部编版五年级上册语文 10.牛郎织女(一)(教学课件)
嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我 们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹， 赶紧离开这。天还早，能走就走吧。”
从哥哥嫂子的话中，你觉得哥 哥嫂子是什么样的人？ 牛郎在听到这些话的时候是怎 么做的？
老牛说:"明天黄昏的时候,你翻过右边那座山 .山那边一片树林,树林前边一个湖,那时候有几个 仙女会在湖里洗澡.她们的衣裳放在草地上.你要 捡起那件粉红色的纱衣,跑到树林里等着.去跟你 要衣裳的那个仙女就是你的妻子.
从老牛的叮嘱中，可以看出老牛对牛郎长者般的 关心。
原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女,织得一手 好彩锦,名字叫织女 。 天天早晨和傍晚,王母娘娘拿 她织的彩锦装饰天空,那就是灿烂的云霞。
王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，衬托出了织女 织彩锦的本领非常高超，心灵手巧。
牛郎听完织女的话，就说：“姑娘，既然天上 没什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干 活，咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。”
文中还有哪些地方体现了牛郎 和老牛的这种亲密关系呢？
他总是挑很好的草地,让牛吃又肥又嫩的青草,家 里吃的干草,筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着 它到小溪的上游,让它喝干净的水。夏天天气热,就在 树林里休息;冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。他把牛 身上刷得干干净净,不让有一点儿草叶土粒.
讨论交流
笔顺：
yǒng
泳
音序： Y 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 8 组词： 游泳 泳池
笔顺：
t3ng
趟
音序： T 结构： 半包围 偏旁： 走 笔画数： 15 组词： 赶趟 一趟
笔顺：
hūn
婚
音序： H 结构： 左右 偏旁： 女 笔画数： 11 组词： 结婚 婚姻
笔顺：
bèi
辈
音序： B 结构： 上下 偏旁： 非 笔画数： 12 组词： 长辈 辈分 人才辈出
织女想了想，说：“你说得很对，咱们两个结 了婚，一块儿在人间过一辈子吧。”
讨论交流
思考：
牛郎和织女能走到一起的 因素有哪些？
牛郎和织女能走到一起，主要与下列因素有关
1 老牛的撮合。 2 牛郎本人心地善良，心眼儿好。 3 织女勤劳、勇敢，在天上没有自由，她
想离开天上，到人间去。
从此牛郎在地里耕种 ,织女在家里纺织两个人 你勤我俭,不怕劳累,日子 过得挺美满.
4.写老牛和牛郎的亲密关系，在文章中 有什么作用？
既反衬了牛郎的孤苦无依，突出牛郎命运 的不幸，又体现了牛郎善良勤劳的品质， 也为下文老牛指引牛郎认识织女埋下伏笔。
一天，哥哥把牛郎叫到前，装得很亲热的样 子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家 留下一点儿财产，咱们分了吧。一头牛，一辆车都 归你，别的都归我。”
男耕女织，其乐融融，写出了 两人生活的美满。这里也表现 了古代人民对美好生活的向往 和追求，同时也与故事后来的 发展形成了强烈的对比，增强 了故事的可读性。
课堂延伸
学完本文后，你对故事中的人物一定有了自己的认识 和评价，和同学们说说你的想法吧！
牛郎：勤劳、善良、朴实、吃苦耐劳…… 织女：美丽善良、心灵手巧、渴望自由、
新课导入
我们中国历史悠久，文化灿烂，传 统节日就是历史文化的最好载体。 同学们，你所知道的传统节日有哪 些呢？
元宵节 春节
端午节
中 秋
节
其实，每一个传统节日背后都有一段动 人的故事，今天，我们就来了解一下中 国最具浪漫色彩的传统节日七夕节背后 的动人故事——《牛郎织女》的故事。
牛郎织女（一）
教学目标
1 掌握课内的生字词。 2 读懂课文内容，赏析、复述民间故事。 3 感受人物的特点，体会牛郎、织女及老
牛之间的真挚情感和人们对美好生活的 追求。
会认字
sǎo kěn shāi dǎi hǎn suō yù niàng kē jū là
嫂恳筛歹罕梭狱酿 瞌拘落
会写字
láng
郎
音序： L 结构： 左右 偏旁： 阝 笔画数： 8 组词： 新郎 郎中 郎才女貌
朗 （ 晴朗 ） 搜 （ 搜索 ） 贯 （ 贯穿 ）
初读课文
1.把课文通读一遍,看看牛郎是个怎 样的孩子,他的童年是怎么样度过的,他又 是怎样和织女走到一起的?
2.画出自己喜欢的部分，同时把不懂 的地方记下来和同桌进行讨论。
整体感知
《牛郎织女（一）》向我们讲述了
一个_贫_困___的孩子_牛__郎___自小受到哥 嫂的_欺___凌__，吃尽了苦，与_一_头___老__牛__ 相依为命，后来在_老___牛__的指引下，认 识了_织___女__，结为夫妻。
知识锦囊
民间故事是在人民群众中间产生、 流传的口头创作。它是以广阔的社会 生活为背景，通过人们丰富的想象， 以鲜明的人物形象、完整曲折的情节 反映现实生活和人民愿望的口头文学 作品。
中国四大民间传说
《牛郎织女》
《梁山伯与祝英台》
《白蛇传》
《孟姜女哭长城》
人物简介
叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏 州人，著名作家，教育家，叶圣 陶的童话集《稻草人》和《古代 英雄的石像》在我国现代儿童文 学的发展史上具有重要的意义。
笔顺：
diē
爹
音序： D 结构： 上下 偏旁： 父 笔画数： 10 组词： 爹娘 爹爹
笔顺：
sǎo
嫂
音序： S 结构： 左右 偏旁： 女 笔画数： 12 组词： 嫂子 表嫂
笔顺：
liàng
辆
音序： L 结构： 左右 偏旁： 车 笔画数： 11 组词： 车辆 一辆
笔顺：
dǎi
歹
音序： D 结构： 独体 偏旁： 一 笔画数： 4 组词： 歹毒 歹徒 为非作歹
具有抗争精神…… 老牛：忠厚、善解人意、知恩图报……
课下作业
1.将故事讲给亲戚朋友听。 2.想象牛郎织女会一直这样生活下去吗？
发挥想象力，给课文续写。
课文解读
自读课文第一自然段，思考下面问题： 牛郎的哥嫂是怎样对待牛郎
的？从中你体会到了什么？
哥哥嫂子待他很不好,叫他 吃剩饭,穿破衣裳,夜里在牛棚 里和牛一起睡。
从哥哥嫂子对待牛郎的行为中，可以看出哥嫂的 冷漠和人情的淡薄。牛郎的孤苦伶仃。
那头牛跟他很亲密,总用 温和的眼睛看着他,有时候还 伸出舌头舔舔他的手。
笔顺：
hǎn
罕
音序： H 结构： 上下 偏旁： 冖 笔画数： 7 组词： 罕见 稀罕 罕有
笔顺：
shā
纱
音序： S 结构： 左右 偏旁： 纟 笔画数： 7 组词： 轻纱 纱布
笔顺：
qī
妻
音序： Q 结构： 上下 偏旁： 女 笔画数： 8 组词： 夫妻 妻子 贤妻良母
笔顺：
tuō
托
音序： T 结构： 左右 偏旁： 扌 笔画数： 6 组词： 拜托 委托 和盘托出
笔顺：
āi
挨
音序：
结构： 左右
偏旁： 扌 笔画数： 10
组词： 挨近 挨家挨户
笔顺：
字词练习
一、下列标红色字的读音全部正确的一项是（ C ）
A. 筛选（shāi）
勤勤恳恳（kěng）
B. 酿酒（liàng） 咧开嘴（liě）
C. 瞌睡（kē）
无拘无束（jū）
二、比一比，再组词。
郎 （ 新郎 ） 嫂 （ 大嫂 ） 惯 （ 习惯 ）
从哥哥嫂子的话中，你觉得哥 哥嫂子是什么样的人？ 牛郎在听到这些话的时候是怎 么做的？
老牛说:"明天黄昏的时候,你翻过右边那座山 .山那边一片树林,树林前边一个湖,那时候有几个 仙女会在湖里洗澡.她们的衣裳放在草地上.你要 捡起那件粉红色的纱衣,跑到树林里等着.去跟你 要衣裳的那个仙女就是你的妻子.
从老牛的叮嘱中，可以看出老牛对牛郎长者般的 关心。
原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女,织得一手 好彩锦,名字叫织女 。 天天早晨和傍晚,王母娘娘拿 她织的彩锦装饰天空,那就是灿烂的云霞。
王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，衬托出了织女 织彩锦的本领非常高超，心灵手巧。
牛郎听完织女的话，就说：“姑娘，既然天上 没什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干 活，咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。”
文中还有哪些地方体现了牛郎 和老牛的这种亲密关系呢？
他总是挑很好的草地,让牛吃又肥又嫩的青草,家 里吃的干草,筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着 它到小溪的上游,让它喝干净的水。夏天天气热,就在 树林里休息;冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。他把牛 身上刷得干干净净,不让有一点儿草叶土粒.
讨论交流
笔顺：
yǒng
泳
音序： Y 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 8 组词： 游泳 泳池
笔顺：
t3ng
趟
音序： T 结构： 半包围 偏旁： 走 笔画数： 15 组词： 赶趟 一趟
笔顺：
hūn
婚
音序： H 结构： 左右 偏旁： 女 笔画数： 11 组词： 结婚 婚姻
笔顺：
bèi
辈
音序： B 结构： 上下 偏旁： 非 笔画数： 12 组词： 长辈 辈分 人才辈出
织女想了想，说：“你说得很对，咱们两个结 了婚，一块儿在人间过一辈子吧。”
讨论交流
思考：
牛郎和织女能走到一起的 因素有哪些？
牛郎和织女能走到一起，主要与下列因素有关
1 老牛的撮合。 2 牛郎本人心地善良，心眼儿好。 3 织女勤劳、勇敢，在天上没有自由，她
想离开天上，到人间去。
从此牛郎在地里耕种 ,织女在家里纺织两个人 你勤我俭,不怕劳累,日子 过得挺美满.
4.写老牛和牛郎的亲密关系，在文章中 有什么作用？
既反衬了牛郎的孤苦无依，突出牛郎命运 的不幸，又体现了牛郎善良勤劳的品质， 也为下文老牛指引牛郎认识织女埋下伏笔。
一天，哥哥把牛郎叫到前，装得很亲热的样 子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家 留下一点儿财产，咱们分了吧。一头牛，一辆车都 归你，别的都归我。”
男耕女织，其乐融融，写出了 两人生活的美满。这里也表现 了古代人民对美好生活的向往 和追求，同时也与故事后来的 发展形成了强烈的对比，增强 了故事的可读性。
课堂延伸
学完本文后，你对故事中的人物一定有了自己的认识 和评价，和同学们说说你的想法吧！
牛郎：勤劳、善良、朴实、吃苦耐劳…… 织女：美丽善良、心灵手巧、渴望自由、
新课导入
我们中国历史悠久，文化灿烂，传 统节日就是历史文化的最好载体。 同学们，你所知道的传统节日有哪 些呢？
元宵节 春节
端午节
中 秋
节
其实，每一个传统节日背后都有一段动 人的故事，今天，我们就来了解一下中 国最具浪漫色彩的传统节日七夕节背后 的动人故事——《牛郎织女》的故事。
牛郎织女（一）
教学目标
1 掌握课内的生字词。 2 读懂课文内容，赏析、复述民间故事。 3 感受人物的特点，体会牛郎、织女及老
牛之间的真挚情感和人们对美好生活的 追求。
会认字
sǎo kěn shāi dǎi hǎn suō yù niàng kē jū là
嫂恳筛歹罕梭狱酿 瞌拘落
会写字
láng
郎
音序： L 结构： 左右 偏旁： 阝 笔画数： 8 组词： 新郎 郎中 郎才女貌
朗 （ 晴朗 ） 搜 （ 搜索 ） 贯 （ 贯穿 ）
初读课文
1.把课文通读一遍,看看牛郎是个怎 样的孩子,他的童年是怎么样度过的,他又 是怎样和织女走到一起的?
2.画出自己喜欢的部分，同时把不懂 的地方记下来和同桌进行讨论。
整体感知
《牛郎织女（一）》向我们讲述了
一个_贫_困___的孩子_牛__郎___自小受到哥 嫂的_欺___凌__，吃尽了苦，与_一_头___老__牛__ 相依为命，后来在_老___牛__的指引下，认 识了_织___女__，结为夫妻。
知识锦囊
民间故事是在人民群众中间产生、 流传的口头创作。它是以广阔的社会 生活为背景，通过人们丰富的想象， 以鲜明的人物形象、完整曲折的情节 反映现实生活和人民愿望的口头文学 作品。
中国四大民间传说
《牛郎织女》
《梁山伯与祝英台》
《白蛇传》
《孟姜女哭长城》
人物简介
叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏 州人，著名作家，教育家，叶圣 陶的童话集《稻草人》和《古代 英雄的石像》在我国现代儿童文 学的发展史上具有重要的意义。
笔顺：
diē
爹
音序： D 结构： 上下 偏旁： 父 笔画数： 10 组词： 爹娘 爹爹
笔顺：
sǎo
嫂
音序： S 结构： 左右 偏旁： 女 笔画数： 12 组词： 嫂子 表嫂
笔顺：
liàng
辆
音序： L 结构： 左右 偏旁： 车 笔画数： 11 组词： 车辆 一辆
笔顺：
dǎi
歹
音序： D 结构： 独体 偏旁： 一 笔画数： 4 组词： 歹毒 歹徒 为非作歹
具有抗争精神…… 老牛：忠厚、善解人意、知恩图报……
课下作业
1.将故事讲给亲戚朋友听。 2.想象牛郎织女会一直这样生活下去吗？
发挥想象力，给课文续写。
课文解读
自读课文第一自然段，思考下面问题： 牛郎的哥嫂是怎样对待牛郎
的？从中你体会到了什么？
哥哥嫂子待他很不好,叫他 吃剩饭,穿破衣裳,夜里在牛棚 里和牛一起睡。
从哥哥嫂子对待牛郎的行为中，可以看出哥嫂的 冷漠和人情的淡薄。牛郎的孤苦伶仃。
那头牛跟他很亲密,总用 温和的眼睛看着他,有时候还 伸出舌头舔舔他的手。
笔顺：
hǎn
罕
音序： H 结构： 上下 偏旁： 冖 笔画数： 7 组词： 罕见 稀罕 罕有
笔顺：
shā
纱
音序： S 结构： 左右 偏旁： 纟 笔画数： 7 组词： 轻纱 纱布
笔顺：
qī
妻
音序： Q 结构： 上下 偏旁： 女 笔画数： 8 组词： 夫妻 妻子 贤妻良母
笔顺：
tuō
托
音序： T 结构： 左右 偏旁： 扌 笔画数： 6 组词： 拜托 委托 和盘托出
笔顺：
āi
挨
音序：
结构： 左右
偏旁： 扌 笔画数： 10
组词： 挨近 挨家挨户
笔顺：
字词练习
一、下列标红色字的读音全部正确的一项是（ C ）
A. 筛选（shāi）
勤勤恳恳（kěng）
B. 酿酒（liàng） 咧开嘴（liě）
C. 瞌睡（kē）
无拘无束（jū）
二、比一比，再组词。
郎 （ 新郎 ） 嫂 （ 大嫂 ） 惯 （ 习惯 ）
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部编版五年级上册语文《牛郎织女(一)》PPT优秀教学说课复习电子课件
样的？
根据故事的顺序，说说故事的主要
内容。
感
悟
人 物
文中还有一些角色他们在故事情
节的发展中起什么作用呢？默读
课文，找出描写这些角色的句子，
思考，交流。
1.牛郎的哥嫂：待牛郎很不好。
一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲 热的样子说：“你如今长大了，也该成家立 业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。 一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”
嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠， 说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？ 你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走 就走吧。”
你觉得牛郎的哥嫂是怎样的人？ 很坏、狠毒、不念亲情
这一描写的意图是什么？ 衬托牛郎的可怜
2.老牛：与牛郎很亲密。
他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青 草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。 牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝 干净的水。夏天天气热，就在树林里休息； 冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身 上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。
子说：“你如今长大了，也该成家立业了。 老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头 牛，一辆车，都归你；别的归我。”
贪婪 哥哥：虚情假意，自私贪婪 哥嫂逼迫牛郎分家赶走牛郎
分角色读哥嫂的话分析人物。
嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说 ：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗， 你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能 走就走吧。”
描写牛郎的句子：
古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥 哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他 吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡……
他没名字，人家见他每天放牛，就叫他 牛郎。
读了这段话，你想说什么？ 牛郎很可怜、命运悲惨。
从哪里体会到的？ “都死了” “很不好” “吃剩饭” “穿破衣裳” “在牛棚里睡” “美名字”
最新部编版五年级语文上册《牛郎织女(一)》优质教学课件
___l_à_o__落枕
là：丢下、遗漏。
初读课文
我会写
lánɡ diē sǎo liànɡ dǎi
郎爹嫂辆歹
hǎn shā qī tànɡ tuō
罕 纱妻趟托
yù hūn bèi āi
狱婚辈挨
初读课文
书写指导
➢ 左面不要写成“良”。
货郎
初读课文
书写指导
➢ 上半部分横画之间等距。 夫妻
初读课文
10 牛郎织女（一）
第1课时 第2课时
第1课时
秋夕 [唐]杜牧 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 牛郎织女 坐看牵牛织女星。
初读课文
自由朗读课文，读准字音、读通句子。 说一说这篇课文主要讲了什么故事。
本文主要讲了被兄嫂赶出家门的牛郎和 一头老牛相依为命，在老牛的指引下，牛郎 和天上的仙女织女相识并结婚的故事。
品读课文
成家
读课文第9—21自然段，讲述牛郎和 织女相见相识的情节。
品读课文 老牛开口道破天机
牛郎翻山过林来到湖边见到仙女
牛郎拿走纱衣留下织女 两人相见互诉衷肠
经过长谈织女同意结婚 他们回到牛郎的草屋
品读课文
织女为什么要放弃天上的荣华富贵，选择 留在人间做牛郎的妻子呢？
1.同情牛郎，织女具有同情心，很善良。 2.天上的生活不仅劳累，还没有自由。
品读课文 织女留在人间与牛郎结婚，体现了她
的什么精神？
织女留在人间其实是违犯了天规的， 但她毫不畏惧，体现了织女对自由与爱 情的追求和对以王母娘娘为代表的专制 统治者的反抗精神。
本课故事中哪些地方不可思议？从这些 地方可以看出民间故事有哪些特点？
不可思议的地方有：如，老牛突然会说 话了，它知道织女何时会下凡；王母娘娘用 织女绣的彩锦装饰天空……
新人教部编版五年级上册语文 第10课 牛郎织女(一) 教学课件
sǎo zi
嫂子
han
稀罕
láng
牛郎
shā
纱衣
tàng
一趟
hūn
结婚
yù
监狱
āi
挨近
美中不足：虽然很好，但还有缺陷。 好歹：不知道轻重，不论好坏。 一五一十：形容叙述时清楚有序而无遗漏。 无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。 相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。
第一部分(第1~4自然段):写牛郎的身世，他精心养牛，和牛建 立了亲密关系。
sǎo zi
嫂子
han
稀罕
láng
牛郎
shā
纱衣
tàng
一趟
hūn
结婚
yù
监狱
āi
挨近
美中不足：虽然很好，但还有缺陷。 好歹：不知道轻重，不论好坏。 一五一十：形容叙述时清楚有序而无遗漏。 无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。 相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。
第一部分(第1~4自然段):写牛郎的身世，他精心养牛，和牛建 立了亲密关系。
我国的四大民间故事
《牛郎织女》 《梁山伯与祝英台》 《孟姜女》
《白蛇传》
相关古诗
迢迢牵牛星
［汉］佚名
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨；
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
七夕 ［唐］徐凝 一道鹊桥横渺渺， 千声玉佩过玲玲。 别离还有经年客， 怅望不如河鼓星。
课文开始叙述了牛郎小时候的贫苦生活。他细心照料 老牛，与老牛结下深厚的感情。接着，写牛郎长大成人后， 被赶出家门，和老牛相依为命。最后，讲他在老牛的帮助 下与天宫的织女相见，互诉衷肠，结成夫妻。
部编小学语文五年级《牛郎织女(一)》教学课件
哥嫂
王母 厌恶
帮助
老 牛
牛郎
织女 爱慕
感知理解
理解牛郎和哥哥嫂嫂的关系，你觉得一家 人应该如何相处呢？有没有听过一家人和睦亲 密相处的故事呢？
积极发言
用自己的话讲这个故事。
讲清楚 讲生动 善倾听
学习生字
郎爹 嫂辆
歹罕 纱妻 趟 托 泳婚 辈挨
注意观 察每一个字， 提出自己的 书写意见
先 临 摹 再 书
哥哥嫂子待他很不好，叫他吃 剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。
课堂展示
牛郎和织女 婚后的生活会怎 样呢？和你的同 伴一起想想吧！
试着归纳一下课文主要内容。
课文主要讲述了孤儿牛郎在老牛的帮助下 与天宫织女相识、相恋，结为夫妻。
课文中有些情节写的简略，发挥一下你的想象把情节说 具体，和同学一起演一演吧！
你喜欢织女吗？她是个怎样的人呢？
她常常想，人人说天上好，天上好， 天上有什么好呢？没有自由，又看不见 什么。她总想离开天上，到人间去，哪 怕是一天半天呢，也可以见识见识人间 的景物。
牛郎和织女是怎样认识的？ 织女偷偷下凡 老牛告诉牛郎织女的行踪
哥哥嫂嫂是怎样的呢？你喜欢他们么？ 为什么要有这样的人设呢？
牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛……
仙女们商量着瞒着王母娘娘去人间看看……
交流：怎样把人物演好！ 把握人物性格特点 对人物的语言、动作进行分析……
结构梳理
牛 郎 织
哥嫂狠毒 勤 相依为命 劳
女 （
老牛报恩 善
一 ）
男耕女织 良
幸 福 的 生 活
用自己的语言讲一个你所熟悉的一个吧！
补充资料
牛郎织女星
认识生字
sǎo kěn shāi dǎi hǎn
部编版五年级语文上册第10课《牛郎织女(一)》精品课件【最新】
妻
部首：女
结构：上下结构 组词：妻子 夫妻 妻离子散 造句：他们夫妻俩感情一直很好。 书写指导：上部横画间距均匀；“女”横宜长。
读一读，注意生字的读音和写法
lánɡ
新郎
hǎn
罕见
yù
监狱
diē
爹娘
shā
纱衣
hūn
结婚
sǎo
嫂子
liànɡ
一辆
qī
妻子
tànɡ
一趟
bèi
āi
一辈子 挨着
dǎi
好歹
tuō
托着
luò （落叶）
落 luō （大大落落） là （丢三落四） lào （落枕）
例：1.我们一片不落（là）地捡起地上的落（luò）叶。 2.昨天晚上我落（lào）枕了，脖子疼了一上午。 3.他大大落（luō）落地说道：“我来迟了。”
【勤勤恳恳】 比喻工作勤劳而踏实。
造句：他一直勤勤恳恳地工作，得到了领导和同 事的一致好评。
牛郎按老牛的话去做，黄昏时候，翻过右边那座山， 找到树林前边的湖，发现有些仙女在湖里戏水。仙女们的 纱衣放在草地上，牛郎捡起那件粉红色的纱衣，走进树林 里等着，后来牛郎将衣裳还给找衣服的仙女——织女，他 们就这样认识了。
课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节说得 更具体，再和同学演一演。 ♢牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。 ♢仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
【眉开眼笑】 眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。 造句：买来棒棒糖后，原本哭闹的小妹妹立刻眉 开眼笑。
【一五一十】 形容叙述时清楚有序而无遗漏。 造句：他一五一十地把事情的真相告诉了警察。
【眼中钉】
比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。 造句：由于他的恶劣行为，他成了大家的眼中钉。
部首：女
结构：上下结构 组词：妻子 夫妻 妻离子散 造句：他们夫妻俩感情一直很好。 书写指导：上部横画间距均匀；“女”横宜长。
读一读，注意生字的读音和写法
lánɡ
新郎
hǎn
罕见
yù
监狱
diē
爹娘
shā
纱衣
hūn
结婚
sǎo
嫂子
liànɡ
一辆
qī
妻子
tànɡ
一趟
bèi
āi
一辈子 挨着
dǎi
好歹
tuō
托着
luò （落叶）
落 luō （大大落落） là （丢三落四） lào （落枕）
例：1.我们一片不落（là）地捡起地上的落（luò）叶。 2.昨天晚上我落（lào）枕了，脖子疼了一上午。 3.他大大落（luō）落地说道：“我来迟了。”
【勤勤恳恳】 比喻工作勤劳而踏实。
造句：他一直勤勤恳恳地工作，得到了领导和同 事的一致好评。
牛郎按老牛的话去做，黄昏时候，翻过右边那座山， 找到树林前边的湖，发现有些仙女在湖里戏水。仙女们的 纱衣放在草地上，牛郎捡起那件粉红色的纱衣，走进树林 里等着，后来牛郎将衣裳还给找衣服的仙女——织女，他 们就这样认识了。
课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节说得 更具体，再和同学演一演。 ♢牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。 ♢仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
【眉开眼笑】 眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。 造句：买来棒棒糖后，原本哭闹的小妹妹立刻眉 开眼笑。
【一五一十】 形容叙述时清楚有序而无遗漏。 造句：他一五一十地把事情的真相告诉了警察。
【眼中钉】
比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。 造句：由于他的恶劣行为，他成了大家的眼中钉。
部编版小学语文五年级上册 第三单元 《10 牛郎织女(一)》教学课件
1. 把自己设想成故事中的人物，以他（她）的口吻讲； 2. 大胆想象，补充合理的情节和人物对话； 3. 用合适的语气、语调，还可以加上人物的动作和表情。
自由创编
课文中还有许多情节写得比较简略或 者跳跃性比较大，我们可以补充细节，如 人物的对话、神态、动作、心理活动等。
梳理出课文中可以进行创造性复述的情节。
赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己
也舒服。
亲密相处
你能像拉家常 一样，生动地讲一 讲牛郎是怎么照看 老牛的吗？
牛郎和织女相识
朗读课文第9～21自然段，梳理具体的情节，完成思维导图。
①老牛开口道破天机
④两人互诉衷肠
②牛郎翻山过林来到湖边见到仙女 牛郎织女相识 ⑤经过长谈，织女同意结婚
朗读比较两组句子在语言表达上有什么不同：
一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳 地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？
因为牛跟他很亲密，而且牛那么勤勤恳恳地干活，不 好好照看它，怎么对得起它呢？
民间故事的语言非常朴素，就像拉家常一样， 娓娓道来。
围绕关键字，第3自然段写了哪些细节？
牛他想，牛那
分布在银河两侧的牵牛星和织女星，看 起来是一“水”之隔，其实距离十分遥远。 人们根据它们的名字，创作出《牛郎织女》 这个充满传奇色彩的民间故事。很多诗人借 牛郎织女的动人故事创作诗歌，表达情思， 如林杰的《乞巧》、秦观的《鹊桥仙》。
3000多年前： 跂（qí）彼织女，终日七襄。虽则七襄，
不成报章。睆（huǎn）彼牵牛，不以服箱。 ——《诗经·小雅·大东》
课文中很多地方让人觉得不可思议， 如，老牛突然会说话了，它知道仙女们何 时下凡……从其他的民间故事中找出你觉 得不可思议的情节，和同学交流。
自由创编
课文中还有许多情节写得比较简略或 者跳跃性比较大，我们可以补充细节，如 人物的对话、神态、动作、心理活动等。
梳理出课文中可以进行创造性复述的情节。
赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己
也舒服。
亲密相处
你能像拉家常 一样，生动地讲一 讲牛郎是怎么照看 老牛的吗？
牛郎和织女相识
朗读课文第9～21自然段，梳理具体的情节，完成思维导图。
①老牛开口道破天机
④两人互诉衷肠
②牛郎翻山过林来到湖边见到仙女 牛郎织女相识 ⑤经过长谈，织女同意结婚
朗读比较两组句子在语言表达上有什么不同：
一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳 地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？
因为牛跟他很亲密，而且牛那么勤勤恳恳地干活，不 好好照看它，怎么对得起它呢？
民间故事的语言非常朴素，就像拉家常一样， 娓娓道来。
围绕关键字，第3自然段写了哪些细节？
牛他想，牛那
分布在银河两侧的牵牛星和织女星，看 起来是一“水”之隔，其实距离十分遥远。 人们根据它们的名字，创作出《牛郎织女》 这个充满传奇色彩的民间故事。很多诗人借 牛郎织女的动人故事创作诗歌，表达情思， 如林杰的《乞巧》、秦观的《鹊桥仙》。
3000多年前： 跂（qí）彼织女，终日七襄。虽则七襄，
不成报章。睆（huǎn）彼牵牛，不以服箱。 ——《诗经·小雅·大东》
课文中很多地方让人觉得不可思议， 如，老牛突然会说话了，它知道仙女们何 时下凡……从其他的民间故事中找出你觉 得不可思议的情节，和同学交流。
最新统编部编版小学语文五年级上册《牛郎织女(一)》精品教学课件
（2）他没名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。
第1、2自然段：写牛郎的凄苦身世。
既写出牛郎 与牛的亲密 关系，又反 衬了牛郎的 孤苦无依。
课文精讲
（3）牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么 勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让 牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它 到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷， 就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天， 一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干 干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
课文精讲
（7）牛郎听哥哥嫂子这么说，想了 想，说：“好，我这就走!”他想哥哥嫂 子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍 呢?那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了 他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开 家有什么关系?
第5-7自然段：牛郎长大后， 哥嫂将老牛和一辆车分给他， 赶他离家。
课文精讲
（8）他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，
同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后 的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发 挥想象力让我们的生活更精彩吧。
单击此处编辑母版标题样式
课
堂
单击此处编辑母版文本样式
二级
检 测 三级 四级 五级
第叁部分
2022/9/1
16
课文精讲
第一部分（1-4）：牛郎身世。 第二部分（5-8）：牛郎离家。 第三部分（9-13）：老牛说话。 第四部分（14-21）：结为夫妻。
课文精讲
课文主旨
本文叙述了牛郎织女在老牛的帮助下结成夫妻的故事，表现 了牛郎和织女勤劳、善良的品质，表达了人们对美好幸福生活 的追求。
第1、2自然段：写牛郎的凄苦身世。
既写出牛郎 与牛的亲密 关系，又反 衬了牛郎的 孤苦无依。
课文精讲
（3）牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么 勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让 牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它 到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷， 就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天， 一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干 干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
课文精讲
（7）牛郎听哥哥嫂子这么说，想了 想，说：“好，我这就走!”他想哥哥嫂 子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍 呢?那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了 他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开 家有什么关系?
第5-7自然段：牛郎长大后， 哥嫂将老牛和一辆车分给他， 赶他离家。
课文精讲
（8）他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，
同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后 的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发 挥想象力让我们的生活更精彩吧。
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二级
检 测 三级 四级 五级
第叁部分
2022/9/1
16
课文精讲
第一部分（1-4）：牛郎身世。 第二部分（5-8）：牛郎离家。 第三部分（9-13）：老牛说话。 第四部分（14-21）：结为夫妻。
课文精讲
课文主旨
本文叙述了牛郎织女在老牛的帮助下结成夫妻的故事，表现 了牛郎和织女勤劳、善良的品质，表达了人们对美好幸福生活 的追求。
部编版五年级语文上册第三单元第10课《牛郎织女(一)》教学课件
郎
左半部分不要写成“良” 点稍向左收，避让“阝”
qī
妻
横画等距，长短有变化 写得长一些
课堂演练
一、选择题。 王母娘娘的外孙女为什么叫织女?（ A ） A.她织得一手好彩锦 B.她会织布 C.她管理织布工作
二、判断对错。
1.“瞌睡”的 “瞌”读kē，不读kǎ。（ √） 2.“嫂子”的“嫂”读sōu，不读sǎo。（ ×）
虐待，和老牛相依为命。在老牛的帮助下，牛郎和织女组成 了幸福美满的家庭。因此，课文是以牛郎的成长经历为线索 写的。
2. 结合牛郎的经历，连一连。
童年
被赶出家门，依旧细心照看老
牛。
成人
得老牛相助，与织女相识。
成家
身世凄苦，与老牛相依为命。
点拨： 本题考查整体感知的能力。左侧“童年”“成
人”“成家”是牛郎的成长过程，右侧是故事的主要情节， 阅读课文便能准确连线。
“kěn”，D项中“虻”应读“méng”。
二、读拼音，写词语。
niú láng牛( 郎 )从小就没有diē nián爹g(娘 )，
跟着哥哥sǎo嫂z子i(
)过日子。长大后，他被赶出家
门。他不x稀ī h罕ɑn(
)其他的家产，只庆幸老牛这个
qī亲n m密ì (
)的伙伴还陪着自己。后来，他和织女
jié结h婚ūn
点拨： 本题考查句子仿写。例句是一个排比句，“走出村子，
走过树林，走到山里”是三个句式相似、意义相关的句子。 明白了例句的句式特点之后，选择恰当的内容写一写“牛 郎是如何关心老牛的”即可。
六、在牛郎织女的婚礼上，喜鹊夫妇送来贺词，下列不 合适的一项是(B ) A. 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 B. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ C. 愿有岁月可回首，且以深情共白头。 D. 百年恩爱双心结，千里姻缘一线牵。
左半部分不要写成“良” 点稍向左收，避让“阝”
qī
妻
横画等距，长短有变化 写得长一些
课堂演练
一、选择题。 王母娘娘的外孙女为什么叫织女?（ A ） A.她织得一手好彩锦 B.她会织布 C.她管理织布工作
二、判断对错。
1.“瞌睡”的 “瞌”读kē，不读kǎ。（ √） 2.“嫂子”的“嫂”读sōu，不读sǎo。（ ×）
虐待，和老牛相依为命。在老牛的帮助下，牛郎和织女组成 了幸福美满的家庭。因此，课文是以牛郎的成长经历为线索 写的。
2. 结合牛郎的经历，连一连。
童年
被赶出家门，依旧细心照看老
牛。
成人
得老牛相助，与织女相识。
成家
身世凄苦，与老牛相依为命。
点拨： 本题考查整体感知的能力。左侧“童年”“成
人”“成家”是牛郎的成长过程，右侧是故事的主要情节， 阅读课文便能准确连线。
“kěn”，D项中“虻”应读“méng”。
二、读拼音，写词语。
niú láng牛( 郎 )从小就没有diē nián爹g(娘 )，
跟着哥哥sǎo嫂z子i(
)过日子。长大后，他被赶出家
门。他不x稀ī h罕ɑn(
)其他的家产，只庆幸老牛这个
qī亲n m密ì (
)的伙伴还陪着自己。后来，他和织女
jié结h婚ūn
点拨： 本题考查句子仿写。例句是一个排比句，“走出村子，
走过树林，走到山里”是三个句式相似、意义相关的句子。 明白了例句的句式特点之后，选择恰当的内容写一写“牛 郎是如何关心老牛的”即可。
六、在牛郎织女的婚礼上，喜鹊夫妇送来贺词，下列不 合适的一项是(B ) A. 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 B. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ C. 愿有岁月可回首，且以深情共白头。 D. 百年恩爱双心结，千里姻缘一线牵。
人教部编版五年级语文上册第10课《牛郎织女(一)》优秀课件
中非常著名的亮星，呈银白色。距地球16.7光年，它的直径为太阳直 径的1.6倍，表面温度在7000℃左右，发光本领比太阳大8倍。它与 “织女星”隔银河相对。古代传说牛郎织女七月七日鹊桥相会。实际 上牛郎织女相距14光年。即使乘现代最强大的火箭，几百年后也不曾 相会。牛郎星两侧的两颗暗星为牛郎的两个儿子——河鼓一、河鼓三。 传说牛郎用扁担挑着两个儿子在追赶织女呢。
10 牛郎织女(一)
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 凭借具体的语言材料，感受牛郎、织女的勤劳和善良，体 会他们之间的真挚情感。
2. 根据主要信息大胆想象，创造性地表演故事。 (重点) 3. 通过阅读、想象、交流，了解民间故事的特点，提高对民
间故事的欣赏水平，爱上民间故事。(难点)
10 牛郎织女(一)
Байду номын сангаас第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
今天就让我们来学习一篇民间故事《牛郎织女》。
走近作者
叶圣陶(1894--1988) ： 男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，
1894年10月28日生于江苏苏州，现代作 家、教育家、文学出版家和社会活动家， 有“优秀的语言艺术家”之称。
织女星： 位于银河以东、与牵牛星隔银河相对的一
故事讲得要吸引人，必须对文章中一些叙述性的语言 展开想象，把情节说具体。
想象细节的方法主要有：1.联系上下文情景；2.联系 生活想象；3.结合阅读经验；4.用表演形式，在语言、动 作中将细节丰富地展现。
运用：如课文第四自然段“他常常把看见的、听见的 事告诉牛”，就可以用这种方法试试。
姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发， 一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一 十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又 爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。
10 牛郎织女(一)
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 凭借具体的语言材料，感受牛郎、织女的勤劳和善良，体 会他们之间的真挚情感。
2. 根据主要信息大胆想象，创造性地表演故事。 (重点) 3. 通过阅读、想象、交流，了解民间故事的特点，提高对民
间故事的欣赏水平，爱上民间故事。(难点)
10 牛郎织女(一)
Байду номын сангаас第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
今天就让我们来学习一篇民间故事《牛郎织女》。
走近作者
叶圣陶(1894--1988) ： 男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，
1894年10月28日生于江苏苏州，现代作 家、教育家、文学出版家和社会活动家， 有“优秀的语言艺术家”之称。
织女星： 位于银河以东、与牵牛星隔银河相对的一
故事讲得要吸引人，必须对文章中一些叙述性的语言 展开想象，把情节说具体。
想象细节的方法主要有：1.联系上下文情景；2.联系 生活想象；3.结合阅读经验；4.用表演形式，在语言、动 作中将细节丰富地展现。
运用：如课文第四自然段“他常常把看见的、听见的 事告诉牛”，就可以用这种方法试试。
姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发， 一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一 十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又 爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。
部编五年级语文上册第10课《牛郎织女(一)》优秀ppt课件
一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占 爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。一天，哥哥把牛 郎叫到跟前，装得很亲热的样子说:“你如今长大了， 也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。 一头牛，一辆车，都归你;别的归我。”
哥嫂逼牛郎分家。
他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？ 那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块 儿，离不离开家有什么关系？
部编小学语文五年级上册
课文导入
每当夜幕低垂，群星闪烁时， 我们仰望天空，会出现一条银色 的天河。如果仔细观察，我们还 会发现在这美丽的银河两边有两 颗最亮的星星，这两颗星星就是 “牛郎星”和“织女星”。民间 早就有关于牛郎和织女的传说。 今天，我们就跟随叶圣陶老先生 一起走进这个动人的民间故事。
作者简介
时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂
子见着他总是爱理不理的，仿佛他在眼前，就浑身
不舒服。两相比较，他也乐得跟牛一块儿出去，一
块儿睡。
对比的手法，表现牛郎和老牛的亲密关系。
他没名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。
牛郎名字的由来。
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密; 二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照 看它，怎么对得起它呢?
牛郎挽留织女跟自己一起在人间生活。
牛郎织女双双回到家。
他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。 牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的 伴儿。织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，算 是跟它行见面礼。老牛眉开眼笑地朝她看，仿佛 说:“正是这个新娘子。
老牛为牛郎织女结为夫妻而非常满意。
牛郎织女结为夫妻
一天晚上，他走进草房，忽然听见一声“牛郎”， 他从没听见过这个声音。是谁叫他呢？回头一看，微 弱的星光下，老牛嘴一张一合的，正在说话。