小学培优补差年度工作总结范文
小学培优补差的工作总结9篇
小学培优补差的工作总结9篇第1篇示例：小学生的成长发展是一个渐进的过程，他们在学业上可能会出现优缺点。
为了帮助他们更好地发展，许多学校都设立了小学培优补差的工作。
这项工作是为了发掘学生的潜力，提高他们的学习能力，解决学习中遇到的困难。
过去一段时间，我们学校开展了小学培优补差的工作，通过与学生、家长和教师的合作，取得了一定的成效。
在这个过程中，我们总结了一些经验和教训。
对学生进行全面的评估是非常重要的。
我们在开展培优补差工作之前，首先对每位学生进行了入学评估，了解他们的学习情况、优缺点所在。
通过这次评估，我们可以有针对性地制定培优补差计划，为每位学生量身定制学习方案，帮助他们解决困难，提高学习兴趣。
与家长的沟通是至关重要的。
家长是学生的第一任教师，在学生的成长过程中扮演着非常重要的角色。
我们与家长保持密切的联系，及时向他们反馈学生的学习情况，建立良好的合作关系。
通过与家长的沟通，我们可以更好地了解学生的家庭背景、学习习惯，制定更加科学合理的培优补差计划。
教师的专业能力和敬业精神对培优补差工作起着决定性的作用。
教师要善于发现学生的长处，鼓励他们发挥潜力，同时要耐心细致地帮助他们解决学习中遇到的困难。
教师要关注每一个学生的学习情况，多与学生交流互动，帮助他们克服学习中的障碍，激发学习兴趣。
注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
在培优补差工作中，我们不仅要关注学生的学习成绩，更要注重培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
我们通过开展小组活动、合作探究等方式，引导学生主动参与学习，培养他们的学习兴趣和探究精神。
小学培优补差的工作是一个复杂的系统工程，需要学校、家长和教师共同努力，共同推动。
只有各方通力合作，发挥各自优势，才能为学生提供更好的学习环境和更完善的成长体系。
我们将继续探索创新，不断完善小学培优补差的工作，为每一个学生的成长发展贡献力量。
【此为机器翻译内容，仅供参考】第2篇示例：要根据每个学生的实际情况量体裁衣。
小学生培优辅差总结范文（通用8篇）
小学生培优辅差总结小学生培优辅差总结范文（通用8篇）小学生培优辅差总结1一学期的工作又将结束了，可以说紧张忙碌而收获多多。
回顾这学期的工作，我执教初135的数学学科，工作中有收获和快乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现将本期的培优帮困工作总结如下：针对学生普遍基础差，两极分化现象严重，我对学生按成绩的发展潜力进行分类，再按照成绩好、中、差的方式分配互助学习小组。
要求成绩好的学生对中等生和后进生进行适当的辅导，以优带良，以优促后。
对于部分有能力但学习态度不端正的学生另行造册，拟定矫正措施。
精心布置练习和作业，做好阅卷记录和分析。
练习和作业是为了巩固知识，提高知识的应用能力，同时还能反映学生对知识掌握的水平和应用所学知识解决实际问题的能力。
在进行课前准备时，我不仅设计教学内容和教学形式，同时还根据不同水平层次的学生设置习题，力求做到有针对性，尽可能的让更多学生参与到课堂练习，让他们有能力完成这些练习，从而提高他们的自信心。
对于作业的批阅，我采用了和以往不同的作法。
只要时间允许，我都会把阅卷安排到教室进行，阅卷的同时把学生叫上来当面进行批改，对于做对的习题或一些创新的思路我会予以肯定。
对于存在问题的作业，我会帮助学生指出来，并给他分析产生问题的原因，同时给予一定的辅导，引导他们自己独立完成正确的解题过程。
虽然在时间上会花费比较多一点，但效果却是不言而喻的。
搞好分层教学，加强课后辅导。
俗话说，“五个手指三长两短”。
每个学生的能力和基础都是不一样的，这是客观存在的事实。
因此在教学中我很注意给不同类型学生施加不同的压力，给他们分配不同的目标任务。
对于优等生主要是加大训练的难度，以拓展他们的思维能力。
对中等生则主要是提供不同的题型，适当增加难度，训练他们的思维，拓展他们的见识，以提高解题的能力和技巧。
对于后进生，我主要是对他们进行基础知识辅导，帮助他们树立学习信心，激发他们的求知欲望。
培优补差工作总结小学7篇
培优补差工作总结小学7篇培优补差工作总结小学篇1本学期，我注重培优补差工作，针对学生的详细情况进展分析^p ，明确了培优补差的目的，制定了培优补差措施。
一学期以来，我在培优补差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地施行落实培优补差的内容,使学生能较好的得到开展。
一、根本情况:我所教的班级学生62人。
学困生有6人，他们分别是：朱小玲、韩杼槟、黄国平、王昱婷、洪雨晗、袁健祥，这几名学生的学习习惯比拟差。
优等生：莫玮琪、韩雨彤、邹紫涵、陈黛琪、刘栩秀等。
二、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经历，差生加以学习。
4.课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生施行多做多练措施。
优生适当增加题目难度。
6.采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步。
9.必要时与家长联络，协助解决差生的学习问题。
三、本人工作的特色是：有先进的教学理念，活泼的教学风格、灵敏的教学方法，严谨的教学态度，愿意让每一位学生体会到学习数学的乐趣。
对学困生花的工夫多，但收效不算很大。
在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。
对优等生，进步他们的的才能，使他们更好地为同学们效劳，成为真正的火车头。
对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目的不明确，学习心理不安康，学习根底不好等各种原因此造成的学习困难学生，我要详细问题详细分析^p ，区别指导。
多动脑筋，多想方法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。
培优补差工作总结小学篇2光阴似箭，日月如梭；转眼一个学期的教学工作即将完毕。
在培优辅困方面本人采取了一些措施，现将一学期来的辅困工作总结如下：1、学校领导的重视与支持。
小学培优辅差工作总结(6篇)
小学培优辅差工作总结一学期来，在校领导关怀下，各科任老师的全力配合下，为全面推进素质教育，让每个学生都学有所成，成为世纪的有用人才，根据县局精神和学校的年度工作思想，结合九年级学生现有特点，本学期本人做了大量的培优辅差工作，现总结如下：一、取得的成绩及所做的工作、从模底考试成绩分析，初步确定基础较差学生，通知各科任教师，不针对性的进行教育，观察，并做好补救措施，做到了最大可能的转化差生工作。
、一学期来，班级每个月召开一次部分学生座谈会，了解学生的学习、生活情况。
学生座谈会要求科任老师全员参加，并提出对每个学生的看法，及时帮助学生改进学习方法。
3、一学期来，确实分析优生质量，做好优生品学兼顾，不让优生出现长短脚，一经发现，通知各科任老师及时补救。
4、一学期来，班级对优秀生采取优惠照顾制度，凡列入学校优秀生行列的，在三餐、住宿、学费等方面享受优惠。
特别是在住宿紧张的情况下，集中安排优秀生到同一宿舍。
5、班级对优秀生采取奖励制度，期中成绩优秀者都得到学校相关的物质奖励和精神奖励。
6、同年段每月举办一次优秀生学习交流会。
交流学习经验和心得，共同促进，共同提高。
7、举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。
8、教导处应不时对优秀生进行摸底调查，了解情况，以便及时调整教学策略。
9、一学期来，按学期初制定优秀生培优补差一览表，对须培优补差的学生实行统一管理。
并定期召开班级学习会，及时了解优差生的情况，为下一步工作，做好准备。
二、存在的不足及努力的方向尽管我们做了很多努力，作了许多有益的探索，在培优补差的工作中，虽然取得了一定的成绩，但从期末的成绩分析可得，相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。
成绩还比较低下，部分学生的思想还没有完全转化，优生成绩还不尖，我们的培优补差工作还须加倍努力。
今后年段会继续努力探索更加有效的路子，实现每一个学生的全面发展。
小学培优辅差工作总结（二）一、指导思想二、学生名单差生：马文艳，陈昶需豆恩赐毕昇孙培杨三、学困生形成原因情况分析1、后进生形成的家庭原因2、后进生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时。
学校培优补差工作总结三篇_小学培优补困工作总结
学校培优补差工作总结三篇_小学培优补困工作总结今年，学校在培优补困工作上取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。
在总结经验和教训的基础上，我们将继续努力，进一步改进工作方法，提高教育质量，为学生提供更好的教育服务。
一、培优工作总结在培优工作方面，通过组织各类课外活动和竞赛，激发了学生的学习兴趣，丰富了他们的学习内容。
我们注重培养学生的综合素质，在培优对象中挖掘潜力、发现特长，并为他们提供更多的学习机会和资源。
我们也针对学生的不同需求，灵活调整教学内容和方法，帮助他们取得更好的学习成绩。
我们也发现了一些问题。
在培优工作中，我们过于注重竞赛成绩，忽略了学生的个体差异和兴趣发展。
有些学生可能并不适合参加某些竞赛，但我们却将其强行安排参赛，造成了一定的压力和负担。
我们在培优工作中缺乏全方位的评价和反馈，只注重结果而忽略了过程。
我们应当更加关注学生的学习方法和思维方式，促使他们形成良好的学习习惯和思维能力。
二、补困工作总结在补困工作方面，我们采取了多种措施，为学困生提供了更多的学习帮助。
我们加强了师生之间的沟通和互动，了解了他们面临的问题和困难，并积极为他们解决困难。
我们还与家长保持密切联系，共同为学生的学习进步努力。
在补困工作中依然存在一些问题。
我们发现有些学生的学习困难根源并不仅仅是学习能力的问题，还包括家庭环境、思想观念等方面的因素。
我们需要进一步了解每个学生的具体情况，并针对性地进行帮助和指导。
我们在补困工作中缺乏系统性和持续性的计划和安排，导致工作效果不够明显。
我们应当制定补困工作的长期计划，明确目标和措施，持续跟踪学生的学习进展。
三、培优补困工作的改进措施为了进一步提高培优补困工作的水平，我们将采取以下措施：1.注重学生的个体差异和兴趣发展。
在培优工作中，我们将更加关注学生的个性特点和兴趣爱好，给予他们更多的选择和发展空间。
2.加强学生的学习能力训练。
我们将培养学生良好的学习方法和思维能力，注重学习的过程和思考的过程，而不只是看重学习结果。
小学培优补差的工作总结精选8篇
小学培优补差的工作总结精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学培优辅差工作总结7篇
小学培优辅差工作总结7篇篇1一、背景本学期，我校积极响应教育部门关于教育均衡发展的号召，针对班级内不同学生的学习情况，开展了小学培优辅差工作。
目的在于个性化地引导优秀学生进一步发展其潜能，同时为学习有困难的学生提供必要的支持和帮助，缩小差距，提高整体教学质量。
以下是对本学期培优辅差工作的全面总结。
二、工作内容1. 制定工作计划与目标在学期初，结合学校实际情况，制定详细的培优辅差工作计划。
明确工作目标，包括提升优秀学生的综合素质，增强学习困难学生的学习兴趣和自信心等。
2. 优秀学生培养举措（1）学科竞赛：鼓励优秀学生参与学科竞赛活动，培养其创新能力和团队协作精神。
通过竞赛锻炼提升学生的分析问题和解决问题的能力。
（2）学术讲座与交流：组织专题讲座，邀请专家学者为学生拓展视野，激发其探索未知领域的兴趣。
（3）个性化指导：针对优秀学生的特点，提供个性化的学习计划和辅导，促进其优势智能的发展。
3. 学习困难学生辅导策略（1）情感关怀：对学习困难的学生进行情感关怀，了解其学习困难的原因，给予鼓励和信心。
（2）基础补漏：针对学生的知识薄弱点进行强化训练，确保基础知识的掌握。
（3）学习方法的指导：提供有效的学习方法，帮助学生提高学习效率。
（4）课后辅导：开展课后辅导小组活动，为学习困难的学生提供额外的指导和帮助。
4. 工作实施与成效（1）实施情况：本学期共组织了XX次学科竞赛活动，参与学生XX人次；开展了XX次学术讲座与交流活动；对XX名学习困难的学生进行了个性化辅导和基础补漏工作。
（2）成效显著：优秀学生在竞赛中取得了优异成绩，学术水平得到了提升；学习困难学生的学业成绩有了明显提高，自信心得到了增强。
班级整体学习氛围更加浓厚，学生的学习积极性普遍提高。
三、问题与对策在培优辅差工作中也遇到了一些问题，如资源分配的不平衡、个别学生进步不明显等。
针对这些问题，我们决定在下学期加大资源投入力度，优化辅导方式和方法，建立更加完善的评价体系，确保每个学生都能得到适合自己的帮助和支持。
小学培优补差的工作总结7篇
小学培优补差的工作总结7篇篇1一、背景本学期，我校依据教育部门关于全面提高教育教学质量的指导意见，紧密围绕“小学培优补差工作”这一核心任务，积极展开了一系列科学、系统的教育实践活动。
全体教师以学生为中心，紧扣教育教学的薄弱环节，致力于学生的全面发展。
在此，就本学期培优补差工作做如下总结。
二、工作内容1. 制定方案，明确目标本学期初，结合学校实际情况和学生发展需要，制定了详细的培优补差工作计划。
针对不同学科、不同年级的特点，明确了工作目标，细化了工作措施。
2. 精准识别，分类指导通过课堂表现、作业反馈、单元测试等多种方式，全面分析学生的学习状况，精准识别学优生与待优生。
针对不同学生的特点，开展个性化辅导，因材施教。
3. 加强基础，提升能力对于基础薄弱的学生，重点加强基础知识与技能的训练，确保每个学生都能达到课程标准的基本要求；对学优生则注重拓展延伸，提升思维能力和创新能力。
4. 激发兴趣，增强动力组织开展多种形式的学科活动，如数学竞赛、语文朗诵比赛等，激发学生的学科兴趣。
同时，积极鼓励参与课外科技、文体活动，增强学生的综合素质。
5. 家校合作，共同推进加强与家长的沟通与合作，定期召开家长会，向家长反馈学生的学习情况，共同商讨培优补差的策略与措施。
家长积极配合学校工作，共同促进学生的成长。
三、工作成效1. 学生学业水平明显提升通过一学期的努力，学生的学业水平得到了明显提高。
在各类测试中，优秀率和及格率均有所提升。
特别是在关键学科的考试中，表现尤为突出。
2. 学生学习动力增强多样化的学科活动和丰富的课外生活极大地激发了学生的学习兴趣和动力。
学生们能够主动参与学习活动，积极探究知识。
3. 教师专业素养提高在培优补差工作中，教师们不断学习和探索新的教学方法和策略，专业素养得到了明显提升。
师生之间的互动更加密切，教学效果更加显著。
四、存在问题及改进措施1. 个别学生仍存在学习动力不足的问题。
针对此问题，我们将进一步丰富教学形式和内容，增强学习的趣味性和挑战性。
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工作汇报/工作计划/教学工作总结姓名：____________________单位：____________________日期：____________________编号：YB-ZJ-051591小学培优补差年度工作总结范A summary of the annual work of improving the quality of primary小学培优补差年度工作总结范文小学培优补差年度工作总结范文一这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了很多努力，也有很大收获。
现将本学期工作总结如下。
一、精心设计教案，创设轻松愉快的学习环境后进生由于基础差，很多时候都听不懂，对英语学习会产生惧怕抵触的心理。
如果这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学，只会使这群孩子更加厌学，甚至会扩大“后进生”的队伍。
因此，在平时的教学中，我总是精心设计每节课，利用多种教学手段，如卡片、头饰、图片、模型、等把教学内容安排在学生所熟悉的情景中，并根据需要给教学内容配上音乐、动作，还可以自己编歌谣、歌曲，利用形式多样的游戏进行操练巩固。
让所有的学生在教中乐，乐中学，学中玩。
在无形之中掌握当天的内容。
二、狠抓细节，“强迫”后进生养成良好的学习习惯许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。
大多数优等生都有很好的学习习惯。
所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成。
比如有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。
我就悄悄跟他达成协议，如果他表现好我就会奖励他小红花，表示对他的赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。
还比如有的“后进生”总不按时完成作业，我就让他和周围的同学进行比赛，谁最先认真完成作业谁就可以在评定表上加红花。
一学期下来有20朵的我将有奖品，作为鼓励。
还有的“后进生”不喜欢背单词和读书，我就“强迫”他们背和读。
现在的孩子都很有思想，一般都比较爱面子的。
为了不让自己丢面子有时会“无奈”地去做一些事情。
利用这点，我就把一些“后进生”分成几组，每天一上课就轮流到黑板上带读单词，那些孩子为了自己的“面子”在课后总是积极的读单词和背单词，生怕出错，一时不敢放松。
通过等等这些做法逐渐“强迫”他们养成良好的学习习惯。
三给后进生“加餐”，丰富的营养使他们不断成长所谓的“加餐”就是在课后给学生进行额外的辅导。
要辅导首先要明确对象，明确告诉他们辅导中要完成的任务，明确他们的学习责任，对他们全面关心，全程关注。
其次辅导要有明确的方法。
很多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。
所以教师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法有机结合，渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。
四关注优等生，成为班上领军。
优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。
这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一般都是很轻松、容易就吸收掌握了。
对这些学生“吃不饱”的现象，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望。
我就在上课的时候，适当增加一些有难度的内容。
对待这部分智力因素突出的学生还让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测中增加信息量。
同时开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。
课后辅导他们参加学校及校外组织的各项英语比赛活动。
他们也取得了较好成绩，进一步增加了他们的兴趣。
苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。
”通过这些活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。
在一学期的时间里，虽然我们取得了一定的成绩，但我们也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。
但我们相信只要学校的支持、老师的配合，我们“培优转差”工作一定能越做越好的。
小学培优补差年度工作总结范文二本学年我班脚踏实地在“培优补差”教育上做出成绩来，把“培优补差”教育的效果作为班级的质量和立校之本，切实将这一工作落到实处。
我们对常规教学进行必要的改革和创新，从教学思想、教学方法等方面入手，真正关心这些在学习上的“弱势群体”和学习上有更高追求的学生，从学生学习活动中的一些具体表现，如不爱学习、学习习惯不好、学习过程常出现错误等对症下药，不断探索并运用行之有效的教育教学方法，提高“培优补差”的针对性和时效性。
我班已逐步摸索出实施分层分类教学和推行个性化教育为主的“培优补差”模式，并取得了良好的效果。
首先从新生入学模底考试成绩分析，初步确定基础较差学生，不针对性的进行教育，观察，并做好补救措施，做到了最大可能的转化差生工作。
一学期来，班级召开学生家长座谈会，了解学生的学习、生活情况，并提出对每个学生的看法，及时帮助学生改进学习方法。
同时还确实分析优生质量，做好优生品学兼顾，不让优生出现“长短脚”，一经发现，老师及时补救。
班级对优秀生采取奖励制度，期中成绩优秀者都得到学校相关的物质奖励和精神奖励。
每月举办一次优秀生学习交流会。
交流学习经验和心得，共同促进，共同提高。
为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。
按学期初制定优秀生培优补差一览表，对须培优补差的学生实行统一管理。
并定期召开班级学习会，及时了解优差生的情况，为下一步工作，做好准备。
再进行培优补差的同时，注重让优生去帮助带动差生。
一学期来，在培优补差的工作中，虽然取得了一定的成绩，但从期末的成绩分析可得，相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。
我们的培优补差工作还须加倍努力。
小学培优补差年度工作总结范文三一个班级里难免会出现个性差异现象，总存在一些尖子生和后进生。
为了使同学们有所进步、有所提高，充分挖掘其潜力，全面展现自我，让他们找到自信心，培养他们对数学课的兴趣。
“如果孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗;生活在鼓励之中，他就学会了自信;生活在接受之中，他就学会了爱。
”对于缺点错误较多且严重的后进生来说，他们就像一支支火把，需要教师用爱的火花去点燃。
后进生由于平时表现不好，学习成绩差，纪律性不强经常会受到老师的批评和班集体舆论的谴责。
这为他们接受教育设置了一定的心理障碍，这种障碍如果不及时消除，学习成绩就不可能见实效。
现将本学期的培优补差工作具体总结如下：一、思想教育是培优补差的根本。
老师倾注真诚的爱，在感情上亲近学生，在学习上帮助他们，在生活中关心他们，使他们真正感到老师可亲、可信、可敬。
这样，他们才会主动亲近老师，才会乐意接受老师的批评和教育。
平时我就注意面向全体学生，公平，公正对待每一位同学，通过谈心、个别交流的形式，给予全班学生同样的关心指导，同样的信赖和尊重，同样的鼓舞和期待。
使每个学生端正学习态度，有积极进取的心态。
我还在思想道德方面培养他们积极向上的乐观的心态。
时刻提醒自己注意，同学们需要的，首先并不是书本知识，而是需要被关心、帮助、爱护，使他们不健康或者畸形的人格、心理得到矫正，好让迷途的羔羊不再迷途。
因此，我时刻都在注意改变自己，改变自己的观念、改变自己的态度、改变自己习惯。
平时的为人处事本着理解的原则，摸清同学们犯错的原因和动机，想办法接触他的同学，与家长联系、与教过他的老师联系等多种形式，从侧面了解其学习生活背景、家庭教育背景、心理发展过程、成长经历等等，为转化工作奠定了良好的基础。
对于思想不稳定，自我控制能力差的学生，我教育他们认真调整他们的心态，帮助他们抵制外界不良因素的引诱，培养他们的自我控制能力，培养他们顽强的意志。
二、因材施教是培优补差的有效措施根据每个学生的特点，特别是个性鲜明的学生，“因材施教”创造不同的成功教育方法，不伤害任何一个学生，严格要求优等生，充分挖掘他们的潜力，培养高素质的拔尖人才。
挖掘中等生的潜力，使他们超越自我。
关注热爱后进生，使他们减轻压力，感受到来自老师与集体的爱，享受大家庭的乐趣。
了解自己的常处于不足，树立自信心。
1、备好教材、备好学生、写好学案。
学案习题设计结合教材要有梯度、有针对性。
习题编写要引导后进生跳一跳摘到果子，不断品尝到成功的喜悦，激发他们的学习兴趣;习题的编写还要有一定的发散空间。
如：一题多解、拔高题等，培养优等生的分析能力、思维能力及迁移能力。
2、分组实施竞争、合作、互助的方法。
在桌位的安排上采用“结对子”方法;在学习上采用“对手赛”的方法;在课堂上采用后进生优先板演，优生讲解的策略。
让后进生认识到出错的原因，做好查漏补缺，知识当堂消化。
这样在提高优等生的理解与讲解能力的同时，也提高他们的自信心。
3、实施堂堂清、日日清的原则。
为了提高课堂的效率，做好培优补差工作，不让一个学生掉队。
坚持做到堂堂清、日日清，让学生掌握好当天知识，不让知识出现脱链、断层的现象。
三、不定期进行知识测验，摸清学生学习情况，做好培优补差工作每次测验后，要求每个学生不断调整近期学习目标与学习对手。
帮助学生分析进步与退步的原因，找到查漏补缺的方法，及时引导学生端正学习态度，做到胜不骄、败不馁。
总之，在不断地教学中，我要积极探索高效科学的培优补差方法，不断反思工作的实效性，进一步提高教学水平。
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