六年级上册第六单元知识积累
六年级语文上册第六单元的必背知识点
六年级语文上册第六单元的必背知识点一、单元主题与结构主题：第六单元的主题是“人与自然”，通过描绘自然的美景和人与自然的关系，引导学生思考如何与自然和谐相处。
结构：本单元包括多篇课文，如 《浪淘沙》、《江南春》、《书湖阴先生壁》等，这些课文通过不同的角度和手法展现了自然之美和人与自然的关系。
二、课文内容及中心思想1. 《浪淘沙》作者：刘禹锡内容：描写了黄河的雄伟气势，抒发了诗人对祖国大好河山的无限热爱。
必背诗句：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
2. 《江南春》作者：杜牧内容：通过描写江南秀美的春天景色，表达了诗人对祖国大好河山、灿烂文化的赞美和神往，同时又流露出物是人非的感叹。
必背诗句：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
3. 《书湖阴先生壁》作者：王安石内容：描写了湖阴先生家庭院的洁净清幽和门前景物的美好，突出湖阴先生品格的高洁，表达了诗人对他的赞美之情。
必背诗句：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
三、字词与词组会认字：包括各篇课文中的生字词，如“簸”、“莹”、“裹”、“蔼”等，需要学生能够准确认读。
多音字：注意区分同一字在不同词语中的读音，如“将”（jiāng/jiàng）、“曲”（qū/qǔ）、“薄”（báo/bó/bò）等。
重点词语：如“晶莹”、“和蔼”、“摇篮”、“壮观”等，这些词语在描绘自然美景和表达情感时具有重要作用。
四、修辞手法比喻：如将地球比作人类的母亲、生命的摇篮，生动形象地表达了地球的重要性。
拟人：如将黄河、长江等自然景物赋予人的情感和行为，使文章更加生动有趣。
夸张：通过对自然景物的夸张描写，增强文章的表现力和感染力。
反问：通过反问的修辞手法加强语气，引发读者思考。
五、文化常识五行：金、木、水、火、土。
五谷：稻、麦、黍、菽、稷。
五音：宫、商、角、徵、羽。
六年级第六单元小学语文六年级上册知识清单
六年级第六单元小学语文六年级上册知识清单一、单元主题本单元以“保护环境”为主题，选编了《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》四篇课文，旨在引导学生关注环境保护问题，增强环保意识。
二、重点字词1、生字“簸”“涯”“莺”“莹”“裹”“篮”“蔼”“慷”“慨”“贡”“滥”“基”“睹”“茅”“勺”“虐”等。
2、词语晶莹摇篮壮观和蔼资源有限矿产无私慷慨节制枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如基地目睹子孙善待归宿三番五次不紧不慢风雨同舟等。
3、易读错的字“簸”读“bǒ”，不读“bō”；“涯”读“yá”，不读“ái”；“滥”读“làn”，不读“luàn”。
4、易写错的字“裹”字中间是“果”，不要写成“田”；“篮”字上面是“竹字头”，不要写成“草字头”。
三、重点句段1、“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
”——《浪淘沙（其一）》这句诗描绘了黄河波涛汹涌、奔腾万里的壮观景象，同时也表达了诗人对美好生活的向往。
2、“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
”——《只有一个地球》这句话运用比喻的修辞手法，将地球比作人类的母亲和生命的摇篮，生动形象地写出了地球对人类的重要性。
3、“他已经将自己的生命转化为另一种东西。
他是真正与山川共存、与日月同辉了。
”——《青山不老》这句话深刻地表现了老人无私奉献的精神，他的生命在绿化的事业中得到了延续。
四、课文理解1、《古诗三首》《浪淘沙（其一）》描绘了黄河的雄伟气势，表达了诗人对美好生活的向往；《江南春》描绘了江南春天的美丽景色，同时也感慨历史的兴衰；《书湖阴先生壁》描写了湖阴先生庭院的清幽环境，表达了诗人对湖阴先生高雅情趣的赞美。
2、《只有一个地球》文章从地球的美丽渺小、资源有限、无法移居等方面进行阐述，呼吁人类要精心保护地球，保护地球的生态环境。
3、《青山不老》讲述了一位老人在恶劣的环境下坚持植树造林，创造了一片绿洲，表现了老人无私奉献、造福后代的精神。
部编版六年级语文上第六单元重点知识点总结
六年级语文上册第六单元是《民间故事》，主要内容是学习和理解民间故事，了解其中的道理和意义。
下面是对这一单元重点知识点的总结。
一、故事背景和内容概述本单元主要介绍了《狼和小羊》、《乌鸦喝水》、《鹬蚌相争》三篇民间故事。
通过阅读这些故事，学生可以了解主要人物、故事情节、以及故事所想要传达的道理和意义。
二、故事中的人物形象描写在《狼和小羊》中，故事主要围绕狼和小羊展开。
狼形象被描绘为凶狠、狡猾，而小羊形象则是善良、乖巧。
这种对人物形象的描写有助于学生对故事情节的理解和各角色的行为动机的分析。
在《乌鸦喝水》中，乌鸦的形象被描写得非常聪明，有智慧，而乌鸦的形象形容则被描绘得凶恶可怖。
这样的描写有助于学生理解故事情节以及人物之间的矛盾和对抗。
在《鹬蚌相争》中，鹬和蚌的形象也是对立的，鹬被描绘成贪婪、狡猾的形象，而蚌则被描绘成善良、坚持的形象。
通过对人物形象的描写，引导学生分析人物之间的利益冲突，以及所采取的不同行动和结果。
三、故事情节推测和分析通过阅读民间故事，学生要能够分析故事情节的起因、经过和结局，推测人物之间的关系和行为动机。
对于《狼和小羊》，学生需要理解狼想吃小羊的心理和小羊的无辜；对于《乌鸦喝水》，学生需要理解乌鸦为了解渴而采取的行动；对于《鹬蚌相争》，学生需要理解鹬图利而对蚌进行欺骗，最终导致鹬和蚌双双失去。
四、故事中的道理和寓意民间故事的重要意义在于其中蕴含的道理和寓意。
通过阅读《狼和小羊》，学生能够理解幼小的羊要保护自己，气定神闲的应对困难；通过阅读《乌鸦喝水》，学生能够理解生活中要聪明、灵活地解决问题，克服困难；通过阅读《鹬蚌相争》，学生能够理解争斗中只顾自己利益最终会两败俱伤。
五、鉴别故事中的歪理邪说学生需要通过听取和阅读民间故事，学会鉴别其中存在的歪理邪说，并以此来培养他们的道德判断力和正确价值观。
即使是民间故事，也可能存在片面、狭隘的观点和思维方式。
学生需要在理解故事的基础上，能够分辨其中的是非和正确性。
六年级上册语文第六单元知识点
一、三种修辞手法：夸张、对比、排比1.夸张：通过夸大事物的特点或表现，使文学作品更加生动有趣。
如：“他可不是个小偷，他是全校的东西都偷了！”中的“全校的东西都偷了”就是夸张的表达法。
2.对比：通过对比事物的相似和差异，使文学作品更加鲜明。
如：“快把信喊给我！喊！喊！喊！”中的“喊给我”与“喊！喊！喊！”形成了对比。
3.排比：通过用词重复或表达意思相近的词语，使文学作品的语言更加有力、有节奏感。
如：“一个人的力量舍弃了，两个人的力量倍加。
”中的“一个人”与“两个人”、“舍弃了”与“倍加”形成了排比结构。
二、三种修辞手法在诗歌创作中的运用1.夸张：在诗歌中运用夸张手法，可以增强表现的效果，使诗歌更加鲜明生动。
如“我头顶一把火，眼睛是两颗红碳火”中的“一把火”和“两颗红碳火”就是夸张的表现。
2.对比：在诗歌中运用对比手法，可以通过事物的相似和差异来表达诗人的感受和思想，使诗歌更具感染力。
如“八路军打日本鬼子，水四围着他要走曲线，火将他包围要把他烧成灰尘”中的“水四围着他要走曲线”与“火将他包围要把他烧成灰尘”形成了对比。
3.排比：在诗歌中运用排比手法，可以增强诗歌的表现力，使诗句更加有韵律感。
如“种大花二十亩，大花多，小花少；种小花二十亩，小花多，大花少”中的“大花多”与“小花少”、“小花多”与“大花少”形成了排比结构。
三、修辞手法对阅读理解的作用修辞手法的运用可以使文学作品更加生动、有趣，从而增强读者的阅读兴趣。
同时，修辞手法还可以使文学作品的意境更加深远，引发读者的思考。
通过理解和应用修辞手法，读者可以更好地理解文学作品，感悟其中的美和哲理。
四、诗歌的朗读技巧：1.念读要有节奏感：诗歌是有规律的，朗读时要注意把握每个字的韵律感，使整首诗都有一种韵律。
可以通过调整语速、声音的高低、重音的轻重等方式，表现出诗歌的节奏感。
2.表情要生动：朗读时要通过面部表情、身体语言等方式，将诗歌的意境展现出来，使听众能够更好地理解和感受诗歌的情感。
语文六年级上册第六单元知识点总结
知识点总结一、词语辨析1. 词语辨析⑴ 阔: 指广大、宽阔。
例如：阔步、阔气。
⑵ 潮：指海水的上升和下落。
例如：潮汐、潮湿。
2. 根据上下文选择合适的词语填空示例：这个地方风景很（阔/潮），游客络绎不绝。
二、词语运用1. 根据提示语完成句子（1）当发现大火后，我们应该迅速拨打119通联方式报（警/亮）。
（2）今天他由于生病请（假/吓）了一天。
（3）经过长时间的持续努力，他终于实现了自己的（梦/准）想。
2. 用括号中所给词语的正确形式填空（1）他在大海边挖了一个（深）一米的坑。
（2）早晨，公园里（冷）得让人打了一个寒颤。
三、句子的成分1. 句子的成分（1）主语：句子中说明是“谁”或“什么”的部分，一般由名词、代词、数词等充当。
（2）谓语：句子中说明主语“做什么”的部分，由动词、动词短语充当。
（3）宾语：句子中说明动作的“对象”是“谁”或“什么”的部分，由名词、代词、数词等充当。
2. 各种成分在句子中的排列顺序一般情况下，汉语的句子是主语-谓语-宾语的顺序。
四、修辞手法1. 修辞手法（1）比喻：用某一事物的名称来指称其他的事物。
例如：他是个太阳。
（2）拟人：用人的感情、意志或行为来描写生物或无生物的事物。
例如：小树叶子伸展着小手舞动着。
五、阅读表达1. 阅读理解艺术不仅是人类自我审视的镜子和社会现实的真实写照，同时也是一面反映心灵和思想世界的镜子。
每一个艺术家都借助自己的审美情趣，用自己对社会现实的认识和把握，表现自己的审美志趣和人生理想，故而作品便有了深刻而真挚的内涵。
在人们的审美活动中，文学是重要的审美活动形式之一。
2. 阅读文章，并回答问题（1）艺术作品是什么？（2）艺术家创作作品时需要借助什么？（3）文学在人们的审美活动中起着怎样的作用？六、写话范文：《我喜欢的动物》我最喜欢的动物是猫。
它长着毛茸茸的皮毛，很可爱。
我家里养了一只小猫，它的名字叫“小黑”，因为它的身体是黑色的。
每天放学回家，小黑都会迎接我，它跳上跳下，好像在和我打招呼一样。
六年级上册第6单元知识梳理
六年级上册第6单元知识梳理摘要：一、六年级上册第6 单元知识梳理概述1.单元主题2.单元目标3.单元内容概要二、语文知识梳理1.生字词2.成语3.句子与修辞4.阅读理解5.写作技巧三、数学知识梳理1.数的认识2.四则运算3.分数和小数4.量与计量5.几何图形四、英语知识梳理1.词汇2.语法3.句型与口语4.阅读理解5.写作技巧正文：六年级上册第6 单元知识梳理包括了语文、数学和英语三门学科的内容。
以下是对各科知识的梳理：一、六年级上册第6 单元知识梳理概述本单元以“生活中的科学”为主题，旨在引导学生通过观察、思考和探究生活中的科学现象，激发他们对科学的热爱和兴趣。
通过本单元的学习，学生应达到以下目标：1.学会观察生活中的科学现象，提出问题并尝试解释；2.掌握一定的科学知识，能运用科学知识分析问题；3.培养科学精神和科学素养。
二、语文知识梳理1.生字词：本单元的生字词主要包括科学、观察、现象、实验等与科学相关的词汇；2.成语：例如“实事求是”、“格物致知”等与科学精神相关的成语；3.句子与修辞：学习如何运用准确的句子和修辞手法来描述和分析科学现象；4.阅读理解：通过阅读课文，理解科学知识和科学原理；5.写作技巧：学会如何有条理地介绍科学现象、科学实验和科学原理。
三、数学知识梳理1.数的认识：理解正整数、负整数、小数和分数的概念；2.四则运算：掌握加减乘除运算方法，学会解四则运算题目；3.分数和小数：理解分数与小数的关系，学会分数与小数的转换；4.量与计量：了解长度、面积、体积、重量等计量单位，学会进行量与计量的换算；5.几何图形：认识平面图形和立体图形，学会计算它们的面积和体积。
四、英语知识梳理1.词汇：学习与科学相关的英语词汇，如实验、观察、现象等；2.语法：掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的构成和用法；3.句型与口语：学习如何用英语表达科学现象、科学实验和科学原理；4.阅读理解：阅读英语文章，理解科学知识和科学原理；5.写作技巧：学会如何用英语书写科学现象、科学实验和科学原理的描述文章。
六年级上册第六单元重要知识点
六年级上册第六单元重要知识点一、数学：分数1. 分数的概念和表示分数是指整数之间的分割，可以表示整体的一部分。
通常用分子和分母的形式表示，例如1/2。
2. 分数的大小比较分数大小的比较需要找到它们的公共分母，然后比较分子的大小。
3. 分数的加减运算分数的加减运算需要先找到它们的公共分母，然后分别对分子进行加减运算。
4. 分数的乘除运算分数的乘法可以直接对分子和分母进行相乘，得到结果分数。
分数的除法需要将除数取倒数，然后进行乘法运算。
5. 分数的化简和约分分数可以化简为最简分数，即分子和分母没有公因数。
可以通过求最大公约数来约分。
二、语文：古诗文1. 古诗的鉴赏古诗是我国传统文化的瑰宝，具有优美的语言和深刻的内涵。
在鉴赏古诗时，需要理解其中的意境和修辞手法。
2. 古文的阅读古文包括历史文献、传记等，是了解我国传统文化和历史的重要途径。
阅读古文需要理解古代人物的思想和文化背景。
3. 古诗词的创作古诗词是我国文学的瑰宝，具有丰富的文学意蕴和历史内涵。
创作古诗词需要对我国文学和传统文化有深入的了解。
三、科学：生物1. 动植物的分类和特征生物包括动物和植物，它们有着不同的分类和特征。
了解动植物的分类有助于认识生物的多样性。
2. 动物的生长和变化动物在生长过程中会经历各种变化，包括幼年期、成年期和老年期。
了解动物的生长和变化有助于保护动物和生态环境。
3. 植物的生长和繁殖植物通过光合作用进行生长，不同的植物具有不同的繁殖方式。
了解植物的生长和繁殖有助于保护植物和自然资源。
六年级上册第六单元的重要知识点涉及数学的分数、语文的古诗文和科学的生物。
通过深入学习这些知识点，可以帮助同学们全面、深刻和灵活地掌握知识，为将来的学习打下坚实的基础。
希望同学们在学习的过程中，能够加强思维训练，培养批判性思维，提高解决问题的能力，为未来的学习和生活做好准备。
六年级上册第六单元的重要知识点涉及数学的分数、语文的古诗文和科学的生物。
六年级上册语文第六单元知识点总结
六年级上册语文第六单元知识点总结一、文学常识1. 了解古诗词的基本概念和特点古诗词是我国古代诗歌的一种形式，其特点是音乐美和意境美。
在学习古诗词时，要认识并理解古诗词的构成要素，包括诗歌的格律、韵律和修辞等。
2. 认识《静夜思》学习了解古诗词《静夜思》，掌握其中的意境和艺术手法，了解唐代诗人李白的生平和创作背景，深入理解该诗词的内涵和情感。
3. 了解古诗词的朗诵技巧学习传统文化的也要掌握古诗词的朗诵技巧，包括语调、节奏、停顿等方面的艺术表达技巧。
二、读写能力1. 用“三比法”分析古诗词《静夜思》学会运用“三比法”分析古诗词《静夜思》，通过对比单句内容、多句内容、整首诗内容进行分析，深度理解诗歌的内涵，提高对古诗词的理解能力。
2. 描写夜晚的写作在课文学习之后，进行夜晚的写作练习，以《静夜思》的情感和意境为蓝本，进行夜晚景物的描写，培养学生的写作能力和想象力。
3. 课外拓展阅读通过老师引导或自主阅读，拓展相关的古诗词和现代诗歌，培养学生的兴趣，增加阅读量和阅读广度。
三、情感态度1. 培养对诗歌的鉴赏能力通过学习《静夜思》，培养学生对诗歌的鉴赏能力，尊重和理解诗歌艺术表现形式，培养学生的审美情感。
2. 增强对传统文化的热爱通过学习古诗词，培养学生对传统文化的热爱和认同感，加深对传统文化的理解和传承。
3. 提高语言表达能力通过诗歌的朗诵和写作练习，提高学生的语言表达能力，培养其优美的语言表达能力和写作能力。
以上为六年级上册语文第六单元知识点总结。
通过本单元的学习，学生不仅可以加深对古诗词的理解和鉴赏能力，还能培养语言表达能力和写作能力，提高对传统文化的认同感，为学生的综合素质提升奠定坚实的基础。
扩展内容：四、文学常识的延伸1. 学习古诗词的韵律和格律在学习《静夜思》的基础上，进一步了解古诗词的韵律和格律。
通过分析古诗词的诗句对仗、句式结构、用字用韵等方面的特点，让学生对古诗词的韵律和格律有更深入的了解，提升对古诗词的鉴赏能力。
六年级上册六单元知识点
六年级上册六单元知识点第一节：数与代数1.1 自然数与整数自然数是人们在数数时所用的数，包括0、1、2、3等非负整数；整数包括正整数、零和负整数。
1.2 分数与小数分数是指两个整数以一条横线相连表示的数，其中上部数字为分子，下部数字为分母；小数是用数字和小数点表示带有小数部分的数。
1.3 简便计算在进行加减乘除运算时，可以利用数的性质和运算规律进行简便计算，例如交换律、结合律、分配率等。
第二节：几何2.1 角与线段角是由两条射线共同起点所组成的图形；线段是由两个端点确定的一部分直线。
2.2 三角形与四边形三角形是由三条线段构成的图形；四边形是由四条线段构成的图形。
2.3 圆的相关性质圆是由一个点到平面上任意一点的距离相等的点的集合；圆的内接四边形的对角线互相垂直，且相互平分。
第三节：数据与概率3.1 数据的收集和整理收集数据指通过观察、实验等方式获得真实的数据；整理数据是对数据进行分类、汇总和整理的过程。
3.2 图表与统计量图表可以直观地表示数据的特征和规律，常见的图表有条形图、折线图、饼图等；统计量是对数据进行总结和描述的数值，常见的统计量有平均数、中位数、众数等。
3.3 随机事件与概率随机事件是在一定条件下发生与否不确定的事件；概率是事件发生的可能性，在0到1之间。
第四节：函数与方程4.1 函数函数是两个集合之间的对应关系；函数的图象是由函数的所有点组成的图形。
4.2 一元一次方程一元一次方程是指未知数的最高次数为1的方程，可以通过移项、因式分解等方法解决。
4.3 用方程解应用问题通过建立方程，将实际问题转化为数学问题，然后解方程求解。
第五节：测量5.1 长度与面积长度是表示物体长短的物理量；面积是表示物体表面大小的物理量。
5.2 体积与质量体积是表示物体容积大小的物理量；质量是物体所含物质的数量。
5.3 时间与温度时间是用来表示事件发生顺序和持续时间的物理量；温度是物体分子热运动状态的物理量。
六上语文第六单元+知识点讲解+精选精练
第六单元知识点讲解精选精练知识点讲解我会读1.易读错的字晶莹．（yíng）恩赐．（cì）枯竭．（jié）眷．恋（juàn）荡漾．（yàng）潺．潺（chán）滋．润（zī）松脂．（zhī）目睹．（dǔ）婴．儿（yīng）和蔼．可亲（ǎi）罪魁．祸首（kuí）苟延残喘．（chuǎn）2.多音字扁biǎn（扁担）供gōng（供求）难nán（困难）薄báo（薄片）piān（扁舟）gòng（供奉）nàn（难民）bó（单薄）露lòu（露风）载zǎi（承载）降jiàng（降价）埋mán（埋怨）lù（露水）zài（记载）xiáng（投降）mái（埋葬）我会写1.重点词语晶莹摇篮壮观和蔼半径资源有限矿物地质无私矿产慷慨节制开采枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如基地破坏目睹子孙2.形近字组词竭（竭力）遨（遨游）赐（赏赐）慨（感慨）矿（矿产）渴（渴望）傲（傲慢）惕（警惕）概（概括）旷（旷课）脂（脂肪）蔼（和蔼）协（协助）赌（赌博）滥（滥用）指（指出）揭（揭露）胁（威胁）睹（目睹）监（监护）词语积累1.近义词慷慨——大方指望——盼望和蔼——和善遥望——远望璀璨——灿烂恩赐——赏赐渺小——微小遨游——漫游2.反义词慷慨——吝啬保护——毁坏保护——破坏勇敢——胆怯渺小——伟大和蔼——粗暴恩赐——乞求破碎——完整背诵背诵《浪淘沙》《江南春》和《书湖阴先生壁》。
精选精练一、选择题1．下面加点字读音全部正确的一组是（）A．单薄．（bó）琴弦．（xián）花蕾．（ruǐ）颓．（tuí）然B．吞没．（mò）揪．（jiū）住滥．（làn）用山涧．（jiān）C．缝．（fèng）隙曝．（pù）晒类似．（sì）雹．（báo）子D．暴露．（lù）无遗自作．（zuò）自受参差．（chà）不齐提供．（gōng）能源2．下面词语书写完全正确的一组是（）A．斗篷摇篮粉身碎骨威风凛凛B．神秘鱼网全神贯注斩钉截铁C．日寇彩虹天崖海角排山倒海D．讲坐软棉棉别出心裁大步流星3．填入下面句子中的关联词，最恰当的一项是（）森林被乱砍滥伐，水土大量流失，再加上水电站大坝截住了河水，____大瀑布水量逐年减少。
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生字
潇xiāo洒徜cháng徉yáng依偎wei 澎péng湃pài鼾hān声出轨guǐ逸yì闻趣事略胜一筹chóu
纤xiān弱姗shān姗来迟亲呢nì萤yíng火虫花梗gěng岑cén参又黏niǎn又滑
多音字
纤xiān弱纤qiàn夫参cēn差人参shēn
形近字
隐藏泥土贫贱浅水
稳定亲呢飞溅残缺
词语解释
姗姗来迟：形容女子走路缓慢从容的姿态。
现形容慢腾腾地很晚才到来。
潇洒：（行动举止）自然大方，不呆板，不拘束。
澎湃：①波涛相击：激流澎湃，涛如雷鸣。
②形容声势浩大，气势雄伟：热情澎湃。
略胜一筹：比较起来,稍微好一些。
纤弱：细小而柔弱;不粗壮。
逸闻趣事：指世人不在知道而感兴趣的传闻和故事。
解释课文、语句
《我们去看海》体现了作者热爱大海的感情。
《致老鼠》这首诗真有趣，小诗人把小诗人把老鼠当成了自己的朋友，写出了和一般人眼中不同的老鼠。
最后，小作者希望让老鼠和猫交朋友，更是孩子美好的愿望。
《爸爸的鼾声》这首诗充满了丰富的想象，爸爸的鼾声，小作者觉得“就像是山上的小火车”，爹爹的鼾声停了，小作者又觉得“是不是火车到站了”。
全诗洋溢着一股浓浓的亲情。
《诗中的“秋”》是台湾作家桂文亚回忆自己儿童时代读古诗的乐趣，读懂古诗和欣赏古诗的方法：联系生活来读古诗，就容易读懂；读诗时在头脑里描绘一幅幅画面，就能进入诗的意境；把不同的诗比较着读，可以更好地体会诗人的感情；如果了解诗人的身世际遇，我们就不难与诗人的心相通。
作者列举关于“秋”的古诗，诗中流淌着涓涓清泉，诗中洋溢着淡淡的思念，作者体会到了蕴涵在“秋”诗中的浓浓的亲情、友情和思乡之情。
《诗经•采薇》选自我国最早的诗歌总集《诗经》。
《太阳的话》是中国作家艾青所作，《白桦》都是现代抒情诗，是俄国作家叶赛宁所作。
诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。
白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。
强烈地表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。
《春夜喜雨》是一首五言律诗，作者细致地刻画了春雨的夜景，诗中没有一个喜字，却表达了他对春雨来得及时的喜悦之情。
从欢喜到情不自禁地想象：明天必定会春色满城。
《春夜喜雨》［唐］杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润
物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
乃：就。
发生：促使植物生长。
潜：悄悄地。
润物：使万物受到水分的滋养。
好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时侯，它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。
雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮。
天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。
当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李坤的诗句来教育我们：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”
当我们在外地过节时，常引用王维的诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”来表达对家乡、对亲人的怀念。
小明是个顽皮的孩子，还不知道学习的重要性，我们一般会用《汉乐府•长歌行》中的诗句“少壮不努力，老大徒伤悲”来鼓励他。
期末老师写评语时，老师会祝我们来年：“更上一层楼”。
《天净沙•秋》是元代散曲家白朴描写秋景的一首小令。
小令原来是流行于民间的小曲，句子长短不齐，有一定的腔调。
《西江月•夜行黄沙道中》是宋代辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。
流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。
必背内容
《春夜喜雨》［唐］杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
《西江月夜行黄沙道中》［宋］辛弃疾明月别枝惊鹊，请风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
《天净沙•秋》［元］白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
《天净沙•秋思》被称为“秋思之祖”。
作者：［元］马致远枯藤老树昏鸦。
小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
有关秋天的古诗：
《子夜吴歌•秋歌》［唐］李白长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征？
《山居秋暝》［唐］王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
《寻陆鸿渐不遇》［南宋］僧皎然移家虽带郭，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归来每日斜。
《送李少府贬峡中王少府贬长沙》［唐］高适嗟君此别意何如？驻马衔杯问谪居。
巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。
青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。
圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。
《秋思》［唐］张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
《逢人入京使》［唐］岑参故园东望路漫漫，双袖龙锺泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。