永远的白衣战士
《永远的白衣战士》背景资料
《永远的白衣战士》背景资料“白衣战士”指的是广东省中医院的护士长叶欣。
通常我们都称医护人员为“白衣天使”。
而本文之所以把叶欣说成是“白衣战士”，是因为她在抗击“非典”这场没有硝烟的战争中，像一名战士一样顽强地战斗着，直到生命的最后一息。
“永远的”强调说明了叶欣舍己为人的精神将永世长存。
课题饱含着作者的赞美之情。
1．叶欣叶欣生前为广东省中医院二沙岛分院急诊科护士长。
2003年3月初，在抗击“非典”，昼夜抢救病人的战斗中，不幸感染非典型肺炎，倒在了与“非典”搏斗的战场上，经全力抢救无效，于3月25日凌晨殉职，年仅47岁。
她是第一位在抗击“非典”的战场上殉职的医护工作者。
她曾留下一句令人刻骨铭心的话：“这里危险，让我来吧！”2003年5月，红十字国际委员会授予叶欣第39届弗洛伦斯•南丁格尔奖章。
2．非典型肺炎非典型肺炎是以变异冠状病毒感染所致的，主要以近距离空气飞沫和密切接触传播为主的，临床主要表现为肺炎(如发热、干咳、呼吸急促)的呼吸道传染病。
其传染性强，病情重，进展快，危害大。
3．甲型H1N1流感甲型H1N1流感病毒是A型流感病毒。
携带有H1N1亚型猪流感病毒毒株，包含有禽流感、猪流感和人流感三种流感病毒的核糖核酸基因片断，同时拥有亚洲猪流感和非洲猪流感病毒特征。
甲型H1N1流感的早期症状与普通人流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。
部分患者病情可迅速发展，来势凶猛、突然高热、体温超过38℃，甚至继发严重肺炎、急性呼吸窘迫综合症、肺出血、胸腔积液、全身血细胞减少、肾功能衰竭、败血症、休克及Reye 综合症、呼吸衰竭及多器官损伤，导致死亡。
患者原有的基础疾病亦可加重。
在预防方面，要养成良好的个人卫生习惯，睡眠充足、勤于锻炼、减少压力、保证足够的营养；勤洗手，尤其是接触过公共物品后要先洗手再触摸自己的眼睛、鼻子和嘴巴；打喷嚏司咳嗽的时候应该用纸巾捂住口鼻；室内保持通风等。
【五年级作文】永远的白衣战士_100字
【五年级作文】永远的白衣战士_100字永远的白衣战士我国是一个古老而伟大的国家，有着丰富的历史和文化。
在我国的伟大历史长河中，涌现了无数的英雄人物。
他们或是为民族利益而战斗，或是为人民解放而奋斗，他们的光辉事迹深深地震撼着我们的心灵。
在这些英雄人物中，有一类人特别引人注目，他们就是那些无私奉献、冒着生命危险保护人民健康的医务工作者。
他们穿着洁白的白大褂，如春梅般晶莹剔透，为人们带来温暖与希望。
他们就是我们口中的“白衣战士”。
在我小学的时候，我身体不太好。
每次生病的时候，总是会到医院去看病。
我记得有一次，我得了高烧，身体非常虚弱，我急急忙忙地跟妈妈来到医院。
一进门，我被眼前的景象深深震撼到了：走廊上躺着一排排的病人，有的人脸色苍白，有的人躺在床上痛苦不堪。
许多白衣战士忙前忙后，忙着为病人看病、输液、给药，有的还在进行手术。
他们的身影忙碌而顽强，他们的脸上始终洋溢着自豪和快乐。
病房里有一位姓杨的白衣战士，他二十多岁，是个年轻的医生。
虽然是一名男医生，但他却特别温柔照顾病人，总是耐心地倾听病人的每一个细节，细心地为病人解决问题。
每次去看病，我总是跟他说说我的不舒服，他也总是很细心地给我解答。
在我们吃饭的时候，杨医生盯着病人不停地窥探，有时病人在吃饭时突然感到不适，他也会立马把饭菜撇在一边，去询问病人的情况，并立即给予有效的治疗。
他就像一个魔术师，能够即时解决病人的病痛，让病人们早日康复。
我从小就崇拜那些无私奉献的医务工作者，特别是我们白衣战士。
他们默默无闻地为人民付出，保护人民的健康和生命。
每当我看到他们辛勤工作的身影，我就会生出一种敬佩之情。
他们用爱心和智慧逆向零下的温度，像阳光一样照亮了很多人的生活。
我想，作为学生，我们应该向白衣战士们学习，做一个有爱心、有责任感的人。
我们可以通过帮助身边的人，关心他们的生活，多一些理解、宽容和支持，让他们感受到我们的爱。
只有这样，我们才能够发扬白衣战士的精神，用自己的实际行动去回报那些为我们付出的人。
《永远的白衣战士》教案五篇
《永远的白衣战士》教案五篇《永远的白衣战士》教案篇1周一我满怀激情地走进教室，看到星期天布置的不仅写好了，和多同学还打印了，我立刻表扬他们，夸他们做事主动，积极，有热情，“其实在各个行业中都有这样的人：他们热爱自己的工作，甚至甘愿为自己的事业献出生命。
今天我们就来认识一位——”我板书“白衣”两字时，我知道学生已经预习过了肯定能接下去说题目的，可学生接着说的“天使”，“不对，是战士。
”“是天使嘛。
”“书上明明写的是战士。
”我听着学生的争论，没说话，写下了“天使”和“战士”，随后我问学生：“这俩有什么区别？”学生一下子炸开了锅，我让认为是“天使”的同学先说——师：说说你认为是“白衣天使”的理由。
史：我觉得这群护士像天使一样在病人身边围绕，用她们的微笑帮助病人，使病人快乐。
姜：天使被称为是”爱和想像力的精灵”，她是拥有一颗纯洁、美丽的心灵的，她的话语是神圣的，能给人勇气与希望；她的笑容是甜蜜的，能把病魔赶走，她们是白衣天使。
周：医生和护士能让病人早日康复，和亲人团聚，就像天使一般带给人民温暖与祥和，快乐与幸福。
黄：天使用她雪白的翅膀保护着我们，就同医生和护士一样，关爱着病人的安危，还会分担病人的痛苦，所以说他们是一群“白衣天使”……师：讲得真精彩，是的，医生和护士长常常被人们称为“白衣天使”，他们的共同点：都是为了解救人们的苦难，带给人们幸福，有道理。
那说“白衣战士”的理由是什么呢？狄：因为他们在与病魔做斗争，仿佛在战场上，不是你死，就是我亡，随时都有生命的危险。
裴：我想他们是战士，尽管穿的是白衣，可他们面临的是生与死的较量。
宇：我认为“白衣战士”更符合他们的身份，因为他们面对是有着强大死亡率的SARS病毒，他们的战场就是病床，他们的对手就是非典型肺炎。
只要把病毒杀死，我们才能过上幸福的日子。
乐：这是一场没有硝烟的战争，无形的杀手就在他们的身边，随时会伤害他们。
他们的责任不比战场上战士轻松，为了救助病人，他们做好了牺牲的准备。
永远的白衣战士作文600字
永远的白衣战士作文600字永远的白衣战士作文600字（精选5篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的永远的白衣战士作文600字（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
永远的白衣战士作文600字篇1白衣天使是在生命的边缘出现的战士，那些可亲可敬的白衣战士，面对病魔毫不退缩，用自己的生命换来了成百上千个病人的健康，谱写了一曲曲生命之歌……从幼儿园起我的梦想在不停的改变：当蛋糕师、当舞蹈家、当和爸爸妈妈一样的教师、当一名歌、，当一位演员、做一位明星……可是从四年级开始，我的梦想没有再改变，那就是做一名让人们尊重的舍身救人的白衣天使。
不知从哪天起，我当白衣天使的愿望萌发了，因为从那时起，我明白了最了不起的不是歌星、明星、而是医生。
树木的医生是啄木鸟，稻田的医生是青蛙，城市的医生是植物……它们都那么了不起。
从那时起，我立志要好好学习，做一名医术精湛，医德高尚的医生。
记得有一次我用自己的巧手为自己缝了一个医药包，还用粉笔在上面画了一个红色的十字架，里面装了：感冒片、创可贴、退烧贴、棉签……自己那时的天真，现在回想起来，真是可笑极了。
每次生病去医院，看见那些和蔼可亲的白衣天使把我的病治好，我都相信他们有魔法。
我想做一名白衣天使的梦想，爸爸妈妈都同意，可唯独哥哥，他无论如何都不同意，他说：“妹妹，你现在太小，还不懂，当医生很累的……”我知道他是为我着想，可是我没有放弃，因为：“梦想是要有的，万一实现了呢？”我想做一名白衣天使，让那些爱我的人和我爱的人永远不会生病，让他们健健康康，我要做一名伟大的白衣天使，让人们敬佩的白衣战士！永远的白衣战士作文600字篇2我的梦想是成为一名医生，她们总是让人觉得亲切而又充满神圣。
我被她们深深的吸引着，同时充满着深深的敬佩之情。
是她们带给了我一个美丽的梦想。
心中的白衣天使是美丽的。
四下教案 永远的白衣战士
四下教案永远的白衣战士一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会生字词，理解由生字组成的词语。
（3）理解课文内容，感受白衣战士的勇敢和无私奉献精神。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文关键词句。
（2）学会抓住重点词句，体会课文表达的思想感情。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生关爱生命、敬畏生命的情感。
（2）树立正确的人生观、价值观，激发学生为社会做贡献的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，感受白衣战士的勇敢和无私奉献精神。
2.教学难点：（1）理解课文关键词句，体会课文表达的思想感情。
（2）学会抓住重点词句，进行自主学习、合作探究。
三、教学过程第一课时一、导入1.聊聊疫情期间，我们身边的白衣战士，引发学生对白衣战士的关注和敬意。
2.板书课题：永远的白衣战士。
二、朗读课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏、情感。
2.教师指导学生朗读，关注课文关键词句。
三、学习课文1.学生自主学习课文，理解课文内容。
2.小组合作探究，交流学习心得。
四、课堂讨论1.学生分享对课文的理解和感悟。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2.板书课题：永远的白衣战士。
二、深入学习课文1.学生再次朗读课文，关注课文关键词句。
（1）引导学生理解“白衣战士”的含义。
（2）分析课文中的典型事例，感受白衣战士的勇敢和无私奉献精神。
2.学生进行自主学习、合作探究。
（1）分组讨论，找出课文中的重点词句。
（2）分享学习心得，交流感悟。
三、课堂小结2.教师点评，给予鼓励和指导。
四、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.课后实践：采访身边的白衣战士，了解他们的工作和生活，感受他们的无私奉献精神。
五、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的学习需求。
2.提高课堂互动，让学生更多地进行思考和表达。
永远的白衣战士课文原文
永远的白衣战士课文原文《永远的白衣战士》是一篇振奋人心的课文，它讲述了一名普通的医生在武汉抗击新冠病毒疫情中顽强奋斗的故事。
该文描绘了这位医生所面临的种种困难和挑战，也展现了他救治病患、保卫生命的精神。
该文开头，作者深情回顾了医生王刚战斗的场景，他伫立在病房门口，身穿一袭白衣，像是一位守护天使。
在这个疫情肆虐的时刻，他们每一个人都是英雄。
这篇文章让我们明白，白衣战士的工作不仅仅是治病救人，更是守护生命的信仰和责任。
回溯一下，自2020年1月23日武汉封城以来，新冠病毒在全国范围内迅速扩散，危及人类的生命安全。
在这个关键时刻，来自全国各地的医生、护士、防疫人员自愿奔赴一线，与病毒斗争。
王刚就是这些英勇的白衣战士之一。
虽然王刚的上级让他不要去武汉，但他坚定地表示：“我一定要去。
”他认为，作为医生，他不能逃避。
他必须挺身而出，以科学的知识和技术去抵抗病毒，挽救更多的生命。
当他到达武汉的时候，已经是各大医院需要床位、医护人员、呼吸机等的时刻。
疫情现场的情况更是令人痛心。
可是，这些并没有击垮王刚，他像是一只受伤却依然奋斗的狮子，不断地进取。
他挥舞着白色的围裙，以他的医术化解病患的危机。
在床位有限的情况下，王刚努力让每个患者得到及时合适的救治，付出了极大的努力、汗水和时间。
他花费大量的精力去了解治疗的进展，不断地学习和练习，不断摸索病情的规律，一步一个脚印，尽可能救治更多的患者。
此外，作为医生，他们要面对的难题还包括防护、饮食、休息等各个方面。
他们很难有顺畅的工作计划，更难得到充足的休息和饮食。
但是，这些并没有影响到王刚和他的同事的坚定和毅力。
他们不仅战胜感染的恐惧，而且超越了自我，充满爱心和对生命的敬畏。
作为我们这个时代的“白衣战士”，这些医生、护士、防疫人员正向着一个共同的目标不断前进，为人类的罕见疫情做出自己不可或缺的贡献。
他们运用自己的知识和尽力去拯救那些病患的生命，以他们的精神，向我们传递了一种强烈的召唤，那就是不顾一切地保卫和守护生命。
《永远的白衣战士》读后感
《永远的白衣战士》读后感《永远的白衣战士》读后感5篇看完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，何不静下心来写写读后感呢？那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是店铺为大家收集的《永远的白衣战士》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《永远的白衣战士》读后感1今天，我们学习了《永远的白衣战士》这篇课文，这篇课文主要讲了护士长叶欣，在抗击“非典型肺炎”的战斗中的感人事迹，表达了叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神和伟大人格。
同时也表达出作者对他身心的敬意和深切的怀念之情。
我读后也深受感染，叶欣，你不愧是一名勇敢的白衣战士！高风险、高强度、高效率，在抗击“非典”的战斗中，就像一台永不疲倦的机器在全速运转着，把一个又一个患者从死神手里夺了回来。
你像一位善良的天使，在病人身上倾注全部的爱心；你像一位慈爱的大姐姐，尽量包揽对危重病人的抢救工和护理工作；你像一位严厉的家长，声色俱厉地把同事关在门外。
毫无商量的余地……你深深的知道，也许有一天，你会倒下，但能够让自己的同事不受感染，你心甘情愿，你这种舍己为人的精神是多么值得我们赞美和学习呀！虽然你永远的离开了工作的岗位、战友和亲人，但你的微笑永远留在我们心中。
在那场没有硝烟的非典战场上，涌现出许许多多像你一样勇往直前，舍生忘死的白衣战士。
他们的英雄壮举无时不刻不感染和激励着我！他们用爱心传递的爱心，用生命点燃着生命，谱写了一曲曲弘扬民族精神的浩然之歌。
哦！让我们永远记住他们，因为他们是人民心中的永远的白衣战士！《永远的白衣战士》读后感2嘿，你们知道永远的白衣战士是谁吗？是叶欣。
叶欣这个人大家都知道吧，她是一个勇敢的英雄。
这不，我们就学了关于她的一篇课文——《永远的白衣战士》。
在2003年的春节前后，一种极具传染性的疾病——非典型肺炎在广州地区流行。
这种病在开始人们并不重视，可后来才知道它的厉害。
当得知非典型肺炎很难治好，叶欣所在的医院开始收留患者。
【五年级作文】永远的白衣战士_100字
【五年级作文】永远的白衣战士_100字永远的白衣战士
在这个世界上，有一群人默默无闻地为着我们的健康护航。
他们就是医护人员，尤其是白衣战士。
白衣战士们，每天投身于琐碎的治疗，经历着逝者的追悼会，为了我们的健康，毅然决然地放弃了与家人在一起的时间、牺牲自己的休息时间。
他们几乎把全部的精力和时间都献给了我们，他们甚至把自己的生命都交到了我们手上。
白衣战士们的职业并不是一份轻松的工作，在病人患病的情况下，为了病人的救治，他们不得不坚强起来，日夜坚守在病床前。
他们的任务重、压力大，但他们应对得游刃有余，不以任何困难为难。
他们为我们的健康奉献了全部！
感谢白衣战士们的默默奉献，感谢他们对我们每一个人健康的关心和相信。
我们一定要珍惜白衣战士们为我们做出的一切，保护好自己的身体，守好自己的健康。
永远的白衣战士，您们是我们心中最坚实、最温暖的支撑！。
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东余小学 包林玉
永远的白衣战士
请同学们自由朗读课文 3—6自然段，找出一句最能概 括叶欣工作情景的比喻句。
高风险 、高强度 、高效率 ，
叶欣像一台永不疲倦 的机器 全速 运转着，把 一个又一个
患者从死神手中 夺了回来。
为了保持患者呼吸道通 畅，必须将堵塞其间的大量 浓血痰排除出来，而这又是
中午刚过，叶欣开始出现发热 症状，病魔终于没有放过他。经 检查，叶欣染上了非典型肺炎。
永恒的微笑
病科人室似乎里仍似感受乎到仍她那回春荡风般着的她关切那和爽抚慰。 朗的笑声，病人似乎仍感受 到她那春风般的关切和抚 慰……
花圈如海，泪水如雨
❖
山西省人民医院 主任医师 梁世奎
武警北京总队医院 主治医师 李晓红
广东中山大学附属 第三医院、主任医师
邓练贤
广东省中医院二沙岛分院 传染科护士长 叶 欣
台湾省台北市立和平医院 急诊室护理长(护士长)
陈静秋
轻轻地，您走了， 留下的，是沉甸甸的悲痛; 慢慢地，您倒下了， 树立起来的,是人们对您的敬重。 为人、为妻、为母， 责任虽重，可白衣战士的职责， 却胜过自己的生命。 47岁，瞬间即逝。 叶欣，走好！请一路走好！ 您将永远活在我们心中！
最具传染性的。一个 “非
典”重症患者的抢救往往多伴名
随
医护人员的倒
高风险
抗非典前期，平均每抢救1个非典 患者将有3名医护人员倒下。2003年1 月31日，广东中山医院收治第1例非典 病人，20多名医护人员直接、间接被感 染了。非典时期，感染的5327名患者 中，医护人员占了近四分之一。
——摘自新华网
面对危险和死亡，同事们 总能听到叶欣斩钉截铁 的话语： “这里危险，让我来吧！”
3月4日 清晨，叶欣仍像往常一样早 早来到科室，巡视病房，了解危重病人 病情，布置隔离病房……虽然上班前她 就感到身体疲倦不适，但还是坚持在科 室里忙碌着，密切关注着每一个患者的 病情。劳累了一个上午，连水都没喝一 口，只觉得周身困乏疼痛，她不得不 费 力地爬到床上休息。
课题“永远的白衣战 士”指谁？平常我们把医 护人员称为“白衣天使”， 那课题可不可以改成“永 远更多非典的知识，自编一份小报献 给我们可亲可敬的白衣战士。
望而生畏 闻风丧胆 谈“非”色变
叶欣迅速赶来，娴熟地将病 床摇高，让患者呈半坐卧位，同 时给予面罩吸氧，静脉注射强心 药，监测心率、血压、呼吸…… 两小时过去了，患者终于脱离了 危险。叶欣顾不上休息，又拖着 疲惫的身躯投入到另一个患者的 抢救中去。
高效率
随着医院“非典”患者的急
剧从2月8日增便多身开，先始叶士加欣卒班，忙的时，
候话拒甚。绝至
拒绝接听家人的电
高强度
❖叶欣顾不上休息，又拖着疲惫 的身躯投入到另一个患者的抢 救中去。
❖劳累了一上午，连水都没喝一 口。
……
这是一场没有硝烟的战争！
叶欣默默地作出一个真情 无悔的选择——尽量包揽对危 重病人的抢救、护理工作，有 时甚至声色俱厉地把同事关在 门外，让你毫无商量的余地。