语文咏物诗《一草一木总关情》鉴赏
一枝一叶总关情全诗赏析
一枝一叶总关情全诗赏析《一枝一叶总关情全诗赏析》“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
”这是郑板桥写的一首诗。
那咱们就来好好赏析一下这首诗。
首先呢，咱得看看第一句“衙斋卧听萧萧竹”。
想象一下啊，郑板桥在衙门里休息呢，这时候听到外面竹子被风吹得沙沙作响。
这个“卧听”就特别有画面感，好像咱们能看到他躺在那儿，耳朵里全是竹子的声音。
这竹子的声音在咱们平常人听来，可能就是风刮过的声音呗，没啥大不了的。
但是郑板桥可不一样啊。
接着第二句“疑是民间疾苦声”。
哎呀，这可就太妙了。
他怎么就能把竹子的声音听成是民间的疾苦声呢？我觉得啊，郑板桥肯定是心里一直装着老百姓的。
就像有时候我们听到外面的风声，也许只会想今天的风可真大呀，但是他呢，满脑子都是老百姓过得好不好。
也许他在想，这风这么大，那些老百姓的房子会不会被吹坏呀？他们有没有足够的衣服保暖呢？这就像我们有时候看到下雨天，会突然担心那些无家可归的小动物一样。
他这一联想，就把竹子和老百姓联系起来了，这想象力可真不是一般的强。
然后“些小吾曹州县吏”，郑板桥说自己就是个小小的州县官吏。
他这有点自嘲的意思呢。
你想啊，在那个时候，官有大有小，他可能觉得自己虽然官不大，但是呢，责任可不小。
这就像我们在班级里，也许只是个小组长，但是小组的事儿也得操心呀。
不能因为自己职位小就啥都不管。
我觉得他这种想法就很正。
最后一句“一枝一叶总关情”。
这可就是整首诗的精华了。
这里的“一枝一叶”，表面上是说竹子的一枝一叶，实际上呢，就是说老百姓生活里的点点滴滴。
不管是大事还是小事，都和他的感情有关。
就好比我们看到一棵大树，树上的每一片叶子都很重要。
老百姓的生活也是这样，每一个小细节都值得去关心。
这让我想起有一次，我看到小区里的保安叔叔，他对每一个进出的人都很关心，哪怕是小孩子丢了一个小玩具，他都会帮忙找。
这保安叔叔虽然做的不是什么惊天动地的大事，但他关心的这些小事就像郑板桥诗里说的“一枝一叶”，让我们感觉很温暖。
高考诗歌鉴赏：一草一木总关情——咏物诗 PPT课件
1、主要用了衬托的手法，借用壁立 的寒山，空旷的大地，澄碧的秋空等 场景来衬托苍鹰的高傲、威武的的形象。
“男儿身手”句表达了猛气犹存老当 益壮的情怀。 “人间”句表达了期待施展抱负建功 立业的志向。
卜算子 咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁， 更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘， 只有香如故。
注意点（三）：
不同物象可以表达同一情感、主题。
1、寻找“物”与“志”的契 合点。
2、同一物象可以表达不同情感、主题。
3、不同物象可以表达同一情感、主题
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⑵本诗在艺术手法上有何突出特点？ 试简要分析。 托物言志 象征
下面这首诗主要用了什么表现手法？ 柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵， 乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日， 已带斜阳又带蝉！
对比
卜算子· 咏梅（陆游） 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。
卜算子 咏梅 毛泽东
一九六一年十二月
风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
注意点（二）：
同一物象可以表达不同情感、主题。
北陂杏花
—— 王安石
一陂春水绕花身，身影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。
注：①陂(bēi)，池。这里指的是池边或池中小洲。 ②这首诗系王安石晚年所作。诗人原先积极推行新法， 晚年被迫闲居江宁，眼看着自己亲手制定的新法被一一废 止。 卜算子 咏梅 ——陆游
花鸟草虫皆有品,一草一木总关情《咏物诗》ppt课件
作业：“633〞 P245《题菊花》《画眉鸟》 P248《海棠》 P255《竹石》 P256《官舍竹》 P246《木芙蓉》 P246《严郑公宅咏竹》 P255《草》 P257《白云泉》
托物言志。象征、比喻、拟人、对比、烘托 分析角度：物与人的相同点〔物我合一的结合点〕，
重点把握①写的什么物，有什么特征。②寄托什么 志。
咏物诗的鉴赏应注意以下几点： (1)体察物态。描摹物态是咏物的共同特征，因此，赏
析咏物诗可以从体察物态开始，要抓所咏之物的形态 、色泽、特征，或所处环境。 (2)品味寄托。要由所咏之物的外在特征分析其内在品 性，联系诗人自身经历和所处社会环境，联系诗人的 情趣爱好、人生态度、价值取向等，揣摩诗人所托之 情，所言之志。 (3)明辨技巧。
感情：表达自己仕途困顿，渴求有
中写下此诗与朋友共勉。 人援引的心情。
赏牡丹
刘禹锡
庭前芍药妖无格,
牡丹：姿容最美，既不过于 妖艳，也不过于俗气。
感情：喜爱、赞美牡丹。
池上芙蕖净少情。
唯有牡丹真国色,
1、侧面烘托 2、拟人、比喻
花开时节动京城。
小松
杜荀鹤
自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。 借松写人 时人不识凌云木， 托物讽喻 直待凌云始道高。
从表现手法上看，咏物诗重寄托，所以常常运用托 物言志和象征手法。
从修辞手法上看，咏物诗在构思时常常运用比喻、 借代、拟人、夸张、双关等修辞格。
从描写角度看，除了正面描写之外，还常用侧面烘 托的手法，或三言两语勾勒事物形态，不求形似，只 求神似。
(4) 了解一些常见事物的寓意。
月-思乡；莲-高洁；柳-送别；花-美好； 松-坚忍不拔；梅-孤高，不谐流俗；菊-品 行坚强，气质清高；梧桐-凄凉悲伤；芳草 -离恨；杜鹃-哀怨、思归……
一草一木总关情——咏物诗鉴赏 PPT课件 1
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56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
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57、理想的路总是为有信心的人预备着。
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58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
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59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。
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60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。
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61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。
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62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。
2000年北京春季高考题：
蝉 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是借秋风。
形象特点：一只在高树上饮着清露、自在 鸣叫的夏蝉。（形状、食性）
思想内容：只要品性高洁，声名自然远扬， 无须任何外在凭借。
手法：托物言志
孤雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影， 相失万重云。 望尽似犹见， 哀多如更闻。 野鸦无意绪， 鸣噪自纷纷。
小知识：子规 子规：又叫杜鹃、杜宇、怨
鸟。传说为周时蜀国国君，后被 迫逊位，死后魂魄化为鸟，啼声 悲哀。杜鹃的叫时，会“啼血” 因而古诗中杜鹃啼声中都表现一 种哀怨忧愁。例：
杜宇竟何冤，年年叫蜀门。至今衔积恨，终古吊残魂。 （杜牧《杜鹃》）
听杜宇声声，劝人「不如归去」。（柳永〈安公子〉
传闻望帝冤，底处最堪怜？（宋祁 《子规》 ）
其诗多为揭露现实黑暗为主。
学生诵读：
子规 顾况 杜宇冤亡积有时， 年年啼血动人悲。 若教恨魄皆能化， 何树何山著子规。
赏析“杜宇冤亡积有时，年年啼血动人悲。”
教师提示：古蜀国国君杜宇冤死已经 很久了，但他的魂魄所化的杜鹃鸟却 长年啼叫，以致口中流血，令人闻而 悲凄。 “积”体现时间之久，“啼血”表现 冤恨之长。
一草一木总关情——咏物诗鉴赏 PPT课件 7
忧伤。
•
15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完
。
•
16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
1．此诗之诗眼是“有情”二字。上面从“有 情”写其“加我林壑清”，下面复由“有情” 赞其“为君起松声”。通过这种拟人化的艺术 手法，把风确乎是“有情”的形象刻画得栩栩 如生。
咏风 王勃 肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户， 卷雾出山楹。 去来固无迹，动息如有情。 日暮出水静，为君起松声。
2．此诗所咏之“风”，当是炎热未消的初秋 时给人以快意和凉爽的清风，而非乍暖还寒时 的春风。诗人咏“风”，意在以风喻人，托物 言志，着意赞美风的高尚品格和勤奋精神，说 明风不舍昼夜地努力做到有益于人，有为之士 也当如此。同时，诗人咏“风”，也是借风咏 怀，寄托自己的“青云之志”。
⑶诗中表现了诗人怎样的思想感情？
自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、命途多 舛的悲凉心境。）
（一）《子规》中关于子规的传说你了解 吗？诗歌抓住子规的什么特点来写的？
高考语文一草一木总关情 咏物诗鉴赏课件
——咏物诗鉴赏
教学目标： 1、了解咏物类诗歌的特点和写作 技巧。 2、掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和 常用方法。 教学重点： 托物言志的表现手法。 教学难点： 语言表达的条理性。
初步感知：
蝉 虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是借秋风。
形象特点： 一只在高树上饮着清露、自在 蝉。 思想内容： 只要品性高洁，声名自然远扬 何外在凭借。 手法：托物言志
作者处境：主战派，仕途坎坷，屡屡受 挫。
所言之志：以物喻人，隐喻了作者虽遭 不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高 尚节操以虽使粉身碎骨而此志不渝的斗 争精神。
手法分析：1、托物言志，以物喻人。2、 环境烘托。
实战演练
白云泉 白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间
保持闲适,不慕富贵;
隐喻自己怀才不遇,不胜悲凄; 表达坚贞高洁,不怕打击挫折的情操
步骤归纳
1、“读清”全诗 2、分析物象的外在特征、环境特点 和内在品性。 3、联系诗人自身经历和所处社会环 境，揣摩诗人所托之情，所言之志 。 4、体会诗人手法的高妙。
卜算子· 咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独 自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗 作尘，只有香如故。 环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒 荒凉。（环境烘托） 自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎 骨而此志不渝。（正面描写）
⑶诗中表现了诗人怎样的思想感情？
自伤迟暮，自叹身世。（表达作者 壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。）
⑵本诗在艺术手法上有何突出特点？试 简要分析。
诗人运用象征手法写景寓志，以云水的 逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情， 用泉水激起的自然风浪象征社会风浪， 言浅意深，理趣盎然。
文学品味 一草一木总关情
【文学品味】一草一木总关情“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”虽然只是寻常的莲花，周敦颐却看出了不寻常，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
”作者几笔就写出了莲花的高洁品性，其清幽雅致更能体现出君子之风。
周敦颐不但盛赞莲花本身的美，而且将自己对生命的独特也融化其中，托物言志，写出了自己的高远志向和磊落胸襟。
在自然中，一花一草一木，都关乎人的情感。
文人们总是喜欢与大自然惺惺相惜，呼吸与共，也总能找到代替自己发言的自然事物。
也许，一朵花，一片叶，一声蛙鸣，就能展现出每个个体的忧伤与欢喜，达到人与自然身心合一的共鸣境界。
西陆蝉声唱，南冠客思深。
不堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心。
骆宾王《咏蝉》这是骆宾王的一首名作。
当时的骆宾王得罪了武则天而被收监，秋蝉声声，让听者阵阵心寒，一个“客”字意味深长。
骆宾王觉得自己本不该在监狱中，所以自认为是客人。
但是，自信的诗人却经不住寒蝉最后的鸣叫，很容易就发出人生苦短的感慨。
即使高洁如秋蝉，但美好的盛年时光难再回来，由物到人的感触更为深刻而伤感。
骆宾王不久后被释放，但继续反对武则天当政，而且写下了著名的《伐武曌檄》，号召天下人讨伐武则天。
但武则天看过他的文章后不但不怒，反而大赞其文采斐然，有宰相之能。
可惜骆宾王最终投靠叛军，兵败身亡。
不仅是骆宾王，似乎文人们都喜欢以“咏蝉”来自比高洁。
清代沈德潜在《唐诗别裁》中说：“咏蝉者每咏其声，此独尊其品格。
”在唐诗中，咏蝉诗年代最早的是书法大家虞世南的《蝉》：垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
虞世南认为，蝉的鸣叫声从梧桐树里传出来，很响亮，这是什么原因呢？只要身居高位，并不需要秋风吹送，声音也可以传得很远。
一个人志存高远、心地清洁，其人格魅力自然会显著，也就不需要靠权势或地位身份等给自己树立声望了。
唐太宗常称赞虞世南为“五绝”，认为他“德行、忠直、博学、文词、书翰”等方面均是上品。
风弄花枝枝弄影,一草一木总关情的意思
风弄花枝枝弄影,一草一木总关情的意思《风弄花枝枝弄影，一草一木总关情》一、意思“风弄花枝枝弄影”描绘了一幅风吹动花枝，花枝摇曳摆弄着影子的生动画面。
风与花枝相互作用，花枝在风的吹拂下舞动，影子也随之晃动，充满了灵动的美感。
“一草一木总关情”则表达了即使是最微小的草和木，都与情感有着紧密的联系。
这意味着世间万物，无论是看似平凡的草木，还是其他自然之物，都能触动人们内心的情感，引发人们的情思，表达了一种对自然万物的细腻情感与敬畏之心。
二、衍生注释1. “风弄花枝”：这里的“弄”字用得很妙，风像是一个调皮的孩子在逗弄着花枝，有一种嬉戏之感。
它体现了风与花枝之间的互动关系，不是狂风肆虐地摧残花枝，而是轻柔地摆弄，富有诗意。
2. “枝弄影”：花枝在风中的姿态不仅是自身的舞动，还在于它与影子的互动。
影子如同花枝的另一个自我，随着花枝的摆动而变化形状，仿佛是花枝在自我欣赏、自我玩耍。
3. “一草一木总关情”：这种情感可以是多种的。
可能是游子看到故乡的草木时的思乡之情，像“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中，那江南的草木就勾起了王安石的思乡之念；也可能是诗人对时光流逝的感慨，看到草木的荣枯就像看到了生命的轮回。
三、赏析这句诗整体营造出一种细腻而深情的氛围。
从写景的角度看，通过风、花枝、影子、草木这些平常的自然元素，勾勒出一幅富有动态感的画面。
它没有描绘宏大的景象，却从小处入手，以小见大。
在情感表达上，将人对自然的情感融入其中，把人与自然的关系拉得很近。
人们常常会忽略身边的一草一木，而这句诗提醒人们，这些看似不起眼的东西其实蕴含着丰富的情感内涵。
它可以唤起读者内心深处对自然的热爱、对生活的感悟，让读者在脑海中构建出一个充满诗意和温情的世界。
四、作者介绍（假设这是某位佚名诗人所作）虽然不知道这首诗的具体作者是谁，但从诗句的风格来看，这位作者应该是一位心思细腻、对自然观察入微的人。
他（她）可能生活在一个充满自然之美的环境中，对身边的风吹草动都有着敏锐的感知。
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语文咏物诗《一草一木总关情》鉴赏
语文咏物诗《一草一木总关情》鉴赏
咏物诗是托物言志的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想。
咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。
以下是小编收集整理的语文咏物诗《一草一木总关情》鉴赏，希望能够帮助到大家。
一草一木总关情
——咏物诗鉴赏
备课时间: 上课时间:
课题:咏物诗鉴赏课型:专题复习
教学目标：
1、了解咏物类诗歌的特点和.写作技巧。
2、掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。
教学重点：
托物言志的表现手法。
教学难点：
语言表达的条理性。
教学时数：一教时
教学过程：
一、导入新课：
古人很喜欢咏物，仅《全唐诗》已存6021首，初唐504首，盛唐746首，中唐1455首，晚唐3556首。
自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。
他们在细致描摹的'同时，寄托自己的感情。
——这就产生了咏物类诗歌。
“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。
”——刘熙载《艺概》
“体物肖形，传神写意”“不沾不脱，不即不离”
二、初步感知：
2017年北京春季高考题：
蝉
虞世南
垂绥饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是借秋风。
⑴诵读解意
⑵形象特点：一只在高树上饮着清露、自在鸣叫的夏蝉。
⑶思想内容：只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。
⑷手法：托物言志
⒉小松杜荀鹤
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
：咏物言志诗先要看清所赞扬的“物”有什么特点，其次再分析作者所赞扬的精神和品质。
本诗是说，松树在小的时候没有引起人的重视，直到高耸入云，人们才说它高。
可以想道作者是以“小松”自喻。
这首小诗借松写人，托物讽喻，寓意深长。
松，树木中的英雄、勇士。
数九寒天，百草枯萎，万木凋零，而它却苍翠凌云，顶风抗雪，泰然自若。
然而凌云巨松是由刚出土的小松成长起来的。
小松虽小，即已显露出必将“凌云”的苗头。
《小松》前两句，生动地刻画出这一特点。
“自小刺头深草里”──小松刚出土，的确小得可怜，路边野草都比它高，以至被掩没在“深草里”。
但它虽小而并不弱，在“深草”的包围中，它不低头，而是“刺头”──那长满松针的头，又直又硬，一个劲地向上冲刺，锐不可当。
那些弱不禁风的小草是不能和它相匹敌的。
“刺头”的“刺”，一字千钧，不但准确地勾勒出小松外形的特点，而且把小松坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神，活脱脱地勾画出来了。
一个“刺”字，显示出小松具有强大的生命力；它的“小”，只是暂时的，相对的，随着时间的推进，它必然由小转大。
不是么？──
“而今渐觉出蓬蒿。
”蓬蒿，即蓬草、蒿草，草类中长得较高者。
小松原先被百草踩在脚底下，可现在它已超出蓬蒿的高度；其他的草
当然更不在话下。
这个“出”字用得精当，不仅显示了小松由小转大、发展变化的情景，而且在结构上也起了承前启后的作用：“出”是“刺”的必然结果，也是未来“凌云”的先兆。
事物发展总是循序渐进，不可能一步登天，故小松从“刺头深草里”到“出蓬蒿”，只能“渐觉”。
“渐觉”说得既有分寸，又很含蓄。
是谁“渐觉”的呢？只有关心、爱护小松的人，时时观察、比较，才能“渐觉”；至于那些不关心小松成长的人，视而不见，哪能谈得上“渐觉”呢？故作者笔锋一转，发出深深的慨叹：
“时人不识凌云木，直待凌云始道高。
”
这里连说两个“凌云”，前一个指小松，后一个指大松。
大松“凌云”，已成事实，称赞它高，并不说明有眼力，也无多大意义。
小松尚幼小，和小草一样貌不惊人，如能识别出它就是“凌云木”，而加以爱护、培养，那才是有识见，才有意义。
然而时俗之人所缺少的正是这个“识”字，故诗人感叹道：眼光短浅的“时人”，是不会把小松看成是栋梁之材的，有多少小松，由于“时人不识”，而被摧残、被砍杀啊！这些小松，和韩愈笔下“骈死于槽枥之间”的千里马，不是遭到同样悲惨的命运吗？。