高二语文课外拓展—扩展语句的类型及方法知识精讲
高考语文：《扩展语句》ppt教学课件
三、情景演绎式扩展方法总结 1、情景式的扩展要抓住主题词，突出重点，有景有 情，符合要求。做法可添加一些附加成分，还要具体阐释 内涵。 2、多用描写或渲染手法营造情景，还应注意是否要 用修辞手法。 3、注意字数要求。 4、句子写出后，要检查一遍，保证不出病句和错别 字。
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四、考查能力 语言运用能力 2014-9-8
第二节
语句式扩展型
一、概述 就是提供某个词语或某句话作为扩展的中心内容， 要求考生围绕这一内容进行扩展。 二、典型例题
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例1：（2000年高考全国卷）根据下列两种情景，以 “歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于 30个字。 (6分) （1）、情景一：毕业典礼上 同学们 歌声 （2）、情景二：考试前夕 我 歌声 答案：（1）、“让我们荡起双桨„„”“送战友， 踏征程，默默无语两眼泪„„”“常回家看看回家看 看„„”歌声一阵阵从毕业典礼的会场上飞出，同学们的 歌声，有的低缓，有的高亢，有的婉转„„ （2）、考试前夕该放松一下了，走在蜿蜒的山路上， 我哼起了信天游的小调：“我抬头，望晴空„„”歌声似 长了翅膀，飞向山洼，飘向山脊。唱着唱着，我渐渐感到 轻松、舒畅，心中也荡起一股激情。 小结：扩展内容要嵌入提供的词语，对词语增加情景 2014-9-8 性内容展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格， 字数50字左右。（4分） 梅花开放了。 答案： 当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当 百花纷谢凋零的时候，梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放 了。
小结：这是一个主谓句的扩展，扩展时可以在原句的 基础上补充附加成分（定语、状语、补语）。
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其它内容型有：推荐词、推介词、推荐理由、陈述理 由、提建议、读后感、访谈、采访、谈话、辩论词、文化 内涵、象征意义、短信、祝福语（赠语）、赞美语、赞美 词、主题词、主题口号、启示、道理、哲理、感悟。
2024年高考语文扩展语句知识点总结
2024年高考语文扩展语句知识点总结一、修辞手法1. 比喻：用某个具体的形象去比喻描述另一个事物，以便使读者更好地理解和感受。
例如：“他是黑暗中的一线阳光。
”比喻出他具有照亮黑暗的能力。
2. 拟人：给非人事物以人的形象和属性，以便更加生动地描绘和说明。
例如：“大地妈妈沉睡了。
”借用“妈妈”一词，给大地赋予亲切的母性形象。
3. 夸张：用夸大的手法来描述，以增强表达的效果和印象。
例如：“天上突然下起了大片大片的黄金。
”夸张描绘了金色的阳光洒落在大地上的场景。
4. 排比：用连续的词、短语或句子进行并列，以增强语言的力度和韵律感。
例如：“悠悠九曲黄河，翻过崇山峻岭，注入东海。
”5. 倒装：将句子中的主语和谓语的位置颠倒，以增加句子的特殊性和独特性。
例如：“只有那晚月儿，当上演一出出闹剧的时候，才纷纷消失。
”倒装句使得句子更加生动。
6. 比拟：通过对比，表达出事物的共同点或特点。
例如：“生活若如初见，恋爱若无终。
”通过对比生活和恋爱，阐述了初见和无终的相似性。
7. 平行：使用相同的句子结构或语法结构，以增加句子的韵律感和节奏感。
例如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”8. 反问：提出一个问题，但不需回答，用来表达强烈的语气和感情。
例如：“我们何时才能看到和平的曙光呢？”9. 头韵：在一篇文章或一段文字中，首句或首个字用同音字或同音词。
例如：“悲壮激昂，豪情冲天。
”用到了“悲”、“豪”等同音字。
10. 设问：引出问题，以引起读者的思考和共鸣。
例如：“我们为什么要读书？读书对我们有什么好处？”设问引发了对读书的思考。
二、修辞格1. 比喻：通过明喻、暗喻等方式，用一个事物的形象、特点、特征来代表另一个事物。
例如：“黑夜的帷幕笼罩了大地。
”将黑夜比喻为帷幕，形象地描绘出了黑夜的形象。
2. 拟人：给无生命的事物或抽象的概念赋予生命和人的形象，使其具有感知、思考和行动的能力。
例如：“树木在风中低头告别。
”将树木拟人化，赋予了其告别的动作。
高二语文课外拓展—扩展语句的类型及方法知识精讲
高二语文课外拓展—扩展语句的类型及方法【本讲主要内容】课外拓展——扩展语句的类型及方法【知识掌握】【知识点精析】一、扩展语句的基本类型扩展语句的形式很多，我们可以把它归纳为三种基本形式：句意丰富式、续写补写式、情景演绎式、中心阐发式。
1、句意丰富式扩展指提供一个结构简单的句子，要求考生对它变形修饰，使之具体生动。
当然要求一定的修辞手法，以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。
例1、班里举行一次主题为“远离毒品”的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。
要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。
（6分）解析：这道题实质上是一道扩展语句题，它的核心是“远离毒品”，但扩展要求更严格，“字数相等，结构大体一致”也就是所谓的宽对，隐性地考查了修辞对仗知识。
示例：生命可贵应珍爱，毒品有害当远离。
例2、毕业前夕，班里举行一次以“友谊”为主题的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。
要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。
（6分）解析：跟全国卷一第19题一样，这道题也是一道扩展语句题。
它的核心是“友谊”，比一般的扩展要求更严格一些，上下句应符合宽对。
示例：五湖四海永为友，天长地久皆是谊。
2、续写补写式扩展指提供一句话或一段话,要求能根据所提供的具体语境续写或补写一段话或一句话。
补写或续写的句子必须做到与原文中心一致，文意相通，语境和谐，句式相类，语言风格和修辞手法一致。
例3、照应给出文句的意思，续写一段话。
(4分)听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。
你看，___________________________________________________。
解析：这是续写式的扩展语句。
能否领会前半句的句意，是答题的关键。
“陶冶性情”、“激励斗志”、“抚慰心灵”从三个不同侧面来说明听高雅音乐的作用，“你看”的意思，就是下面举例来说明听音乐的三个作用。
高考语文必考题型：扩展语句
3． 偏离话题 有的学生在扩展过程中没有把握扩展的重点，而偏离了话题。如“田径场上，运动员们在雪白的起跑线前做着充分的准备，期待着光辉时刻的到来。”“中学时代是我们人生的黄金时代，它是我们人生道路上洁白的起跑线，它将带领我们迈出坚实的每一步。”这样话题完全变成了运动员和中学时代，与题干要求的以“起跑线”为重点大相径庭。
高考语文必考题型：扩展语句
扩展语句是通过扩展语意或语境使简单的、抽象的、概括的句子尽量丰富、形象、具体起来，它是近几年高考新出现的一种题型，旨在考查学生的想象、联想能力和语言表达能力。利用这种题型，采用一题多练法，可以使语言和思维的训练变得直观而有效。
扩展语句的形式很多，我们可以把它归纳三种基本形式：
1、以“黄昏 我 海风”中的“海风”为重点，运用一种修辞手法，进行情景描写
黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海风萦绕地我的耳边，向我诉说着关于海的一个个动人的故事。
黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮的小孩，撩拨我的头发，撩起我的衣角，也撩乱了我的思绪。
2、以“黄昏 我 海风”中的“我”为重点，展开想象。
一、句意的丰富
二、情景的再现
三、话题的拓展
（一）句意的丰富
对一个结构简单的句子，通过加修饰成份，或通过加修辞手法使之具体生动起来以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。
如：用三种以上的方法，使下面的句子逐渐丰满起来。
“她笑了”
扩展1：加修饰成份
2、请以“失败是成功之母”为结句，运用假设推理法进行拓展。
如果没有爱迪生999次试制灯丝的失败，就不会有他第一千次试制的成功；如果没有司马迁在仕途上的失败，就不会有他在史学上的辉煌的成就，……所以说，失败是成功之母。
3、请以“失败是成功之母”为首句，运用因果论证法加以拓展。
2020高考语文专题突破扩展语句全攻略精品课件
答案： （示例）抬眼望去，山坡上的小树有几片黄叶落下，随风
飞舞；山间的小路似有似无，不见一个人影；小草朴素简单， 发出淡淡的清香，透出几分悠闲。暮色渐临，南山只是隐隐地 把轮廓显现，并不做作，也不违和，自然地释放出悠然的情态。
扩展的句子要和原句的格调、主旨、意境一致，不能另起炉灶。
（3）请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一 人，续写下面的话。要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇； ②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；④60 ～ 100字。 即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力 量，这就是苦难带给人生的意义。
扩展 语句
举例扩充
巧用修辞 细化描写
（1）使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的 修辞方法。（不超过60字）
银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零
小提示
审题指导 描写
比喻、拟人 不超过60字
有时题干不会明 确给出文体要求，我 们要根据已给出的语 句判断，从而选择合 适的文体。
方法便笺
第一步
“连词成句”扩展题解题方法 分析所给词语的特点
表达高洁、 隐逸的品格
（2）“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意 间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写， 表达诗人的“悠然”之情。（100字以内）
小提示
审题指导
描写
“南山”之景
不经意间所见
“悠然”之情
100字内
方法便笺
诗句扩展题解题方法
读懂诗句，正确把握诗句的内容，确定情感基调或氛围。
运用修辞），营造一种氛围或表达一种情感。
高二语文拓展知识点归纳总结
高二语文拓展知识点归纳总结在高二语文学习中，我们除了学习教材中的知识点外，还需要拓展自己的学习内容，深化对语文知识的理解。
下面我将对高二语文拓展知识点进行归纳总结，以帮助大家更好地学习。
一、文言文知识点拓展1. 古文修辞手法：比喻、夸张、借代、拟人、排比等，这些修辞手法在古文中经常出现，可以通过大量的例子进行归纳和总结，加深记忆。
2. 古文阅读技巧：阅读古文时，可以通过分析句子结构、语法成分、词语含义等方面，全面理解古文的含义。
同时，培养对古文的感受力和认知能力，从而更好地理解古人的思想。
3. 古文篇目欣赏：可以根据不同的作者、不同的篇目来进行欣赏，从中学习作者的文风、修辞手法等，有助于提高自己的写作水平。
二、现代文知识点拓展1. 修辞手法的应用：现代文中也充满了各种修辞手法，如比喻、夸张、反问等。
我们可以通过分析阅读材料中的修辞手法，提升自己的写作水平，并能更好地理解别人的文章。
2. 新闻、评论文章的阅读与写作：可以选择一些有影响力的新闻事件，分析新闻报道和评论文章的结构、表达方式等，掌握新闻写作的要点和技巧。
3. 文学作品的深入解读：选择一些经典的文学作品进行深入解读，分析作品中的主题思想、人物形象、情节发展等，增强对文学作品的理解和鉴赏能力。
三、修辞手法和修辞语的辨析1. 修辞手法：比喻、夸张、排比等，这些手法主要用于修辞和修辞效果的营造，有助于增强文章的表现力。
2. 修辞语：修辞语是语言中具有特殊表达效果的词语，如典故、俚语、谚语等。
我们可以通过研读文学作品和平时的积累来学习和理解各种修辞语的用法和含义。
四、文学常识1. 文学家和作品的简介：了解一些重要的文学家和他们的代表作品，可以帮助我们更好地理解和欣赏他们的作品。
2. 文学流派和文学史：了解文学史上的不同流派和文学时期的背景和特点，可以加深对文学作品的理解和鉴赏。
五、古诗词欣赏1. 朝代背景和诗人简介：了解各个朝代的背景和时代特点，可以更好地理解古诗词的意境和表达方式。
高中语文高中语文扩展语段知识点总结及解析
高中语文高中语文扩展语段知识点总结及解析一、高中语文扩展语段1．将下列词语扩展为一个生动形象、中心突出的语段。
要求至少运用两种修辞手法，语意连贯，合乎情理，词语顺序可以调整，70字左右。
梦想远方清泉春风2．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。
与一般动物不同，响尾蛇捕捉猎物时，①________，而是靠它身上的一个特殊的器官——颊窝来定位目标的。
颊窝位于响尾蛇的鼻眼之间，对热十分敏感。
当有小动物从它附近经过时，②________，然后将小动物一举捕获。
科学家根据响尾蛇这一生理特点，③________。
热定位器有着广泛的用途，如将热定位器安装在导弹上，就可以根据敌机发动机所散发的热量进行准确定位，然后将敌机击落。
3．阅读下面的材料，按要求作答。
秋天，在古人的眼中也许就是无数的落叶在空中飞舞。
屈原说“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”；曹丕说“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”；杜甫说“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。
那么，在你的心中秋天的落叶又是怎样的一番景象？请联系现实生活，描写一个场景。
要求：①至少运用一种修辞手法；②侧重景物描写；③要有人物的心理描写；④80字左右。
4．北大哲学系著名教授王博在《心灵的四季》的讲座中指出，可以用四季作为道具来呈现中国传统文化中儒、墨、道、法这四种“和而不同”的心灵，即①儒家是心灵之春；②墨家是心灵之夏；③道家是心灵之秋；④法家是心灵之冬。
请你从上述四个“是”字句中任选一句作为段首句写一段文字，表达你对这一学派思想的理解。
要求：①运用两种修辞手法；②不超过80字。
5．请根据唐人张敬忠《边词》中的诗句“即今河畔冰开日，正是长安花落时”，发挥想象，写一段文字，要求做到虚实相生、情景交融。
不多于80字。
6．把“有三秋桂子，十里荷花”表现的江南美景，通过联想和想象用散文的笔触写出来。
（不超过70字）7．下面这首小诗是日本诗人松尾芭蕉的作品，根据诗歌内容展开想象，描写一个场景。
2024届高考语文复习：语言表达之扩展语句与压缩语句课件
心声吹向天空——幸福的取得需要努力,这是我和天空的对白。
解析 解答此类题的关键是创设一种情境。“春”体现了季节特点,“我”是抒情的主
体,“天空”是情境表达的背景,是和“我”对话的对象。表述时,可运用描写、抒情等手法,合 乎情理地表达一个主题。要注意题目中“扩写为一段散文”“限60个字以内”的要求,还要注 意扩写的重点。扩写时,语句要符合语境,语言优美。
压缩语段题的四种考查类型 1.提取关键词(短语) 【提问模式】 筛选、整合下面文字中的主要意思,提炼出关于某个概念(事物特点)的几个(多为3至5个) 关键词语。 【答题模式】 审读材料,把握大意—划分层次,筛选重要信息—摘录或概括出体现重要信息的关键词语。
例1 提取所给材料的主要信息,在横线处写出四个关键词。 引力全称万有引力,指具有质量的物体之间加速靠近的趋势,简单说就是物体之间相互吸引的 作用力。在爱因斯坦广义相对论的视野里,引力等价于弯曲的时空。而引力波就是在弯曲的时空 这个大背景下,当发生有质量的物体加速运动导致的扰动时,由此产生的波动如波纹一样向外传播 的现象。 一个世纪前,爱因斯坦预测了引力波的存在,但近百年来,科学家们并未找到证明它存在的直 接证据。华盛顿当地时间2016年2月11日,美国激光干涉引力波观测台(LIGO)实验组召开新闻发布 会,宣布首次直接观测到了由两颗恒星级黑洞13亿年前并合产生的引力波。这是科学史上又一次 具有划时代意义的发现。 引力波的发现对普通人的生活会产生什么影响?科学家们表示,一个新的重大科学发现,总会 给人类社会带来无法预估的发展。18世纪描述电磁波的麦克斯韦理论确认的时候,也没有人知道 会给人类带来什么,但是现在不管是电视机还是移动电话,都与电磁现象有关。
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高二语文课外拓展—扩展语句的类型及方法【本讲主要内容】课外拓展——扩展语句的类型及方法【知识掌握】【知识点精析】一、扩展语句的基本类型扩展语句的形式很多，我们可以把它归纳为三种基本形式：句意丰富式、续写补写式、情景演绎式、中心阐发式。
1、句意丰富式扩展指提供一个结构简单的句子，要求考生对它变形修饰，使之具体生动。
当然要求一定的修辞手法，以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。
例1、班里举行一次主题为“远离毒品”的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。
要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。
（6分）解析：这道题实质上是一道扩展语句题，它的核心是“远离毒品”，但扩展要求更严格，“字数相等，结构大体一致”也就是所谓的宽对，隐性地考查了修辞对仗知识。
示例：生命可贵应珍爱，毒品有害当远离。
例2、毕业前夕，班里举行一次以“友谊”为主题的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。
要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。
（6分）解析：跟全国卷一第19题一样，这道题也是一道扩展语句题。
它的核心是“友谊”，比一般的扩展要求更严格一些，上下句应符合宽对。
示例：五湖四海永为友，天长地久皆是谊。
2、续写补写式扩展指提供一句话或一段话,要求能根据所提供的具体语境续写或补写一段话或一句话。
补写或续写的句子必须做到与原文中心一致，文意相通，语境和谐，句式相类，语言风格和修辞手法一致。
例3、照应给出文句的意思，续写一段话。
(4分)听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。
你看，___________________________________________________。
解析：这是续写式的扩展语句。
能否领会前半句的句意，是答题的关键。
“陶冶性情”、“激励斗志”、“抚慰心灵”从三个不同侧面来说明听高雅音乐的作用，“你看”的意思，就是下面举例来说明听音乐的三个作用。
示例：《高山流水》让你淡泊名利，《命运交响曲》让你高扬生活的风帆，《流浪者之歌》让你减轻思乡之苦。
3、情景演绎式扩展指提供一个具体情景，考生根据这一情景通过合理的联想和想象，进行扩展。
例4、根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语，词语顺序可以不分先后，且字数在20到30字之间。
要求思想健康，语意连贯。
(4分)想象雾倾听①表现“欢快”：。
②表现“忧愁”：。
解析：题中提供了两种情景，扩展时要根据规定情景展开合理联想和想象，使这些情景变得生动形象，丰富饱满；只要与这两种情景相一致，且分别融进提供的三个词即可。
示例：①我们的想象也随着林中的雾气弥漫开来，虽然到处朦胧，我们依然能遥看瀑布，倾听泉声，品嗅百草……②倾听着泉水幽幽的哀鸣，蒙着愁绪不解的雾气，你说，我们忧郁的心中怎能容下想象翅膀的翻腾。
4、中心阐发式扩展指提供一句话或一句诗作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一中心内容进行阐释、发挥，使之明确、丰满，形成一个完整的语句或语段。
古诗文佳句扩展，提供的大多是写景的句子，要善于依据意境，发挥联想和想象，用散文化的语言展开，使之更具体生动。
例5、将“感动是一种养分”扩展为明确、语意连贯的一段话。
解析：生活中有太多的东西让我们感动，不管是令人欢快的还是使人伤感的，只要我们感动，都会成为我们生命中的“养分”，不断淬砺自我。
示例：每一次小小的感动都会洗净我灵魂中某个小小的斑点或污渍，每一次深深的感动都有可能斩断我性情中某一段深深的劣根。
日复一日，年复一年，感动使我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，使我面对每一轮新的日出时都能赢得一个全新的自我。
二、扩展语句要注意的问题扩展语句的失误往往在于考生没能弄清命题者所提出的要求。
这类要求有两个层面：一是显性要求，二是隐性要求。
所谓“显性要求”，是指命题者在题干中明确限制扩展后必须具备的要素条件。
诸如以什么为重点，运用什么修辞手法或表达方式，要补充什么内容，要有多少文字等。
所谓“隐性要求”，是指在题干中没有明确要求和具体限制，而隐含在所提供的具体语境中。
如需要什么样的文体，具有什么样的感情色彩，应该表现什么样的情、景和理等。
这是考生容易忽视的问题，而答案的正确与否，又与此息息相关。
这些要求往往需要考生自己根据提供的语境去揣摩。
上面的这些要求是考生正确解答语句扩展题必须考虑的内容。
考生一定要把有关要求考虑清楚之后再动手作答，不可贸然下笔。
具体来说，解答扩展题要注意以下四点：1、重点要突出。
近几年扩展语句的试题限定了字数，如果主次不分，那么，就会背离题意或超过字数。
描写重点不突出，是考生常犯的错误。
例1、根据下面这个单句的内容，以“诗”为陈述对象，使用比喻和排比的修辞方法，把这个单句扩展为生动形象、丰富细腻的一段话。
（不少于50字）一首诗，总是能够最大限度地刺激和调动你的想象。
这道扩展题，重点作了规定：“以‘诗’为陈述对象”，因此在扩写时就要注意这个重点，应该把“诗”作为语段的主体，作为句子的主语予以突出。
2、内容要合理。
扩展语句要注意题目中设定的情景，分清是叙述性扩展，还是抒情性扩展、描写性扩展。
扩展内容既要合乎题干设定的要求和情境语意，又要合乎情理。
例2、根据下面规定的情景，以“起跑线”为重点，分别扩展成一段话。
每段不少于30字。
情景一：田径场上情景二：人生某阶段这道题提供了两个不同的情景，要求表述同一主题词（起跑线）的不同含义。
答题时，要注意情景的区别，使扩展的内容与情景吻合。
情景一，可用描写方法，写田径场上起跑线的特点和作用；情景二，需要把“人生某阶段”比作“人生”的“起跑线”，从而赋予“起跑线”以象征意义。
例如：“幼儿园阶段是人生的起跑线，我们懂得了跌倒了自己爬起来，好东西要和小伙伴们分享，不要欺负小朋友，在这里我们迈出了做人的第一步。
”3、形式要恰当。
选好了扩展内容，还要选择恰当的形式将它表述出来。
首先，要选好表达方式。
题目要求扩展的句子类型是容易识别的，而采用何种表达方式则要斟酌，要视内容的需要而定。
如有的扩展重在叙述事情的发生、发展的过程，需用记叙；有的扩展重在阐述对事物的看法和见解，需用议论；有的扩展重在解说事物、事理的性能和特征，需用说明；有的需要综合运用多种表达方式。
其次，句式要注意与题目内容保持连贯，修辞手法的运用也应保持呼应。
例3、在画横线部分填上恰当的话，使分句前后内容、句式对应，修辞手法相同。
①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是，，，。
②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是，，。
题目提供的两个句子，角度不同，形式相同，扩展时，要注意分号前后内容、句式对应，还要做到修辞手法相同。
如在①句横线处填上“启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前方”，第②句横线处填“浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处”。
4、语句要精练。
由于扩展语句一般有字数限制，因此，我们在扩展时要惜墨如金，用最少的文字表达最丰富的内容。
答题时，要注意字数要求，因为它是对表述内容容量的暗示。
例如有“不超过50字”的限制，答题时只写了30字恐怕就不行，那容易漏掉必要的内容，最少也要用40个字以上来表述恰切的内容。
【解题方法指导】1、看清要求，抓住重点例1、根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。
情景一：毕业典礼上同学们歌声情景二：考试前夕我歌声解析：所谓“看清要求”，即指情景不同，一为“毕业典礼上”，一为“考试前夕”；其次指对象不同，一为集体“同学们”，一为个体“我”。
所谓“抓住重点”，即都要以“歌声”为表达的中心，而这“歌声”是响亮的抑或低回的，是温馨的抑或感伤的，要合乎规定情景。
示例：毕业典礼上，同学们真挚优美的歌声仿佛在讲述三年的学习历程，将我们带入了对往昔岁月的美好回忆之中。
考试前夕，我独坐窗前，静听街头传来的歌声，那歌声嘹亮动人，似一声声进军的号角，令我精神振奋，催我勇赴前程。
2、修饰限制，添加成分例2、扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。
梅花开放了。
解析：本题扩展应通过添加修饰限制成分使语句丰富生动起来。
比如我们可以说成“（什么样的）梅花（怎样地）开放了”。
为突出梅花的不畏严寒，还可以再加一些状语进行修饰。
示例：[当积雪压断枝头的时候]，[当冰凌高挂悬崖的时候]，[当百花纷榭凋零的时候]，（裸露在荒山野岭中的）梅花[迎着风露][带着微笑][悄悄地]开放了。
3、合理联想，描写渲染例3、将杜甫《登高》中的“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”一句诗扩展成一段话，字数在70个字左右。
解析：要使此句扩展得具体生动，一不可只在字面上简单地解释或翻译；二要先确定中心再扩展，这个中心要能准确地反映原诗所表达的诗人长年漂泊、老病孤愁以及时时处处忧国伤时的复杂感情。
杜甫此句诗景物形声色态，工笔细描；意象密集繁复，景象苍凉恢廓。
因此，扩展时需要展开合理的联想和想象，对诗歌意境作出传神的描绘和渲染，方能逼真地传达出诗人此情此境的心绪，即所写之景应是高旷凄寂的，所抒之情应是孤苦落寞的。
示例：秋日天高气清，瞿塘峡口，江风猎猎，西风过处，万木凋零，漫山遍野都衰败枯黄的树叶；江水湍急，浪花在空中迎风飞翔，不住回旋，而远处不时传来几声猿的哀鸣。
4、前瞻后顾，照应紧密例4、仿照画线的句式扩展语句，要求语意连贯，并加一句抒情议论性的话作收束。
童年的一切都是那么美好，在童真的爱的目光下，一只蝴蝶就是一只凤凰，解析：做此题需要从前后语句中找出对形式和内容方面作约束的隐含信息，并根据这些隐含信息来进行扩展，填补空白，形成文意上的紧密照应。
我们不难找出其隐含信息：结构上必须构成排比句，内容上要表现“在孩子眼里，所有东西都是美好的、新奇的”。
示例：童年的一切都是那么美好，在童真的爱的目光下，一朵流云就是一条飞毯，一棵枯树就是一个会讲故事的老人，一湾小河就是一个无比欢乐的海洋。
啊，多么令人难忘的童年！5、多用手法，增强意蕴例5、根据下面的思路，合理展开叙述，组成80字左右的语段。
夏天和冬天，各有各的情趣。
解析：语用题对文采都有潜在的要求，比喻、排比、对偶和拟人等修辞手法的综合运用是增加文采意蕴的法宝。
因此扩展时要善于借助修辞手法，对夏天和冬天分别发挥想象，合理创造，写出各自的情趣来。
示例：夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。
夏天有百川灌河，漫江碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天有千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。
【考点突破】【考点指要】1、高考《考试说明》的总体要求是：能够根据要求，“扩展语句，压缩语段”，“能力层级D”。
2、具体阐释。
①要求：是指根据表达中心的需要，把简单凝练的语句或一级词语，扩展成表达具体明朗，语意丰富多彩的语段。