小学整合课程心得体会范文5篇
小学综合实践听课心得体会范文(17篇)
小学综合实践听课心得体会范文（17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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整合课程心得体会
整合课程心得体会整合课程是一门将多个学科内容融合在一起探讨的学习方式。
通过整合不同学科的知识，我们可以更好地理解和应用所学知识，促进综合思考和全面发展。
在整合课程的学习过程中，我获得了以下几点心得体会。
首先，整合课程提供了更广阔的视野。
传统的学科分割使得我们只能在一个具体的领域深入学习，而整合课程将多个学科的知识融合在一起，打破了学科之间的壁垒。
在整合课程中，我学到了语言、数学、科学和艺术等多个学科的知识，并且了解了它们之间的联系和互补。
这种综合性的学习帮助我看到问题和现象的多个角度，提高了我的综合思考能力，培养了我面对复杂问题时的全面思维。
其次，整合课程鼓励跨学科的探索和交流。
在整合课程中，学生来自不同的学科背景，通过合作和交流，我们可以分享彼此的专业知识和经验，相互启发，共同探索问题。
这种跨学科的交流不仅丰富了我们的学习经验，还培养了我们的团队合作能力和沟通能力。
通过与其他学科的学生合作，我意识到每个学科都有其独特的贡献，对于解决复杂问题来说，各学科之间的协同是至关重要的。
第三，整合课程培养了创新思维。
整合课程强调不同学科的交叉融合和应用创新。
在整合课程中，我有机会将各个学科的知识和技能结合起来，进行创造性的思考和实践。
我学会了从多个学科的角度分析和解决问题，发掘不同学科之间的联系，创造出新颖的解决方案。
这种创新思维的培养将对我未来的学习和工作产生积极的影响，使我能更好地应对未知的挑战和问题。
最后，整合课程注重实践应用。
整合课程不仅注重学习理论知识，更鼓励学生将所学知识应用到实际问题中。
在整合课程中，我们进行了各种实践活动，如实地考察、实验研究、项目设计等。
通过实践应用，我深刻理解了理论知识的实际应用和意义，提高了解决问题的能力。
实践中的挑战和困难锻炼了我的实际操作能力和解决问题的能力，为我未来的学习和工作打下了良好的基础。
综上所述，整合课程为我提供了一个广阔的学习平台，提高了我的综合思考能力、团队合作能力和创新思维能力，并培养了我将知识应用到实践中的能力。
大班期末整合课程总结
大班期末整合课程总结随着现代教育的不断发展，大班整合课程在教育领域中日益受到重视。
整合课程是指将多个学科的知识和技能相互交叉融合，形成一个有机的学习体系和教学过程。
本文将从以下几个方面对大班期末整合课程进行总结和展望。
首先，大班整合课程具有以下几个优点。
首先，可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
多个学科因素的综合考虑使学生能够了解不同学科之间的联系和互动，从而加深对知识的理解。
其次，通过整合课程可以培养学生综合能力和问题解决能力。
现代社会对综合能力的要求越来越高，通过整合课程可以帮助学生更好地培养这方面的能力。
此外，整合课程还可以使学生更加灵活地思考和学习，培养他们自主学习和创新的意识和能力。
其次，大班整合课程也面临着一些挑战和问题。
首先，教师需要具备跨学科教学的能力和素养。
跨学科教学不仅要求教师具备扎实的学科知识，还需要他们了解不同学科之间的联系和互动，能够将知识融合到教学中去。
其次，整合课程的设计和实施需要投入大量的时间和人力物力。
教师需要花费很多时间进行课程研发和教学设计，学校也需要提供相应的资源和支持。
此外，由于大班教学中学生数量众多，教师需要花费更多的精力和时间来管理课堂和学生。
在整合课程的实施过程中，应注意以下几个方面。
首先，要充分发挥学生的主体作用。
整合课程强调学生的主动参与和探究，教师应该创造条件让学生能够主动参与到学习中去，培养他们的学习兴趣和动力。
其次，要注重学科的融合和交叉。
整合课程应该突破学科的界限，注重学科之间的融合和交叉，促使学生能够看到知识和技能的整体，而不是孤立的学科知识。
此外，还应注重学生的学习效果评价。
整合课程的最终目的是帮助学生更好地学习和成长，教师应该设计相应的评价体系，对学生的学习成果进行评估。
在未来，大班整合课程还有很大的发展空间和潜力。
首先，整合课程可以与现代教育技术相结合，创造更加丰富多样的学习方式。
通过利用多媒体、网络和虚拟实验等教育技术手段，可以更好地培养学生的综合能力和问题解决能力。
小学集体备课心得体会精编
小学集体备课心得体会精编作为小学教师，集体备课是我们每周必须参与的一项重要工作。
通过集体备课，我们可以与同事们共同探讨教学方法、分享教学资源，提高我们的教学水平。
在这个过程中，我积累了一些心得体会，希望能与大家分享。
首先，集体备课要注重团队合作。
在集体备课中，每位教师都应发表自己的意见和看法，并倾听他人的观点。
大家可以通过讨论和交流，找到最合适的教学方法，确保教学效果的提高。
此外，教师之间要相互支持和鼓励，共同面对教学中的困难和挑战。
其次，集体备课要注重教学资源的共享。
每个教师都有自己的教学资源库，包括课件、试卷、教材等。
在集体备课中，我们可以共享自己的教学资源，使得教学更加丰富多样。
同时，我们也可以从他人那里获取一些新的教学资源，拓宽自己的教学视野。
再次，集体备课要注重教学经验的交流。
每位教师都有自己的教学经验和教学技巧，通过集体备课，我们可以互相学习，相互借鉴。
比如，有些教师在某个知识点的教学上有独特的方法，可以和大家分享。
通过交流和学习，我们可以改进自己的教学方法，提高教学效果。
另外，集体备课还要注重教学评估和反思。
我们要对自己的教学进行评估，看看哪些方面做得好，哪些方面还需要改进。
通过集体备课，我们可以与同事们共同讨论教学中的问题和困惑，并找到解决办法。
同时，我们还要定期进行教学反思，思考自己的教学方式和教学效果，以便不断改进。
最后，集体备课要注重课程的整合和质量的提高。
在集体备课中，我们可以对不同科目的教学进行整合，使得教学更加连贯和高效。
同时，我们也可以通过集体备课，提高教学质量，确保学生的学习效果。
我们可以共同制定教学目标和教学计划，并共同评估学生的学习情况，及时调整教学内容和方法。
通过集体备课，不仅可以提高教师的教学水平，还可以加强团队的凝聚力和合作能力。
集体备课是一个相互学习和相互促进的过程，希望我们每位小学教师都能重视集体备课，不断改进自己的教学方式，提高教学质量，为学生的学习成长做出更大的贡献。
整合课程心得体会
整合课程心得体会作为一名学生，我一直认为多学科的整合课程对于提供更全面的教育是非常重要的。
在整合课程中，学生不仅可以学习单一学科的知识，还可以在跨学科的结合中获得更丰富的教育体验。
在这个过程中，我学到了很多知识，也获得了很多收获和体会，下面我将分享一些我在整合课程中的心得体会。
首先，整合课程能够帮助我们更全面地理解知识。
在传统的单一学科课程中，我们往往只能看到一个学科的知识点，而无法将不同学科的知识联系起来。
但是在整合课程中，我发现不同学科之间的联系是非常重要的。
比如在一门整合课程中，我们学习了数学和物理的知识，通过这个整合课程，我才发现两个学科之间有很多相似之处，比如物理中的力学问题和数学中的向量问题。
通过这样的整合课程，我能够更全面地了解和理解知识。
其次，整合课程可以培养学生的综合能力。
在传统的单一学科课程中，我们往往只需要掌握该学科的知识和技能，很少需要和其他学科进行联系和结合。
但是在整合课程中，我们需要将不同学科的知识和技能综合运用，这样就能够培养学生的综合能力。
比如在一门整合课程中，我们学习了历史和地理的知识，通过这个整合课程，我不仅学到了很多历史和地理知识，还学会了如何将这些知识综合运用，比如从历史和地理的角度去分析一个国家的发展历程。
另外，整合课程可以提供更好的学习体验。
在传统的单一学科课程中，我们往往只能接触到一个学科的知识和技能，很少有机会和其他学科进行联系和结合。
但是在整合课程中，我们可以接触到不同学科的知识和技能，这样就能够提供更丰富和有趣的学习体验。
比如在一门整合课程中，我们学习了文学和艺术的知识，通过这个整合课程，我不仅学到了很多文学和艺术知识，还有机会参与一些文学和艺术的活动，这样就能够提供更好的学习体验。
总之，整合课程是非常重要的，它可以帮助我们更全面地理解知识，培养学生的综合能力，提供更好的学习体验。
我相信在未来的学习中，我会更加努力地去学习不同学科的知识，因为我知道通过整合课程可以让我获得更丰富的教育体验。
整合课程心得体会
整合课程心得体会在大学的日子里，我们每个人都要分配好自己的时间，不仅是学习方面，还有其他的课程和活动，这些东西都需要我们使用一个好的工具——整合课程。
整合课程并不是指一个具体的科目，而是指整合多个科目来构建一个全面的学习体系。
在这篇文章中，我将分享我的整合课程体验和反思。
在我的大学生涯中，我制定了一个学习计划，其中一个核心理念就是整合课程。
我认为这是一个必须的举措，因为它可以让我更好地理解学科之间的联系，标记共通点，发现不同之处。
首先，我整合了自己的专业课程和通选课程。
我的专业是商业管理，因此，重点课程是会计、企业管理等等。
为了更好地整合课程，我选择了一些与商业管理相关的通选课程，比如心理学、社会学和人力资源管理等等。
这些通选课程可以帮助我更好地理解企业管理、市场营销和财务管理等重要课程，同时也可以让我更好地理解人类行为、社会环境和劳动力管理等领域的知识。
其次，我整合了自己的学习和兴趣。
我学习的时候，我也会尝试了解自己的兴趣领域。
因此，我会参加艺术和音乐课程，这样我可以更好地了解文化和创意领域，帮助我在商业管理方面更加全面地考虑问题，这些增长和磨合练就，最终帮助我在本科阶段获得顺利的学位。
不仅如此，我还会定期参加运动活动，这些活动可以让我保持健康状态、调节心情，帮助我更加投入学习中。
最后，我总结了一些整合课程的技巧和经验。
首先，要有全方位的计划，课程和兴趣应用是整体完美并且让你成为一个更全面的学习者的必要条件。
其次，要除去自己的思维定势。
我们都有很多自己的经验和观点，但是千万不要忘记在学术领域中，我们还有很多需要探索的空间。
最后，要多做笔记和记录。
笔记可以帮助我们更好地理解课程内容，而记录可以帮助我们更好地了解我们的进步和缺陷。
在整合课程并取得成效的同时，我也发现了一些不足和改善方案。
首先，我需要更加紧密地把握自己的兴趣领域并更好地和专业领域结合起来，探索新的学术机会和计划。
其次，我要把思维模式更进一步，更加自由地思考，发掘出更多未知的信息。
小学数学整合教学心得体会5篇
小学数学整合教学心得体会5篇小学数学整合教学心得体会篇1我从事小学六年级数学教学三年来，为了把这批孩子培养成为一个合格的小学毕业生，本人各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。
一、认真备课。
不但备学生，而且备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结。
二、增强上课技能，提高数学教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。
对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、积极推进素质教育。
为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
一份耕耘，一份收获。
良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。
不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。
教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
学习小学数学课程标准的心得体会(精选5篇)
学习小学数学课程标准的心得体会（精选5篇）学习小学数学课程标准的心得体会1《课程标准（20__年版）》提出：“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
”“不同的人在数学上得到不同的发展”是对人的主体性地位的回归与尊重，不仅需要正视学生的差异，尊重学生的个性，而且应注重学生自主发展。
我们知道，学生有一种与生俱来的探索式的学习方式，他们的知识经验是在客观世界的相互作用中逐渐形成的，有意义的学习应是学生以一种积极的心态，调动原有的知识和经验，去认识新知。
而新的数学课程标准从学习者的生活经验和已有的知识情景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和交流机会，体现了学生是学习数学的主人，教师是学生学习数学的组织者，引导者，合作者。
《课标》的精神和要求合理，灵活。
下面谈谈我对学习《课标》后的几点体会。
一是教学内容，多与现实生活相结合，《课标》强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释和应用，使学生对数学产生亲切感，才能有益于学生发现，理解，探索和应用数学。
注意从熟悉的生活背景引入，数学的教学内容大多数可以联系学生的生活实际，创设情景导入新课，这样的引入，贴近学生的生活，沟通了书本知识与现实生活的联系，使学生真切地感受到数学的确就在身边，现实生活的确离不开数学，从而消除了对数学的陌生感；二是强调了解决问题策略的多样化，使学生有权选择他们喜欢的方法解决问题，有利于促进学生的数学思维活动，提高数学能力；三是内容强调尊重学生差异因材施教，个别差异是客观存在的，我们要认识到每个学生都是特殊的个体，都是具有不同兴趣，爱好，个性的活生生的人，我们要承认这种差异。
然后因材施教。
学习《课标》，我学到了很多数学课堂上教师要注意的许多理论知识。
数学课堂教学中最需要做的四件事是：一、激发学生的兴趣。
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小学整合课程心得体会范文5篇小学整合课程心得1校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
本学期我担任四年级数学教学工作，一学期来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳坚持不懈的精神从事教学工作。
作为数学教师，我能认真制定计划，注重教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
按照新课标要求进行施教，让学生掌握好数学知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面多角度去培养学生的数学能力。
在教学中我从以下几方面做的：(1)课前准备：备好课。
①认真钻研教材，掌握教材的基本思想基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣需要和习惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材如何安排每节课的活动。
(2)课堂上的情况。
在数学课上，把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也注重对学生学习能力的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习。
课堂上，始终以学生为学习主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我决不包办代替。
如学习应用题时，我创设了跟妈妈一起去菜场买菜的情景，激发学生的学，然后小组合作探究算理，最后得出了三种算法，激发了同学们的学习。
碰到简单的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决。
让学生的智慧能力情感心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。
(3)要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
小学生爱动好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。
针对这种问题，抓好学生的思想教育。
但对于学习差的学生的个别辅导我感到做的不够，没有更多的时间去辅导他们，使这部分学生的成绩总是不理想。
一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。
在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。
小学整合课程心得2一学期来，我们数学教研组的全体教师，认真学习贯彻党的全国基础教育工作会议精神，以整体推进素质教育为目标，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。
以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：一加强师资队伍建设，创建学习型创新型的教师队伍。
1组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2创设教师间互相关爱互相帮助互相切磋交流的学习型校园文化。
3加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论现代信息技术教育科研和心理健康等方面知识。
4加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
二加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估，使备课上课质量检测作业批改辅导学生组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足上好。
2文化知识考核：平时组内单元把关每次检测各年级都能认真做好质量分析。
3教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。
4一学期中全组教师每人听课20节以上，并及时写好听课反思或随感。
5各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。
三大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。
2改变学生的学习方式。
本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习发现性学习参与性学习体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
3加强课程改革的研究。
开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改沙龙活动。
4建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。
对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
本学期我们还在一二年级尝试实施了数学学科新的评价体系，采用了学生自评小组互评教师评家长评相结合的方法，对学生进行了全面客观的评价。
四积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。
为了改革课堂结构和教学方法。
提高教师的课堂教学水平。
提高课堂教学效益。
我们坚持开展听评说课活动。
且把这个活动做为一个重要的教研活动。
每学期开展单元说课。
也就是说单元的教学目标重点难点，说教材的前后联系，说突出重点突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律方法技巧。
每学期开展听评课。
我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。
设计教案，互相切磋。
听课后认真评课。
如教学内容安排否恰当。
难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想方法的渗透。
是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论探讨。
听评课活动促进了教学水平的提高。
教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华。
我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。
小学整合课程心得3对于一种工作，时间长了总会有自己的感想，我也一样。
我是一个普通的幼儿园老师，接触幼儿园工作两年多了，回想两年来的点点滴滴，有很多失去，也有很多收获。
还记得刚来的时候，对于这里一切都是陌生的，不管是老师还是小孩子都是新面孔，如今我在这里工作也有两年半了;而对于幼儿园的工作我也有了彻底的新的认识。
渐渐的，工作进入了正轨，同事之间也由不认识慢慢变成了好朋友。
幼儿园的工作真的很辛苦，因为学龄前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教学的事情，班里的事情每一项都必须亲历亲为，而园长对每件事的要求还都这么严格。
尽管如此，可这并不能影响我们的好心情。
我们有健康的心态，平和的心情还有耐性，而这一切都来源于我们的孩子。
谁说小孩子不懂得感情不知什么时候我们就会收到他们甜甜的吻和纯纯的笑容。
朝夕相处已然让我们成了亲人，他们就是我们的天使，我们快乐的源泉。
幼儿工作的核心是“爱”。
假若你的心里少了爱，那你肯定不适合在这里。
所以，现在的我们都在快乐充实的过着我们的每一天。
这就是我对幼儿园工作新的感想，借用一句流行的话说，就是：“累，却快乐着。
”小学整合课程心得4时光流逝，转眼间踏上工作岗位接近一年了。
作为一名刚踏上工作岗位的新老师，从半年多的工作实践中，我收获很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。
我从大学毕业走上了讲台，刚开始自以为凭着自己良好的数学功底，对付小学数学知识性问题不在话下，只是经验不足而已，其实不然，在这一学期来深入教学实际中，才发现有些知识点自己懂但要使得学生懂并不是件很容易的事。
要教好一个学生不难，但要教好整个班近60位学生就必须真正全心全意付出。
让我体会最深的是学校对各位新教师的关爱以及各位老教师的不断提携。
为了使新教师迅速成长，学校特地进行了新教师与老教师师徒结队的活动，作为一名新老师，最大的不足是缺少经验,对教学重点难点把握不住。
学校“结对子”的方针很大程度上帮助了我这一不足。
当科组老师听我的课，我都虚心请教他们的意见，针对自己的存在问题改正，调整教学方法。
并积极听老教师和其他老师的课并参与评课，向同行学习教学方法。
特别要感谢的是我的师傅房老师，向她请教问题时他每次都会把题目讲解得非常透彻，分析各种情况，从多角度进行观察，有时会从孩子的角度问我一些看似简单问题让我回答，常教我要善于从学生角度去思考问题，讲解新课时要和学生一起去探索思考。
另外，我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。
新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重难点，也不知道应该怎样上课。
况且,新课程标准的小学数学教材对教师要求高,比如看起来非常简单的竖式计算,要让孩子们都学会却不是件简单的事.对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。
所以，我每次都很认真的备课，反复研究教材,查找参考资料,看教材解读,备学生,尽量充分地备好课.听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。
所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。
我听课的主要对象是师傅，同时也听科组其他老师的课。
这一学期，我听了几十多节课，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。
尤其是在上周的决赛,真让我受益匪浅.听完课之后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
除了听课之外，平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。
这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。
从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。
此外，我们也组织了科组活动和集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方向。
在上课中，一定要让学生有事做!才不至于出现课堂上孩子在玩开小差的现象.因而就要求在教学中注意细节,课前准备要充分.课堂教与学的效率是关键。
在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。
创造良好的课堂气氛。
但同时要注意对学生做到收放自如。
不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。