项链优秀课件.
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莫泊桑《项链》优秀(教案)
莫泊桑《项链》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解作者莫泊桑的生平和创作背景；（2）掌握小说的人物形象、故事情节和创作特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析小说的人物性格和命运；（2）学会欣赏小说中的优美语句，提高文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣和热爱；（2）启发学生思考社会现实和个人命运，培养正确的价值观。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）小说的人物形象和故事情节；（2）小说的创作特点和艺术风格。
2. 教学难点：（1）分析主人公玛蒂尔德的性格特点和心理变化；（2）理解小说对社会现实和个人命运的深刻揭示。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简介作者莫泊桑的生平和创作背景；（2）引导学生关注小说的，激发阅读兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读小说，了解故事情节；（2）引导学生关注小说的人物形象和创作特点。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析主人公玛蒂尔德的性格特点和心理变化；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 欣赏与鉴赏：（1）引导学生欣赏小说中的优美语句；（2）提高学生的文学鉴赏能力。
5. 总结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，巩固知识点；（2）布置课后作业，拓展学生阅读。
四、课后作业1. 复习本节课学习的小说内容，整理笔记；2. 选取一篇课后阅读文章，分析其人物形象和创作特点；3. 写一篇关于《项链》的读后感，不少于800字。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生的学习效果；3. 读后感：阅读学生的读后感，评价学生的文学鉴赏能力和思考深度。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析小说中的具体案例，让学生深入了解玛蒂尔德的性格特点和心理变化。
2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验小说中人物的情感波动，增强对人物的理解。
项链课文PPT优秀课件
项 链莫
泊 桑
（第二课时）
1
莫泊桑: 19世纪后半期法国优秀
的 批判现实主义作家。 一生创作了六部长篇小说 和三百多篇中短篇小说， 代表作《我的叔叔于勒》、 《羊脂球》等。他的文学成 就以短篇小说最为突出， 他与俄国的 契诃夫 和美 国的 欧·亨利 一起被誉为 “世界三大短篇小说之王 ”，对后世产生了极大的 影响。
跟最亲密仰慕的男子闲谈
5
玛蒂尔德在小说前半部分中的性格表现
接 到 请
高高兴兴、懊恼、恼怒、 不耐烦、哭起来 抑制住悲痛、迟疑
柬
郁闷、不安、 忧愁
爱
借
犹豫不决、发抖、出神、
激动、神往
慕
项 迟疑而焦急
犹豫、不安
虚
链 跳、搂、亲、跑
欢欣、兴奋
荣
晚
狂热、兴奋、
会
沉迷、陶
上
醉……
出尽风头 忘乎所以
6
点评
如何看待玛蒂尔德的虚荣心？有 人认为她爱美，她想过上流社会的豪 华生活是“人之常情”，你如何看待 这个问题？
有虚荣心不一定就是坏事。它在一定程度
上是一个人有上进心的表现。但凡事皆有度，
超过合理的度，事情就会向反向发展。玛蒂尔
德每天沉浸在毫无现实基础的梦想之中，她的
穿着打扮的“爱美之心”已超过了一般人的
“常情”；而她对上流社会生活的追逐也只是
一种非分之想。玛蒂尔德正是因为虚荣心过于
强烈，所以才会导致不幸的结局。
作者回顾
2
情节回顾
一夜狂欢
梦想
买到漂亮衣服
借到项链
？
没有漂亮衣服 没有珠宝
以 项 链 为 线 索,情 节 波 澜 起 伏
十年辛酸
泊 桑
（第二课时）
1
莫泊桑: 19世纪后半期法国优秀
的 批判现实主义作家。 一生创作了六部长篇小说 和三百多篇中短篇小说， 代表作《我的叔叔于勒》、 《羊脂球》等。他的文学成 就以短篇小说最为突出， 他与俄国的 契诃夫 和美 国的 欧·亨利 一起被誉为 “世界三大短篇小说之王 ”，对后世产生了极大的 影响。
跟最亲密仰慕的男子闲谈
5
玛蒂尔德在小说前半部分中的性格表现
接 到 请
高高兴兴、懊恼、恼怒、 不耐烦、哭起来 抑制住悲痛、迟疑
柬
郁闷、不安、 忧愁
爱
借
犹豫不决、发抖、出神、
激动、神往
慕
项 迟疑而焦急
犹豫、不安
虚
链 跳、搂、亲、跑
欢欣、兴奋
荣
晚
狂热、兴奋、
会
沉迷、陶
上
醉……
出尽风头 忘乎所以
6
点评
如何看待玛蒂尔德的虚荣心？有 人认为她爱美，她想过上流社会的豪 华生活是“人之常情”，你如何看待 这个问题？
有虚荣心不一定就是坏事。它在一定程度
上是一个人有上进心的表现。但凡事皆有度，
超过合理的度，事情就会向反向发展。玛蒂尔
德每天沉浸在毫无现实基础的梦想之中，她的
穿着打扮的“爱美之心”已超过了一般人的
“常情”；而她对上流社会生活的追逐也只是
一种非分之想。玛蒂尔德正是因为虚荣心过于
强烈，所以才会导致不幸的结局。
作者回顾
2
情节回顾
一夜狂欢
梦想
买到漂亮衣服
借到项链
？
没有漂亮衣服 没有珠宝
以 项 链 为 线 索,情 节 波 澜 起 伏
十年辛酸
短篇小说赏析-莫泊桑《项链》课件PPT(25页)可修改文字
对此，小说作了哪些铺垫？
-《项链》
“借项链”时，佛来思节夫人的爽快；为 赔项链而去买项链时，珠宝商说只卖过盒子， 未出售项链；“还项链”时，佛来思节夫人没 有打开盒子看看。
-《项链》
课文探究
• 小说是怎样解释玛蒂尔德悲剧原因的？ • 小说最后这一“偶然性”结局也有其必然性因素，那么造
成这一偶然性结果的必然性因素有哪些？
写作背景
小说发表于1884年。19世纪的法国社会贫富悬殊。上层社 会弥漫着奢侈、虚荣、享乐的风气。一些小市民身处资本主义 的花花世界，备受资产阶级风气的熏染，对自己的处境感到不 满，对上流社会的荣华富贵怀有无限羡慕之情。他们拼命追求 物质享受，以跻身于上流社会为荣。路瓦栽夫人便是这样一个 典型人物。作家把那群郁郁不得志的小资产阶级醉心于虚荣浮 华的共性，凝聚在这个小职员妻子富有个性的形象里。
-《项链》
小说是怎样解释玛蒂尔德悲剧原因的？
作者的解释：“人生是多么奇怪，多么变幻无常啊， 极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”
小说最后这一“偶然性”结局也有其必然性因素， 那么造成这一偶然性结果的必然性因素有哪些？
主人公悲剧的原因： 1.内因：贪图享乐的小资产阶级的虚荣心是人物悲剧的根源。 2.外因：资本主义社会的贫富不均，资产阶级享乐风气的熏染， 以及资本主义社会把女性当成玩物的态度，造就了她的享乐思想和虚 荣心。因此，她的悲剧也是资本主义社会的罪恶造成的。
写作特点
XIEZUOTEDIAN
二、细腻的心理描写
小说塑造路瓦栽夫人的形象，运用了大量细腻、传神的心理描写， 直接揭示人物的内心世界，使人物形象具体、可感。比如在小说的序幕 部分，作者将笔触直接探入人物内心深处，第3段连用三个 “梦想”， 第4段连用四个“梦想”，分别从“住”和“吃”的角度，刻画人物心 理，揭示人物性格。
-《项链》
“借项链”时，佛来思节夫人的爽快；为 赔项链而去买项链时，珠宝商说只卖过盒子， 未出售项链；“还项链”时，佛来思节夫人没 有打开盒子看看。
-《项链》
课文探究
• 小说是怎样解释玛蒂尔德悲剧原因的？ • 小说最后这一“偶然性”结局也有其必然性因素，那么造
成这一偶然性结果的必然性因素有哪些？
写作背景
小说发表于1884年。19世纪的法国社会贫富悬殊。上层社 会弥漫着奢侈、虚荣、享乐的风气。一些小市民身处资本主义 的花花世界，备受资产阶级风气的熏染，对自己的处境感到不 满，对上流社会的荣华富贵怀有无限羡慕之情。他们拼命追求 物质享受，以跻身于上流社会为荣。路瓦栽夫人便是这样一个 典型人物。作家把那群郁郁不得志的小资产阶级醉心于虚荣浮 华的共性，凝聚在这个小职员妻子富有个性的形象里。
-《项链》
小说是怎样解释玛蒂尔德悲剧原因的？
作者的解释：“人生是多么奇怪，多么变幻无常啊， 极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”
小说最后这一“偶然性”结局也有其必然性因素， 那么造成这一偶然性结果的必然性因素有哪些？
主人公悲剧的原因： 1.内因：贪图享乐的小资产阶级的虚荣心是人物悲剧的根源。 2.外因：资本主义社会的贫富不均，资产阶级享乐风气的熏染， 以及资本主义社会把女性当成玩物的态度，造就了她的享乐思想和虚 荣心。因此，她的悲剧也是资本主义社会的罪恶造成的。
写作特点
XIEZUOTEDIAN
二、细腻的心理描写
小说塑造路瓦栽夫人的形象，运用了大量细腻、传神的心理描写， 直接揭示人物的内心世界，使人物形象具体、可感。比如在小说的序幕 部分，作者将笔触直接探入人物内心深处，第3段连用三个 “梦想”， 第4段连用四个“梦想”，分别从“住”和“吃”的角度，刻画人物心 理，揭示人物性格。
《项链》莫泊桑.PPT课件
莫泊桑创作谈 小说家不应辩解，也不应 饶舌和说教。只有情节和人物 才是应当着墨之处。另外，作 作 家不要做结论， 家不要做结论 ， 而要把它留给 读者。 读者。
《小说》，《莫泊桑随笔选》P88 百花文艺出版社2001年10月
莫泊桑创作谈 作者的想像， “ 作者的想像 ， 即使让读者模模糊糊 地猜测到，都是不允许的……一行一页， 一行一页， 地猜测到，都是不允许的 一行一页 一字一句都不应当有一丁点作者的观点和 意图的痕迹……他深深地藏匿自己，像木 他深深地藏匿自己， 意图的痕迹 他深深地藏匿自己 偶演员那样小心翼翼地遮掩着自己手中的 提线，尽可能不让观众觉察他的声音。 提线，尽可能不让观众觉察他的声音。”
她狂热地兴奋地跳 沉迷在欢乐里， 舞，沉迷在欢乐里， 什么都不想了。 什么都不想了。她陶 醉于自己的美貌胜过 一切女宾， 一切女宾，陶醉于成 功的光荣， 功的光荣，陶醉在人 们对她的赞美和羡妒 所形成的幸福的云雾 里，陶醉在妇女们所 认为最美满最甜蜜的 胜利里。 胜利里。
这是件朴素的 家常衣服， 家常衣服，这件衣 服的寒伧味儿跟舞 会上的衣服的豪华 气派很不相称。 气派很不相称。她 感觉到这一点， 感觉到这一点，为 了避免那些穿着珍 贵皮衣的女人看见， 贵皮衣的女人看见， 想赶快逃走。 想赶快逃走。
论女性》 莫泊桑随笔选》P60，百花文艺出版社2001 10月 2001年 《论女性》，《莫泊桑随笔选》P60，百花文艺出版社2001年10月
年老的妇女已不再是一个单纯个别的女人， 年老的妇女已不再是一个单纯个别的女人，她似乎是妇女的全部 历史……我们不应该对她的魅力抱有太多的期望，因为她已经经受过 我们不应该对她的魅力抱有太多的期望， 历史 我们不应该对她的魅力抱有太多的期望 一个女人所能忍受的最可怕、最折磨人的酷刑：她苍老了！ 了一个女人所能忍受的最可怕、最折磨人的酷刑：她苍老了！
项链
•
六、将相本无主，男儿当自强。——汪洙
•
七、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。——方志敏
•
八、当我真心在追寻著我的梦想时，每一天都是缤纷的，因为我知道每一个小时都是在实现梦想的一部分。——佚名
•
九、很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。——佚名
•
十、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
3、玛蒂尔德与佛来思节夫人争吵不休，最 后不得不诉诸法律，陷入了一场旷日持久的官司 大战。
4、玛蒂尔德取回了那挂付出了她十年心血 的项链，拿到珠宝店去换钱，可对方却告诉她： “这串项链是假的，至多值300法郎！
创作名言
最伟大的诗人并不是创作的最好的 诗人，而是启发得最多的诗人……他留 下许多东西让你自己去追索，去解释， 去研究。
来
续
写
第二课时
１．通过欣赏小说结构艺术，来进一步透视 人物的性格。 ２．引导学生领会情节发展偶然中的必然。
汇报上节课的作业
想象的情节一定要忠实于人物性格，符合情 节的真实
交流
故事新编
1、玛蒂尔德喜出望外，讨回了三万五千法 郎，过上了浪漫幸福的生活。
2、玛蒂尔德百感交集，喜怒无常，她的精 神崩溃了，整天念叨着：项链，假的！项链，假 的！从此，她的身影出现在精神病院里。
2、得请贴后的复杂心理
先是高兴→懊恼→不耐烦→悲 痛→平静
3、借项链前后的心理变化
郁闷不安、忧愁→惊喜→ 犹豫不决→惊喜→迟疑→ 发现、发抖、出神→迟疑 而焦急→跑出来、搂、亲、 跑。
品读课文
舞会上，玛蒂尔德成功了没有？她的心境怎样？
虚 她终于获得了成功……
九年级语文上册《项链》优秀课件
2、对以上内容用自己的话概括：
美丽动人，但出身低微，无钱 无地位，与友交往，自惭形秽。
3、找出玛蒂尔德的七种“梦想”，并完成下表— —现实与梦想的矛盾 项目 现实 梦想 住宅
寒伧
幽静的厅堂、宽敞的客厅
墙壁
家具 饮食 穿着 用具
黯淡
破旧 简单 粗陋、朴素 桌布几天不洗
东方帷幕、古式的壁衣
高脚青灯、宽大椅子、精美的木器诃夫
主要作品 莫泊桑：1880年发表了第一篇短篇小说 《羊脂球》，一跃而奠定了他在文坛的 地位。在短短的十年创作生涯中，他创 作了6部长篇小说：《一生》、《俊友》 (又名《漂亮朋友》)、《温泉》、《皮埃 尔和若望》、《像死一般坚强》、《我 们的心》。这些作品抨击了统治集团的 腐朽、贪婪、尔虞我诈的荒淫无耻。莫 泊桑还创作了356篇中短篇小说，在揭露 上层统治者及其毒化下的社会风气的同 时，对被侮辱被损害的小人物又寄予了 深切的同情。
她也是一个美丽动人的姑娘 美丽、丰韵、娇媚 天生的聪明、优美的资质、 温柔的性情
丢项链后
她成了一个穷苦人家的粗壮 耐劳的妇女了。她胡乱地挽 着头发，歪斜地系着裙子， 露着一双通红的手，高声大 气地说着话，用大桶的水刷 洗地板。
五、欣赏小说巧妙 的构思
（一）故事情节 序幕——借项链——丢项链—
—赔项链——识项链
1、两处关键情节
第一处：请柬。请柬的出现，使主人公 的欲望膨胀，命运发生突变，平静的生 活起了波澜。 第二处：披衣逃走。披衣——寒伧—— 丢脸——逃走——丢项链。情节突变， 急转直下，导致人物命运有一次突变。
2．如何看待路瓦栽夫人丢失项链这一偶然 情节？
莫泊桑的《项链》是一 篇揭露资本主义社会没落本 质的短篇小说，曾受到鲁讯 先生推崇。鲁讯说：“无论 从形式、结构，以及表现手 法来看，都达到了短篇小说 要求具备的高度。”
项链(莫泊桑)PPT课件
• 2、突出文章的中心。
2021
19
3、有人认为，小说结尾不够完美，没有说出主
人公玛蒂尔德得知真相后的情况。你认为作者这样处理 好不好？ 这是一种什么样的艺术手法？
——空白艺术
戛然而止，可给读者留下丰富的想象空间，让读者 自己去设想故事的结局，产生回味无穷的艺术魅力。
“要把一篇小说的打击力
量放到最后，结尾既在意料
2021
4
世界三大短篇小说巨匠——
俄 契诃夫 美 欧·亨利 法 莫泊桑
2021
5
代表作
短篇小说： 《羊脂球》《项链》 《我的叔叔于勒》 长篇小说： 《一生》《漂亮朋友》
2021
6
社会背景一
19世纪80年代的法国，资本主义
恶性发展，大资产阶级当权，政府贪
污风行，社会道德沦丧，资产阶级的
骄奢淫逸的糜烂生活和唯利是图的道
• 毅然决然：坚决地，毫不犹豫地。
2021
11
整体感知，梳理情节
• 1、小说三要素？ • 2、主人公？初步印象？ • 3、线索？
明确：“项链”是小说情节结构的线索，直接决定了作品人物 的遭遇、命运，是小说结构上常用的“物线法”。
• 4、在这条线索的牵动下，依次写了哪些情 节？梳理出文章的开端、发展、高潮和结 局。
之外又在意料之中，留给读
者丰富的二202度1 创作空间。”
20
《项链》结尾的特点及效果
1、意料之外，情理之中。 2、戛然而止，回味无穷。
既是情节发展的必
然结果，又给读者留
下充分的想象空间。
2021
21
课堂总结
小说以项链为线索，按借、丢、赔的 过程展开，最后点出是假项链，情节波 澜起伏
2021
19
3、有人认为，小说结尾不够完美，没有说出主
人公玛蒂尔德得知真相后的情况。你认为作者这样处理 好不好？ 这是一种什么样的艺术手法？
——空白艺术
戛然而止，可给读者留下丰富的想象空间，让读者 自己去设想故事的结局，产生回味无穷的艺术魅力。
“要把一篇小说的打击力
量放到最后，结尾既在意料
2021
4
世界三大短篇小说巨匠——
俄 契诃夫 美 欧·亨利 法 莫泊桑
2021
5
代表作
短篇小说： 《羊脂球》《项链》 《我的叔叔于勒》 长篇小说： 《一生》《漂亮朋友》
2021
6
社会背景一
19世纪80年代的法国，资本主义
恶性发展，大资产阶级当权，政府贪
污风行，社会道德沦丧，资产阶级的
骄奢淫逸的糜烂生活和唯利是图的道
• 毅然决然：坚决地，毫不犹豫地。
2021
11
整体感知，梳理情节
• 1、小说三要素？ • 2、主人公？初步印象？ • 3、线索？
明确：“项链”是小说情节结构的线索，直接决定了作品人物 的遭遇、命运，是小说结构上常用的“物线法”。
• 4、在这条线索的牵动下，依次写了哪些情 节？梳理出文章的开端、发展、高潮和结 局。
之外又在意料之中，留给读
者丰富的二202度1 创作空间。”
20
《项链》结尾的特点及效果
1、意料之外，情理之中。 2、戛然而止，回味无穷。
既是情节发展的必
然结果，又给读者留
下充分的想象空间。
2021
21
课堂总结
小说以项链为线索，按借、丢、赔的 过程展开，最后点出是假项链，情节波 澜起伏
项链｜人教(部编版)优秀课件
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
没 清
镜
有
楚
怎
名
么 头
男
胆
怯
运
作
这
，
好
，
个
东
下
女
像
像
西
(
费
电
影
一
里
拍
摄
个
是
是
?
尼 )
所 镜
拍 以
你
为 头
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境