七年级语文上册第二课笔记
七年级上册语文第二课笔记
七年级上册语文第二课笔记以下是一些关于七年级上册语文第二课《走一步，再走一步》的笔记：1. 标题的含义：标题“走一步，再走一步”表达了无论面对多么困难的问题，只要我们一步一步地去解决，就能最终克服困难，实现目标。
2. 文章主旨：本文主要讲述了作者在童年时期攀爬悬崖时遇到困难，然后在父亲的鼓励下，一步步克服困难的故事。
这个故事告诉我们，无论面对多大的困难，只要我们能够保持信心，坚持下去，就一定能够克服。
3. 重要段落：文章的第23段和第24段是全文的重点。
第23段中，作者用“我提醒自己不要看下面”来表达自己的心理状态，暗示自己要保持信心。
第24段中，“我慢慢地把身体移到一边”，则表现了作者在父亲的指导下，开始采取行动，尝试解决问题。
4. 写作手法：文章运用了第一人称的叙述方式，让读者能够更加深入地了解作者的内心世界。
同时，文章也通过对话和心理描写等手法，生动地展现了作者在攀爬悬崖过程中的情感变化和心理变化。
5. 重点词汇：文章中出现了许多生动形象的词汇，如“嘲笑”、“恐惧”、“颤抖”、“呻吟”等，这些词汇都能够帮助我们更好地理解作者的内心感受。
6. 中心思想：文章的中心思想是告诉我们在面对困难时不要害怕，要勇敢地面对并解决问题。
只有通过不断地努力和实践，我们才能真正地克服困难，实现自己的目标。
7. 个人感受：在阅读这篇文章时，我深感自己曾经也有过类似的经历。
面对困难时，我常常会感到害怕和无助。
但是通过学习这篇文章，我认识到只有勇敢地面对困难才能最终克服它们。
我会努力记住这个经验并运用到实际生活中去。
8. 应用价值：这篇文章可以用于鼓励学生勇敢地面对生活中的困难和挑战。
通过学习这个故事，学生可以更好地理解如何面对生活中的挫折并从中吸取经验教训。
此外，这篇文章还可以帮助学生在面对困难时保持乐观积极的态度并相信自己能够克服它们。
9. 其他方面：除了以上提到的方面外，这篇文章还可以让我们认识到父爱在孩子成长过程中的重要性。
七年级语文上册第2课课堂笔记
主题：七年级语文上册第2课课堂笔记内容：一、课文内容概要本课讲的是《范进中举》的故事。
主要讲述了范进通过勤奋努力，终于考中了进士，成为了一个显赫的官员。
但在他担任官员的过程中，他遇到了各种各样的困难和挑战，最终也因为不愿妥协而被贬为民。
二、课文重点分析1. 范进的勤奋和努力范进是一个勤奋努力的人，他从小就立下志向，立志要中个举人。
他常常早起晚睡，刻苦用功，最终实现了自己的目标。
2. 范进的遭遇虽然范进考取了举人，但在官场上却遭遇到了各种不公平和不公正的待遇。
他婉言拒绝了高官的赏识，最终被贬为民，可见他是一个不愿妥协的人。
3. 范进的品质范进身上体现出了诚实守信、坚持原则的品质。
他在举人考试中不肯作弊，也不肯向权贵低头，坚持自己的原则。
三、课文学习收获通过学习这篇课文，我深刻体会到了一个人要有坚强的意志和毅力，要勇敢面对各种困难和挑战。
同时也明白了只有坚持自己的原则，不愿妥协，才能成为真正的人。
四、课文启示1. 要有明确的目标和良好的学习习惯范进能够成功，离不开他的努力和坚持。
他从小就有一个明确的目标，并且养成了良好的学习习惯，这些都是他成功的关键。
2. 坚持原则，不妥协在面对各种诱惑和困难时，我们要学会坚持自己的原则，不妥协，这样才能真正成长，并获得他人的尊重和认可。
五、课文延伸通过这篇课文，我也想到了很多现实生活中的例子，比如雷锋、谢子长等，他们都是值得我们学习的榜样。
他们在平凡的岗位上默默奉献，坚守初心，不断追求进步，最终获得了人们的尊重和爱戴。
六、课文心得体会通过学习这篇课文，我深刻领会到了“勤奋、诚实、坚持”的重要性。
只有坚持不懈地努力，保持诚实守信的品质，坚持自己的原则，才能真正成为一个有担当有责任感的人。
希望我能够像范进一样，做一个有理想，有毅力，有担当的人。
以上就是我对七年级语文上册第2课《范进中举》的课堂笔记。
这篇课文通过讲述一个勤奋、诚实、坚持的英雄形象，向我们传递了坚持不懈、勇往直前的正能量，对我们的成长教育有着非常积极的意义。
七年级上册语文书第二课课堂笔记
第一节：课文解读1. 介绍课文内容：本课文为《岳阳楼记》的节选，描述了作者欧阳修登岳阳楼所见所感的情景。
2. 分析课文结构：课文分为四段，分别是作者到达岳阳楼、登楼远眺、对岳阳楼历史的介绍以及对岳阳楼的赞美，结构清晰，层次分明。
3. 解读课文要点：作者通过描写自然景观和历史文化，展现了岳阳楼的壮丽和悠久，同时表达了对岳阳楼的眷恋与赞美之情。
第二节：课文学习1. 查阅相关资料：通过查阅相关资料，了解欧阳修的生平和文学作品，进一步理解课文的背景和作者的情感表达。
2. 阅读辅助材料：阅读与《岳阳楼记》相关的诗词和散文，加深对课文的理解和感悟。
3. 学习课文要点：理解课文中的生字生词，学习作者的表达方式和修辞手法，提高语文阅读能力和鉴赏水平。
第三节：课文赏析1. 开展课文朗读：通过课文朗读，感受课文的韵律和情感，体会作者的思想与艺术表现。
2. 分组讨论课文：分成小组，探讨课文的内涵和艺术特点，促进学生对课文的深入理解。
3. 课文赏析要点：从意境、结构、语言运用等方面，进行全面的赏析和评价，培养学生对经典文学作品的鉴赏能力与审美情趣。
第四节：课文延伸1. 创设课文情境：通过声音、影像等多种艺术形式，再现岳阳楼的景色和氛围，增强学生对课文情景的认知和感受。
2. 通联学科知识：结合地理、历史等学科知识，深化对课文中相关背景和内容的认识，拓展课文的内涵和外延。
3. 写作与表达：引导学生运用课文的语言风格和表达方式，创作与岳阳楼相关的文学作品，拓展学生的文学想象和创造力。
第五节：课文评价1. 学生课堂表现评价：通过课堂讨论、表演、写作等形式，评价学生对课文的理解和表达效果，了解学生对课文的认知与感悟。
2. 教师课文评价：从内容理解、表达能力、思维深度等方面，对学生课文学习的整体表现进行评价和反馈，指导学生进一步提高语文素养。
3. 课文价值评价：总结《岳阳楼记》的艺术魅力和时代意义，启发学生对传统文化的理解与传承，激发学生对优秀文学作品的热爱和欣赏。
7年级上册语文第二课课堂笔记
7年级上册语文第二课课堂笔记一、课文标题及作者。
- 作者：老舍。
二、生字词。
1. 字音。
- 济（jǐ）南：注意“济”为多音字，作地名时读“jǐ”。
- 贮（zhù）蓄：不要误读为“chǔ”。
- 澄（chéng）清：也可读作“dèng”，在此处读“chéng”。
2. 字形。
- 镶（xiāng）：右边是“襄”，注意笔画顺序。
- 髻（jì）：上半部分为“髟”，表示毛发。
- 藻（zǎo）：下面是“早”，不要写成“旱”。
3. 词义。
- 响晴：天空晴朗无云。
- 温晴：温暖晴朗，文中指济南冬天的天气特点。
- 安适：安静而舒适。
- 空灵：灵活而不可捉摸。
在文中是一种清澈透明的意境。
三、文章结构。
1. 第一部分（第1段）- 总写济南冬天的特点——“温晴”。
通过与北平、伦敦、热带的对比，突出济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“温晴”特色，奠定了全文的感情基调。
2. 第二部分（第2 - 5段）- 第2段：写济南冬天的山。
这一段按照空间顺序，先写阳光朗照下的山，把济南的小山比作“小摇篮”，形象地写出了小山的可爱与温暖。
- 第3段：写薄雪覆盖下的山。
按照从上到下的顺序，描写了山上的矮松、山尖、山坡和山腰的雪景。
如“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”运用了比喻的修辞手法，将树尖上的雪比作白花和看护妇，生动形象地写出了雪后矮松的形态。
“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”中的“镶”字，准确地描绘出了白色的山尖与蓝天相接的景象，富有画面感。
- 第4段：写城外远山。
通过描写山上的小村庄和雪，用“卧”字来形容小村庄，赋予小村庄以生命和情感，仿佛它在安适地睡着，烘托出一种恬静、安逸的氛围。
- 第5段：写济南冬天的水。
先写水的绿，“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”，写出了济南冬天水暖的特点；再写水的清，“自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”，运用比喻的修辞手法，把济南的水比作蓝水晶，生动地表现了水的清澈和空灵。
2024语文七年级上册课堂笔记
2024语文七年级上册课堂笔记人教版七年级上册语文课堂笔记。
一、第一单元。
1. 重点字词。
- 朗润：明朗润泽。
- 酝酿：原意是造酒，文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
- 窠巢（kēcháo）：鸟兽昆虫的窝。
- 卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。
- 宛转：形容声音抑扬动听。
现在多写作“婉转”。
- 黄晕（yùn）：昏黄，不明亮。
- 烘托：中国画的一种画法，用水墨或淡的色彩点染轮廓外部，使物象鲜明。
文中指衬托的意思。
- 静默：寂静；没有声音。
- 舒活：舒展活动。
- 欣欣然：欢欢喜喜的样子。
2. 段落分析。
- 第一部分：盼春。
开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。
- 第二部分（2 - 7）：绘春。
- 第2段：总写春天的轮廓，勾勒出大地回春的景象。
- 第3段：写春草。
“偷偷地”“钻”写出了春草破土而出的挤劲，“嫩嫩的”“绿绿的”从质地和颜色方面写出了春草的特点，“满是的”写出了春草旺盛的生命力。
- 第4段：写春花。
从色（红的像火，粉的像霞，白的像雪）、味（花里带着甜味儿）、态（闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿）等方面描写春花，运用了排比、比喻、拟人等修辞手法。
- 第5段：写春风。
从触觉（像母亲的手抚摸着你）、嗅觉（风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香）、听觉（鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中；高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着）等角度描写春风的和煦、芳香和悦耳。
- 第6段：写春雨。
“像牛毛，像花针，像细丝”写出了春雨细密、闪亮、绵长的特点，“密密地斜织着”中的“斜织”写出了春雨的动态美。
- 第7段：写春天里的人们。
“一年之计在于春”，人们都在春天里辛勤地劳作，充满希望地生活着。
- 第三部分（8 - 10）：赞春。
- 第8段：用三个比喻句（春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着；春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着；春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去）赞美春天的新、美、力。
七年级上册语文书第二课课堂笔记
七年级上册语文书第二课课堂笔记第二课的主要内容是关于中国古代的传统神话故事《盘古开天地》。
这个故事讲述了盘古在宇宙的混沌中诞生，用自己的力量开天辟地的过程。
通过学习这个故事，我们可以了解到中国古代人们对宇宙起源的想象和探索。
首先，盘古开天地的故事告诉我们宇宙最初是一片混沌，没有任何形态和秩序。
盘古的诞生象征着宇宙的开始。
他诞生后，身体的不同部分化为天、地、日、月、星辰等。
他的头发变成了树木和草地，眼睛变成了太阳和月亮，身体变成了山川和河流。
盘古的每一个部分都代表着宇宙中的一部分，这种想象和表达方式体现了中国古代人们对宇宙的宏伟和神奇的理解。
其次，盘古开天地的故事还揭示了中国古代人们对宇宙秩序的认识。
盘古的诞生标志着宇宙的形成，而他的成长则代表着宇宙的发展和演化。
在故事中，盘古用自己的斧头劈开天地，形成了天空和地面的分离。
这种天地分离的想象，反映了中国古代人们对宇宙秩序的理解。
他们认为天和地是有界限的，有各自的功能和作用。
天上的太阳和月亮控制着昼夜的交替，地上的山川和河流形成了地理的分布。
这种宇宙秩序的认识，也体现在中国古代的天文学和地理学中，对后来的科学研究有着重要的影响。
最后，盘古开天地的故事还蕴含了一种人文的关怀和情感。
故事中，盘古的诞生和成长，需要花费无尽的时间和精力。
他用自己的身躯支撑着天和地的分离，直到生命的尽头，才停下来。
这种牺牲和付出的精神，表达了中国古代人们对宇宙的敬畏和敬重。
他们认为宇宙的形成和发展，需要无尽的力量和精神的奉献。
这种关怀和情感，也体现在中国古代人们对自然和人类的思考和关爱中。
通过学习盘古开天地的故事，我们不仅可以了解到中国古代人们对宇宙起源的想象和探索，还可以感受到他们对宇宙的宏伟和神奇的敬畏，以及对自然和人类的关怀和情感。
这个故事不仅是一种文化传承和积淀，也是一种对人类智慧和探索精神的肯定。
它让我们更加深入地了解中国古代文化的独特魅力，也为我们在今后的学习和生活中提供了新的思考和启示。
七年级上册语文笔记第二课
七年级上册语文笔记第二课
一、生字词
攒（cuán）：凑在一块儿。
拗（ǎo）：用力弯曲。
巅（diān）：山顶。
踉（liàng）：跌跌撞撞。
朦（méng）：模糊不清。
慨（kǎi）：感慨。
愕（è）：惊讶。
鄙（bǐ）：鄙视、轻视。
瑟（sè）：颤抖。
蹒（pán）：走路缓慢摇摆的样子。
戛（jiá）：形容声音的清脆或细碎。
迥（jiǒng）：差别很大。
眷（juàn）：亲属或关心。
皎（jiǎo）：月光洁白明亮。
宕（dàng）：拖延、搁置。
湍（tuān）：急流。
湎（miǎn）：沉迷、沉溺。
猝（cù）：突然。
觑（qù）：偷看。
鬣（liè）：马颈上的长毛。
剽（piāo）：抢劫、掠夺。
噬（shì）：咬、吞。
臀（tún）：臀部。
掳（lǔ）：抢走、抓走。
逞（chěng）：显示、炫耀。
舷（xián）：船两侧的板壁。
篡（cuàn）：夺取、篡位。
惴（zhuì）：忧虑、不安。
缉（jī）：搜捕、捉拿。
籍（jí）：登记、记录。
圃（pǔ）：园林、园艺。
愕（è）：惊讶、惊奇。
锡（xī）：金属元素。
嫉（jí）：嫉妒、憎恨。
七年级上册语文第二课笔记人教版
人教版七年级上册语文第二课笔记第一节：古诗文赏析1. 古诗文的特点古诗文是我国传统文化中的瑰宝，其语言简洁优美，意境深远。
古诗文通常包括五言、七言等不同的格律，通过排比、对仗等修辞手法表达情感和思想。
2. 古诗文的分类在古代，诗歌主要分为诗、赋、曲、文四大类。
其中，诗多以五言绝句和七言绝句为主，赋多为长篇骈文，曲则是用来唱和的歌曲，文则包括散文和骈文。
3. 诗词的写作技巧古人在创作诗词的时候，常常注重音韵美和意境的表达。
他们通过运用修辞手法、选择贴切的词语、合理的排比等手段来提高作品的艺术价值。
第二节：古代文学名著欣赏1. 《红楼梦》《红楼梦》是我国四大名著之一，它以我国封建社会的荣辱悲欢为背景，塑造了一批栩栩如生的人物形象。
全书含诗词曲文四千余首，成为我国古典文学宝库中的瑰宝。
2. 《西游记》《西游记》是一部我国古典长篇神魔小说，以唐僧师徒四人西行取经的故事为主线，生动地塑造了孙悟空、猪八戒、沙僧等一系列经典形象。
3. 《水浒传》《水浒传》是一部描写宋朝末年江南地区群雄起义的长篇小说，以草民农民起义的英雄事迹为主线，展现了我国封建社会的黑暗和农民的悲惨命运。
第三节：学习古代文学作品的意义1. 古代文学作品的价值古代文学作品是我国传统文化的精华，是中华民族的文化瑰宝。
学习古代文学作品，有助于了解我国文化的源远流长，丰富自己的文化底蕴。
2. 古代文学作品的启迪古代文学作品蕴含着丰富的哲理和智慧，通过阅读这些经典著作，可以开拓学生的思维，激发学生的创造力和想象力，提高语文素养。
3. 古代文学作品的感悟古代文学作品体现了古人的思想、情感和奋斗精神，通过品读这些作品，可以感受到古人的聪慧、勇敢和坚韧不拔的品质，激励学生不断进取。
结语古代文学作品是中华民族的文化瑰宝，通过学习古代文学作品，可以让学生了解我国文化的源远流长，激发学生对语文学习的兴趣，提高语文素养，培养学生的审美情感和人文精神，是语文课程中不可或缺的重要部分。
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以下是一篇关于七年级语文上册第二课《走一步，再走一步》的课堂笔记：
一、生字生词
1.生字：
（1）训诫（xùn jiè）：告诫，教导。
（2）耸立（sǒng lì）：高高地直立。
（3）迂回（yū huí）：曲折地环绕。
（4）凝视（níng shì）：聚精会神地看。
（5）啜泣（chuò qì）：抽泣，一吸一顿地哭泣。
（6）纳罕（nà hǎn）：惊奇，觉得奇怪。
（7）瘦骨嶙峋（shòu gǔ lín xún）：形容人或动物消瘦，身上只剩下骨架。
（8）心惊肉跳（xīn jīng ròu tiào）：形容极度恐惧。
（9）头晕目眩（tóu yūn mù xuàn）：头晕眼花，感到一切都在旋转。
2.生词：
（1）悬崖：高而陡的山崖。
（2）眩晕：感觉本身或周围的东西在旋转。
（3）峭壁：陡峭的山崖或峭立的断壁。
（4）屡次：一次又一次，多次。
（5）嘲笑：用言语或笑容讥讽、取笑别人。
（6）凌乱：没有秩序，乱七八糟。
（7）崩塌：崩裂倒塌。
（8）畏惧：害怕。
（9）哄笑：众人一起大笑。
（10）惊慌失措：形容害怕慌张得不知如何是好。
措，安排，处理。
二、文章结构与内容梳理
1.文章结构：
本文主要讲述了“我”在童年时的一次经历，通过攀爬悬崖、陷入困境、脱险的经历，进而领悟到人生的道理。
文章按照时间顺序和事件发展顺序进行叙述，结构清晰，易于理解。
2.文章内容梳理：
（1）起因：“我”和一群小伙伴攀爬悬崖，比赛看谁先爬到顶峰。
（2）经过：在中途，“我”被悬崖上的险境所困，进退两难。
小伙伴们嘲笑“我”，让“我”感到十分委屈和伤心。
然而，“我”的父亲及时出现，给“我”以指导和鼓励，让“我”有了信心和勇气，一步一步地走下悬崖。
（3）结果：“我”成功脱险，并从中领悟到了人生的道理：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
”这个道理对“我”的人生产生了深远的影响。
三、重点句子解析
1.“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再
走下一步，直到抵达我所要到的地方。
”这句话是本文的精髓所在，它告诉我们无论遇到多么大的困难，只要把大困难分解成小困难，一步一步地解决小困难，最终就能克服大困难。
这个道理不仅适用于解决实际问题，也适用于实现人生的目标。
我们可以从中受到启发，学会分解目标、分步骤实现目标的方法。
2.“我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了
这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
”这句话是“我”在脱险后所想到的道理，也是本文的主旨所在。
它强调了解决问题要着眼于最初的一小步，不要被大困难所吓倒或迷惑，而是要坚定信心、勇往直前地迎接挑战。
这个道理不仅适用于解决问题，也适用于实现人生的目标。
我们可以从中受到启发，学会从小处着手、持之以恒地追求目标的方法。