第二讲 领导者的主要职责知人善任
领导者知人善任能力分析
领导者知人善任能力分析领导者知人善任的能力并不是每个人都天生具备的，它需要不断的学习和实践。
下面就来分析一下领导者知人善任的能力，以及如何提升这一能力。
一、领导者知人善任的重要性1. 提高团队效率一个优秀的领导者必须懂得如何将团队中的人才合理地分配到各个岗位上，这样才能提高团队的运转效率。
只有把合适的人安排在合适的岗位上，团队才能够更好地协作，充分发挥各自的优势，从而使团队的整体绩效得到提升。
2. 提升员工工作积极性一个人如果工作在自己喜欢和擅长的领域，就会更容易感到满足和快乐，从而更有动力去做好自己的工作。
领导者如果能够根据员工的特点和能力安排工作，就会更容易激发员工的工作热情，提高员工的工作积极性和幸福感。
3. 促进员工个人成长知人善任不仅是为了组织的利益，也是为了员工的个人成长。
一个优秀的领导者应该能够发现员工的潜力和长处，为他们提供适合的发展空间和机会，帮助他们提升自己的能力和素质。
这样不仅有利于员工的个人发展，也会为组织培养出更多的人才。
1. 善于倾听和观察领导者需要善于倾听员工的意见和建议，了解他们的个性特点和工作能力。
也需要善于观察员工在工作中的表现和反应，从中发现他们的长处和短板。
只有深入了解员工，才能够做出正确的人才安排。
2. 坚持公平公正原则在进行人才安排时，领导者必须要坚持公平和公正原则，不偏袒和偏视任何一个员工。
只有确保每个人都能够受到公平对待，才能够激发员工的工作热情，提高团队的凝聚力。
3. 培养员工的综合能力领导者需要注重培养员工的综合能力，使其能够在不同的岗位上发挥作用。
通过给员工提供培训和学习的机会，让他们能够不断提升自己的能力和潜力，从而更好地适应组织的发展需求。
4. 鼓励员工的创新和进取优秀的领导者需要激励员工敢于创新和进取，不断挑战自己。
只有在积极的工作氛围下，员工才会更愿意为组织做出更大的努力，同时也会更容易发挥出自己的潜力和创造力。
5. 给予积极的反馈和指导领导者需要给员工提供积极的反馈和指导，帮助他们正确地认识自己的优点和不足。
谈领导者的知人善任
谈领导者的知人善任余建江人既尽其才，则百事俱举；百事举矣，则富强不足谋也。
（孙中山）———题记历史被如沙的时光悄悄地掩埋，当我们回首时，已了无痕迹。
然而当我们真正去开启这尘封的记忆时，那一段段动人的故事仿佛在我们眼前上演，那一曲曲动人的壮歌仿佛在我们的耳畔回响。
于是我们惊叹尧舜禹汤的治国有方，我们钦佩文王能识姜尚，我们读懂了战国的纵横捭阖，我们惊异于秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗的文治武功。
从前人的经验看来，我们便得出一个结论：这些成功的领导者们之所以能得天下，能治天下，他们都有一个共同的特点，那就是知人善任。
重温历史，我们便会看到：舜被尧推举而成一代明君，周文王重用姜尚成就了西周霸业，秦惠文王重用张仪使秦国强大，齐桓公用管仲为相成为霸主，汉高祖任用萧何陈平而西汉兴，刘备得诸葛辅佐三足鼎立，唐太宗得魏征为相，“贞观之治”应运而生。
这些领导者不仅能善识人才，使人才团结在他们的周围，他们还能善用人才，敢大胆提拔，不拘一格，使之人尽其才，才尽其用。
诚然，人才是需要发现的。
“世有伯乐然后有千里马，。
千里马常有而伯乐不常有。
”千里马需要伯乐的发现。
不是吗？在历山耕田的舜若没有尧的起用，只能做一介农夫；渭水垂钓的姜尚若没有文王赏识，只能终老渭水河畔；张仪不是秦穆公的任用只能一生背负冤屈；作为罪人押解回国的管仲若没有齐桓公的大度，只有沦为阶下囚；诸葛亮若没有刘备请他出山，怕只能在隆中吟诵《梁父吟》。
这些“千里马”比之“虽九死其犹未悔”的屈原，“头悬国门”的伍子胥，“风波亭上英魂怨”的岳飞，他们是幸运的。
他们遇到伯乐，他们因伯乐的独具慧眼得展其志，因伯乐的亲睐得尽其才，是以不至于“只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
”伯乐们也因得到他们成就其事业，或安邦或治国，相互间各得其所，相得益彰。
然而做一个知人善任的领导者，需要的不仅仅是超人的胆识和魄力，还需要过人的智慧。
唐玄宗早年力排众议，重用武则天时代的重臣姚崇，姚崇大胆改革，励精图治，使朝政在几年之内出现新的局面。
领导者用人的艺术表现
领导者用人的艺术表现主要体现在以下几个方面：
1. 知人善任：领导者要具备发现和识别人才的能力，同时要善于任用他们，让他们在合适的岗位上发挥自己的才能和潜力。
2. 量才适用：领导者要根据人才的能力、特长、性格等因素，合理分配工作，让他们在最适合的岗位上发挥最大的作用。
3. 用人不疑：领导者要信任和尊重人才，给予他们充分的信任和支持，不要对他们产生怀疑和猜忌，让他们有信心和动力去完成任务。
4. 赏罚分明：领导者要制定明确的奖惩制度，对表现优秀的人才给予适当的奖励和赞扬，对表现不佳的人才给予适当的批评和惩罚，以激励他们更好地工作。
5. 善于倾听：领导者要善于倾听人才的意见和建议，了解他们的想法和需求，让他们感受到被尊重和关注。
6. 善于沟通：领导者要善于与人才沟通，了解他们的工作情况和问题，及时解决问题，同时也要向他们传达公司的战略和目标，让他们明确自己的方向。
7. 激发团队凝聚力：领导者要善于激发团队的凝聚力和合作精神，让团队成员之间建立良好的合作关系，共同完成工作任务。
领导者用人的艺术不仅在于发现和识别人才，更在于如何合理地使用和管理人才，让他们在团队中发挥最大的作用，共同实现公司的目标。
领导干部应具备知人善任的能力
领导干部应具备知人善任的能力领导干部作为组织中的重要骨干，其能力和素质对组织的发展和运作至关重要。
其中，知人善任的能力是领导干部必须具备的一项基本素质。
知人善任，即是指领导干部应当对不同性格特点、不同职业背景、不同工作经验的下属，有针对性地采取适当的管理方式，促进下属的积极性和发挥潜力，最终为组织的实现目标而服务。
领导干部所具备的知人善任能力，主要包括以下几个方面：一、深入了解下属的能力和特点领导干部应当了解自己手下的员工，包括其能力和优点，但同样也不要忽视其缺陷和短处。
只有深入了解下属，才能够及时发现其能力的不足和疏漏，进而采取针对性的管理措施，留住人才，提高工作效率。
二、采取不同的管理方法有些员工偏向自由、独立，可以给他们开发更自由的空间；而有些员工则比较需要得到领导的指导和调配。
对于这样的员工，领导应该及时给予指导和帮助，引导其正确地完成工作，并通过严格评估和激励机制来激励其工作积极性。
三、培养员工个人的兴趣爱好领导干部不仅应当在员工的工作中给予专业方向的指导和支持，同时也应当根据员工个人的兴趣爱好，为其提供更多的发展空间和机会。
例如，为热爱编程的员工提供更多的学习和发展机会，在公司内部或外部寻找适当的项目给予其展示自己的机会，以此来增强员工的工作动力和主动性。
四、用好员工才干领导干部需要知道如何用好自己手下员工的才干，如何将各种不同的才干融合在一起，形成一支高效的团队。
对于某些员工存在的问题，领导可以通过给予指导和鼓励，调整工作负荷以及培训方法等，从而更好地发挥员工的才干和潜力。
可以看出，知人善任的能力，对于领导干部个人和组织的发展都是至关重要的。
在现代化的管理社会中，领导干部要提高自身的管理能力和综合素质，深刻理解知人善任的重要性，以更好地利用和激发各个员工的积极性，增强企业的生命力和竞争力。
浅谈领导者的知人善任
才 对 政 绩 突 出又 有失 误 的人 才 对 勇 于 开 拓 却有 争议 的人 才 不 因
， ， ，
导 者 要 能 够及 时 地 加 以 培 养 和 爱 护 为 他 们 的 发 展 创 造 必 要 的 条 件
，
。
小 错 掩 大功 其次 注 意选 拔 经 济类 人 才 知人 善任 就 必 须 大力 选拔
。
。
所 以 我们要 比任何 时
，
，
的主要 方 法
、 、
、
。
要 坚 持 唯 物辩 证 法 用 全 面 的 观 点看 待人 才
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要 对其 的
、
候 都 更 加 重 视 选 拔 人 才 努 力 形 成 自己 的 优 势 以 期 在 国 际 竞 争 中 占
有
一
德 识 才 学 等方 面 作 全 面 的考察 了解 对 人 才 的优 点 和 缺 点 成 绩
、
，
(二 )要 积 极 引 入 竞 争 机 制 为 优 秀 人 才 脱 颖 而 出创 造 条 件 要 深
，
，
，
食之
”
、
“
鸣之
”
。
诸葛亮选 拔 将帅 之 才 也 有 著名 的 七 观 之 法 作 为
． ，
是 历 史 的辩 证 法
，
” 。
② 我 国 改 革 开 放 三 十年 来取 得举 世 瞩 目的辉煌
一
一
个现 代领 导者 要 真正 知人 识 才
。
不 但要 有 伯乐 的眼 光 还 要 有科
，
成 就 根 本 原 因在 于 选 拔 和起 用 了 是
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，
。
，
同时要 坚 持透过 现 象 把握本质 要 增强 识 人 知人 的洞 察力 防止 被 表
领导者知人善任能力分析
领导者知人善任能力分析领导是一个组织中至关重要的角色。
领导者通常负责管理、指导和监督员工，以确保组织的目标得以实现。
一个能够有效管理和激励团队的领导者是成功的关键之一。
而在实际工作中，如何了解员工的能力和需求并给予合适的角色和职位，以实现最佳化的资源配置和工作效率，也是一个优秀领导者必备的能力之一。
这就需要领导者具备“知人善任”的能力。
知人善任能力指领导者了解团队成员的能力和特长，并将他们放在最适合的位置，以提高工作效率和生产力。
知人善任能力包括以下几个方面。
1. 了解员工的能力和弱点。
这需要先知道员工的工作背景、教育背景和个人爱好等方面的信息。
然后，领导者可以观察员工在工作中表现的方式并与员工交流，了解他们在工作中遇到的挑战和问题。
领导者也可以通过组织培训和教育来帮助员工改进和提升自己的能力。
2. 知道员工的职业发展需求。
当领导者了解员工的个人品质和能力之后，就可以评估员工的职业发展需求，并将员工放到适合他们的工作领域。
领导者可以制定个人发展计划，包括培训、课程、工作轮换等方式来帮助员工提升自己的技能。
这不仅可以提供更大的工作机会，还可以增强员工的动机和工作满意度。
3. 建立团队和谐。
一个工作团队的成功和谐关键在于彼此了解和尊重。
领导者应该在组织的文化中建立并强调合作和相互支持的价值观。
领导者还需要提供一个开放和包容的工作环境，鼓励员工分享意见和建议。
领导者还应该传达团队的目标和目标，并确保整个团队都有一个明确的方向，以便他们在同一个方向上工作。
4. 建立强大的团队。
领导者需要留意每个成员的个人特质和能力，然后以每个成员的优势来建设强大的团队。
5. 在招聘新员工时谨慎。
一个高水平的员工队伍是组织成功的关键之一。
因此，领导者在招聘时需要仔细考虑，并选择那些能够与整个团队和谐共处的合适的人才。
在实践中，领导者需要不断改进自己的知人善任能力，以确保组织的持续成功和员工的工作满意度。
这项能力是领导者的基本技能之一，也是实现企业长期发展和员工个人成长的关键之一。
领导者知人善任能力分析
领导者知人善任能力分析一个优秀的领导者应该具备很好的观察力和洞察力。
他们应该能够准确地评估团队成员的能力和潜力，包括他们的技能、知识、经验和态度。
他们需要细致入微地观察每个团队成员的表现，以了解他们的长处和短处。
领导者应该善于沟通和倾听。
他们需要与团队成员进行及时和有效的沟通，了解他们的意见和建议，并对他们的贡献给予认可和赞赏。
领导者应该有耐心和耐心地倾听团队成员的想法和反馈，并尊重他们的观点和意见。
这样可以激发团队成员的创造力和贡献，并增强他们的参与感和责任感。
一个优秀的领导者应该能够识别每个团队成员的潜力和优势，并将他们引导到最适合他们的岗位上。
这种匹配的原则是让每个人都能够充分发挥他们的优势和潜力，实现最佳的个人和团队表现。
领导者可以通过与团队成员进行正式和非正式的交流，了解他们的兴趣、目标和意愿，并结合团队的需要进行调整。
一个优秀的领导者应该给予团队成员适当的支持和指导。
他们应该帮助团队成员解决困难、克服挑战，并为他们提供必要的资源和培训。
领导者应该鼓励团队成员发挥创造力和主动性，鼓励他们提出新的想法和解决方案。
这样可以增强团队成员的能力和信心，并促进团队的发展和进步。
一个优秀的领导者应该能够及时和有效地评估团队成员的表现，并根据情况进行适当的调整。
他们应该对团队成员的工作质量、效率和态度进行评估和反馈，并为他们设定合理和具体的目标和期望。
领导者应该不断监督和鼓励团队成员的进步，并及时进行奖励和奖励。
知人善任是一个领导者的核心能力之一。
一个优秀的领导者应该具备观察力、沟通和倾听能力，能够正确地评估团队成员的能力和潜力，并将他们放在最适合他们的位置上。
领导者应该提供适当的支持和指导，并及时评估团队成员的表现，并根据情况进行调整。
这样可以最大限度地发挥团队成员的潜力，并实现组织的成功和发展。
第二讲领导的职能
命令：以强制性为后盾，是一种具有
明显约束力的指挥方式，也是一种最常 见的指挥方式。
说服：采取的方式，是指领导在布置
任务时要能够晓之以理，动之以情，作 耐心细致的工作。
24
示范：有两种形式，一是领导身先士
卒，为人表率；二是通过树立典型，表 扬先进，推广经验，以点带面。
25
（三）组织 组织就是按照目标，合理设置机构， 建立体制，分配权力，使用人员等， 这是实现领导任务的可靠保证。 组织功能的有效发挥有赖于组织结构 的合理配置，取决于组织结构内在要 素的存在形式与组合方式。
33
正式结构一般类似于组织机构，它是 指那些经过有关的组织手续后产生 的，具有正规、合法的权威性，它确 定等级职权，规定彼此之间的隶属关 系、平行关系、制衡关系，是单位内 管理活动的“刚体”支撑点与运转站， 是领导工作及管理工作有序化进行的 机制的重要保证。
34
非正式结构主要是指单位内由于历史的、 传统的、现实的、个体的原因而形成的 人际关系的潜在形式，是指上下级之间、 同级同事之间相互联系、相互作用、相 互沟通的方式。
八、其它权
72
课堂练习题： 请分析权力与职权的关系，认识它对
改进领导工作有什么意义？
答案
73
（五）职、权、责的关系问题 从理论上说，三者要统一起来，领导 工作才能得以进行，即谋其政、行其 权、尽其责。
74
现实中常有分离的现象出现 1、职与权的分离 主要有两种，一是有职无权；一是有 权无职。 2、权与责分离 主要有两种：一种是有责无权；一种 是有权无责。
19
一定要依靠职工的自主管理、自我 控制，充分调动职工的积极性。当 领导的只是根据例外情况，对重大 问题进行过问或干预。
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二、借我一双慧眼
——领导者对人才的认识
（一）如何认识人才
1、诸葛亮识人七焉：
一问之以是非而观其志 二穷之以辞辩而观其变 三咨之以计谋而观其识 四告之以祸难而观其勇 五醉之以酒后而观其性 六临之以利后而观其廉 七期之以事后而观其信
2、《庄子列御寇》识人“九征”：
一远使之以观其忠：派到远处工作，看他是否忠诚。 二近使之以观其敬 ：派在身边工作，看他是否恭敬。 三烦使之以观其能：让他处理烦事，看他能力如何。 四卒问之以观其知：突然向他提问，看他知识如何。 五急约之以观其信：紧急情况相约，看他是否守信。 六委财之以观其仁：放手让他管财，看他是否贪财。 七告危之以观其节：告诉他有危险，看他气概如何。 八醉酒之以观其则：让他喝酒醉时，看他是否守规。 九杂处之以观其色：让他男女杂居，看他是否好色。
（1）标准的不定量性与解读的随意性 （2）标准的不定量性与确认的时代性 （3）标准的不定量性与考核的取舍性 （4）标准的不定量性与操作的偏向性
四、天下没无用之才
——领导者对人才的使用
只有无能的领导，没有无用的人 才，垃圾是放错了位置的人才。
明朝吕楠在《泾野子》中讲：
一人有五个儿子，老大傻，老二尖，老三瞎， 老四驼背，老五腿瘸，没有一个健全的。
而说董阳“真是个好干部”的，有河口镇所辖11个村中 10个村的主要干部及镇里的部分企业负责人。他们联名 上书区委、市委，强烈反对调离董阳。6位农民还自费多 次到省市“讨个说法”，力图要回“这样的好官”。河口 镇林场坷书记说：“董阳到镇后的第二个月，带着我和另 两个人到河南购种苗。早上5点出发，下午赶到潢川办完 事，连夜往回赶，第二天早上5点一回到镇上，就上水利 工地去了。共产党的干部都像董阳这样为老百姓办事，没 有办不成的事。”原河口镇委彭副书记说：“有董阳这样 的干部，对当地农村和农民来说是福气。董阳很少回家， 常与村干部一起到田间地头，启发各村寻找发展项目，还 帮助企业疏通外部关系，工作作风扎实、深入，对村镇贡 献大。”
（二）选人的障碍
1、关系 2、相貌 3、印象 4、喜好 5、马屁
（三）选人的标准
陈毅同志说： 飞行员
品德好，才不行，飞机就会掉不停 才能好，德很坏，会把飞机飞国外
1、标准：德才兼备
（1）德有三性： .时代性 .阶级性 .层次性
(2)才有两翼:
.知识 .能力
(3)以德为首,德才并重
2、标准行为何走样？
针对这种情部况，董阳一上任便烧了“三把火”：第一 把火，狠刹吃喝风。镇里规定，来客一律在镇政府食堂吃 5元的份饭，镇干部下乡吃饭必须交钱。此举使机关招待 费锐减。第二把火，狠刹干部打牌赌博风。在到任的第一 次会上，董阳明确宣布，目前正值汛期，干部上班下乡严 禁打牌，谁违反规定撤谁的职。副镇长胡某等4人闯红灯 被群众举报，董阳先停了胡的工作，通过镇人大免了胡的 职务，一下子刹住了以往盛行的打牌赌博风。第三把火， 对机关干部进行优化组合，大量裁减关和企事业单位临时 工。群众评议为最差的3名镇党委委员，被安排到基层工 作并接受群众的监督与教育。同时，镇里还一次性从政府 办、土管所、财政所等十多个单位和部门中清退了48名 临时工。仅此一项每年可减少支出20万元。随后，村、
一位村干部说：“有人说董阳工作11个月河口各项工作 都下降了，完全不符合事实。一方面，董阳不虚报数字， 所以从字面上看成绩不大；另一方面他尚未干满一年，且 跨两年年头，去年的农业产值并非他的工作成绩，今年的 农业尚未收获，未到汇报成绩的时候。从干部作风等看， 董阳抓农村工作是有成效的，尤其是他刚来就抓农田水利 建设，带头下湖干活，镇、村干部都上了，这是过去少见 的。”二港村肖支书说：“我们这些村干部是豁出去了， 有董阳这们的书记，我们哪怕吃再多的苦，干得也有劲。 去年我们10个村的干部派了6名代表当面找区委领导，说 如果把董阳调走了，我们全部辞职不干。现在新任班子已 到任了，我们还为董阳说话，是冒了风险的，搞不好，还 会把帽子弄丢。”
董阳到任时，河口正面临着严峻的形势：地处长江边 的河口镇五四垦区7000多亩良田遭受水灾颗粒无收， 周围3000多户农民生活缺粮；镇里工业全面滑坡，亏 损严重，因欠电费，镇里的支柱企业水泥厂亏损200多 万元；镇政府财政只有上级下拨的10万元救灾款。镇里 欠着机关干部人均2000元的工资，欠镇内外招待费12 万元。
人的才能可分为：
.显现才能 .潜在才能
2、人才具有的特性
（1）社会性 （2）广泛性 （3）层次性 （4）专业性 （5）进步性 （6）动态性
3、人才具有重要性
（1）天下事都是人才做的 （2）人才是最重要的资本 （3）当今社会是人才竞争
（二）人才观
1、世间有人都有才 2、人才就在你身边 3、人才是宝中之宝 4、不求所有求所用 5、用人要不拘一格 6、认清无功便是过
1998年8月，湖北省黄石市石灰窑区河口镇原委书 记董阳，干了11个月就被调离，安排到只有两个人办 公的区科技局当局长。
思考题：
1、董阳是好干部吗？为什么？
2、正确评价干部的根本标准是什么？为什么 有时正确的标准在执行时会走样？
3、你认为如何使用董阳这种有争议的干部？
（二） 用人的艺术
孙悟空大闹天宫的启示： a.孙悟空是人才吗？ b.孙悟空位置对吗？ c.位置不对的后果？
1、分析人的才能 2、量才能而用之 3、放在对的位置 4、学会短中见长
这样任免干部合适吗？
董阳原为区下属包装制品厂厂长，几番辛苦，将这个 已经停产两年的企业救活。之后，董阳被选为市人大代 表，并获市劳动模范、优秀党员、廉政标兵等荣誉称号。 1996年9月，区委将董阳调任河口镇任党委书记。
组企业也相继裁减勤杂工200多人。
董阳的做法各方评价贬褒不一。有的说董阳“不是个 称职的书记”。河口镇机关6名镇领导及18位干部联名 上书区委，要求将其调走。区委书记黄某说：“董阳是 个不适应农村市场经济的人，他缺乏人情味，有一次副 市长和市农委主任到河口镇，只是简单地安排了一顿客 饭招待，后来就没有人再来河口了。11个月里镇里工作 全部都下降了！”河口镇镇长蔡某说：“在他手下工作 我无所适从。他到任后召开第一次镇领导班子成员会时， 看到有十六七个人，就说当官的太多了，随后就同我及 分管副书记、组委一起研究优化组合问题。”区人大主 任田某说：“董阳长期在企业工作，对党务和政府工作 不熟悉，镇里副科级干部是由区委管理的，他却说处分 就处分。他把财务管起来，镇长有意见，导致班子不团 结。我跟董阳谈了几次，没起作用，后来就考虑将他调 走。”
衡量的标准是什么？
（2）传统的人才定义
人才，是指才能较高，以其创造性劳 动对社会发展和人类进步做出贡献的人。
a.才能一般的 b.一般性劳动 c.这不是人才 d.那是什么呀
真不好解释！
（3）我认为人才定义
所谓人才 ，就是指人的才能。
.是人都有才能 .精神病人除外 .人的才能不同 怪才、奇才、偏才、全才、庸才…
知人善用
广西区党校 唐永文 电话：13977188869
一、变，是永恒的
——领导人才观的变革
（一）人与才
古人说： “人的才能，谓之人才”。
1、什么是人才？
（1）人才的标准不一
a.有用学历为标准 b.有用职称为标准 c.有用文凭为标准 d.有用能力为标准
有学历是人才吗？ 有职称是人才吗？ 有文凭是人才吗？ 有能力是人才吗？
3、我的识人八观：
一要观其心 二要观其思 三要观其礼 四要观其诚 五要观其舍 六要观其容 七要观其责 八要观其学
（二）识人的基本方法
1、观察法 2、接触法 3、考试法 4、试用法
三、选，才会得到优
——领导者对人才的选拔
（一）选人的原则
1、公开、公平、公证 2、群众与领导者认可 3、注重工作中的实绩
但父亲很会安排：让傻子务农，面朝黄土背 朝天，毫无怨言；让尖子做买卖，只占便宜不吃 亏；让瞎子去算卦，起码能养活自己；让驼背搓 麻绳，低头弯腰背不痛；让瘸子纺线，稳坐如钟 脚不麻。
父亲的这种安排，使五个儿子各得其所，都 能安身立命，终身不愁吃穿。
（一）用人的基本原则
1、用人不疑，疑人不用。 2、用人所长，避人所短。