创新思维的测试题与6个例子
培养小学生创新思维的测试题
培养小学生创新思维的测试题创新思维是培养小学生综合素质的重要一环。
为了激发和培养小学生的创新思维能力，我们设计了以下测试题。
这些题目旨在锻炼学生的思维敏捷性、观察力、逻辑思维和问题解决能力，以培养他们的创新能力。
请学生们认真阅读问题，并用自己的思考和想法回答。
【测试题一】题目：画家的儿子某位画家的儿子，从小对绘画非常感兴趣，但父亲却并不完全同意他追随绘画这一艺术。
儿子坚持和父亲辩论，父亲给了他一项任务。
任务是：画出一副图像，既能表达自己对绘画的热爱，又能体现出创新思维的特点。
请你以画家的儿子的身份，用你的创新思维和艺术才能，画出一副图像，并用一段话描述图像所表达的含义。
【测试题二】题目：神奇的建筑材料你发现了一种神奇的建筑材料，它有着超强的韧性和耐久性，并且可以自由变形。
这种材料可以用来建造未来的城市，并解决如何适应不断变化的环境的挑战。
请你发挥创新思维，描述这种神奇的建筑材料的特点，并简要阐述如何运用它来创造一个更智慧、更可持续的城市。
【测试题三】题目：未知星球的探险假设你是一名太空探险家，踏上了一艘前往未知星球的航船。
在星球上，你发现了一种能源富饶的矿石，但它非常稀有且难以开采。
你需要利用你的创新思维，找出一种高效的方法来开采这种矿石，并将其带回地球。
请你描述你的方法，包括所需的工具、技术和困难以及怎样克服困难。
【测试题四】题目：未来交通方式随着科技的迅速发展，未来的交通方式将会发生巨大的变化。
请你发挥创新思维，设想一种未来的交通方式，它应该具备哪些特点？如何解决现有交通方式中存在的问题？请详细描述你的设想，并说明你的设想如何改变人们的生活。
【测试题五】题目：环境保护的创新解决方案我们面临着严重的环境问题，包括气候变化、空气污染和物种灭绝等。
请你发挥创新思维，提出一种解决环境问题的创新方案。
你的方案应该具备可行性和可持续性，并能有效保护地球的生态系统。
请详细描述你的解决方案，并说明它将对环境产生哪些积极影响。
创新思维测试题和小故事
创新思维测试题和小故事创新思维的测试题我们说，思维能力是数学能力的核心。
著名美籍华裔科学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授说：优秀的学生并不在于优秀的成绩，而在于优秀的思维方式。
而创新思维可以说是优秀思维方式的精品。
诺贝尔奖新得主朱棣文教授新近说到创新精神最重要。
这篇短文，我们将从不同侧面、不同角度给出若干具有新意的题目。
解决这些题目需要灵活运用学过的相关知识，还要会有机地迁移知识或做好转换工作。
整个解题过程也检测着你的创新精神与创新思维。
【题目】计算 1998+1997-1996-1995+1994+1993- 1992-1991++6+5-4-3+2+1这道题，要是按部就班自左向右依次计算，也可以算出结果。
但运算量太大，也过分繁琐。
稍有闪失，还可能全题出错。
因此，这种笨拙的解法不可取。
肯动脑筋的同学，经过审题会发现：①题目中的加数或减数自左至右，依次少1;②题目自1998向后，都是先两个数相加，再连减去两个数。
因此这样想：从1998起，由左向右，每四个数组成一组[例如(1998+1997-1996-1995)]，而每组数中，第一个比第三个大2，第二个比第四个大2。
正因如此，所以这样的每一组数的计算结果都相同，都等于4。
这样一来，问题的关键就转化为：原式总共可分成多少个这样的组是否有剩余(即到最后不足一组)因为题目中涉及加减运算的数一共有1998个，每四个一组，共有 19984=49(组) 2(个)，即总共可分成499组，还剩两个数。
而且前面已分析：这499组数的计算结果全等于4，所以有：原式=(1998+1997-1996-1995)+(1994+1993-1992-1991)++(10+9-8-7)+(6+5-4-3)+2+1=4499+3=4500-1=1999到此，一个繁杂的计算题，由于处理得当，思考周密精巧，加上开拓创新，很快便迎刃而解了。
作为练习题，请同学们自己试一试：【题目】在120米的直道上，从距离起点3米处开始，依次重复地轮换插上红、黄、紫、蓝四种彩旗。
创新思维的测试题与6个例子
创新思维的测试题与6个例子创新思维的本质就在于将创新意识的感性愿望提升到理性的探索上，实现创新活动由感性认识到理性思考的飞跃。
你想知道生活中有哪些关于创新下面店铺就为大家介绍一下关于创新思维的测试题和例子，欢迎大家参考和学习。
我们说，思维能力是数学能力的核心。
著名美籍华裔科学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授说：“优秀的学生并不在于优秀的成绩，而在于优秀的思维方式。
”而创新思维可以说是优秀思维方式的精品。
诺贝尔奖新得主朱棣文教授新近说到“创新精神最重要”。
这篇短文，我们将从不同侧面、不同角度给出若干具有新意的题目。
解决这些题目需要灵活运用学过的相关知识，还要会有机地迁移知识或做好转换工作。
整个解题过程也检测着你的创新精神与创新思维。
创新思维的测试题【题目】计算1998+1997-1996-1995+1994+1993- 1992-1991+…+6+5-4-3+2+1这道题，要是按部就班自左向右依次计算，也可以算出结果。
但运算量太大，也过分繁琐。
稍有闪失，还可能全题出错。
因此，这种笨拙的解法不可取。
肯动脑筋的同学，经过审题会发现：①题目中的“加数”或“减数”自左至右，依次少1;②题目自1998向后，都是先两个数相加，再连减去两个数。
因此这样想：从1998起，由左向右，每四个数组成一组[例如(1998+1997-1996-1995)]，而每组数中，第一个比第三个大2，第二个比第四个大2。
正因如此，所以这样的每一组数的计算结果都相同，都等于4。
这样一来，问题的关键就转化为：原式总共可分成多少个这样的组?是否有剩余(即到最后不足一组)?因为题目中涉及加减运算的数一共有1998个，每四个一组，共有1998÷4=49(组)… 2(个)，即总共可分成499组，还剩两个数。
而且前面已分析：这499组数的计算结果全等于4，所以有：原式=(1998+1997-1996-1995)+(1994+1993-1992-1991)+…+(10+9-8-7)+(6+5-4-3)+2+1=4×499+3=4×500-1=1999到此，一个繁杂的计算题，由于处理得当，思考周密精巧，加上开拓创新，很快便迎刃而解了。
著名的思维测试题及答案
著名的思维测试题及答案1. 电梯问题：假设你在一栋40层高的大楼里，电梯从1层开始上升。
在每一层，电梯都会停靠，并且有一个人进入电梯。
电梯在每一层都会停靠，但不会在每一层都停靠。
电梯在第37层停止，因为所有的40个人都已经在电梯里了。
电梯在第2层没有停靠，因为没有人在那里。
问题是：电梯在第6层停靠了多少次？答案：电梯在第6层停靠了5次。
2. 帽子问题：有100个人站在一个圆圈里，他们每个人都戴着一顶帽子，帽子的颜色要么是红色要么是蓝色。
每个人都能看到其他人的帽子，但看不到自己的。
如果有人能确定自己帽子的颜色，那么他们就举手。
在第一轮没有人举手，第二轮有一个人举手了。
请问这个人是如何确定自己帽子颜色的？答案：这个人看到其他99个人中红色帽子和蓝色帽子的数量相等。
由于他知道总共有100顶帽子，且第一轮没有人举手，这意味着他自己的帽子颜色必须与其他人不同。
因此，他推断出自己的帽子颜色。
3. 桥和灯泡问题：有一座桥，过桥需要一分钟。
桥上有一个灯泡，每次只能由一个人携带过桥。
现在有两个人需要过桥，他们需要携带灯泡。
他们只有一个手电筒，所以每次只能有一个人带着灯泡过桥。
他们需要在三分钟内过桥。
他们是如何做到的？答案：第一个人带着灯泡过桥，用时1分钟。
然后他把手电筒送回来，用时1分钟。
第二个人带着灯泡过桥，用时1分钟。
总共用时3分钟。
4. 药丸问题：你有两种药丸，一种红色，一种蓝色。
红色药丸30分钟后见效，蓝色药丸45分钟后见效。
你只有一颗红色药丸和一颗蓝色药丸，你需要在37分钟内见效。
你该怎么做？答案：首先，同时服用红色和蓝色药丸。
30分钟后，红色药丸见效，你感觉好些了。
然后，你再服用蓝色药丸，再过7分钟，蓝色药丸见效，总共用时37分钟。
结束语：这些思维测试题不仅考验了逻辑思维能力，还锻炼了解决问题的技巧。
希望这些题目能给你带来乐趣和启发。
激发二年级学生的创新思维试题
激发二年级学生的创新思维试题1. 在一张纸上画出你心目中的理想学校，包括教室、图书馆、操场等设施。
描述你为什么选择这样的设计，以及你认为学校应该具备哪些特点。
2. 设想你是一位科学家，在实验室中发现了一种能够解决全球饮水问题的新型材料。
请你详细说明这种材料的性质和使用方法，并思考它能如何帮助改善人们的生活。
3. 假设你和你的朋友发明了一种新型的交通工具，可以在水上行驶。
请描述这种交通工具的外观和特点，并说明它相比其他交通工具的优势和用途。
4. 请发挥你的创造力，设计一个能够帮助老人解决日常生活困难的发明品。
描述这个发明品的功能和使用方法，并阐述它为什么对老人有帮助。
5. 假设你是一名小小发明家，经过努力发明了一种能够让植物在没有阳光的环境中生长的方法。
请详细说明这个方法的原理和操作步骤，并思考它对人们生活的影响。
6. 假设你是一名建筑师，你将负责设计一座未来城市的市中心。
请描述你的设计理念和想法，包括建筑风格、公共设施和城市规划等方面。
7. 请你设计一种简易的机械装置，可以帮助人们搬运重物。
描述这个装置的结构和工作原理，并思考它如何提高工作效率。
8. 现代农业面临很多挑战，比如土地资源不足和环境污染等问题。
请发表你对未来农业的看法，包括利用科技手段解决问题的创新方法。
9. 食品安全是一个重要的问题，如何确保人们食用的食品安全、健康成为了一个关注的焦点。
请思考并阐述你对食品安全的理解，并提出一些解决方案。
10. 在一个无人岛上，你发现了一种神奇的植物，它可以治愈各种疾病。
请详细描述这种植物的外观、特点以及应用价值，并思考如何保护这种植物。
这些试题旨在激发二年级学生的创新思维和想象力，引导他们思考问题、提出解决方案，并培养他们对于科学、设计和环境等领域的兴趣。
通过完成这些试题，学生可以锻炼自己的表达能力和逻辑思维能力，同时也能够培养他们的创新意识和解决问题的能力。
希望每位学生能够从中获得启发，展现自己的天赋和潜能。
(完整版)创新思维的案例(答案)
1、某时装店的经理不小心将一条高档呢裙烧了一个洞，其身价一落千丈。
如果用织补法补救，也只是蒙混过关，欺骗顾客。
这位经理突发奇想，干脆在小洞的周围又挖了许多小洞，并精于修饰，将其命名为“凤尾裙”。
一下子，“凤尾裙”销路顿开，该时装商店也出了名。
（逆向思维）2、清朝末年，重庆商人刘继陶到川北收购桐油。
没想到桐油尚未榨出，就已被先到的商人订购一空。
正当他无计可施时，一个推销油篓的小贩启发了他的灵感。
他了解到今年桐油大丰收，油篓需要量大，因为桐油尚未榨出，还没有人注意油篓短缺。
他果断将用于购买桐油的钱全部用来订购油篓，垄断了油篓货源，结果获利颇丰。
（原点思维）3、很长时期，电冰箱市场一直为美国人所垄断，几乎每个家庭都有，这种高度成熟的产品竞争激烈，利润率很低，美国的厂商显得束手无策，而日本人却异军突起，发明创造了微型冰箱。
人们发现除了可以在办公室使用外，还可安装在野营车娱乐车上。
于是，全家人外出旅游，舒适条件全部具备。
微型冰箱改变了一些人的生活方式，也改变了它进入市场初期默默无闻的命运。
（发散思维）4、牛黄原是一种比较贵重的中药，它是牛肚子中长的胆结石，很稀有。
能不能用人工方法合成呢？有几位年轻的制药工人，想起了人工培育珍珠的方法：把少量的异物塞入河蚌内，在异物的长期刺激下，蚌体内就会慢慢地形成珍珠。
于是，他们决定移植这种方法：在牛的胆囊中放进一段异物，一年后，剖开牛胆，果然就得到了牛黄。
从此，找到了一种廉价的生产牛黄的方法。
（联动思维）5、现代化的大都市，随着人口的增加和私人汽车的普及，城市交通越来越拥挤。
出路何在呢?为解决地面交通拥挤，各大都市都想尽各种办法，例如地下铁路、地下隧道、双层公共汽车、高架桥车道、立交桥、地下停车场、立体车库等等，从而极大地提高了空间的利用率。
（立体思维）6、在现代科学技术的发展中，一个思维的转变，往往给人们带来令人惊喜的创新。
如：电视+电话=可视电话；多媒体=数据+文字+图象+声音；集成电路=电子管+电阻+电容；台秤+电子计算机=电子秤；飞机+飞机库+军舰=航空母舰；手枪+消音器=无声手枪；自行车+电机+蓄电池=电动自行车。
创新思维考试题目和答案
创新思维考试题目和答案一、单选题（每题2分，共20分）1. 创新思维的核心是什么？A. 模仿B. 复制C. 创新D. 守旧答案：C2. 以下哪项不是创新思维的特点？A. 灵活性B. 独创性C. 保守性D. 敏捷性答案：C3. 创新思维通常与哪些因素相关？A. 知识储备B. 经验积累C. 环境因素D. 以上都是答案：D4. 创新思维的培养需要以下哪个条件？A. 严格的规则限制B. 鼓励尝试和错误C. 害怕失败D. 避免风险答案：B5. 以下哪项是创新思维的障碍？A. 好奇心B. 批判性思维C. 固定思维模式D. 开放性思维答案：C6. 创新思维在解决问题时通常采用哪种方法？A. 单一方法B. 多种方法C. 传统方法D. 随机方法答案：B7. 创新思维与创造力之间的关系是什么？A. 无关B. 创新思维是创造力的一部分C. 创造力是创新思维的一部分D. 两者完全相同答案：B8. 以下哪项是创新思维的驱动力？A. 恐惧B. 竞争C. 好奇心D. 压力答案：C9. 创新思维在团队中的作用是什么？A. 增加冲突B. 促进合作C. 减少沟通D. 降低效率答案：B10. 创新思维的实施通常需要哪些条件？A. 资源限制B. 风险规避C. 环境支持D. 个人主义答案：C二、多选题（每题3分，共15分）11. 创新思维在商业领域中可能包括哪些方面？A. 产品创新B. 服务创新C. 流程创新D. 营销创新答案：A, B, C, D12. 创新思维的培养可以通过哪些途径？A. 教育和培训B. 实践经验C. 跨学科学习D. 个人反思答案：A, B, C, D13. 创新思维的障碍可能包括哪些因素？A. 缺乏资源B. 组织文化C. 个人恐惧D. 技术限制答案：A, B, C, D14. 创新思维在解决问题时可能采用哪些策略？A. 逆向思维B. 横向思维C. 系统思维D. 直觉思维答案：A, B, C, D15. 创新思维在团队中可能带来哪些积极影响？A. 提高团队士气B. 增强团队多样性C. 促进团队合作D. 提升团队效率答案：A, B, C, D三、判断题（每题2分，共10分）16. 创新思维总是需要颠覆传统。
创新思维训练题及答案1
创新思维训练【1】假设有一个池塘，里面有无穷多的水。
现有2个空水壶，容积分别为5升和6升。
问题是如何只用这2个水壶从池塘里取得3升的水。
【2】周雯的妈妈是豫林水泥厂的化验员。
一天，周雯来到化验室做作业。
做完后想出去玩。
"等等，妈妈还要考你一个题目，"她接着说，"你看这6只做化验用的玻璃杯，前面3只盛满了水，后面3只是空的。
你能只移动1只玻璃杯，就便盛满水的杯子和空杯子间隔起来吗?" 爱动脑筋的周雯，是学校里有名的"小机灵"，她只想了一会儿就做到了。
请你想想看，"小机灵"是怎样做的?【3】三个小伙子同时爱上了一个姑娘，为了决定他们谁能娶这个姑娘，他们决定用手枪进行一次决斗。
小李的命中率是30％，小黄比他好些，命中率是50％，最出色的枪手是小林，他从不失误，命中率是100％。
由于这个显而易见的事实，为公平起见，他们决定按这样的顺序：小李先开枪，小黄第二，小林最后。
然后这样循环，直到他们只剩下一个人。
那么这三个人中谁活下来的机会最大呢？他们都应该采取什么样的策略？【4】一间囚房里关押着两个犯人。
每天监狱都会为这间囚房提供一罐汤，让这两个犯人自己来分。
起初，这两个人经常会发生争执，因为他们总是有人认为对方的汤比自己的多。
后来他们找到了一个两全其美的办法：一个人分汤，让另一个人先选。
于是争端就这么解决了。
可是，现在这间囚房里又加进来一个新犯人，现在是三个人来分汤。
必须寻找一个新的方法来维持他们之间的和平。
该怎么办呢？按：心理问题，不是逻辑问题【5】在一张长方形的桌面上放了n个一样大小的圆形硬币。
这些硬币中可能有一些不完全在桌面内，也可能有一些彼此重叠；当再多放一个硬币而它的圆心在桌面内时，新放的硬币便必定与原先某些硬币重叠。
请证明整个桌面可以用4n个硬币完全覆盖【6】一个球、一把长度大约是球的直径2/3长度的直尺.你怎样测出球的半径？方法很多，看看谁的比较巧妙【7】五个大小相同的一元人民币硬币。
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创新思维的测试题与6个例子
我们说，思维能力是数学能力的核心。
著名美籍华裔科学家、诺贝尔奖获得者杨振宁
教授说：“优秀的学生并不在于优秀的成绩，而在于优秀的思维方式。
”而创新思维可以
说是优秀思维方式的精品。
诺贝尔奖新得主朱棣文教授新近说到“创新精神最重要”。
这篇短文，我们将从不同侧面、不同角度给出若干具有新意的题目。
解决这些题目需
要灵活运用学过的相关知识，还要会有机地迁移知识或做好转换工作。
整个解题过程也检
测着你的创新精神与创新思维。
【题目】计算 1998+1997-1996-1995+1994+1993- 1992-1991+…+6+5-4-3+2+1
这道题，要是按部就班自左向右依次计算，也可以算出结果。
但运算量太大，也过分
繁琐。
稍有闪失，还可能全题出错。
因此，这种笨拙的解法不可取。
肯动脑筋的同学，经过审题会发现：①题目中的“加数”或“减数”自左至右，依次
少1;②题目自1998向后，都是先两个数相加，再连减去两个数。
因此这样想：从1998起，由左向右，每四个数组成一组[例如1998+1997-1996-1995]，而每组数中，第一个比第三
个大2，第二个比第四个大2。
正因如此，所以这样的每一组数的计算结果都相同，都等
于4。
这样一来，问题的关键就转化为：原式总共可分成多少个这样的组?是否有剩余即到
最后不足一组?
因为题目中涉及加减运算的数一共有1998个，每四个一组，共有1998÷4=49组 (2)
个，即总共可分成499组，还剩两个数。
而且前面已分析：这499组数的计算结果全等于4，所以有：
原式=1998+1997-1996-1995+1994+1993-1992-1991+…+10+9-8-7+6+5-4-3+2+1
=4×499+3
=4×500-1
=1999
到此，一个繁杂的计算题，由于处理得当，思考周密精巧，加上开拓创新，很快便迎
刃而解了。
1、相似联想创新——太阳锅巴的诞生
西安宝石轴承厂厂长李照森及其夫人发明的锅巴片，获得了国家专利，其生产技术已
在十多个国家和地区获得专利权。
太阳牌系列食品已成为风靡全国、跻身国际市场的名牌
产品。
仅1990年，西安太阳食品集团的食品销售量高达25000多吨，销售收入达15亿元。
一次偶然的机会，李照森陪客人到西安饭庄进餐，发现人们对一道用锅巴作原料的菜肴极
感兴趣，于是引发了以下联想：“锅巴能作菜肴，为什么不能成为一种小食品呢?”“美
国的土豆片能风靡全球，作为烹任大国的中国，为什么不能创出锅巴小吃打出国门呢?”
接着就是试制、成功、投产、走俏。
之后，联想进一步展开，既然搞成了大米锅巴，当然
还可以用其他原料、别样风味的锅巴。
一时间，小米锅巴、五香锅巴、牛肉锅巴、麻辣锅巴、孜然锅巴、海味锅巴、黑米锅巴、果味锅巴、西式锅巴、乳酸锅巴、咖喱锅巴、玉米
锅巴等等不一而足、琳琅满目。
既然锅巴畅销，那么类似于锅巴特征的食品也相继开发问世，如虾条、奶宝、蓼宝、麦圈、菠萝豆、乳钙杀香酥、营养箕子豆等等，这些风味多样
的新产品使小食品市场五彩缤纷，也使西安太阳集团腰缠万贯。
李照森运用联想思维的相
似联想创新思维，从锅巴作原料的菜肴，美国的土豆片风靡全球，联想到锅巴作成小食品，投入市场，不但畅销全国，还打入世界市场。
2、对比联想创新——人工牛黄的诞生
天然牛黄是非常珍贵的药材，只能从屠宰场上碰巧获得。
这样偶然得来的东西不可能
很多，因此很难得到，也无法满足制药的需求。
其实，牛黄这种东西，只不过是由于某种
异物进人了牛的胆囊后，在它的周围凝聚起许多胆囊分泌物而形成的一种胆结石。
一家医
药公司的员工们为了解决牛黄供应不足的问题，集思广义，终于联想到了“人工育珠既然
河蚌经过人工将异物放入他的体内能培育出珍珠，那么，通过人工把异物放进牛的胆囊内
也同样能培育出牛黄来。
他们设法找来了一些伤残的菜牛，把一些异物埋在牛的胆囊里，
一年后，果然从牛的胆囊里取出了和天然牛黄完全相同的人工牛黄。
医药公司员工运用联
想思维的对比联想创新思维，在了解到牛黄生成的机理后，对比人工育珠的过程，联想到
通过人工将异物放入牛胆内形态牛黄。
从而制成了人工牛黄。
3、大胆联想创新——细胞吞噬理论的产生
德巴赫是法国着名的生理学家，他曾致力于研究动物机体同感染作抗争的机制问题，
但一直没有成果，这令他伤透了脑筋。
一次，他仔细观察海盘车的透明幼虫，并把几根蔷
薇刺向一堆幼虫扔去。
结果那些幼虫马上把蔷薇刺包围起来，并一个个地加以“吞食”。
这个意外的发现使德巴赫联想到自己在挑除扎进手指中的刺尖时的情景：刺尖断留在肌肉
里一时取不出来，而过了几天，刺尖却奇迹般地在肌肉里消失了。
这种刺尖突然消失的现象，一直是他心中没得到解决的一个谜。
现在他领悟到，这是由于当刺扎进了手指时，白
血球就会把它包围起来，然后把它吞噬掉。
这样就产生了“细胞的吞噬作用”这一重要理论，它指明在高等动物和人体的内部都存在着细胞吞食现象，当机体发生炎症时，在这种
现象的作用下，机体得到了保护。
4、伴生联想创新——月球仪的诞生
在荷兰的一个小镇上，住着一位名叫阿•布鲁特的退休老人。
他和不少退休老人一样，每天都是以看电视来消磨时间。
有一天，电视里播放有关月球探险的节目。
在电视屏幕上，
主持人煞有介事地将月球的地图摊开，并口若悬河地加以讲解。
布鲁特老八心想：“看这
种月球平面图，效果不好。
月球和地球都是圆的，既然有地球仪，同样也可以有月球仪。
地球仪有人买，月球仪肯定也会有人买。
”于是，老人开始倾注全部精力制造月球仪。
当
第一批月球仪做好以后，老人就在电视和报纸上刊登广告。
果然不出他所料，世界各地的
订单源源不断地飞来。
从此，他每年靠制造月球仪就可赚一千四百多万英镑。
老人运用的
就是伴生联想思考法，从地球仪联想到月球仪，创造出了大量的财富。
5、相涉效应创新——抱娃热销之谜
韩国的金光中曾生产了一种叫“抱娃”的黑皮肤玩具，在百货公司里销售。
他为了宣
传这种玩具，还刊登了广告。
可是这种玩具的销路一直不好，几乎无人问津。
百货公司让
他拿回去。
无奈，金光中只得把“抱娃”取了回来，堆放在仓库里。
金光中的儿子是一位
肯动脑筋的年轻人。
他注意到，百货公司里有一种身穿游泳衣的女模特模型，女模特模型
有一双雪白的手臂。
他想：假如把这种黑色的“抱娃”放在女模特模型雪白的手腕上，那
真是黑白分明。
有了这种鲜明的对比，说不定顾客会喜欢“抱娃”呢。
于是他的儿子决定
试一试。
他费尽了口舌，终于说服了百货公司，“同意让女模特模型手持抱挂”。
这一招
果然奏效。
凡是从女模特模型前走过的女孩都会情不自禁地打听：“这个‘抱娃’真好看，哪儿有卖?……”原来无人问津的“抱娃”，一时间成了抢手的热门货。
后来，他的儿子
又想出了一个办法。
他请了几位白皮肤的女士，身着夏装，手中各拿一个“抱娃”，在繁
华的街道上“招摇过市”，一下子吸引了大量过往行人的注意，连新闻记者也纷纷前来采访。
第二天，报纸上竞相刊登出照片和报导。
没想到，这一成功的推销竟然掀起了一股
“抱娃”热。
归根结底，“抱娃”推销术之所以收到了奇效，是因为成功地运用了相涉效
应思考法。
相涉效应思考法是指，根据事物之间在形状、结构、性质、作用等某一方面存在的互
相反对或互相矛盾的关系进行联想。
6、因果异同联想创新之一——南极输油冰管
思考的力量是巨大的，它往往能超越现实，解决许多事物所不能解决的问题。
美国的
一个南极探险队首次准备在南极过冬时，遇到了这样一个难题：队员们打算把船上的汽油
输送到基地上，但由于输油管的长度不够，当时又没有备用趵管子，无法输送。
正当大家
一筹莫展的时候，队长帕瑞格突发奇想：南极到处都是冰，能不能用冰来做成冰管子呢?
由于南极气温极低，屋外能“点水成冰”，这个联想并非是不切实际的空想。
可以用冰做
管子，但怎样才能使冰成为管状又不致于破裂呢?帕瑞格又想到了医疗上使用的绷带，在
出发时带了不少这样的绷带，他们试着把绷带缠在铁管子上，然后在上面浇水，让水结成
冰后，再拨出铁管子，这样果然就做成了冰管。
他们再把冰管子一截一截地连接起来，需
要多长就接多长。
就是依靠这些冰制的管子，解决了输油管长度不够的难题。
在解决这个
难题中运用的是异同因果思考法。
异同因果思考法是指，根据实践的需要，在一些从现象上毫无联系的事物之间进行联想。
比起其他的联想来，异同因果可以在更广阔的思考范围内进行，思考的跨度更大，自由度更高。
尤其是在科技方面，许多发明创造都是飞跃联想的产物。
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