二年级数学小熊开店
北师大版数学二年级上册第七单元《小熊开店》说课稿
北师大版数学二年级上册第七单元《小熊开店》说课稿一. 教材分析《小熊开店》这一单元的主题情境围绕小熊开设一家商店，通过小熊与顾客的对话和交易，让学生在具体的情境中认识人民币及其面值，掌握加减法的运算方法。
这一单元的内容包括认识人民币、学习简单的加减法运算、认识序数等。
教材通过丰富的图片和情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对人民币有初步的认识，但对其面值和加减运算的掌握程度参差不齐。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、交流、思考等方式，自主探索学习，提高他们的数学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会认识人民币及其面值，掌握加减法的运算方法，能正确进行简单的加减运算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流、思考等环节，培养观察能力、思维能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣，培养合作意识、创新精神和克服困难的勇气。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生认识人民币及其面值，掌握加减法的运算方法，能正确进行简单的加减运算。
2.教学难点：学生能灵活运用加减法解决实际问题，理解加减法运算中的退位和进位概念。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
情境教学法通过小熊开店的故事情境，激发学生的学习兴趣，让学生在具体的情境中认识人民币和进行加减运算。
启发式教学法引导学生主动观察、思考和解决问题，培养学生的思维能力。
小组合作学习法鼓励学生之间相互讨论、交流，提高学生的合作意识和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述小熊开店的故事情境，引导学生关注人民币和加减运算。
2.认识人民币：让学生观察教材中的图片，自主发现人民币的各个面值，并通过小组讨论，总结出人民币的换算关系。
3.学习加减法：教师出示商品价格，让学生进行加减运算，引导学生发现加减法的运算规律，并通过实际操作，让学生掌握加减法的运算方法。
7.5小熊开店(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
7.5小熊开店（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版作为一名资深的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理解知识，掌握方法，培养能力。
因此，在准备这个教学计划时，我深思熟虑，以确保每一个环节都能贴近学生的实际，激发他们的学习兴趣。
一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版数学二年级上册第7.5课时的小熊开店。
这节课的主要内容是让学生通过小熊开店的故事，理解乘法分配律，掌握其应用。
具体包括：1. 小熊开店问题的引入；2. 乘法分配律的概念和证明；3. 乘法分配律的应用。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是乘法分配律的理解和应用，难点是乘法分配律的证明。
四、教具与学具准备为了让学生们更好地理解乘法分配律，我准备了多媒体教具，包括PPT和动画视频，以及学具，包括计算器和纸笔。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个有趣的动画故事，讲述小熊开店的经历，让学生们融入到情景中，引发他们的学习兴趣。
2. 讲解：我会详细讲解乘法分配律的概念，并通过PPT和动画视频，生动形象地展示乘法分配律的证明过程。
3. 练习：在讲解结束后，我会设计一些随堂练习题，让学生们通过计算，运用乘法分配律解决问题。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将乘法分配律的概念和证明过程呈现出来，方便学生们理解和记忆。
七、作业设计1. 25 × (30 + 40) = ?2. 36 × (20 + 15) = ?答案：1. 25 × (30 + 40) = 25 × 30 + 25 × 40 = 750 + 1000 = 17502. 36 × (20 + 15) = 36 × 20 + 36 × 15 = 720 + 540 = 1260八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了乘法分配律，哪些地方需要改进。
同时，我会设计一些拓展延伸的活动，让学生们通过实际操作，进一步理解和运用乘法分配律。
北师大版数学二年级上册第七单元《小熊开店》说课稿
北师大版数学二年级上册第七单元《小熊开店》说课稿一. 教材分析《小熊开店》这一单元以北师大版二年级上册教材为例，主要围绕“认识人民币”这一主题展开。
通过生活中的购物场景，让学生了解人民币的基本知识，掌握人民币的换算方法，以及培养学生的理财意识。
这一单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一定的购物经验，对人民币有了一定的认识。
但学生在换算人民币方面可能还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握换算方法，提高学生的换算能力。
此外，学生对于理财的概念可能还比较模糊，需要在教学过程中加强对理财意识的培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握人民币的基本知识，学会人民币的换算方法，能够熟练地进行人民币的计算。
2.过程与方法目标：通过生活中的购物场景，培养学生的理财意识，提高学生的实践操作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注社会的情感态度，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的基本知识，学会人民币的换算方法，能够熟练地进行人民币的计算。
2.教学难点：让学生在实际购物场景中，运用人民币的知识，进行正确的计算和换算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、游戏等，丰富教学手段，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的购物场景，引出人民币的概念，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解人民币的基本知识，让学生了解人民币的种类、面值等，然后教授人民币的换算方法，让学生学会如何进行人民币的计算。
3.实践操作：让学生分组进行购物模拟，运用人民币的知识，进行实际的计算和换算。
4.总结提升：对学生在实践操作中的表现进行点评，总结人民币的知识，强调理财的重要性。
二年级数学上册《小熊开店》优秀教学案例
本案例紧密结合学生的生活实际，将货币知识与日常生活购物紧密结合，让学生在实际操作中掌握加减运算。这种生活化的教学内容，有助于培养学生学以致用的能力，提高学生对数学学科的实际运用价值认识。
3.小组合作与交流
案例中强调小组合作与交流，学生在分组讨论、共同完成任务的过程中，培养了团队协作、沟通能力和解决问题的能力。此外，学生通过分享自己的购物经验，实现知识共享，进一步巩固所学内容。
4.培养学生自我评价和同伴评价的能力，让他们在相互学习中共同进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过讲述小熊开店的故事，引导学生进入课堂情境，激发学生对货币知识的好奇心。
2.提问：“同学们，你们去商店买过东西吗？买东西需要用什么货币呢？”让学生结合自己的生活经验，初步感知货币的使用。
3.教师展示各种面值的人民币，引导学生观察和认识，为新课的学习做好铺垫。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解和掌握货币知识，本章节将采用情景创设的教学策略。通过设计小熊开店的情景，让学生在具体的情境中感知货币的使用和价值。在教学过程中，教师可利用教具、图片等资源，搭建起一个充满趣味的小熊商店，让学生扮演顾客和店员的角色，进行真实的购物体验。这样的情景创设，使学生在轻松愉快的氛围中自然地接触和运用货币知识，提高学习的积极性。
4.关注学生情感态度与价值观的培养
本案例不仅注重知识的传授，还关注学生情感态度与价值观的培养。通过小熊开店的情境，教育学生诚信、公平、尊重他人，提高道德素养。同时，鼓励学生积极思考、勇于探究，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
5.反思与评价的落实
在本案例中，教师引导学生进行反思与评价，让学生总结学习过程中的经验教训，提高自我认知。此外，教师及时给予反馈，帮助学生明确学习目标，调整学习策略。这样的教学策略有助于学生持续进步，提高教学质量。
二年级上册数学教案-7.5小熊开店｜北师大版
二年级上册数学教案7.5小熊开店｜北师大版教案：小熊开店一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材，第7.5章《小熊开店》。
本节课主要通过小熊开店的故事情境，引导学生学习单价、数量和总价之间的关系，以及如何计算总价。
二、教学目标1. 让学生能够理解单价、数量和总价之间的关系。
2. 学生能够运用单价、数量和总价之间的关系，解决实际问题。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：理解单价、数量和总价之间的关系，能够计算总价。
难点：如何运用单价、数量和总价之间的关系，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入通过PPT展示小熊开店的故事情境，引导学生进入学习状态。
2. 讲解知识点（1）讲解单价、数量和总价之间的关系。
（2）讲解如何计算总价。
3. 例题讲解通过PPT展示例题，讲解并引导学生一起解答。
例题1：小熊的商店里有苹果和香蕉两种水果，苹果的单价是2元/斤，香蕉的单价是3元/斤，小熊买了一斤苹果和两斤香蕉，一共花了多少钱？解答：一斤苹果的价钱是2元，两斤香蕉的价钱是23=6元，所以小熊一共花了2+6=8元。
4. 随堂练习让学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
练习1：小熊的商店里有橙子和葡萄两种水果，橙子的单价是1元/斤，葡萄的单价是4元/斤，小熊买了一斤橙子和三斤葡萄，一共花了多少钱？练习2：小熊的商店里有牛奶和面包两种食品，牛奶的单价是3元/瓶，面包的单价是5元/个，小熊买了一瓶牛奶和两个面包，一共花了多少钱？5. 板书设计单价× 数量 = 总价六、作业设计1. 完成练习本上的练习题。
2. 家长可以带孩子去商店购物，让孩子运用所学知识计算总价。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该能够理解单价、数量和总价之间的关系，并能够运用这一关系解决实际问题。
教师应该在课后对学生的学习情况进行反思，对学生的学习效果进行评估，以便在今后的教学中更好地指导学生。
北师大版二年上册数学《小熊开店》教学设计
北师大版二年上册数学《小熊开店》教学设计一. 教材分析《小熊开店》是北师大版二年级上册数学教材第三单元《认识货币》的一节实践活动课。
通过小熊开店的故事情境，让学生在买卖活动中认识货币，理解货币的职能，学会使用货币进行交易。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经有过一些使用货币的经验，但对货币的认知还比较模糊，对货币的职能和作用的理解还不够深入。
此外，学生对数学知识的理解和运用能力也处于逐步发展的阶段。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从生活中发现数学问题，通过数学活动深化对货币的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会认识货币，了解货币的职能，学会使用货币进行交易。
2.过程与方法：学生通过参与小熊开店的实践活动，提高观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强团队协作意识，提高在生活中运用数学知识解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生认识货币，了解货币的职能，学会使用货币进行交易。
2.难点：学生如何在实际交易中运用货币知识，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、小组合作学习法等，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的学习积极性，提高学生参与课堂的兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：准备小熊开店的故事情境，设计相关数学问题，制作课件。
2.学生准备：提前了解一些关于货币的知识，准备好随身携带的货币。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述小熊开店的故事，引导学生进入情境，激发学生的学习兴趣。
然后提出问题：“同学们，你们知道小熊开店需要哪些东西吗？”，让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师呈现小熊开店的情境，让学生观察并发现其中的数学问题。
例如：“小熊的商店里有苹果、香蕉、橘子三种水果，每种水果的价格是多少？”，“小熊想买一本故事书，需要支付多少钱？”。
北师大版二年级数学上册第七单元分一分与除法第6课时《小熊开店》PPT课件
9元
3元
1元
5元
8元
答：20元可以买4辆 。
36元可以买几个 ？算一算，说一说。
36 ÷ 9 ？
9元
3元
1元
5元
8元
求36里面有几个9，用用哪除句法口计诀算呢。？
36元可以买几个 ？算一算，说一说。
36 ÷ 9 4 个
想：（ 4 ）×9＝36
( 四 )九三十六
9元
3元
1元
5元
8元
36元可以买几个 ？算一算，说一说。
36 ÷ 9 4 个
9元
3元
1元
5元
8元
答：36元可以买4个 。
再提出一个可以用除法解决的问题，并尝试解答。
我有40元，可以买几个
40÷8 ＝5（个）
答：可以买5个
。
？
9元
3元
1元
5元
8元
再提出一个可以用除法解决的问题，并尝试解答。
我有21元，可以买几个 ？
21÷3 ＝7（个）
9元
3元
答：可以买7个 。 1元 5元
变式训练
(2)如果平均分给4个班，每个班分多少个足球？
24÷4＝6(个)
答：每个班分6个足球。
思维训练
找规律填数。
72
20
89
45
36
45
66
59
24
35
38
75
下面的两个数相乘 等于上面的数。
用 20÷5= 4 ( 辆)
想：（ 4 ）×5＝20
乘 法 答： 20元可以买4辆 小汽车。 ( 四 )五二十
探究20÷5的计算方法。
方 法二 用列举法推算。
二年级上册数学课件-7.6 小熊开店 (共19张PPT)北师大版
该如何解答这 些问题呢？
今天这节课，我们一起来学习乘法口诀求商。
例题分析
（1）20元可以买几辆 ？ 20 ÷ 5 4 辆
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
20－5－5－5－5＝0 －5 －5 －5 －5 0 5 10 15 20
(四)五二十, 可以买......
9
27 ÷ 3 9 只
6÷2所得的商一定小于6， 错误地应用了“二六十二”这 句口诀。想：二（三）得六， 则2×（3）＝6，所以6÷2＝3。
1. 5 五五二十五
9 四九三十六
9 三九二十七 7 二七十四
2.
3.
8
5
3
4
4.
24÷3＝8（块） 答：24元可以买8块蛋糕。 25÷5＝5（元） 答：每包薯条5元。
第6课时 小熊开店
1. 结合具体情境，探究求商的方法，体会用乘法口 诀求商的简便性。
2. 掌握用2～5的乘法口诀求商的方法，会用除法解 决简单的实际问题。（重难点）
快来看看小熊的店里有些什么?
根据这些信息你能提出什么数学问题呢？
18元能买到几个 布娃娃？
3个皮球多少钱？
1个毽子和1个风筝 多少钱？
5.植树。（选自教材P69练一练第2题） （1）可以栽多少行？ 24÷4＝6（行） 答：可以栽6行｡
（2）平均分给3个小组去栽，每组栽多少棵？ 24÷3＝8（棵）答：每组栽8棵｡
用乘法口诀求商，除数是几，就用几的乘法 口诀。根据乘法口诀求商计算很简便，乘法是除 法的逆运算。
作业1：完成教材P69练一练。 作业2：完成教材详解对应的练习题。
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