大班音乐活动课教案：喜洋洋和灰太狼
大班音乐活动课喜洋洋和灰太狼的教案设计
大班音乐活动课《喜洋洋和灰太狼》的教案设计一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解《喜洋洋和灰太狼》的故事情节，能够跟上音乐的节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：1. 教学材料：故事书《喜洋洋和灰太狼》，音乐CD，乐器（如打击乐器、小鼓等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，足够的空间进行音乐活动。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 故事导入（10分钟）：a. 教师讲述《喜洋洋和灰太狼》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
b. 教师提问，让幼儿回忆故事情节，引导幼儿用自己的语言表达。
3. 音乐教学（10分钟）：a. 教师播放《喜洋洋和灰太狼》的主题音乐，让幼儿跟随音乐节奏拍手。
b. 教师教授歌曲的歌词，让幼儿学习唱歌曲。
c. 教师带领幼儿进行分组演唱，培养幼儿的合作能力。
4. 创意活动（5分钟）：a. 教师引导幼儿发挥想象，创作自己的音乐作品，如用打击乐器为故事角色配音。
b. 教师鼓励幼儿大胆表现，让幼儿在班级分享自己的音乐作品。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的收获。
b. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐活动中的表现，鼓励家长在家中陪伴幼儿进行音乐活动。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置音乐角，提供各种乐器，让幼儿在自由活动时间进行音乐创作和表演。
五、教学评价：1. 教师对幼儿在活动中的表现进行观察和记录，包括参与度、音准、节奏感、合作能力等方面。
2. 教师通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐活动表现，以便进行有针对性的教学。
大班音乐《喜羊羊与灰太狼》教案
大班音乐《喜羊羊与灰太狼》优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《喜羊羊与灰太狼》的主题曲，知道歌曲的基本旋律和歌词内容。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会《喜羊羊与灰太狼》的主题曲，并能进行合唱。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲的节奏和音高，培养幼儿的音乐感知能力。
三、教学准备1. 教学材料：教学PPT，包含《喜羊羊与灰太狼》主题曲的视频或音频。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：让幼儿听一首轻松愉快的歌曲，如《小星星》，并跟着歌曲一起唱。
2. 引入主题（5分钟）：播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲的视频或音频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教师带领幼儿一起唱歌曲，边唱边用手势表示节奏。
b. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词内容和音高。
c. 教师示范合唱，让幼儿跟着学，培养幼儿的合唱能力。
4. 练习合唱（5分钟）：分组进行合唱练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏。
5. 展示环节（5分钟）：让幼儿分组进行合唱展示，鼓励他们大胆表现自己。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在合唱过程中的表现，如发音、节奏和音准。
2. 教师通过提问，了解幼儿对歌曲的理解和掌握程度。
3. 鼓励幼儿分享自己在学习过程中的收获和感受。
六、教学延伸1. 创意活动：让幼儿分组，每组创作一段与《喜羊羊与灰太狼》主题曲相关的舞蹈或剧情，进行表演展示。
2. 家庭作业：教师将《喜羊羊与灰太狼》主题曲的歌词发给家长，让家长协助幼儿在家练习合唱，并录制视频或音频，下次上课分享。
七、教学反思1. 教师课后总结教学效果，如幼儿对歌曲的掌握程度、合唱能力等方面。
2. 教师根据教学情况，调整教学方法，以提高教学效果。
3. 教师关注幼儿在课堂上的情感表现，鼓励积极参与、大胆表现。
大班音乐活动课喜洋洋和灰太狼的教案设计
大班音乐活动课《喜洋洋和灰太狼》的教案设计一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解《喜洋洋和灰太狼》的故事情节，认识喜洋洋和灰太狼的角色特点。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿积极参音乐活动的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、活动准备：1. 教学材料：喜洋洋和灰太狼的图片、音乐CD、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，进入活动状态。
2. 故事导入（5分钟）：教师讲述《喜洋洋和灰太狼》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 音乐教学（10分钟）：教师播放《喜洋洋和灰太狼》的主题曲，让幼儿跟着音乐一起唱，感受音乐的节奏和旋律。
4. 实践活动（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组分配乐器，让幼儿根据音乐的节奏进行演奏，培养幼儿的协调性和合作意识。
5. 总结环节（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结活动的成果。
四、活动延伸：教师鼓励幼儿回家后，与家人一起唱《喜洋洋和灰太狼》的主题曲，分享活动的快乐。
五、教学反思：教师在课后对本次活动的效果进行反思，分析活动的优点和不足，为下一次活动做好准备。
六、教学资源：1. 喜洋洋和灰太狼动画片片段。
2. 相关故事绘本。
3. 音乐播放设备。
4. 各种乐器，例如小鼓、铃铛、木鱼等。
5. 喜洋洋和灰太狼的卡通形象贴纸或玩具。
七、教学活动：1. 观看喜洋洋和灰太狼动画片片段，引导幼儿讨论故事情节和角色特点。
2. 分组进行音乐游戏，例如“灰太狼抓喜洋洋”游戏，幼儿们需要根据指令快速反应，躲避“灰太狼”的追捕。
3. 学习喜洋洋和灰太狼主题曲的舞蹈动作，进行集体舞蹈表演。
八、教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度和表现，评价他们的节奏感、协调性和合作意识。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，评价他们的创作能力和动手能力。
大班音乐《喜羊羊与灰太狼》教案
1. 认知目标：让幼儿了解《喜羊羊与灰太狼》的主题曲，熟悉歌曲的旋律和歌词。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极乐观的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《喜羊羊与灰太狼》的主题曲，并能进行合唱。
难点：帮助幼儿掌握歌曲的音准和节奏，培养幼儿的合唱能力。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、钢琴、歌词卡片、乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：通过多媒体课件播放《喜羊羊与灰太狼》的动画片，引起幼儿的兴趣。
2. 新歌教学：教师钢琴伴奏，带领幼儿学唱《喜羊羊与灰太狼》的主题曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，进行合唱练习，教师巡回指导。
4. 歌词游戏：通过歌词卡片，让幼儿熟悉歌词，进行歌词接龙游戏。
5. 总结与展示：让幼儿展示所学歌曲，对表现优秀的幼儿进行表扬。
五、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学目标的实现。
注重培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的热爱。
在合唱练习中，关注幼儿的团队合作意识，培养幼儿的集体荣誉感。
1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 歌曲掌握：评估幼儿对《喜羊羊与灰太狼》主题曲的音准、节奏和合唱能力的掌握程度。
3. 小组合作：评价幼儿在合唱练习中的团队合作精神和集体荣誉感。
七、拓展活动：1. 组织幼儿进行《喜羊羊与灰太狼》角色扮演，提高幼儿的表现力和创造力。
2. 开展《喜羊羊与灰太狼》主题绘画活动，培养幼儿的审美观念和绘画技能。
八、家园共育：1. 家长在家鼓励幼儿唱《喜羊羊与灰太狼》主题曲，加强幼儿的音乐素养。
2. 家长协助幼儿进行歌词记忆，提高幼儿的歌词理解能力。
九、教学内容拓展：1. 介绍《喜羊羊与灰太狼》的故事背景，让幼儿了解动画片的寓意。
2. 引导幼儿讨论动画片中的正面角色和负面角色，培养幼儿的价值观。
大班音乐活动喜羊羊与灰太狼教案【含教学反思】
大班音乐活动喜羊羊与灰太狼教案【含教学反思】一、教学目标1.了解和认识不同音乐风格，并感受其中的节奏和情感。
2.提高音乐鉴赏能力，能够听出不同曲目之间的差别。
3.培养音乐兴趣和参与意识。
4.通过合作与互动，提高团队合作能力和自我表达能力。
二、教学准备1.音乐盒或音响设备。
2.喜羊羊与灰太狼的摇滚歌曲。
3.活动道具：颜色鲜艳的气球、色彩缤纷的色带、各式各样的乐器（如小鼓、铃铛、木琴等）。
三、教学内容与步骤1. 引入环节教师向学生介绍不同音乐风格，并放一段欧美音乐。
然后询问学生这种音乐给他们的感受是什么。
学生可能会列举出一些关键词，如“舒缓”“欢快”等等。
接着教师放喜羊羊与灰太狼的摇滚歌曲，听完后问学生感受如何，引导学生产生一些新的关键词，并与前面欧美音乐进行比较，了解摇滚音乐风格和欧美音乐的区别。
2. 分组游戏将学生分为两组，每组分别扮演喜羊羊和灰太狼。
喜羊羊组演奏各种小乐器、带动欢快节奏；而灰太狼组演奏鼓、吉他，维持强有力的鼓点和吉他音效。
两组相互配合，进行表演和对抗。
3. 创意表演将前面的活动推向新的高潮，让学生发挥创意，合作编排一段有趣的音乐表演，既可以拓宽学生的音乐视野，同时也能提升团队合作意识。
4. 总结反思通过表演，学生更深入地感受到了摇滚音乐的魅力，并从中激发出自己对音乐的兴趣。
教师带领学生回顾整个活动，思考其中优缺点，让学生自我反思，这样能让他们对音乐活动有更深的理解。
例如，学生可能会发现合作表演中存在沟通不畅的问题，教师可以提出相应建议，以后让学生在活动中更加顺畅的互动和合作。
四、教学反思在教学过程中，我发现学生对音乐活动很感兴趣，同时也体现出积极性和主动性。
根据教学反思，我觉得有以下几点需要优化：1.要注意提前准备，确保音源和乐器设备完好，活动道具多元化，方便后续使用。
2.可以考虑将活动拓展，加入更多学生的创意，创造更生动有趣的场景，预计好时间，使活动充分展开，同时控制好时间，以免延误其他课程。
幼儿园大班音乐教案：《喜羊羊与灰太狼》
幼儿园大班音乐教案：《喜羊羊与灰太狼》幼儿园大班音乐教案：《喜羊羊与灰太狼》3篇作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的幼儿园大班音乐教案：《喜羊羊与灰太狼》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班音乐教案：《喜羊羊与灰太狼》1设计意图动画片《喜羊羊与灰太狼》一直深受幼儿的喜爱，孩子们也非常熟悉羊和狼的故事，他们对灰太狼与羊村里羊的抓、躲都充满了兴趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊来玩游戏。
从孩子的兴趣出发，我选择了本次活动。
同时《七士进阶》这首丹麦民间舞曲，乐曲为ABAB的循环。
A段音乐活泼、欢快且节奏强。
B段有延长音、重音，给人以悬念和期待感，因此形成了独特的音乐特质；欢快、神秘且富于变化。
基于以上特点，我把这首乐曲加上羊躲狼抓的故事内容，设计了本次《喜羊羊与灰太狼》的音乐游戏，使幼儿可以感受与他人合作游戏的乐趣。
同时也引导幼儿跟随音乐自主创编动作以游戏的形式来表现故事。
活动目标1、感受乐曲轻松欢快、诙谐幽默的情绪，感知音乐《七士进阶》的结构和变化。
2、能够分辨音乐中的重音和长音，结合故事并随音乐合拍地进行角色扮演、做出游戏动作。
3、能积极地投入到音乐游戏中去，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动重点能够结合故事随音乐的结构和变化形象合拍地做出游戏动作，完整流畅的在音乐中玩耍。
活动难点能够结合故事情节充分发挥想象力和创造力创编出不同的动作表现A部分的音乐，通过灵活多变、形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗。
活动准备经验准备：幼儿熟悉动画片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。
物质准备：（1）音乐《七士进阶》；音乐图谱1张，音乐分为三段分别由绿色、蓝色、红色彩色笔表示，波浪线""表示A部分欢快的音乐，B部分用直线"--"圆点"●"分别表示长音和重音；（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；（3）幼儿操作纸、笔若干；（4）喜羊羊与灰太狼场景图一张，喜羊羊与灰太狼场地布置的道具。
大班音乐活动教案及教学反思《喜羊羊与灰太狼》
大班音乐活动教案及教学反思《喜羊羊与灰太狼》教案：教学目标：1. 通过观看《喜羊羊与灰太狼》动画片，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 让学生学习欢快的歌曲和舞蹈，培养学生的音乐表达能力和团队合作意识。
3. 培养学生的观察能力和想象力，通过音乐活动对故事情节进行再创作。
教学准备：1. 电视或投影仪2. 《喜羊羊与灰太狼》动画片3. 《快乐的时光》歌曲音乐及歌词4. 舞蹈编排教学过程：1. 引入活动：播放《喜羊羊与灰太狼》动画片的片段，让学生先欣赏动画片的音乐和歌曲。
2. 学习歌曲：教师带领学生一起学唱《快乐的时光》歌曲。
先播放歌曲的音乐，由教师带领学生跟着音乐节奏摇摆，然后教师逐句教学歌词，学生跟着跟唱。
鼓励学生积极参与，唱得欢快、自信。
3. 学习舞蹈：安排一段简单的舞蹈编排，与《快乐的时光》的歌曲配合。
教师带领学生学习舞蹈的动作和节奏，重点是培养学生的协调性和团队合作意识。
4. 创作故事情节：提供一段简单的故事情节，例如：“喜羊羊和灰太狼一起参加音乐比赛，他们用音乐向大家展示自己的才艺。
”鼓励学生发挥想象力，讨论并创作故事结局。
教师可以提问学生关于音乐的问题，如“喜羊羊和灰太狼会演奏什么乐器？”“他们的音乐会是怎么样的？”等，引导学生主动参与思考和创作。
5. 展示与表演：学生以小组形式将创作的故事情节、歌曲和舞蹈整合起来，并进行展示和表演。
鼓励学生积极参与，充分发挥自己的创造力和表达能力。
教学反思：1. 教师要熟悉学生喜欢的音乐题材和动画片，以提高学生的参与度和兴趣。
2. 教师要根据学生的学习情况和兴趣，调整教学节奏和内容，使学生更容易接受和理解。
3. 教师要鼓励学生积极表达和参与，为学生提供展示才艺的机会，增强学生的自信心和表达能力。
4. 教师要定期进行教学反思和评估，了解学生的学习情况和进展，及时进行调整和改进。
大班音乐优质课教案《喜羊羊与灰太狼》
《喜羊羊与灰太狼》一、教学目标1.感受歌曲《喜羊羊与灰太狼》的欢快节奏，培养音乐审美能力。
2.学会歌曲中的基本旋律，提高歌唱技巧。
3.通过角色扮演，培养合作意识，提高表现力。
二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《喜羊羊与灰太狼》的基本旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准把握。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《喜羊羊与灰太狼》音频、视频、歌词。
2.教学工具：音响、电视、投影仪。
3.教学道具：喜羊羊、灰太狼、懒羊羊等角色头饰。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《喜羊羊与灰太狼》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师提问：“歌曲中都有哪些角色？它们分别是谁？”2.歌曲学习（1）教师带领学生熟悉歌曲旋律，重点讲解节奏和音准。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏。
（3）教师分段教唱歌曲，让学生逐段学会。
3.角色扮演（1）教师分发角色头饰，让学生自由选择扮演的角色。
（2）教师带领学生进行角色扮演，演唱歌曲。
（3）教师引导学生进行创意表演，如添加动作、表情等。
4.歌曲巩固（1）教师播放歌曲，学生跟唱。
（2）教师组织学生进行歌曲接龙游戏，提高歌曲熟练度。
（2）教师提出拓展任务，如让学生创作新的歌词，或编排新的舞蹈动作。
五、教学反思1.本节课通过角色扮演、歌曲接龙等游戏，激发了学生的学习兴趣，提高了歌唱技巧。
2.在歌曲学习中，教师注重节奏和音准的讲解，使学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲。
3.通过创意表演，学生的表现力和合作意识得到培养。
4.不足之处：在角色扮演环节，部分学生过于兴奋，影响了课堂纪律。
今后教学中，教师需加强对学生的引导和管理。
六、教学评价1.学生对歌曲《喜羊羊与灰太狼》的喜爱程度。
2.学生在课堂中的参与程度和表现力。
3.学生对歌曲节奏和音准的掌握情况。
七、教学延伸1.学习其他喜羊羊与灰太狼主题的歌曲。
2.组织学生进行喜羊羊与灰太狼主题的绘画、手工制作等活动。
3.开展喜羊羊与灰太狼主题的亲子活动，邀请家长共同参与。
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[大班音乐活动课教案：喜洋洋和灰太狼]
大班音乐活动课教案：喜洋洋和灰太狼
设计意图
七度进阶曲是一首丹麦民间舞曲，大班音乐活动课教案：喜洋洋和灰太狼。
曲调欢快，音色优美，容易让人投入到音乐的欢快气氛中。
大班幼儿对音色、节奏的变化能够准确地听辨，喜羊羊与灰太狼是他们非常喜欢的动画人物，性格特征鲜明，容易形成对比。
因此我将故事与动作融为一体共同来表现音乐，这也是符合《纲要》精神，给幼儿创设多种条件感知艺术活动，让幼儿大胆地尝试表现音乐。
并通过合作表演让幼儿体验与同伴交流，合作的乐趣，增进情感沟通。
一、活动目标
1.幼儿能够投入到音乐游戏中，体验音乐游戏中，大胆地表现，体验游戏的快乐感觉，。
2.幼儿能够根据故事情节变化，作出相应的动作，（撞、晕、抓、逃等），转换为对音乐的表现表达，并产生幸福愉快的感受。
3.幼儿能够积极参与活动，与同伴交流，分享。
并根据音乐能双手分角色表现音乐，迅速保住自己抓住别人。
二、活动准备
音响、mp5、图谱
三、活动重难点
重点：幼儿能根据音乐的变化准确地做出相应的动作，并愉快地表现出来（撞、吃惊、害怕、晕、狼的凶狠、羊的机智）大胆表达。
难点：幼儿能够双手分角色表演音乐，迅速逃离，
准确抓住。
四、活动过程
（一）导入
随音乐舞蹈导入——《七度进阶曲》
师：宝贝们今天杜老师来带你们一起玩音乐游戏，好不好？
幼：好。
师：那和我一起随音乐跳舞吧（围圆圈在教室跳，初步感知音乐）
［在初步感受音乐的过程中，半数幼儿能够自主随音乐做动作，部分幼儿只能跟随教师的动作变换调整自己动作。
反思主要原因：1、幼儿对外国音乐接触较少，曲风不同，初步感受不同；2、幼儿学习品质需要逐步提升，自主表现能力要锻炼］
（二）、基本部分
1、故事《喜羊羊和灰太狼》
师：宝贝们，刚才跳得高兴吗？
幼：高兴，教案《大班音乐活动课教案：喜洋洋和灰太狼》。
师：你觉得音乐是什么感觉的？（幼儿初步表达对音乐的感受）
幼：欢快的，有意思，很好玩，很累
2．讲故事、做动作，理解音乐
（讲故事，幼儿逐个学习表演：害怕、撞晕、抓、逃的动作）
一天，灰太狼和喜洋洋在村子里散步，走到一路口“咣”——？（撞到了一起）
1、撞、害怕
师：a.撞到一起心里什么感觉？
幼：害怕
b.你是怎样害怕的？
找出做得好的示范一下（配音乐）
c.小朋友一起来随节奏学学做做（xxxιxxxι
撞到了很害怕
［幼儿对害怕的感觉很明确，有缩脖子、抱胸口、还有的闭上了眼睛。
只是因为在游戏，
大家在害怕的时候，都是面带微笑的做出上述动作。
反思：如果为提升表现害怕的层次，可以再加上害怕时的面部表情，引导幼儿学习表现］
2）、晕
师：刚撞到一起头会怎样？
幼：疼、晕、两眼冒金星
师：你是怎样头晕？
请小朋友做晕的动作，示范（配乐）
［晕的动作，幼儿都能用头转圈表示头晕，竟然有个幼儿做出了眼转圈的眼晕，很是吃惊。
反思：主要是幼儿对狼和羊的动画形象了解深刻，在日后的教学中，只要用到幼儿熟悉的形象，那么教师要做的功课是全面了解和把握，各种形象的鲜明特征，才能有效进行引导］
3）、抓、逃
师：回过神来狼会怎样？
幼：抓羊
师：羊会怎么样呢？
幼：逃跑
练习晕——抓，晕——逃的动作（配乐）
4）、给人物加动作
怎样用手代表狼？怎样用手来代表羊？
找出好的大家一起学（狼—五指张开；羊—伸出食指）
三、幼儿随音乐表演
1、分开角色表演
羊先上场
师：我们先请喜羊羊上场，好吗？
幼：好（幼儿伸出食指）
师：小羊遇到狼，会往哪里逃？
幼：逃上，逃下，逃后，一上一下，一左一右
［幼儿对用手代表羊，及羊逃上，逃下，逃前，逃后，一上一下，一左一右的动作表现，不是完全适应。
反思：改变提示语言：动动你的小羊，想想可以帮小羊逃到哪里？］
第一遍音乐：初步感受动作与乐曲的联系及感觉
第二遍音乐：主要解决晕、抓了几次（三次）
灰太狼出场
师：现在我们请灰太狼出场，注意狼凶狠的样子。
第三遍音乐：幼儿随音乐做狼的动作
第四遍音乐：狼和羊同时上场，第一排小朋友向后转当狼，第二排当羊。
（幼儿互相玩得很高兴，只是，对于要狼抓羊的时机，以及抓的方法把握不好，有的幼儿抓到小朋友的身上。
反思：缺少提前示范，狼和羊的合作玩法）
师：羊没被抓住，摆什么造型？
幼：自主表达。