幼儿园中班教案 家庭树
幼儿园中班教案《家庭树》含反思
幼儿园中班教案《家庭树》含反思教案主题：家庭树课程目标：1.让幼儿了解家庭树的概念和作用。
2.让幼儿懂得本身的家庭成员，以及不同家庭成员的职责和关系。
3.培育幼儿的察看本领和手工制作本领。
教学内容：1.什么是家庭树？2.怎样画出本身的家庭树？3.本身的家庭成员有哪些？4.每个家庭成员的职责有哪些？5.大家的家庭树都有哪些相同点和不同点？教学准备：1.一本画有家庭树的绘本。
2.卡纸、彩色纸、颜料、笔、剪子等手工制作材料。
3.几张照片，介绍幼儿本身的家庭成员。
教学过程：1.导入（10分钟）老师向幼儿呈现一本画有家庭树的绘本，通过对绘本的讲解，引导幼儿了解家庭树的概念和作用。
同时，引导幼儿思考本身的家庭成员和关系。
2.概念和制作（30分钟）（1）请幼儿到桌子前，老师给每位幼儿准备一张卡纸和一些彩色纸，老师向幼儿认真讲解家庭树该怎样画。
（2）幼儿们可以用彩色纸分别剪出树干、树枝和树叶，然后将它们粘贴在卡纸上。
（3）每个幼儿还可以用颜料或笔给本身的家庭树加添一些颜色和细节。
3.了解家庭成员（20分钟）（1）老师让幼儿交流本身的家庭成员有哪些。
（2）老师依据幼儿的答案，实际呈现本身家庭成员的照片，并引导幼儿把本身的家庭成员的名字写在家庭树的叶子上。
4.家庭成员的职责（20分钟）（1）老师引导幼儿认得每个家庭成员的职责。
（2）幼儿们通过本身的回答，发觉每个家庭成员在家庭中都扮演着不同的角色。
5.总结（10分钟）（1）老师请几名幼儿呈现本身的家庭树，并让大家一起赏识。
（2）老师引导幼儿总结大家的家庭树都有哪些相同点和不同点。
反思:此次教案针对中班幼儿，以家庭树为主题，帮忙孩子们了解家庭成员关系，从而懂得亲情的宝贵。
教学目标明确且贴近幼儿生活，设计简洁明快且实在，能够较好地引导幼儿们学习。
老师在教学过程中重视与孩子们的互动，启发幼儿思考，并让幼儿通过手工制作，巩固所学的学问，培育孩子们的察看本领和手工制作本领。
同时，在课堂中，老师利用细节引起孩子们的爱好，为孩子们制造了一种活泼而美妙的氛围。
家庭树幼儿园教案
家庭树幼儿园教案一、教学目标1.学习识字：家庭、树、春天、小草、阳光、花、鸟。
2.观察自然：了解春季生长的树的特点，认识春季的自然现象。
3.培养思想品德：鼓励幼儿关注和尊重大自然，养成爱护生命的好习惯。
4.促进发展：培养幼儿社交技能、语言表达能力、思维能力和动手能力。
二、教学准备1.PPT课件。
2.家庭树的图、树叶、树干。
3.小草、花、鸟的图片。
4.彩纸、颜料、颜笔、剪刀、胶水、彩带、卡纸、卡片。
三、教学过程3.1 导入环节•播放《家庭树》的歌曲视频：《家庭树》在树上，树上有个大家庭。
它有树干、树皮，叶子也不少。
在它的枝头上，有一个小窝窝，小窝窝里有一个小家庭。
小家庭里有晒晒太阳的小鸟，有捉虫子的小蜜蜂。
家庭树，你真美，让我们永远在一起。
•引入主题：小朋友，今天我们要学习《家庭树幼儿园教案》这个主题，我们来认识一下家庭树吧。
3.2 学习过程•展示PPT课件，介绍图中的家庭树、树干、树叶、春天：家庭树图片家庭树图片•引导幼儿观察家庭树图片，问幼儿：–家庭树的颜色是什么？–它有哪些部分组成？•给幼儿讲述家庭树的故事：家庭树是一棵非常美丽的大树，它有树干、树枝、树叶。
在家庭树的枝头上有一个小窝窝，小窝窝里有小鸟和小蜜蜂的小家庭。
它们用自己的辛勤劳动，为大自然生态环境做出了贡献。
在春天，家庭树上的花朵和小草会生长起来，虫子和鸟儿会来树上觅食，阳光和风儿也会伴随着树，为我们创造一个美好的环境。
•展示图片，让幼儿们学习识字：小草、花、鸟的图片小草、花、鸟的图片•引导幼儿记忆新学的词汇。
3.3 操作环节•投入活动：幼儿手工制作家庭树–材料：彩纸、胶水、颜料、颜笔、剪刀等–操作步骤：1.用绿色彩纸剪出树枝和树干，贴在白色纸上，制成树的主体。
2.用彩纸剪出树叶和花朵，贴在树上。
3.用颜料或颜笔画出小草和鸟，贴在树下。
4.用彩带和卡片把蜜蜂和鸟儿贴在树干上。
•班级分享：让幼儿展示自己制作的家庭树，并讲述自己创作的过程和体验。
家庭树
《家庭树》教学设计本课教学目标：1、初步理解什么是家庭，懂得“我”与家庭成员之间的相互关系，逐渐学会使用正确的称呼。
2、懂得尊敬长辈的一些礼节，知道“我”与家庭成员之间应该互相尊重、互相关心、互相帮助。
3、能从平凡的家庭生活中感受到亲情的温暖，珍惜家庭温馨、幸福的生活。
一、教学过程（一）认识“大树家庭”。
家庭树导入：同学们，请看大屏幕上画的什么？——是一棵树，这是一棵神奇的树，因为这棵树中蕴藏着一个个朴实而幸福的故事，想一睹为快吗？1、课件1：填写家庭树师继续点击树叶、树干、树根。
提示学生将同辈、父母辈、祖父母辈与树叶、树干、树根三者之间的关系联系起来。
相机出示课题：为这棵树取名——家庭树（板书）[设计意图：通过动画演示，营造了一个宽松积极的学习氛围，在温馨的情境中初步感受到树根、树干、树叶的紧密联系，让学生愉快地感悟出大树与家庭之间的相似处。
][点评：这里所呈现给学生的是一种儿童文化，富有童心、童趣，二者的联系紧密、自然。
]（二）贴贴“家庭大树”。
1、让学生在黑板上用卡片拼贴“家庭树”。
引导学生说出先有了树根，树根再衍生出树枝，树枝又长出了树叶。
2、根据树的生长特点，联系家庭的组成情况，说说树根、树枝、树叶在家庭中分别指哪些人？让学生在黑板上已贴的“大树家庭”中贴相应的家庭成员结构卡片。
3、课堂小制作，自制“家庭树”。
（先画大树，根据不同的家庭情况，反映各自的家庭结构。
）[点评：把绘画、制作融于“贴贴家庭大树”的综合学习之中，学生动手、动口又动脑，课堂学习生动活泼，类比的学习方法潜移默化地渗透其中。
]（三）解读“家庭小词典”。
提示：两代人生活在一起为小家庭，三代及三代以上人共同生活的是大家庭。
1、说说自己的家庭是怎样组成的，你家属于大家庭还是小家庭？2、在家庭这所学校里，谁是老师，父母是怎样关心教育你成长的？[设计意图：通过“家庭小词典”的解读，帮助学生分清家庭成员与家庭亲戚的概念，知道自己的家庭是由几代人组成的，并了解亲戚是由有血缘关系的人组成的特殊的“大家庭”。
幼儿园中班教案《家庭树》含反思
幼儿园中班教学计划《家庭树》带反思中班教学计划《家庭树》反映了适用于中班的社交主题教学活动，使孩子们可以进一步了解家庭关系，指导孩子们观察，让他们以直观，直观的方式比较家庭的外貌和特征。
有趣的方式，然后了解家庭成员是否亲密。
亲戚关系，幼儿的创新思维和大胆尝试的精神，让我们来看看幼儿园幼儿园《家庭树》的反思性教学计划。
活动目标：1.引导孩子观察，让孩子直观，有趣地比较家庭外表特征的相似性，然后了解家庭成员之间的血缘关系。
2.让孩子们进一步了解家庭关系。
3.培养幼儿的创新思维和大胆实验的精神。
4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。
活动准备：挂图，家谱。
活动程序：一，家庭团圆1.呈现化身。
东东告诉我，他今天很高兴，因为爷爷，奶奶，爷爷和奶奶想来看我们。
2，展示图片，指导孩子观察。
地图上的祖父是哪一位？哪一位奶奶你怎么看的？（白发，皱纹）3.爸爸是谁？它在哪里？为什么？（爸爸就像祖父，祖母一样，因为爸爸是祖父和祖母的儿子）4.爷爷奶奶看到我们笑了，我怎么跟他们打招呼？（你好，拥抱他们）5，展示图片二，引导孩子观察祖父，祖母的表情，并说“我”看看他们会说些什么。
6.母亲是谁？它在哪里？为什么？（妈妈就像祖父，祖母，因为妈妈是祖父和祖母的女儿）第二，我长什么样1.我父亲和我之间有什么相似之处？我的母亲在哪里？2，展示图片三，引导孩子从外表上寻找共同点。
比如我的鼻子大，就像爸爸；我的耳朵像爸爸一样圆。
我的头发像爸爸一样黑。
我的脸像母亲一样是圆的。
我的嘴很小，像母亲一样，还有更多。
3，显示图片四，五，引导孩子们仔细观察，比较图片，谈论：我长得像祖父母吗？与祖父母相似吗？三，幸福的家谱1.你的大家庭里有谁？你叫他们什么？2.引导孩子了解家庭成员的关系。
谁是孙子的“儿子”？谁是“孙子”？谁是祖父母的“女儿”？谁是“外孙”？3，显示图片六，老师完成诗歌《家庭树》。
4.我们家庭中的每个人都像树上的叶子。
你就像我我像你。
中班科学教案家庭树
中班科学教案家庭树中班科学教案：家庭树一、教学目标：1. 帮助幼儿认识家庭树的概念，并了解家庭树的构成。
2. 引导幼儿了解自己的家庭成员，并理解家庭成员之间的关系。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力，通过绘制家庭树来展示自己的家庭。
二、教学准备：1. 图片或插图展示不同家庭树的样式。
2. 幼儿制作家庭树所需的纸张、颜料、颜色笔等。
3. 与家庭相关的幼儿读物。
三、教学过程：1. 导入：老师可以先与幼儿互动，询问他们对家庭的认识。
然后，展示一些家庭树的图片或插图，并引导幼儿观察、描述和比较这些家庭树的不同之处。
然后，通过与幼儿交流，引导他们认识到家庭树是用来展示自己的家庭成员和家庭关系的工具。
2. 探索：为了帮助幼儿更好地理解家庭树的构成，在课堂上展示一个简单的家庭树样式。
然后，通过与幼儿的互动，引导他们逐步了解家庭树的构成要素，如树干、树枝、树叶等，并解释每个要素代表的含义。
例如，树干代表父母，树枝代表子女，树叶代表其他家庭成员。
通过这种探索，帮助幼儿对家庭树的概念有更深入的理解。
3. 认识家庭成员：引导幼儿一起回忆自己的家庭成员，并以教师为例，逐一列举自己的家庭成员。
通过询问幼儿的问题，例如“你有几个爸爸? 有几个妈妈?”来引导他们思考和表达自己的家庭成员。
同时，教师可以与幼儿分享自己的家庭成员，以激发幼儿的兴趣和参与度。
4. 绘制家庭树：给予幼儿纸张、颜料和颜色笔等制作家庭树的材料，鼓励他们根据自己家庭成员的数量和关系，绘制自己的家庭树。
在制作过程中，教师可以提供必要的帮助和指导，例如问幼儿他们家庭成员的姓名，然后帮助他们将姓名写在相应的树枝上。
5. 分享与展示：给幼儿展示他们绘制的家庭树，并鼓励他们向全班分享自己的作品。
让幼儿依次介绍自己家庭树上的每个成员，并解释他们之间的关系。
通过展示和分享，促进幼儿之间的交流和互动，加深对家庭树的理解和认识。
6. 结束：在教学结束时，回顾今天学习的内容，并邀请幼儿讲述他们对家庭树的认识和感受。
幼儿阅读绘本家庭树的教案
幼儿阅读绘本家庭树的教案一、教学目标1. 让幼儿了解家庭树的概念，并能够用简单的方式描述自己的家庭成员。
2. 培养幼儿对家庭的归属感和自我认同感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学重点和难点重点：让幼儿理解家庭树的概念，了解自己的家庭成员。
难点：让幼儿能够用简单的方式描述家庭成员，并理解家庭的重要性。
三、教学准备1. 绘本《家庭树》2. 家庭树模板3. 彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水4. 幼儿喜欢的玩具或图片四、教学过程1. 导入教师将绘本《家庭树》展示给幼儿，让他们观察书中的家庭树，并引导幼儿谈谈自己的家庭成员。
教师可以问一些问题，如“你家有几口人？他们是谁？”“你最喜欢和谁在一起？”等，激发幼儿的兴趣。
2. 欣赏绘本教师带领幼儿一起欣赏绘本《家庭树》，并讲解书中的内容。
通过绘本的内容，让幼儿了解家庭树的概念，明白家庭成员之间的关系。
3. 制作家庭树教师将家庭树模板发放给幼儿，让他们用彩色纸、彩色笔、剪刀和胶水制作自己的家庭树。
幼儿可以在家庭树上贴上家庭成员的照片或画上他们的图像，并在旁边写上家庭成员的名字。
4. 分享家庭树幼儿制作完成后，教师邀请幼儿逐一分享自己的家庭树。
幼儿可以用简单的语言描述自己的家庭成员，如“这是我爸爸，他很高很帅”、“这是我妈妈，她很漂亮很温柔”等。
教师可以适时给予肯定和鼓励。
5. 游戏互动教师可以利用幼儿喜欢的玩具或图片，让幼儿模拟自己的家庭生活。
例如，让幼儿用玩具模拟家庭成员的日常活动，或者用图片讲述自己和家人的一次愉快的经历。
6. 总结教师引导幼儿回顾今天的活动，让他们说说自己在制作家庭树过程中的感受，再次强调家庭的重要性，并鼓励幼儿多和家人交流、多关心家人。
五、教学反思通过本次活动，幼儿对家庭树的概念有了初步的了解，也提高了他们的语言表达能力和观察力。
在制作家庭树的过程中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣，积极参与其中。
通过游戏互动，幼儿们更加深入地体会到了家庭的温馨和快乐。
幼儿园教案 家庭树
幼儿园教案家庭树标题：幼儿园教案家庭树教案目标：1. 帮助幼儿认识家庭的重要性，并理解家庭成员之间的关系。
2. 培养幼儿的观察、比较和分类能力。
3. 提高幼儿的艺术表达能力和团队合作意识。
教学资源：1. 幼儿绘画纸、彩色铅笔、剪刀、胶水。
2. 幼儿家庭照片（请家长提供）。
3. 家庭树模板（可自行设计或从互联网下载）。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 跟幼儿讨论家庭的重要性，问他们家里有哪些人。
- 展示一张家庭照片，并让幼儿说出照片中的人物。
2. 探究（15分钟）：- 给每个幼儿一张幼儿绘画纸，让他们画出自己的家庭。
- 引导幼儿观察自己的家庭照片，注意家庭成员之间的关系。
- 让幼儿用彩色铅笔为家庭成员配上不同的颜色，以便后续活动使用。
3. 实践（20分钟）：- 分发家庭树模板给每个幼儿。
- 引导幼儿根据自己的家庭情况，在模板上用剪刀剪下相应数量的树枝。
- 让幼儿将家庭成员的照片粘贴在树枝上，形成家庭树。
4. 表达（15分钟）：- 邀请每个幼儿分享自己的家庭树，介绍家庭成员的关系。
- 鼓励幼儿用语言描述自己的家庭树，例如“这是我的爸爸，他是我的爷爷的儿子。
”- 提醒幼儿要尊重每个家庭的不同，不同的家庭成员可能有不同的关系。
5. 结束（5分钟）：- 收集幼儿的家庭树作品，并与家长分享。
- 回顾今天的学习内容，强调家庭的重要性和家庭成员之间的关系。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续探索家庭树的主题，可以让他们用不同的材料制作家庭树模型，或者通过绘画、手工等形式表达自己的家庭。
2. 可以组织幼儿之间的交流活动，让他们互相了解彼此的家庭，并分享自己家庭的特点。
3. 引导幼儿思考和讨论家庭的其他特点，如家庭成员的职业、兴趣爱好等，以拓展幼儿对家庭的认识。
教学评估：1. 观察幼儿在绘画和剪贴过程中的参与程度和表达能力。
2. 评估幼儿在分享家庭树时是否能准确描述家庭成员之间的关系。
3. 收集幼儿的家庭树作品，评估他们对家庭的理解和艺术表达能力。
幼儿园家庭树教案7篇
幼儿园家庭树教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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结合挂图，师与幼儿共同朗诵诗歌《家庭树》
总体评价：
说明：本表评估标准总分100分，85分以上为“优秀”，75—84分为“良好”，60--74分为“合格”，59分以下为“不合格”。
综合等级： 评估人：
爸爸长得像谁？哪里像？为什么爸爸长得像爷爷奶奶呢？
师：爷爷奶奶看见我们好开心呀，怎么向他们打招呼呢？
2、 师出示挂图二
师：外公外婆也来了哦！找一找他们在哪里呢？
师：妈妈长得像谁呢？哪里像？为什么？
二、我长得像谁
1、 师出示挂图三
师：仔细观察哦，我和爸爸哪里像呢？我和妈妈呢？（师引导幼儿从容貌上寻找共同点）
恒济镇中心幼儿园教学活动观摩评析表
时 间
3月15日
班 级
中二班
执教者
张兰兰
名 称
社会活动：家庭树
目 标
1、知道自己和家人的容貌有些相似的地方。
2、了解简单的家族关系，感受一家人其乐融过 程 记 载
过程评价
一、一家人的团聚
1、 师出示挂图一
师：爷爷奶奶来看我们喽！哪位是爷爷？那位是奶奶？从哪里看出来的？
2、 分别出示第四与第五幅挂图
师：我长得像爷爷奶奶吗？哪里像呢？为什么呢？
师：我和外公外婆有想像的地方吗？为什么呢？
三、幸福家庭树
师出示大树图示，按顺序引导幼儿说出家庭树的关系。
师：我的爸爸像爷爷和奶奶，因为爸爸是……
我的妈妈像外公外婆，因为妈妈是……
师按照顺序依次贴上图片：我们家的每一个人都像一棵树上的叶子，你像我，我像你，这就是我们的家庭树。