人教版美术三年级上册 《大人国与小人国》教案
第3课 大人国与小人国(教案)2023-2024学年美术三年级上册 人教版 (3)
第3课大人国与小人国（教案）2023-2024学年美术三年级上册人教版 (3)教学内容：本课为美术三年级上册第3课，主题为“大人国与小人国”。
教学内容主要包括：1. 了解大人国与小人国的概念，激发学生的想象力。
2. 学习描绘大人国与小人国的建筑、人物、生活场景等。
3. 掌握绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
4. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
教学目标：1. 让学生了解大人国与小人国的概念，培养想象力。
2. 学会运用绘画技巧表现大人国与小人国的建筑、人物、生活场景。
3. 提高学生的观察力、创造力和审美能力。
4. 培养学生热爱绘画、勇于表现的品质。
教学难点：1. 如何引导学生发挥想象力，创作出独特的大人国与小人国画面。
2. 如何教授学生绘画技巧，使其作品更具美感。
3. 如何提高学生的观察力、创造力和审美能力。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画用品。
2. 图片素材：大人国与小人国的建筑、人物、生活场景等。
3. 课件：大人国与小人国的介绍、绘画技巧讲解等。
教学过程：1. 导入：通过讲述大人国与小人国的故事，激发学生的兴趣，引导学生发挥想象力。
2. 新课内容讲解：介绍大人国与小人国的概念，展示相关图片素材，让学生了解大人国与小人国的建筑、人物、生活场景等。
3. 绘画技巧讲解：教授学生如何运用线条、色彩、构图等绘画技巧表现大人国与小人国的画面。
4. 实践操作：学生根据所学内容，创作一幅大人国与小人国的画作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
总结本节课的学习成果，鼓励学生继续努力。
板书设计：1. 第3课大人国与小人国2. 教学内容：了解大人国与小人国的概念、学习描绘大人国与小人国的建筑、人物、生活场景等、掌握绘画技巧、培养观察力、创造力和审美能力。
3. 教学目标：让学生了解大人国与小人国的概念、学会运用绘画技巧表现大人国与小人国的建筑、人物、生活场景、提高观察力、创造力和审美能力、培养学生热爱绘画、勇于表现的品质。
人教版三年级美术上册大人国与小人国教案
大人国与小人国教学设计一、教材分析本课选自人教版三年级美术上册中的《大人国与小人国》一课。
该课程类型属于“造型·表现”领域，旨在通过绘画表现学生心中的大人国与小人国形象，培养学生的想象力和创造力。
教材中提供了大人国与小人国的概念和特点，以及一些绘画技巧和方法，为学生提供了参考和指导。
二、教学目标1.知识与技能：学生能够了解大人国与小人国的概念和特点，掌握基本的人物绘画技巧，包括比例、线条、色彩等。
2.过程与方法：学生能够运用所学知识和技能，通过观察、想象、创作等过程，独立或合作完成大人国与小人国的绘画作品。
3.情感与价值观：学生能够感受到美术创作的乐趣，提高对美术的兴趣和爱好，培养创新意识和团队合作精神。
三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够掌握基本的人物绘画技巧，包括比例、线条、色彩等，并能够运用这些技巧创作出形象生动的大人国与小人国绘画作品。
2.教学难点：学生能够通过观察、想象、创作等过程，独立完成或合作完成具有个性和创意的大人国与小人国绘画作品。
四、教学准备教师需要准备以下教学资源和工具：1.教学课件：包含大人国与小人国的概念、特点以及绘画技巧等内容。
2.画纸和颜料：提供给学生进行绘画创作。
3.示范作品：展示大人国与小人国的绘画作品，为学生提供参考。
4.小组合作材料：提供给学生进行小组合作创作。
学生需要准备以下工具和材料：1.铅笔和橡皮擦：用于绘画草稿。
2.画纸和颜料：用于正式绘画创作。
3.参考书籍或网站：提供给学生在创作中参考。
五、教学过程1.引导进入课堂（5分钟）2.通过播放大人国与小人国的动画或展示相关图片，引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣和好奇心。
3.讲解大人国与小人国的概念和特点（10分钟）4.介绍大人国和小人国的概念和特点，通过图片和文字的形式进行展示和讲解，帮助学生了解这两个国家的形象和生活方式。
5.演示美术技巧和创作过程（15分钟）6.通过演示绘画技巧和创作过程，让学生了解如何运用技巧来表现大人国与小人国的形象。
人教版三年级美术上册《第3课 大人国与小人国》教学设计
教案：人教版三年级美术上册《第3课大人国与小人国》教学设计教学内容：本课将引导学生通过欣赏和分析经典绘画作品，了解和掌握大人国与小人国的概念与特点，学会如何运用对比手法表现两种不同规模的人物形象，培养学生对绘画创作的兴趣和想象力。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解大人国与小人国的概念，学会对比手法表现不同规模的人物形象。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的想象力和创造力。
教学难点：1. 如何运用对比手法表现大人国与小人国的规模差异。
2. 培养学生独立思考和合作交流的能力。
教具学具准备：1. 教师准备PPT，展示经典的大人国与小人国绘画作品。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们听说过大人国与小人国吗？他们在哪里？然后简要介绍大人国与小人国的概念。
Step 2：欣赏与分析（15分钟）教师展示经典的大人国与小人国绘画作品，如《大人国》和《小人国》。
引导学生观察和分析作品中的大人国与小人国的特点，以及画家是如何表现这两种不同规模的人物形象的。
Step 3：实践与指导（10分钟）教师引导学生分组进行实践活动，每组选择一幅经典作品进行模仿和创作。
在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生更好地完成作品。
Step 4：展示与评价（5分钟）每组学生展示自己的作品，其他学生和教师对作品进行评价，从表现手法、创意等方面进行鼓励和指导。
Step 5：总结与拓展（5分钟）教师总结本课的重点内容，强调对比手法在表现大人国与小人国中的应用。
同时，鼓励学生在课后继续探索和创作，激发他们对美术的热爱。
板书设计：大人国与小人国对比手法作业设计：1. 模仿经典作品，创作一幅大人国与小人国的绘画作品。
2. 写一篇短文，描述自己创作的作品，包括创作思路和感受。
大人国与小人国小学美术教案
大人国与小人国小学美术教案大人国与小人国小学美术教案（通用7篇）作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的大人国与小人国小学美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大人国与小人国小学美术教案篇1教材分析1、教材内容：大人国与小人国的相关内容多次出现在孩子们喜欢的童话故事中。
通过看看动画片、做做游戏直观的让学生感受到大人国与小人国的差异，通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。
2、本节课在整体知识结构中的作用：《大人国与小人国》一节融欣赏、表演、创作、表现为一体，探索美术学科与音乐、语文、德育等学科相结合。
在本节课前面安排了《魔幻的颜色》、《万花筒》两课，让学生对颜色的性能和对称的图形有了概念性的了解，本课是在此基础上的一节创作课。
为以后《今天我值日》、《巧巧手》等创作画打基础。
所以本课在整体知识结构中起到了一定承上启下的作用。
让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在绘画创作中表现美、创造美。
学情分析课前我了解到我们班的学生对不同的绘画用具的使用已有一定的经验，会用生动的线条和色块来表现他们的想法。
现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，喜欢向别人展示自己。
而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
但学生在绘画时构图是否完整还存在一定的困难。
教学目标1. 知识与能力：让学生能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
2. 过程与方法：让学生经历用比较的方法，并会用这种方法制作出“大人国”或“小人国”作品。
3. 情感态度与价值观：让学生在学习的过程中感受色彩带来的乐趣。
教学重点和难点教学重点：利用对比的方法来突显主人公的“大”和“小”。
培养学生观察生活的习惯。
教学难点：对比方法的应用。
三年级上册美术教案-第三课大人国与小人国-人教课标版(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大人国与小人国的基本概念、创作方法和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这一主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的绘画创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、形状、色彩的运用以及夸张、对比手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大人国与小人国相关的创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画创作。这个操作将演示如何运用线条、形状、色彩等元素创作一幅表现大人国与小人国的作品。
在课程总结时，我强调了大人国与小人国主题的创作方法和应用，希望学生们能够将这些知识点运用到日常绘画创作中。但从学生的反馈来看，我觉得自己在这一环节还可以做得更好，例如通过具体案例分析，让学生更加直观地理解这些方法在实际创作中的应用。
2.教学难点
（1）如何引导学生展开想象，创作出具有创意的作品；
（2）如何将观察到的图像特点运用到绘画作品中，实现图像识读能力的提升；
（3）如何运用线条、形状、色彩等元素进行有效组合，使作品具有视觉冲击力；
（4）如何让学生在欣赏他人作品时，提出有建设性的评价意见。
举例：
（1）针对难点一，教师可以通过设置有趣的故事情境，激发学生的想象力，引导他们创作出独特的大人国与小人国角色；
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的难点进行有针对性的指导，确保学生能够透彻理解本节课的核心知识。
三年级上册美术教案《第3课 大人国与小人国》人教版
三年级上册美术教案《第3课大人国与小人国》人教版教学内容本课教学内容围绕《大人国与小人国》展开，通过引导学生观察身边的大人与小人，激发学生对不同身高差异的想象与创作。
课程将涉及人物造型、比例、色彩等基本美术知识，并鼓励学生运用创意，描绘出自己心中理想的大人国与小人国的场景。
教学目标1. 知识与技能：学生能理解并掌握人物画的基本比例，运用色彩表达情感，创作出具有创意的大人国与小人国的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论与实践，培养学生对美术创作的兴趣和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生尊重他人，理解差异，树立正确的价值观。
教学难点1. 人物比例的掌握：对三年级学生来说，准确把握人物的比例关系是一大挑战。
2. 创意发挥：鼓励学生在掌握基本技能的基础上，发挥自己的想象力，创作出有个性的作品。
教具学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、教材、多媒体设备。
2. 学具：学生自备画纸、画笔、颜料。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同身高的人物图片，引导学生观察并讨论。
2. 新授：讲解人物画的基本比例，演示绘画技巧。
3. 实践：学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调人物画的比例和创意表达的重要性。
板书设计板书设计将围绕本课的教学内容、目标、难点进行展开，通过图示和文字相结合的方式，直观地展示人物画的比例关系和绘画技巧。
作业设计1. 必做题：学生根据课堂所学，创作一幅大人国与小人国的画作。
2. 选做题：学生可以进一步探索人物画的其他表现形式，如漫画、素描等。
课后反思课后反思将围绕本节课的教学效果、学生的掌握情况、教学方法的适用性等方面进行。
教师应根据学生的反馈和作品的质量，及时调整教学策略，以提高教学效果。
结语通过本课的学习，学生不仅掌握了人物画的基本比例和绘画技巧，还培养了观察力、想象力和创造力。
希望学生在今后的美术学习中，能够不断探索、不断创新，用自己的画笔描绘出更加丰富多彩的世界。
《大人国与小人国》教案
《大人国与小人国》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版美术三年级上册《第3课 大人国与小人国》教学设计
人教版美术三年级上册《第3课大人国与小人国》教学设计一. 教材分析《第3课大人国与小人国》是人教版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握大人国与小人国的基本概念，培养学生对这两个国家的想象力和创造力。
教材中包含了大人国与小人国的基本特征，以及一些相关的绘画和手工制作技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对于大人国与小人国这样的奇幻主题，他们会充满好奇心和兴趣。
然而，他们对于这两个国家的理解和表现可能会有所不同，因此需要教师在教学过程中进行引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握大人国与小人国的基本概念。
2.培养学生对大人国与小人国的想象力和创造力。
3.培养学生运用绘画和手工制作技巧表现大人国与小人国的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握大人国与小人国的基本概念，培养学生对这两个国家的想象力和创造力。
2.教学难点：如何引导学生运用绘画和手工制作技巧表现大人国与小人国。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设奇幻的大人国与小人国的情境，激发学生的想象力和兴趣。
2.启发式教学法：通过提问和引导，让学生主动思考和探索大人国与小人国的特征和表现方式。
3.实践教学法：通过绘画和手工制作活动，让学生亲身体验和掌握表现大人国与小人国的技巧。
六. 教学准备1.教具：幻灯片、绘画和手工制作材料。
2.学具：绘画和手工制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过幻灯片展示大人国与小人国的图片，引导学生关注这两个国家的特征和差异。
同时，教师提出问题，让学生思考和讨论如何表现大人国与小人国。
2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片呈现大人国与小人国的基本概念和相关绘画和手工制作技巧。
同时，教师进行讲解和示范，让学生了解和掌握这些技巧。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画和手工制作活动，让学生亲身体验和运用所学的技巧表现大人国与小人国。
教师在过程中进行指导和鼓励，帮助学生发挥想象力和创造力。
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《大人国与小人国》教案
教学目标
1. 能够举例，通过游戏说明事物大小是通过相互比较才可以体现出来的。
2. 能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。
教学评价建议
1. 能否用对比的方法，来突显出人物的“大”或“小”。
2. 用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。
3. 构图是否完整。
4. 能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。
教学过程
一、课前准备
1. 教师准备教具：一个红颜色的玩具汽车，一些与这些物品大小较匹配的景物以及幻灯片。
2. 学生准备学具：带齐绘画工具。
二、课堂教学
1. 引导阶段
让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。
然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？
教师用一些图片让学生欣赏，欣赏过后用一个魔术来引导学生大小是通过相互比较才可以显示出来的。
（在第十一张幻灯片出来时，先让学生们看到一个车的图片，然后以做游戏的方式给车找一个主人，问问学生人和车比，车大还是人大，那么现在老师给大家变一个魔术，教师将事前准备好的玩具小车放在手里，当幻灯片中的小车飞走后教师把手打开，让学
生看到小车飞到了老师的手里，通过这个游戏来表现出物体的大小是通过比较得来的）
2. 发展阶段
学生思考：那么如果在现实生活中你可以变大或变小，你想变大还是变小呢?留出五分钟的时间让学生发言，短短的五分钟，学生的想法老师肯定来不及听。
那么如果你想告诉老师你的想法，请你用你手中神奇的彩笔告诉老师。
在你动手前我们一起看看别的同学，是怎样表现大人国和小人国的。
通过别人的作品，你想想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？然后在绘画中同学们应该注意的几点问题是什么？
学生根据自己的创意开始作业。
3. 收拾与整理
4. 学生的创作往往要两课时才能完成，在第一课时结束的时候，教师可将作业收起来。
三、课后拓展
用一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。
教学参考资料
《格列佛游记》的故事，〔英〕乔纳森。
斯威夫特著。
第一部是“厘丽浦之游”，俗称“小人国”，第二部是“勃罗廷奈之游”，俗称“大人国”。