四年级上册音乐教案 第一单元《丰收欢乐而归》人教新课标(2014秋)
《丰收欢乐而归》教学设计
（欣赏课）
一、教材分析
《丰收欢乐而归》是选自《东海渔歌》中的第四部分。
《东海渔歌》是马圣龙、顾冠仁在1959年所作的一首民乐合奏曲，以浙江民间音乐为素材，以东海渔民劳动生活为题材，旋律动听上口，着重使用了锣鼓等打击乐器。
全曲共分为四部分：“黎明时的海洋”、“渔民出海捕鱼”、“战胜惊涛骇浪”、“丰收欢乐而归”，此乐曲被各地的民乐团所演奏，根据合奏曲改编的同名古筝曲被列为中国十大古筝名曲之一。
二、教学目标
1. 感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪，了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣。
2. 能够听辨音乐的力度、速度等基本表现要素，了解不同乐段的情绪和情境。
3. 能够听辨出乐曲中的领奏乐器。
三、教学重、难点
（一）教学重点
了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣。
（二）教学难点
听辨乐器、感受乐曲中的速度变化。
四、教学过程
（一）新课导入
1．聆听乐曲的演奏形式
同学们，请你听一听下面这段音乐属于哪种演奏形式？
出示图片：
民乐合奏西洋管弦乐合奏
播放音频：丰收欢乐而归.mp3
教师介绍: 民族管弦乐。
中国传统乐种中的民乐合奏，以小型多样、地域性强、地方特色浓郁为特点。
民族管弦乐队吸取了传统乐种中各类乐器组合的优点，根据民族乐器的性能、特点和音色等情况，并考虑到高、中、低声部的配合与音量的均衡、音色的协调等因素，一般包括四个乐器组:吹管乐组、弹拨乐组、拉弦乐组、打击乐组。
由于乐队的大小编制不同，选用的乐器的各类和数量也不同，常用乐器如下: 吹管乐组:笛、箫、笙、唢呐、管等。
弹拨乐组:柳琴、琵琶、中阮、大阮、扬琴、筝、三弦等。
拉弦乐组:高胡、二胡、中胡、大胡、低胡等。
打击乐组:定音鼓、锣、鼓、钹、碰铃、木鱼、云锣等。
2．听辨乐器
听一段旋律，领奏乐器是什么？（竹笛）
出示图片：
播放音频：引子.mp3
二、欣赏乐曲
今天我们来欣赏一首民乐合奏的乐曲《丰收欢乐而归》，音乐的情绪有什么变化？使你联想到怎样的画面？
1．整体感受全曲
出示图片：
插入音频：丰收欢乐而归.mp3
教师进行作品介绍：
《东海渔歌》一首民乐合奏曲。
以东海渔民劳动生活为题材而编创，旋律动听上口，经常被各地的民乐团所演奏。
全曲分为四部分，分别是“黎明时的海洋”、“渔民出海捕鱼”、“战胜惊涛骇浪”和“丰收欢乐而归”。
2．分段感受
这首乐曲由：引子和A+B两个部分组成，下面我们来分部分欣赏，听一听每一部分描写的是什么情景，它们的速度是怎样的？
引子第二部分第三部分
播放音频：引子.mp3 第一乐段.mp3 第二乐段.mp3
慢速中速快速
三、完整聆听
下面我们来欣赏民乐合奏演奏的《丰收欢乐而归》。
播放视频：丰收欢乐而归.wmv
四、课堂小结
今天我们欣赏了民乐合奏《丰收欢乐而归》，希望你能记住这首乐曲，今天的音乐课就到这里吧，同学们再见!。
《丰收欢乐而归》教案
《丰收欢乐而归》教学目标：1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪，表述音乐所表现的不同情境。
2、通过欣赏乐曲，使学生了解东海渔民的劳动生活,感受大海的无穷魅力，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重、难点：1、听辨乐曲中不同的情绪，说出产生这种情绪的音乐要素。
2、听辨乐曲的三个乐段。
教学过程：一、初听乐曲教师播放《丰收欢乐而归》乐曲，提问：这首乐曲的演奏形式。
教师指导：如果学生不能说出民乐合奏，教师可以提示管乐合奏和民乐合奏两个答案让学生进行选择。
二、再次欣赏乐曲教师播放《丰收欢乐而归》乐曲。
提问：1、听辨乐曲共有几个乐段。
2、说出听出这几个乐段的依据。
教师提示并指导：根据乐曲的情绪、速度、力度等把乐曲分成了三个乐段。
第一乐段的,速度比较自由；第二乐段速度是中速的，情绪比较优美；第三乐段速度比较快，情绪是欢快的。
三、介绍乐曲的背景1、教师介绍乐曲的背景。
《丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四个部分，全曲共分为四个部分，分别是黎明时的海洋、渔民出海捕鱼、战胜惊涛骇浪、丰收欢乐而归。
我们欣赏的是乐曲的第四个部分。
乐曲分为三个乐段。
2、学生观看渔民生活的图片资料。
提示：让学生感受到渔民的生活，丰富自己的知识。
四、分乐段欣赏乐曲1、学生欣赏第一乐段。
（1）教师播放第一乐段音乐，提问：这一部分是什么乐器领奏的？学生回答：笛子领奏。
教师提示：曲笛领奏，用扬琴伴奏的。
（2）再次欣赏第一乐段。
教师播放第一乐段音乐，提问：说出第一乐段的速度、力度和情绪。
并说出自己想象到的场景。
教师提示：第一乐段悠扬、自由，表现了人们在战胜了惊涛骇浪后的喜悦心情，蔚蓝的大海恢复了平静，渔民们满载着丰收欢乐归来。
2、欣赏第二乐段。
教师播放第二乐段音乐，提问：听完以后说出自己的感受。
教师总结：第二乐段是欢快的主题，好像渔民们战胜了风浪后自豪地驾着渔船乘风破浪归来。
与第一乐段形成了鲜明的对比。
3、欣赏第三乐段。
（1）教师播放第三乐段音乐，提问：听完以后说出自己的感受。
四年级上册音乐教案-丰收欢乐而归人教新课标
此外，实践活动中的分组讨论和音乐创作环节，学生们表现出了很高的热情和创造力。他们为歌曲编创的动作丰富多样，展示了对丰收喜悦的独特理解。这让我意识到，在教学中要充分发挥学生的主观能动性，鼓励他们大胆尝试，表达自己的观点。
-理解歌曲背景，体会丰收的喜悦；
-学会简单的音乐创作方法，为歌曲编创动作；
-培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
举例解释：
-通过反复聆听、跟唱，确保学生掌握歌曲旋律和节奏；
-通过讲解歌曲背景，让学生了解丰收的意义，加深对歌曲的理解；
-引导学生尝试为歌曲编创动作，培养他们的创作能力；
-组织集体演唱和表演，提高学生的团队协作和音乐表现力。
3.提升学生文化理解与审美素养，了解歌曲背景，感受丰收文化的内涵，培养对音乐的鉴赏能力；
4.培养学生团队协作精神，加强集体合作演唱、表演，提高学生的沟通与协作能力；
5.培养学生积极的生活态度，通过体验丰收的喜悦，激发学生对生活的热爱和对自然的尊重。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《丰收欢乐而归》的基本旋律和节奏，能够熟练演唱；
四年级上册音乐教案-丰收欢乐而归人教新课标
ห้องสมุดไป่ตู้一、教学内容
《丰收欢乐而归》选自人教新课标四年级上册音乐教材第三单元“秋天的收获”。本节课主要内容为：引导学生感受秋季收获的季节特点，通过学唱歌曲《丰收欢乐而归》，让学生体验音乐与生活的紧密联系，培养他们的音乐审美能力。具体内容包括：
1.学唱歌曲《丰收欢乐而归》，掌握歌曲的基本旋律和节奏；
四年级上册音乐教案-1.7丰收欢乐而归 ｜人教新课标(2014秋)
《丰收欢乐而归》教学目标1.情感态度价值观：通过欣赏乐曲并想象音乐中的画面，来感受东海渔民丰收的欢乐场景，以及对美好生活的向往。
2.知识与技能：能分辨出音乐中的几种主奏乐器。
3. 过程与方法：欣赏乐曲中不同的速度所表达的不同音乐情绪。
教学重点：为音乐分段，能听辨出几种主奏乐器在乐曲中出现的位置。
教学难点：能听辨出乐曲中音乐所表达的不同音乐情绪，并能标出为各段的音乐填上适当的速度记号。
教学准备多媒体笛子电子琴打击乐教学过程导入：同学们，今天老师给大家带来了几件很有特色的乐器，请大家来看一看，你能认出哪一件？（展示笛子、小堂鼓、小嚓、双响筒、碰铃）那么他们究竟是怎么用的呢？谁愿意上来帮老师来演奏这几件小乐器呢？（开始教学生打击乐，再加入笛子演奏）。
同学们喜欢这段旋律吗？（喜欢）想不想知道这是哪首音乐里面的？（想）出示课题：今天我们要欣赏一首民乐合奏《丰收欢乐而归》。
介绍乐曲：《丰收欢乐而归》是选自民乐合奏《东海渔歌》。
由马胜龙、顾冠群作曲，描写了东海渔民在大海中扑鱼的欢乐场面。
全曲共有四部分：1、黎明时的海洋2、渔民出海捕鱼3、战胜惊涛骇浪4、丰收欢乐而归。
初听乐曲：（带着问题）1、乐曲的音乐情绪是怎样的？（优美、雄壮、欢快、热烈地）2、说出音乐给你的画面？（速度、力度、音乐情绪）同学们非常聪明，本单元我们学习的都是与什么有关的啊？（大海），好，那么，你们喜欢大海吗？去过大海吗？你认为大海是怎样的呢？今天由老师带大家到海边捕鱼，也感受一下大海带给我们的美，好吗？再次聆听：感受乐曲并为乐曲分段：《丰收欢乐而归》由三个部分组成：1.乐曲开始（出海捕鱼）：在弦乐震音和扬琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠扬的、节奏自由的散板旋律，表现了人们在战胜惊涛海浪之后的喜悦心情。
（中速、优美地）2.中间部分（与风浪作斗争）：表现了渔民们战胜风浪之后，自豪的驾驶着渔船，乘风破浪，满载着丰收而归。
（进行曲速度、雄壮地）3.结束部分（丰收欢乐而归）：音乐的速度转为快板，节奏紧凑，再现了乐曲第二部分欢快的主题，这是根据浙东锣鼓的民间音乐改编的旋律，是全曲的核心音调，经过不断的变化，渐快、渐强，最后，鼓乐齐鸣，在最热烈的气氛中结束。
人教新课标四年级上册音乐丰收欢乐而归教案
的不同情境。
切配合下，终于揪出了暗藏的
4、教师简单讲解海霞的故事,增加学生对大海边渔民劳动 特务，消灭了来犯的敌人，击
生活的感性认识。
毙了匪首陈占鳌，彻底瓦解了
5 、分段欣赏:能分辨三个不同的乐段。
敌人侵扰海岛的罪恶阴谋，保
(1) 开始是由什么乐器领奏的?
卫了祖国的海岛。
(2) 中间乐段抒情的旋律是由什么乐器演奏的?
(3) 哼唱第三乐段的旋律。
如写一段短文、画一幅音乐
三、小结:
情境图、演唱或演奏第三乐段
你们用自己的方式能表达对音乐的感受吗?
的主题旋律等。
板书设计
丰收欢乐而归 中速的优美、快速的欢快
作业设计
如写一段短文、画一幅音乐情境图
教学后记（课堂小结） 我在通过引导学生聆听时，没有做到让学生静下来，专心的来欣赏音乐表现力，事情往 往是因为平时教学要求的不够严禁，而导致学生不会欣赏就无法正确学习歌曲中暴露出来的 难点问题。应该让学生从会欣赏简单的歌曲开始，慢慢的去欣赏著名的音乐作品等等，在教 学中不断摸索、不断探究。
课题
丰收欢乐而归
教 学 1. 感受乐曲中由于不同的速度引起的不同情绪。
目 2. 描述音乐表现的不同情境。 标
教学 内容
1、复习歌曲《赶海的小姑娘》 2、欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》
人教版四年级音乐上册《丰收欢乐而归》教学设计
《丰收欢乐而归》教学设计教学目标(一)“情感态度与价值观”目标聆听音乐作品《丰收欢乐而归》,感受音乐所表现出的清新舒展和欢腾热烈,体会渔民在收获后的喜悦;在听赏过程中,对民族乐器的演奏产生兴趣,并逐渐喜爱聆听由民乐演奏的音乐作品。
(二)“过程与方法”目标通过聆听视唱、联想交流、语言归纳等方法深入听赏,分析《丰收欢乐而归》的音乐要素和段落划分,感受乐曲所要表达的情绪。
(三)“知识与技能”目标1.知道《丰收欢乐而归》的创作背景,并能够跟着音乐模唱旋律。
2.能够根据音乐要素的不同准确划分段落,感受乐曲的情绪。
学情分析(1)本班学生经过四年的中外音乐作品听赏与学习,具备了初步的感受与欣赏能力:养成了良好的聆听习惯;积累了一定数量的欣赏曲目;初步掌握了教材内聆听作品的基本曲式结构、演奏形式、作家作品等内容;能够在教师的引导下,听辨并记忆主题旋律、辨别音乐基本要素的变化(如节拍、节奏、速度、力度等),聆听中国作品时,能够结合谱例初步判断民族调式。
(2)本班学生有一定的识读乐谱能力,能够在教师琴声示范下,识读简谱、视唱旋律。
(3)五年级学生具备了初步的音乐想象力,能够伴随听到的音乐,产生恰当的情绪体验,并结合实际生活经验展开联想。
能够即兴组织较为通顺的语言进行简单描述。
重点难点(一)教学重点《丰收欢乐而归》的聆听与赏析。
(二)教学难点1.《丰收欢乐而归》的不同乐段的音乐要素分析。
2.结合音乐聆听与分析,对乐曲丰收喜悦的感受与体会。
教学过程1聆听导入1.师:同学们好,这节课我们先来听一首乐曲的片段,听一听,这是一首民族管弦乐曲还是西洋管弦乐曲,你是怎么听出来的?教学提示:(1)教师播放《丰收欢乐而归》第三部分,学生聆听、分辨。
(2)教师小结,同学们从乐曲中听到了唢呐、二胡、锣鼓等民族乐器,所以说,这是一首民族管弦乐曲,也可简称为民乐。
2.师:今天我们就来欣赏这首民族管弦乐曲《丰收欢乐而归》。
(出示课题)2分段欣赏(一)第一部分(引子)1.师:这首乐曲是由三部分构成的。
小学四年级上册音乐教案《第一单元丰收欢乐而归》
小学四年级上册音乐教案《第一单元丰收欢乐而归》一、教学目标1.了解丰收节的由来和重要性；2.了解民族音乐在丰收节中的重要作用； 3.通过音乐的学习，领会节日的氛围，培养学生的情感； 4.掌握《秧歌》、《喜迎丰收》两首民族音乐作品的基本演奏技法； 5.在欢乐、亲情的氛围中感知音乐。
二、教学重点和难点1.了解丰收节的由来和重要性，引导学生尊重和珍视食物，并培养其感恩之心；2.学习简单的民族音乐，通过音乐表达节日欢乐。
三、教学过程1.引入向学生介绍本节课要学习的内容，明确本课的教学目标。
2.讲解1.丰收节的由来和重要性教师通过讲解（借助PPT），介绍丰收节的由来和重要性。
引导学生了解到，丰收节是一个庆祝丰收的日子，人们应该珍惜食物，理解食物对人们生活的重要性，进而培养孩子的感恩之心。
2.民族音乐在丰收节中的重要作用教师向学生介绍萨满乐、花鼓戏等代表性的民族音乐，并重点讲解秧歌与丰收节的联系。
介绍秧歌的舞蹈形式，引导学生学习舞蹈的动作和气氛。
3.歌曲学习1.《秧歌》的学习老师向学生演奏《秧歌》的曲谱，并向学生介绍乐曲的节奏、旋律、速度等基本要素。
教师示范演奏该曲，带领学生进行听音及节奏的把握。
然后，组织学生学习该曲的演奏技巧、练习与合奏。
此外，老师要督促学生在学习过程中注意协调，合理利用身体语言，加深学生对该曲的理解和感性把握。
2.《喜迎丰收》的学习老师向学生演奏《喜迎丰收》的曲谱，并向学生介绍乐曲的节奏、旋律、速度等基本要素。
教师示范演奏该曲，带领学生进行听音及节奏的把握。
然后，组织学生学习该曲的演奏技巧、练习与合奏。
此外，老师要督促学生在学习过程中注意协调，合理利用身体语言，加深学生对该曲的理解和感性把握。
4.活动设计1.分组：“庙扫地”比赛学生分成若干组，每组4-5人，模拟“庙扫地”。
每组同学手拿扫帚，教师播放《秧歌》，带领同学跳起舞蹈。
2.学生演奏乐曲组织同学小组表演乐曲，检验学生的乐器演奏和技巧。
丰收欢乐而归教案
丰收欢乐而归教案第一篇：丰收欢乐而归教案《丰收欢乐而归》教案一、目的1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
2、描述音乐表现的不同情境。
3、为《赶海的小姑娘》创编动作。
二、准备（略）三、过程1、第一遍欣赏乐曲《丰收欢乐而归》。
感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）？2、介绍乐曲。
这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分。
《丰收欢乐而归》表现渔民们战胜风浪之后，满载而归的情景。
乐曲由三部分构成，每一部分的情绪是不同的。
3、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。
①开始是由什么乐器领奏的？②中间乐段抒情的旋律是由什么乐器演奏的？③哼唱第三乐段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。
4、请同学们说说对乐曲的感受。
5、再次完整地听赏乐曲。
6、复习歌曲《赶海的小姑娘》7、请同学们分组讨论，为《赶海的小姑娘》创编动作，进行表演。
第一单元—2 教学内容：欣赏《丰收欢乐而归》教学目标：1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪2、描述音乐表现的不同情境。
教学重点：分辨音乐的段落教学难点: 创编舞蹈情节表现音乐教具准备：钢琴、录音机、磁带教学过程：一、创设情境演唱《赶海的小姑娘》进教室。
二、导入新课（一）在上节课老师和同学们一起走进了大海，感受到了大海给我们童年生活带来的欢乐，很多同学在上节课都对大海流露出了依依不舍得感情，今天就让我们随着音乐再次到大海中去游玩吧。
出示题目《丰收欢乐而归》（二）欣赏1、初听音乐，感受音乐的整体形象。
2、再听音乐，回答，音乐种有几种不同的情绪？三种3、教师讲解乐曲：这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收欢乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收欢乐而归的情景。
乐曲由三部分组成，每一部分的情绪是不同的，接下来大家欣赏的时候注意听听每一乐段的情绪又什么变化？4、分段复听：欣赏第一乐段：（1）是由什么乐器主奏的？你想象到了什么？笛子，表现了人们在战胜惊涛骇浪之后的喜悦心情。
人教版四年级上册音乐《丰收欢乐而归》教案word
人教版四年级上册音乐《丰收欢乐而归》教案
教学内容：欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》
教学目标：
1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
2、描述音乐表现的不同情感。
教学过程：
1、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。
感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）？
2、教师介绍乐曲。
这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。
乐曲有三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。
3、根据条件，教师可播放电影《海霞》的片段，补充欣赏电影插曲《织鱼网》，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。
4、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。
（1）开始是由什么乐器领奏的？
（2）中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的？
（3）哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。
5、开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。
如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。
教学反思：
能用自己的方式表达对音乐的感受。
能感受乐曲的不同情绪。
小学四年级上册音乐教案《第一单元丰收欢乐而归》5篇
小学四年级上册音乐教案《第一单元丰收欢乐而归》5篇《丰收欢乐而归》是一首民乐合奏曲，本节课课型是欣赏课。
这部合奏曲是表现了渔民们战胜了风浪后，满载丰收欢乐而归的情景歌曲。
篇一教学内容：歌曲《赶海的小姑娘》教学目标：会唱歌曲《赶海的小姑娘》教学过程：一、导入新课1、同学们，你们见过大海吗?谁来说说他见过的大海是什么样子的?同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。
2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢?同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢?(大海)对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。
二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗?(喜欢)那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢!1、分乐句教唱歌曲一遍。
2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。
3、重点讲解休止符和延音的唱法。
三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。
结束新课。
教学反思：学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。
篇二教学内容：表演《赶海的小姑娘》教学目标：能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。
教学过程：一、导入新课教师：上节课我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲，今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。
二、舞蹈教学1、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣，2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。
3、教师分乐句教学三、活动结束教学反思：学生积极参与音乐活动。
篇三教学内容：欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》教学目标：1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
2、描述音乐表现的不同情感。
教学过程：1、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。
感受音乐中出现了几种不同的情绪?这种情绪是由什么音乐要素造成的(有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等)?2、教师介绍乐曲。
小学四年级上册音乐教案《第一单元丰收欢乐而归》（精选5篇）
小学四年级上册音乐教案《第一单元丰收欢乐而归》（精选5篇）小学四年级上册《第一单元丰收欢乐而归》篇1教学内容：歌曲《小螺号》教学目标：一、引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
二、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
教学重点、难点：多变的节奏和大跳音程：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
教具准备：钢琴、网络资源。
海螺、小螺号、瓶罐等。
教学过程：一、组织教学：1、师生问好。
2、复习《赶海的小姑娘》三、引入新课1、出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。
(传递信息)2、放映大海、沙滩、螺号等幻灯片。
(接下来请同学们来看幻灯片，看了这些美丽的图画后，你们知道了这节音乐课和什么有关系了吧?)3、今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。
播放动漫《小螺号》(同学们先欣赏歌曲《小螺号》)，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的?歌中的“情”是怎样表达的?(我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号)4、跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。
好，现在请同学们跟着音乐轻轻地哼唱。
5、讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。
6、难点练唱。
(1)大跳音程。
3 2 5 6 6 6(2)切分音及长音。
1 6 1. 1 —美吔!7、逐句教唱(侧重难点)8、学生跟琴声练唱9、歌曲处理：情感要求：第一乐段(1～16小节)欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。
第二乐段(17～28小节)舒展优美、亲切自然。
整体情绪：欢快、活泼、甜美地。
10、分男*演唱，点唱。
11、学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处加入伴奏(将学生分成两大组，交换唱奏)12、分小组唱，奏练习。
13、各组推荐两名学生作唱，奏表演。
三、课堂小结：这一课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利用课余时间练习，一定要背熟歌词。