时间到了你准备好了 吗？
1、根据意思写出相应的词语 、
①形容十分恐惧不安。（ 形容十分恐惧不安。（ 心惊肉跳 ） ②谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。（ 谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。（ ） 小心翼翼 ③形容因失败或不顺利而丧失信心，意志消沉， 形容因失败或不顺利而丧失信心，意志消沉， 不能振作。（ 不能振作。（ 灰心丧气 ）