认识图形标志教案
三年级下册美术教案20.认识图形标志 人教新课标
第20课认识图形标志教学目标：1、通过找一找、说一说了解常见图形标志的含义。
2、通过通过想一想、比一比、说一说了解图形标志的特点。
3、通过通过分一分知道公共标志的种类。
4、通过学一学、记一记、辨一辨学习更多的图形标志。
5、通过情景模拟体验、动手做一做，巩固对图形标志的认识，体会图形标志的作用，增强遵守公共规则的意识。
6、简单了解商标、徽标类等其他类标志。
教学重点：欣赏、认识各种图形标志，理解图形标志的含义。
教学难点：在理解图形标志含义的同时，增强遵守公共规则的意识。
教学过程：一、视频激趣导入课题1、视频中由放鞭炮的小文和小峰的对话引出禁止烟火的标志，学生对标志的交流，引入课题。
2、点出图形标志定义。
板书课题：认识图形标志二、活动探究发展阶段1、找一找、说一说欣赏常见的图形标志视频中小峰、小文带领大家寻找我们学校里常见图形标志交流自己认识的标志引导学生说出图形标志的含义。
2、想一想、比一比、说一说了解图形标志的特点生交流。
师小结：直观易懂简明易记是图形标志共同的特点。
3、学一学记一记在我们的课本当中有很多图形标志，它们都表达了什么信息？你在哪里见过他们？它们是不是具有直观易懂简明易记这些特点呢？带着这几个问题同学们分小组一起学一学，说一说。
4、以过关测试的形式进一步欣赏认识图形标志，激发学习兴趣，巩固学习。
a、第一关：分一分师：同学们，图形标志虽然有共同点，但它们也有不同的分类。
你能把这些标志按照一定的规律分成三大类吗？生上黑板前前操作交流师出示课件小结：根据颜色、外形以及图像表达的意思分为：禁止标志警告标志指示标志这些标志被广泛应用于各种公共场合，属于公共标志。
b、第二关辨一辨师：这些标志都是我们刚才在课本中欣赏过的，现在我们来做个开火车的游戏，从这排这个同学开始，依次起来快速说出，标志的名称或者它所表达的意思。
三、活动体验巩固阶段1、模拟生活情境进一步体会图形标志的作用，增强遵守公共规则的意识。
《认识图形标志》二年级美术下册ppt教材课件(3篇)
表现手法
意象性
又称写意手法， 是运用象征、比 喻、寓意、暗示 等方式，让观者 通过联想、会意 达到对内容的了 解。
设计方法：
确立主题 设计图形 思考构成方式 订稿制作
运动会标志
欣赏 历届奥运会，冬奥会标志
[同主题标志都有相似的设计元素]
作业：
以班级的一项集体活动为主题设计班级标志
要求： 形象简洁，用色单纯。
指路标志。指路标志共20 种，是传递道路方向、地 点、距离信息的标志。其 形状，除地点识别标志外， 为长方形和正方形；其颜 色，除里程碑、百米桩和 公路界碑外，一般道路为 蓝底、白图案，高速公路 为绿底、白图案。
说出下面图形标志的 名称，类别和特点？
禁止骑自行车下坡
注意落石
无人看守铁路口
停车场
禁止左转 向左 向前
第二关： 记一记 辩一辩
第三关： 比一比 想一想
--------演变示意图
第四关： 画一画 展一展
为自己的美术成长袋设 计制作一个富有个性的 标志，贴在成长袋的 封面上。
象征性的视觉符号。
艺术特点
•简洁
易记 易认
•造型美 外在美 内在美
构成形式
具象图形构成的标志 意象图形构成的标志 文字构成的标志 文字和具象图形构成的标志
分类
商品标志 企业标志 交通标志
旅游标志 运动会标志 安全标志
表现手法
具象性
又称写实手法，是 运用生动具体的感 性形象经提炼、概 括等处理，直接表 明内容。
符合标志特点。
第一关： 看一看 说一说
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
《认识图形》教案（通用5篇）
《认识图形》教案（通用5篇）《认识图形》教案（通用5篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《认识图形》教案（通用5篇），希望能够帮助到大家。
《认识图形》教案1[教材简析]：《认识图形》这部分内容，是义务教育课程标准实验教科书数学第二册《有趣的图形》这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。
本节教编排体现以下特点：1、以动手操作作为主线。
注重发展学生的空间观念。
教材设计了大量操作的活动，以使学生在操作中逐步加深对平面图形的认识，积累数学活动的经验发展空间观念。
2、在实际情境中丰富学生对图形的认识。
教材设计了一些活动，鼓励学生在实际生活中寻找图形，丰富学生对图形的认识，发展应用意识。
[目标预设]：知识目标：通过独立思考、合作讨论，并结合相关的情境，让学生经历“摸一摸”、“描一描”等学习过程，体验“面在体上”、“面从体来”，感知“体、面”之间的关系，经历从“体”抽象出“面”的过程，体会“面在体上”；能力目标：1、让学生感知长方形、正方形及圆的特征，并通过猜一猜等活动，让学生能在具体的情境中辨认出这三种图形。
2、渗透分类统计的思想；3、体会长方形、正方形、三角形、圆形在生活中的普遍存在；情感目标：1、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识，初步建立空间观念。
2、让学生在动手操作、自主探究与合作交流等活动中培养创新意识和合作精神。
3、通过学习，让学生感受到生活中处处有数学，数学在生活中处处有用，并体验到学习的快乐。
[教学重点]：通过摸一摸、画一画、分一分、说一说等操作活动，使学生感知长方形、正方形、圆形，经历从“体”抽象出“面”的过程，体会“面在体上”；[教学难点：]从物体表面抽象成平面图形[设计理念]：本节课我主要以“让学生在快乐中求知，在操作中学习数学，在实践中应用数学”为指导思想，力求从学生已有的经验出发，尊重学生的个性差异，培养学生的探索意识、合作精神和创新能力，注重知识的形成过程，体现数学与其他学科的整合。
《认识图形标志》精品课件
这些标志你都认识吗？
认识图形标志
课堂讲授
看一看 说一说
禁止行人通行
禁止跨越
禁止拍照
禁止触摸
禁止烟火
禁止启动
禁止入内
禁止停留
必须走行人通道
步行街
入口
出口
课堂讲授
注意信号灯
注意危险
铁路道口禁止驶入禁源自超车禁止向外扔东西课堂讲授
课堂讲授
课堂讲授 记一记 辩一辩
禁止攀登高压危险
当心火灾
课堂讲授
课堂讲授
课堂讲授
课堂讲授
课堂讲授
课堂讲授
课堂讲授
课堂讲授
比一比 想一想
课堂讲授
毕加索的牛—演变示意图
交流展示
艺术实践
为自己的美术本设计制作一个富有个性的标志，贴 在美术本的封面上。
【点击穿越至创意灵感屋】
下节课再见
认识图形标志人教新课标二年级美术下册教案
认识图形标志人教新课标二年级美术下册教案 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】认识图形标志课型：欣赏·评述教学目标：1.引导学生看一看、认一认各种图形标志，了解他们的不同含义，及其在我们生活中所起的不同作用。
2.引导学生欣赏图形标志，使学生了解图形标志具有直观、简明、易懂、易记的特征。
教学重点：引导学生认识图形标志。
教学难点：通过认识各种图形标志，了解图形标志的特点。
教学准备：1.教师准备各种图形标志资料。
2.供学生欣赏用的课件一组。
教学过程：一、导入小朋友们看，老师把座位分成两组，每组前面有一个小图形，想想看，你应该坐在哪一组，快快找个位子坐下来。
小朋友们很自觉地分成男女两组，说说看，你为什么这样坐（……）哦，女小朋友看到了前面有一个女孩的图形，所以就坐到了这一组。
那男小朋友呢你们是看到了男孩的图形所以坐到了这一组。
小朋友真聪明！这样一个小小的图形让小朋友很快就分组坐好，看来它的作用可真不小。
在我们的生活中还有许多这样的图形，它们有的可以指导我们的行动，有的可以提醒我们注意，还有的可以警告我们不能去怎样做。
这样的图形，我们把它称为图形标志。
这节课，我们就一起来学习《认识图形标志》。
二、发展1.认识生活中常见的几种图形标志并了解其作用。
师：课前老师请小朋友观察了我们周围的一些图形标志，现在请你们跟随老师一起到大街上逛一逛，看看你能发现哪些图形标志，说说它是什么意思，发现图形标志的小朋友请马上举手抢答，老师这里可是有奖品的哟。
请看大屏幕——（播放录像课件：学生熟悉的街道、商店等处的图形标志，学生回答时，录像暂停）大街上车来车往，图形标志在哪儿呢小朋友可要找仔细啦。
好，这个小朋友已经发现了，你请说。
学生：禁止鸣喇叭哦你怎么知道它是禁止鸣喇叭的意思学生：——你看到标志上画了一个小喇叭，边上有一个红圈圈，中间有一条斜斜的红线，代表不能鸣喇叭，这样就组成了一个禁止鸣喇叭的图形标志。
《认识图形》教案设计(精选12篇)
《认识图形》教案设计（精选12篇）作为一名教师, 时常要开展教案准备工作, 编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点, 进而选择恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的《认识图形》教案设计, 仅供参考, 欢迎大家阅读。
《认识图形》教案设计篇1一、教材分析1.教学内容义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第四单元《有趣的图形》第一课时。
2.教材简析《认识图形》这部分内容, 是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课, 是在第一册认识了立体图形的基础上, 让学生初步认识平面图形, 为以后学习更深层的几何知识打下基础。
教材体现了从立体到平面的设计思路, 注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。
3.教学目标知识目标: 通过观察、操作等活动, 初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆, 体会“面”在“体”上。
能力目标: 在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
情感目标：通过图形在生活中的广泛运用, 感受到数学知识与生活息息相关, 激发学生对数学学习的兴趣。
4.教学重点会辨认这四种图形。
5.教学难点体会“面”在“体”上。
6.教学准备多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。
二. 教法学法本次教学活动以“问题情境—建立模型—解释与应用”的模式呈现教学内容, 注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程, 以学生的发展为本, 强调对学生空间观念的培养, 融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体, 注重让学生在操作体验中学习。
三. 教学流程（一）创设情境, 导入新课（课件出示: 漂亮的城堡）我们的好朋友淘气带我们来到了一座漂亮的城堡, 在这座城堡里, 住着各种形状的图形, 请小朋友们认一认, 说一说这些图形的名字。
长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。
在图形的城堡里, 除了立体图形家族, 还住着一个庞大的家族, 那就是平面图形。
（课件出示: 平面图形）学生尝试说说认识的图形名字。
第八课识别各种标志
第八课识别各种标志教学目标：1．引导学生看一看、认一认各种图形标志，了解他们的不同含义，及其在我们生活中所起的不同作用2．引导学生欣赏图形标志，使学生了解图形标志具有直观、简明、易懂、易记的特征教学重点：引导学生认识图形标志。
教学难点：通过认识各种图形标志，了解图形标志的特点。
教学过程：一、游戏导入教师将代表男女的两个标志分别贴在教师黑板的两侧，找来男女各五名学生上台，让学生根据自己的理解分两边站好。
在同学们很自觉地分成男女两组站好后，让他们说说看，为什么这样站？女同学看到了前面有一个女孩的图形，所以就站到了女孩图形这一组．男同学看到了男孩的图形所以站到了男孩图形这一组。
师：这样一个小小的图形让小朋友很快就分组站好，看来它的作用可真不小．在我们的生活中还有许多这样的图形，它们有的可以指导我们的行动，有的可以提醒我们注意，还有的可以警告我们不能去怎样做．这样的图形，我们把它称为图形标志，这节课，我们就一起来学习《识别各种标志》。
二、学习新知1．认识生活中常见的几种图形标志并了解其作用。
教师向学生展示出几种生活中常见的标志，并与学生进行互动学习．首先出示“禁止鸣喇叭”的图形标志，让学生回答这个标志起什么作用？(禁止鸣喇叭)师：你怎么知道它是禁止鸣喇叭的意思？学生：（相互讨论）师：同学们看到标志上画了一个小喇叭，边上有一个红圈圈，中间有一条斜斜的红线，代表不能鸣喇叭，这样就组成了一个禁止鸣喇叭的图形标志。
再出示“候车室”的图形标志，让学生回答这个标志起什么作用？（候车室）师：你怎么知道是等车的地方？学生：标志上画了一个人在坐着，旁边还有一个时钟，我想，他们一定是在等车。
师：你想得太棒了，这正是一个等车的地方，我们叫它是“候车室”。
再出示“禁止通行”的图形标志，让学生回答这个标志起什么作用？(禁止自行车、汽车通行)2．总结图形标志的特征老师这里还为你准备了一些图形标志，看谁最聪明，能看出它是什么意思．（禁止拍照、禁止触摸、禁止饮用的水、公用电话、洗手间）教师出示一个，让学生说一个。
认识图形标志教案
。 -可编辑修改- 认识图形标志教案 教学目的： 1、引导学生看一看、认一认各种图形标志的不同含义，使学生了解图形标志在我们日常生活中所起的不同作用。 2、引导学生欣赏图形标志，使学生了解具有直观、简明、易懂、易记的特征。 教学重难点：读懂并理解图形标志的含义。 教具学具准备： 教师：收集各种图形标志的图片资料，拍摄学生熟悉的商店、图书馆、博物馆、电影院、车站等处的图形标志，供学生识别和欣赏用。 学生：收集一些图形标志的图片资料，供上课时讨论、欣赏用。 教学过程： 一、引导阶段 1、小朋友们，我们今天要认识一些新朋友，它们会教会我们在一些公共场合里应该做什么，不应该做什么呢，下面请大家跟着老师，一起来迎接它们……出示一些简单的图形，询问学生它的意思是什么？ 2、小组讨论，汇报结果。 同学们，它们在公共场合中它就有了特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标志。 。 -可编辑修改- 导出课题：认识图形标志（板书课题） 二、加深学生的认识，讨论课本上图形标志的意思。 1、在我们的书上，有很多很多各种各样的图形标志，你们知道它们都是表示些什么意思吗？ 2、看图小组讨论，比一比，哪一组说出的各种图形标志的意思，最准确，数目最多，并告诉大家你们都在什么地方看到过它们？ 三、学生汇报自己收集到的图形标志 对课本中的图形标志进行补充说明。通过小组评比的方法，对图形标志进一步的了解。 1、图形标志包含好多方面，现在请小朋友们来介绍自己在课前去找寻的图形标志好朋友，告诉大家，你是从什么地方找到它的，这个标志出现的时候，我们应该做些什么，不能做什么？ 2、学生上台汇报自己找到的图形标志，其它小朋友补充说明。 四、课后拓展 1、留意生活中的各种图形标志，想一想，这些图形标志的作用。 2、用绘画、拼贴等方法设计一个图形标志。 。
-可编辑修改- 排名 公司标志 中文常用名称 总部所 在地 主要业务
1 沃尔玛 美国 一般商品零售 351,139.0 。
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认识图形标志教案 教学目的： 1、引导学生看一看、认一认各种图形标志的不同含义，使学生了解图形标志在我们日常生活中所起的不同作用。 2、引导学生欣赏图形标志，使学生了解具有直观、简明、易懂、易记的特征。 教学重难点：读懂并理解图形标志的含义。 教具学具准备： 教师：收集各种图形标志的图片资料，拍摄学生熟悉的商店、图书馆、博物馆、电影院、车站等处的图形标志，供学生识别和欣赏用。 学生：收集一些图形标志的图片资料，供上课时讨论、欣赏用。 教学过程： 一、引导阶段 1、小朋友们，我们今天要认识一些新朋友，它们会教会我们在一些公共场合里应该做什么，不应该做什么呢，下面请大家跟着老师，一起来迎接它们……出示一些简单的图形，询问学生它的意思是什么？ 2、小组讨论，汇报结果。 同学们，它们在公共场合中它就有了特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标志。 导出课题：认识图形标志（板书课题） 二、加深学生的认识，讨论课本上图形标志的意思。 1、在我们的书上，有很多很多各种各样的图形标志，你们知道它们都是表示些什么意思吗？ 2、看图小组讨论，比一比，哪一组说出的各种图形标志的意思，最准确，数目最多，并告诉大家你们都在什么地方看到过它们？ 三、学生汇报自己收集到的图形标志 对课本中的图形标志进行补充说明。通过小组评比的方法，对图形标志进一步的了解。 1、图形标志包含好多方面，现在请小朋友们来介绍自己在课前去找寻的图形标志好朋友，告诉大家，你是从什么地方找到它的，这个标志出现的时候，我们应该做些什么，不能做什么？ 2、学生上台汇报自己找到的图形标志，其它小朋友补充说明。 四、课后拓展 1、留意生活中的各种图形标志，想一想，这些图形标志的作用。 2、用绘画、拼贴等方法设计一个图形标志。 排名 公司标志 中文常用名称 总部所
在地 主要业务
1 沃尔玛 美国 一般商品零售 351,139.0 2 埃克森美孚 美国 炼油 347,254.0 3 皇家壳牌石油 英国/荷兰 炼油 318,845.0 4 英国石油 英国 炼油 274,316.0 5 通用汽车 美国 汽车 207,349.0 6 丰田汽车 日本 汽车 204,746.4 7 雪佛龙 美国 炼油 200,567.0 8 戴姆勒克莱斯勒 德国 汽车 190,191.4 9 康菲 美国 炼油 172,451.0 10 道达尔 法国 炼油 168,356.7 11 通用电气 美国 多元化 168,307.0 12 福特汽车 美国 汽车 160,126.0 13 荷兰国际集团 荷兰 保险 158,274.3 14 花旗集团 美国 银行 146,777.0 15 安盛 法国 保险 139,738.1 16 大众汽车 德国 汽车 132,323.1 17 中国石化 中国 炼油 131,636.0 18 农业信贷银行 法国 银行 128,481.3 19 安联 德国 保险 125,346.0 20 富通 比利时/荷兰 银行 121,201.8 21 美国银行 美国 银行 117,017.0 22 汇丰控股 英国 银行 115,361.0 23 美国国际集团 美国 保险 113,194.0 24 中国石油天然气 中国 炼油 110,520.2 25 法国巴黎银行 法国 银行 109,213.6 26 埃尼 意大利 炼油 109,014.2 27 瑞银集团 瑞士 银行 107,834.8 28 西门子 德国 电子、电气设备 107,341.7 29 国家电网 中国 电力 107,185.5 30 忠利保险 意大利 保险 101,810.7 31 摩根大通 美国 银行 99,973.0 32 家乐福 法国 食品、药品店 99,014.7 33 伯克希尔哈撒韦 美国 保险 98,539.0 34 墨西哥石油 墨西哥 原油生产 97,469.3 35 德意志银行 德国 银行 96,151.5 36 Dexia Group 比利时 银行 95,846.6 37 本田汽车 日本 汽车 94,790.5 38 麦克森 美国 保健品批发 93,574.0 39 韦里孙通讯 美国 电信 93,221.0 40 日本电报电话 日本 电信 91,998.3 41 惠普 美国 计算机办公设备 91,658.0 42 国际商用机器 美国 计算机办公设备 91,424.0 43 瓦莱罗能源 美国 炼油 91,051.0 44 家得宝 美国 专业零售 90,837.0 45 日产汽车 日本 汽车 89,502.1 46 三星电子 韩国 电子、电气设备 89,476.2 47 瑞信 瑞士 银行 89,354.4 48 日立 日本 电子、电气设备 87,615.4 49 兴业银行 法国 银行 84,485.7 50 英杰华 英国 保险 83,487.0
1.微软：0美元
微软 2012年，微软内部设计团队对公司标志进行了更新。 2.谷歌：0美元 谷歌 过去几年中，谷歌著名的彩虹色标志一直在进行微调。1998年，谷歌联合创始人谢尔盖·布林(Sergey Brin)利用免费图像软件GIMP设计了最初的标志。随后，布林和拉里·佩奇(Larry Page)在斯坦福大学的好友鲁斯·克达尔(Ruth Kedar)又拿出了其他一些原型设计。
3.可口可乐：0美元
可口可乐 可口可乐的著名标志是由其创始人的合作伙伴、会计员弗兰克·罗宾逊(Frank Robinson)于1886年设计的。根据可口可乐网站的信息，罗宾逊建议公司使用“Coca-Cola”的名称，并认为两个字母“C”在广告中看起来很好。他还希望为公司名称设计独特的标志，因此尝试用当时的一种书法字体Spencerian Script来撰写可口可乐的英文名。
4.Twitter：15美元 Twitter Twitter在iStockphoto网站上以15美元的价格购买了目前使用的小鸟标志的所有权。而标志设计者、生活在日本的英国人西蒙·奥克斯利(Simon Oxley)可能只获得了6美元报酬。Twitter近期对这一小鸟标志进行了调整。
5.耐克：35美元
耐克 1971年，耐克联合创始人菲尔·奈特(Phil Knight)从图像设计专业学生卡洛琳·戴维森(Carolyn Davidson)手中购买了著名的勾形标志。奈特当时在波特兰州立大学教授会计课程，并听说戴维森买不起油画颜料。随后他向戴维森提供了每小时2美元的工资，聘请她设计图表、图片和标志。奈特表示：“我并不喜欢这个标志，但或许能逐渐引起我的兴趣。”他随后花费了35美元，购买了勾形标志。 6.安然(Enron，能源公司)：3.3万美元 安然Enron 90年代时，保罗·兰德(Paul Rand)设计了安然的标志，并获得了3.3万美元报酬。兰德还为ABC、IBM、UPS、NeXT和西屋电气设计了标志。
7.2014年格拉斯哥英联邦运动会：9.5万美元 2014年格拉斯哥英联邦运动会 2014年英联邦运动会标志是由Marque Agency设计的。 8.NeXT电脑公司：10万美元
NeXT 1986年，保罗·兰德为史蒂夫·乔布斯(Steve Jobs)设计了NeXT电脑公司的标志，价格为10万美元。 9.2012年伦敦奥运会：62.5万美元 2012年伦敦奥运会
伦敦奥运会组委会花费了40万英镑(约合62.5万美元)，但设计出的标志却充满争议。沃尔夫·奥林斯(Wolff Olins)于2007年设计了这一标志，但批评者认为这一标志非常粗糙，甚至存在色情暗示。
10.百事：100万美元 百事 2008年，Arnell Group以100万美元的价格为百事重新设计了标志。根据Stock Logos的说法，“这一价格包括完整的品牌包装，除非另有说明”。在一份题为“惊艳”的27页文档中，Arnell使用了许多流行文化单词去解释重新设计的理念。
11.BBC：180万美元
BBC BBC于1997年重新设计了标志。此前的斜体字符和彩色配色被更简洁的设计取代。标志设计者是吉尔·桑斯(Gill Sans)。
12.埃森哲：1亿美元
埃森哲 埃森哲来自安达信的咨询业务。从安达信更名为埃森哲是有史以来最昂贵的品牌调整之一。 13.英国石油：2.11亿美元
英国石油 根据Stock Logos的信息，2008年英国石油花费了2.11亿美元去设计标志。2001年，广告公司Ogilvy & Mather协助了英国石油标志、口号和形象的调整。这一调整的目的是增强外界对这家能源公司的信心，并表明英国石油愿意回应外界的关切，证明英国石油将履行承诺。不过在近年来的原油泄漏事故之后，英国石油再次面临了品牌形象问题。(邱越)
火凤凰”蕴含着极深的楚文化内涵和地域特征,形象勾画出湖北历史文化的含义。楚人崇火、拜日、尚赤、尊凤,凤纹虽不起源于楚,却与楚民族始祖火神(祝融)融为一体,成为楚人崇拜的图腾之一,湖北电视台以凤凰为象形,标志并敷以骄阳似火的桔红色调,进而凝聚为“火凤凰”,有着深邃的历史文化内涵。 新台标“火凤凰”以极其鲜明、富有动感的线条和红黄渐变的色调,展示出冲天而起“火凤凰”的生动形象,其简洁、流畅的二笔代表“电视”英文缩写TV,寓意流经湖北的长江和汉水。 “火凤凰”有着积极向上的精神指向,极度简化的“火凤凰”崛起而飞,冲天而起,寓意一种积极向上、奋力拼搏的精神,也象征着有史以来湖北人自强不息,积极进取的精神。