三年级语文走进大自然练习题
部编版三年级语文上册第七单元主题阅读(含答案)
部编版三年级语文上册第七单元主题阅读（含答案）我爱倾听大自然的声音，倾听柔和的风声，倾听激越的雨声，倾听雄壮的雷声……柔和的风声像是曼妙的古琴声，轻柔婉转，悦耳动听。
你听：那凉爽的晚风吹来，树叶发出沙沙的声音，惊醒了树上的小鸟。
小鸟叽叽喳喳地叫了几声，伴着徐徐的晚风，又进入了甜甜的梦乡。
激越的雨声像是振奋人心的军鼓声，铿锵有力。
你听：黄昏时分，乌黑的云送来了倾盆大雨，伴着呼啸的风，来得气势汹汹，来得猝不及防。
“噼噼啪啪”，雨的脚步声像炸开了锅的豆子的声音，像擂响了千万个激越的小鼓的声音。
雄壮的雷声像是雷公擂响的低沉的大鼓声，像是压抑的无情的怒吼。
你听：雷声隐隐传来，越来越近，越来越响，终于轰的一声，大地也随之微微颤抖着，像是古战场上敌我两军的对垒。
大自然的声音是如此美妙，倾听大自然的声音，让人思绪万千；倾听大自然的声音，我与大自然心心相印。
1【品读感悟】下列题目中，最适合作为这篇短文题目的一项是（）A.风声、雨声和雷声B.倾听大自然的声音C.我爱大自然D.大自然真美丽2【理解词语】根据提示,理解词语的意思。
（1）“柔和的风声像是曼妙的古琴声”中“曼妙”一词用得极妙，文中能体现“曼妙”一词意思的词语有（）（多选）A.轻柔婉转B.凉爽的C.悦耳动听D.甜甜的（2）读“激越的雨声像是振奋人心的军鼓声，铿锵有力”时，想象句子描绘的画面，我知道“激越”一词形容雨声_______________。
3【品读句子】读文中画“”的句子，完成练习。
（1）这句话运用了_________的修辞手法，生动形象地写出了小鸟伴着晚风入睡的情景，十分有画面感。
（2）请你用相同的修辞手法，写一写你平时听到过的声音。
_____________________________________________________________________________ 4【梳理内容】回顾短文内容，完成下面的表格。
倾听大自然的声音风声（轻柔婉转、悦耳动听）雨声（铿锵有力）雷声（低沉、怒吼）5【语文要素】你认为短文中有哪些值得积累的句子？选择一句写下来，并说说你积累这句话的理由。
浙江省温州市瑞安市2023-2024学年三年级上学期语文期末分项评价试卷
浙江省温州市瑞安市2023-2024学年三年级上学期语文期末分项评价试卷一、梳理与探究（38分）大自然就像一个梦幻多彩的世界，是一本永远看不完的大书。
同学们，让我们一起走进大自然，去探索大自然无穷的奥秘，感受它无尽的乐趣吧！1．请为自己的探索小组取一个响亮的名字。
我们小组的名字是：。
2．请把下面的活动标语正确、端正地抄写下来。
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
3．根据拼音，把第一小组的发现补充完整。
我们发现大自然真的是一本看不完的大画册。
春天，chénɡ qún jié duì的蝴蝶扇动chì bǎnɡ，在花坛里尽情wán shuǎ；夏天，cānɡ cuì的大树撑开绿伞，挡住cì yǎn的阳光；秋天，xiānɡ tián的果子散发出迷人的气味，勾住小朋友的脚；冬天，jié bái的雪花在空中fēi wǔ，整个世界xiǎn de 那么美妙。
4．这是第二小组同学的发现，请帮他们选择正确的读音或字词。
下课了，同学们（继续陆续连续）走出教室，来到种植区观（查察）小苗。
我们凝（yínínɡ）视着小苗，发现它长出了细细的根、嫩嫩的茎（jīn jīnɡ）和翠绿的叶子。
大家别提多兴（xìnɡxīnɡ）奋了。
5．结合加点部分，选择最恰当的一项（）天空飘着朵朵的白云．．．．．，__ __。
．．．．．下边是奔跑的马儿．．．．．，朵朵的白云A．马儿在碧绿的草原上奔跑。
B．奔跑的马儿脚下是碧绿的草原。
C．碧绿的草原上面是奔跑的马儿。
D．奔跑的马儿在白云的下边。
6．下列句子没有语病的一句是（）A．我真高兴，所以我的父亲不是猎人。
B．日子一天天过去，美好的春天终于来了。
C．在这次的“探索大自然”活动中，使我们收获很多。
D．拇指姑娘单独一个人住在一片巨大的树林里。
7．下列关于阅读方法不正确的一项是（）A．带着问题边默读边思考，能帮助我们理解内容。
三年级语文上册第一单元1走进大自然课后作业课件冀教版
三、融入大自然。 把自己变成大树吧，去体__验______大地的深__沉______； 把自己变成白云吧，去_感__受_____蓝天的_辽__远_____。
仿写： 把自己变成示__例__：___鲜__花____吧，去_享___受__草__地__的___辽__阔_； 把自己变成____果__实______吧，去____体__味__树__叶__的___拥__抱___。
2019/5/26
最新中小学教学课件
12
谢谢欣赏！
2019/5/26
最新中小学教学课件
13
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
5．大自然的声音是最和谐、最动听的。如果你也来到大 自然，你会听到哪些声音？ _示__例__：___我__会__听__到__树___叶__沙__沙__的___声__音__。_____________
三、百字练笔 大自然是人类的家园，它清新而美好。学习之余你喜
2019-2020年人教部编版语文三年级上册21 大自然的声音课后练习七十七
文中画线的句子是一个______句，把______比作______和______。
文中作者写到的大自然的声音包括( )（多选）
A、流水声
B、风吹树叶声
C、猿猴鸣叫声
D、水鸟戏水声
找出与文中画横线句子相照应的句子，写在下面。
【答案】：
【解析】：
______，是大自然的______，______。
【答案】：
【解析】：
你还听到过哪些大自然的美妙的声音？写几句。
青蛙是大自然的歌手
【答案】：
【解析】：
阅读短文，回答问题。
羊吃草的启示
我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。
太阳隐去了通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时候最欢。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了，它们把小嘴儿贴在草地上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。
B、我们懂得了要保护耳朵，所以Fra bibliotek再去听了。C、我们失去了听的兴趣，不再用心去听了。
作者告诉我们，只有______，才会发现，这个世界的声音非常______、______。
你听过什么声音？仿照上文第三至五自然段写一写。
你总听过______的声音吧？当______，当______，当______，你总该听到些什么了吧？
小溪______地流向河流，河流______地流向大海，大海______地汹涌澎湃。从一首______的山中小曲，唱到______的海洋大合唱。
【精品】三年级上册语文同步练习指导-第六单元《习作6 这儿真美》人教部编版
习作6 这儿真美[写法点拨]1.选择材料。
秋高气爽，景色宜人，到处都是一片迷人的景象。
让我们走进大自然，去欣赏美丽的秋景。
观察时要用心，发现自己感兴趣或与众不同的地方，并与自己已有的生活经验相联系。
这独特发现和独特感受将成为习作的好素材。
2.写出特点。
描写时，可以抓住色彩、声音、形状等，按照一定的顺序把景物的特点写出来，注意详略得当，动静结合。
3.合理想象。
同学们可以合理想象，灵活地运用拟人、比喻等修辞手法，把景物形象地描绘出来。
在想象的过程中要融入自己的真情实感，借景抒情，表达出对秋景的喜爱。
[作文素材]1.好词秋色宜人秋风送爽天高云淡遍地金黄果实累累一望无际瓜果飘香春种秋收秋雨绵绵丹桂飘香五谷丰登落叶缤纷一叶知秋北雁南飞金秋十月花团锦簇争奇斗艳绚丽多彩引人注目翩翩起舞2.好句⑴一阵风吹过，金黄色的稻子随风起舞，形成一片金色的海洋，一浪高过一浪，非常壮观。
⑵大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的树叶飘落下来，好像是蝴蝶在空中飞舞。
⑶秋天，虽然没有春天五彩斑斓的鲜花，没有夏天葱翠茂盛的绿树，也没有冬天纷纷扬扬的雪花，但秋天有果实累累的果树，给人们带来丰收的喜悦。
⑷秋天是丰收的季节，田野里到处是丰收的歌声。
一阵风吹过，大豆摇起响亮的铜铃，高粱举起火红的火把，稻子在一旁不往地点头……3.好开头⑴凉爽的秋风不知不觉地把秋天的大门打开了，这是个绚丽多彩的季节，也是个丰收的季节！⑵清风习习，丹桂飘香。
秋天的校园也变得更加美丽，而我们学校的璀璨明珠——后花园也犹如锦上添花。
4.好结尾⑴秋天的校园真美啊！我爱秋天的校园！⑵秋天到底在哪儿呢？秋天就在小朋友们的眼睛里，只要我们不断的探索发现，就会得到许多书本上没有的知识。
[例文赏析]1.同步佳作赏析：小作者把鸟儿的叫声想象成告别的话语，把落叶想象成蝴蝶、飞机，又说小草要休息了，鱼儿在玩闹，石榴在咧嘴笑，苹果红了脸……小作者的想象力真丰富，为我们描绘了一幅生机勃勃的秋景图。
部编版三年级上册第21课《大自然的声音》图文讲解+练习
部编版三年级上册第21课《大自然的声音》图文讲解+练习知识点我会写:妙miào（绝妙、奇妙、美妙）演yǎn（表演、演奏、演讲）奏zòu（演奏、奏乐、伴奏）琴qín（手风琴、钢琴、电子琴）柔róu（柔和、柔软、刚柔相济）感gǎn（感受、感想、感动）受shòu（感受、接受、受宠若惊）激jī（激动、激昂、刺激）击jī（击打、击鼓、击败）器qì（乐器、武器、服务器）滴dī（雨滴、滴落、一滴水）敲qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）鸣míng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）我会认：呢ní（呢喃、呢绒、呢喃细语）喃nán（喃喃、呢喃、喃喃自语）伟wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）汇huì（汇聚、汇集、融会贯通）喳zhā（叽叽喳喳）多音字：曲qǔ（歌曲）qū（弯曲）乐yuè（音乐）lè（快乐）近义词：美妙一一奇妙感受一一感觉温柔一一温和激动一一兴奋热闹一一喧闹汇聚一一聚集反义词：温柔一一粗暴雄伟一一渺小热闹一一安静轻快一一笨重汹涌澎湃一一风平浪静理解词语：美妙：美好，奇妙。
微风拂过：微弱的风轻轻地吹过。
呢喃：小声说话的声音。
威力：强大的使人畏惧的力量。
汇聚：聚集。
潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。
汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。
也比喻声势浩大。
波澜壮阔：原形容水面辽阔。
现比喻声势雄壮或规模巨大。
句子解析：1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
“音乐家”“演奏”“翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。
2.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
部编三年级语文上册-7 听听,秋的声音【附习题、视频】
小练笔
冬天是个时装师，为大地披上雪白的衣裳； 冬天是个魔术师，给小朋友送来棉花糖； 冬天是个音乐师，用各种各样声音谱写乐章。
小结
秋的声音，在大自然中，在我们的生 活中，在我们每个人心中。听到这么美妙 的声音，让我们不由地爱上秋天，爱上秋 天的声音
可感的 声音
蟋蟀 㘗㘗 音乐厅 大雁 叮咛
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
“叮咛”读得轻一些，“歌吟”读得 美一些，“暖暖的”读得慢一些。
小组交流，学习第５、６小节。 １.自由读诗歌，这次作者听到了什么声音？ ２.通过对这两节诗的学习，你又了解到了什么？ ３.把你喜欢的句子读出来，读给同桌听。 ４.文中用了什么修辞？这样的修辞有什么好处？ ５.可以小组合作，汇报交流。
秋
秋风 歌吟
的
声音美妙 秋天美好
声 音
无声的 声音
叶子里 小花上 汗水里 谷粒里 万物中
现在正是秋季，秋天的景色真迷人， 让我们一起走进大自然的秋天，感受秋天 的美丽。
秋天不仅美丽，还有很多美妙的声音呢。
蛐蛐
下雨
大雁
吃苹果
7 * 听听，秋的声音
作者简介
毕国瑛，山东人，1980年毕业于 上海师范学院。《上海少年报》的编 辑。当代诗人、作家。
蟋蟀：昆虫纲，直翅目。亦称促织， 俗名蛐蛐、夜鸣虫。
我会写
抖蟋蟀 振
韵 掠 吟 辽阔
情景识字：
抖动 韵味
蟋蟀 掠过
振动 吟唱 辽阔
“抖、振、掠”都有相同的偏旁“扌”，都是 表示动作的生字。
“蟋蟀”的偏旁是“虫”，和昆虫有关系。
词语解释：
道别：离别前与人打招呼。 歌韵：和谐悦耳的歌声。 叮咛：反复地嘱咐。 掠过：从上面飞过。 饱满：丰满。
部编版三年级语文《作文训练》练习题(含范文)
部编版三年级语文《作文训练》练习题(含范文)1．你听过哪些“美妙的声音”？研究了《大自然的声音）你一定感触很深吧，让我们走进大自然，去聆听大自然美妙的声音。
写一篇与大自然有关的文章，题目自拟。
2．《小雨点奇遇记》、《瞌睡虫多多》、《月亮又瘦了》这些题目有没有激发你无穷的遐想，选一个题目写一个想象故事。
要求：仔细审题，从两个话题中选择一个写作，题目自拟，字数在300字左右。
3．未来的汽车、房子、衣服会是什么样子的？请选择你感兴趣的一样东西，以《未来的_______》为题写一篇作文。
4．有的人之所以成为伟大的科学家，是因为他们在青少年时期敢于想象。
让我们也展开想象的翅膀，写出自己的奇思妙想吧！请以“未来的______”为题，写一篇想象作文。
不少于300字。
5．题目：难忘的提示：今年的春天不同寻常，因受疫情的影响，我们不出门，不走亲，不访友，都宅在家里与家人一起自娱自乐；利用网络，与老师、同学在网上开展各种活动；每天通过电视网络关注疫情报道，了解抗疫中让我们感动的人或事……请从这么多的人或事中，选取最难忘的一件事或一个人来写一写。
要求：先把题目补充完整，语句写通顺，内容写清楚。
6．写一篇窥察日记，把本人窥察的过程和窥察所得写下来，注意日记的格式哟！7．生活中，你一定有过特别开心的事吧，仔细回想一下，以“一件开心的事”为题，把它写下来。
要求叙事完整，语句通畅，字数300字摆布。
8．自拟问题，记述一次你最难忘的生日。
要求：字迹工整；语句通畅；写300-400字。
9．题目：快乐的节日要求：写我国的传统节日，要写出本人是若何度过这一节日的，突出节日有哪些俗。
不少于300字。
10．①问题：的②我们生活周围有老师、有父母和亲人、有同学、有小伙伴……他们各有特点，有热心肠的、有读书迷、有小好奇的……请你选一个你熟悉的人，先补充题目，如“淘气的弟弟”、“小画家××”……想想关于他的故事，选一、二件事写出他的特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级
1 走进大自然背诵课文
追着小鸟，走进密林；追着小溪，走进深山；追着会飞的花朵，我们走进大自然。
chuí kòu bān lán
让小锤去叩醒每一块山石，让画笔去访问每一片花瓣。
高高举起洁白的昆虫网，网住一个斑斓的秋天。
把自己变成大树吧，去体验大地的深沉；把自己变成白云吧，去感受蓝天的辽远；
rónɡ
把自己融进大自然吧，这样，会发现生活更加灿烂。
怎样走进大自然--------追着小鸟、追着小溪、追着蝴蝶
走进大自然------------怎样在大自然中活动-------叩醒山石、访问花瓣、网住秋天
融进大自然 --------变成大树、变成白云
一、课内阅读
追着小鸟，走进密林；追着小溪，走进深山；追着会飞的花朵，我们走进大自然。
1、密林：树木长得很密的树林。
密林-----深山密林里常有野兽出没。
2、＿＿＿＿＿＿＿的小鸟，走进＿＿＿＿＿。
通过小鸟的带路，在密林里我们看到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、“会飞的花朵”指的是＿＿＿＿＿＿＿。
这句话运用了＿＿＿＿＿＿的修辞手法。
通过运用比喻的修辞手法，使花蝴
蝶＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、追着小鸟，走进＿＿＿＿＿；追着小溪，走进＿＿＿＿＿；追着会飞的花朵，走进＿＿＿＿＿＿。
运用了＿＿＿＿
＿＿的修辞手法。
这句话主要是写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿让小锤去叩醒每一块山石，让画笔去访问每一片花瓣。
高高举起洁白的昆虫网，网住一个斑斓的秋天。
1、叩醒：经过敲打是其醒过来。
叩醒-----那突如其来的一击，终于叩醒了她尘封多年的记忆。
2、让小锤去叩醒＿＿＿＿＿＿＿，它能醒吗？＿＿＿＿＿＿。
这句话运用了＿＿＿＿＿＿的修辞手法。
3、“访问”：拜访，有目的地探望、观光、游历。
访问------ 昨天胡锦涛主席访问了美国。
4、“让画笔去访问每一片花瓣。
”画笔能访问吗？＿＿＿＿＿＿＿。
这句话运用了＿＿＿＿＿＿的修辞手法。
5、斑斓:灿烂多彩。
斑斓-----春姑娘迈着轻盈的步伐，她拿着百花篮，把五彩斑斓的鲜花撒向大地。
6、叩醒＿＿＿＿＿＿，访问＿＿＿＿＿＿。
网住＿＿＿＿＿＿。
这句话运用了＿＿＿＿＿＿的修辞手法。
说明在孩子
眼中＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿都具有生命力并且想和他们成为＿＿＿＿＿＿＿。
表现了作者对＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的向我、追求和喜爱。
7、这段话写孩子们怎样在＿＿＿＿＿＿活动的。
把自己变成大树吧，去体验大地的深沉；把自己变成白云吧，去感受蓝天的辽远；把自己融进大自然吧，这样，会发现生活更加灿烂。
体验：通过实践来认识周围的事物。
体验-----孩子们通过游戏,来体验生活中的乐趣。
2、为什么孩子们要把自己变成大树？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、感受:在接触外界事物的过程中得到的感想或体会。
感受----看到家乡的迅速发展，我感受很深。
4、灿烂：光彩鲜亮夺目。
灿烂-------我们在灿烂的阳光下茁壮成长。
5、把自己＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吧，去体验大地的深沉；把自己＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吧，去感受蓝天的辽远；
把自己＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吧，这样，会发现生活更加灿烂。
这句话运用了＿＿＿＿＿＿的修辞手法。
6、作者想把自己变成白云，去亲近蓝天，亲近自然，表现了作者亲近大自然的＿＿＿＿＿＿心情。
7、这首诗歌通过运用了＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿的修辞手法。
使文章描写的更加生动地描绘了＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿的孩子们，走进大自然的怀抱，高兴地进行了各种活动的情景，表达了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿大自然的愿望、＿＿＿＿＿＿＿大自然的心情的＿＿＿＿＿＿＿＿大自然的感情。
二、近义词
洁白------雪白访问------拜访体验------体会感想------感受融进------融入灿烂-----绚烂辽远-----遥远三、反义词。
密------疏灿烂------暗淡举起--------放下洁白-------乌黑
四、多音字。
片：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿更：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、仿写句子。
把自己变成大树吧，去体验大地的深沉；把自己变成白云吧，去感受蓝天的辽远；
把自己变成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吧，去＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
把自己变成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吧，去＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
六、理解课文，选择正确答案。
1、让小锤去叩醒/每一块山石。
（） A、用小锤去敲石头。
B、用小锤去敲打石头，探索自然界的奥秘。
2、让画笔去访问/每一片花瓣。
（） A、问花瓣一些问题。
B、用画笔把美丽的花瓣画下来。
七、填空
＿＿＿＿＿的昆虫网＿＿＿＿＿的秋天＿＿＿＿＿的蓝天＿＿＿＿＿的生活
八、会写的字。
词性部首结构音序笔画组词
追动词辶半包围 Z 9画追逐追问追求
密形容词宀上中下 M 11画秘密保密严密
醒动词酉左右 X 16画惊醒醒悟清醒
访动词讠左右 F 6画访问采访拜访
瓣名词/量词辛左中右 B 19画花瓣豆瓣蒜瓣
网名词冂半包围 W 6画上网网吧渔网
吧助词口左右 B 7画好吧走吧去吧
验形容词马左右 Y 10画验光验算应验
沉动词/形容词氵左右 C 7画下沉沉没沉思
感动词心上下 G 13画感想感谢感动
受动词又上中下 S 8画接受承受受苦。