人教版三年级上册数学时间的计算
《时间的计算》(教案)2023-2024学年数学三年级上册 人教版
教案：《时间的计算》2023-2024学年数学三年级上册人教版教学目标：1. 让学生掌握时间的基本单位，包括时、分、秒，并能够熟练地进行换算。
2. 培养学生运用时间单位进行实际计算的能力，包括加减乘除运算。
3. 引导学生通过时间的计算，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 时间单位之间的换算关系3. 时间加减乘除运算4. 实际问题解决教学重点：1. 时间单位之间的换算关系2. 时间加减乘除运算教学难点：1. 时间单位换算的理解和应用2. 时间加减乘除运算的熟练运用教学准备：1. 课本、笔记本、文具等学习用品2. 教学PPT或黑板、粉笔等教学工具教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学过的时间知识，如时钟的认读、时间的表达等。
2. 提问学生：“你们知道时间是如何计算的么？”引起学生对时间计算的思考。
二、新课讲解1. 讲解时间的基本单位：时、分、秒，以及它们之间的换算关系。
2. 通过实例，讲解时间加减乘除运算的方法和步骤。
3. 引导学生进行时间计算的练习，巩固所学知识。
三、课堂练习1. 让学生独立完成一些时间计算题目，巩固所学知识。
2. 对学生的练习进行讲解和指导，解答学生的疑问。
四、实际应用1. 给学生提供一些实际问题，让学生运用所学的时间计算知识进行解决。
2. 引导学生通过时间计算，解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。
五、课堂小结1. 对本节课所学的时间计算知识进行总结。
2. 强调时间计算在实际生活中的重要性，引导学生学会运用时间计算。
教学反思：本节课通过讲解、练习和实际应用，让学生掌握了时间计算的基本知识，培养了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生通过时间的计算，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，也要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生对所学知识的理解和掌握。
重点关注的细节：时间单位换算的理解和应用详细补充和说明：时间单位换算的理解和应用是本节课的重点和难点。
人教版数学三年级上册-时、分、秒(二)-时间的计算
离家
15分
到校
7时30分
7时45分
方法一： 数格子
3×5=15（分）
方法二： 计 算
离家时刻和到校时刻的整时相同，只要求 出相差的时间就可以。
45-30=15（分）
方法三： 结束时刻 — 开始时刻= 经过的时间
7时45分-7时30分=15（分）
离家 7时30分
时刻
15分
时间
到校 7时45分
时刻
时刻
人教版小学数学三年级上册
时、分、秒（二） ------时间的计算
1时＝（ 60 ）分
60 时、分、秒每相邻的两个单位之间的进率都是
。
1分＝（ 60 ）秒
离家 7时30分
15分
到校 7时45分
45-30=15（分）
离家 7时30分
15分
到校 7时45分
结束时刻 — 开始时刻= 经过的时间
7时45分-7时30分=15（分）
时间Байду номын сангаас
9时
8时40分
转化思想
8时60分 - 8时40分=20分
答：还要等20分才开门。
PPT中喵喵的配音
5.wma 6.wma
人教版数学三年级上册时间的换算及计算优秀教案(精选3篇)
人教版数学三年级上册时间的换算及计算优秀教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册时间的换算及计算优秀教案第【1】篇〗教学内容：教材P6～8练习一。
教学目标：1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。
2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。
教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。
教学过程：一、基本练习1、完成“练习一”第3题。
要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。
2、完成“练习一”第4题。
先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。
3、完成“练习一”第5题。
读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。
4、完成“练习一”第6题。
先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。
5、完成“练习一”第8题。
学生计算经过的时间。
如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。
6、完成“练习一”第9题。
指名说说题意。
学生独立列式，说说自己的计算方法。
二、补充题目。
1、1分=（）秒 4时=（）分 9分○9秒 36分○2时5分=（）秒 150秒○2分 400分○4时 10分○1时2、电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？三、课堂小结：你现在会算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？四、布置作业教学反思：本节练习课，通过学生自主解决问题等活动，培养了学生独立思考、勇于创新、善于表达的能力。
学生在倾听与表达中，可以学到时间的计算方法，体验到将数学知识应用与生活的快乐。
〖人教版数学三年级上册时间的换算及计算优秀教案第【2】篇〗一、创设情景，激趣导入谈话：小朋你们喜欢过星期天吗？谁愿意给大家说说每个星期天你都是怎么安排的？（学生先在小组内交流，再指名回答）师：我们的星期天都过得很快乐！明明也和大家一个愉快的星期天，让我们一起来看看明明的一天，好吗？多媒体显示明明星期天的时间安排。
人教版三年级数学上册 《时间的计算》PPT教育课件
到 校
7时45分
第七页，共二十八页。
请你动动脑
？ 离
时间 家 7时30分
(2)离家与到校的时间整时数相同，直接求分钟时刻的差。
45-30=15(分)
到
校
7时45分
第八页，共二十八页。
请你动动脑
？
离
时间 家 7时30分
(3)用到校的时刻减去离家的时刻。
到 校
7时45分
第九页，共二十八页。
？ 离
时间 家
【答案】A 【解析】
当这个时间是晚上时，就可能看到月亮；当它是白天的时间时，就看不到月亮。所以这个时间有可 能看到月亮。
第十八页，共二十八页。
课堂练习
4.小莉走路上学，7:15从家出发，7:50到学校，她从家到学校用了多少时间？
【答案】 35分钟
【解析】
用生活中的实例，巩固学生计算经过时间的能力。可以用数格子的方法，也可以 用结束时间—开始时间=经过时间。
人教版三年级数学上册 《时间的计算》PPT教育课件
科 目：数学 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
人教版小学数学三年级上册
第1单元 时、分、秒
1.2 时间的计算
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
第一页，共二十八页。
学习目标
1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 2、会进行一些简单的时间计算。
第十四页，共二十八页。
课堂练习
2.看图填空。
第十五页，共二十八页。
课堂练习
【答案】 8:30；20分；8:50 【解析】
都是八点多，直接用分相加减即可。
第十六页，共二十八页。
课堂练习
2023年人教版数学三年级上册时间的换算及计算教案(精选3篇)
人教版数学三年级上册时间的换算及计算教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册时间的换算及计算教案第【1】篇〗设计说明针对《数学课程标准》提出的学段目标，结合教材求经过时间的问题，使学生在解决实际问题的过程中，认识并掌握解决此类问题的数学模型，培养学生的模型思想。
1．明确相邻的时间单位之间的进率，使学生分清时刻与时间段。
学生已经对时、分、秒具有一定的感性体验，能正确认读几时几分几秒，因此在教学例1的过程中，注重让学生牢牢记住已经掌握的相邻时间单位之间的进率是“60”。
同时让学生通过具体生活情境理解时刻与时间段的区别。
2．借助直观模型，帮助学生解决问题。
由于时间是比较抽象的概念，因此在教学设计中，充分借助钟面模型，放手让学生自己观察钟面，帮助学生理解经过的时间，然后引导学生联系生活实际，通过交流探究找到解题方法，即“经过时间＝结束时间－开始时间”。
教师准备 PPT课件、钟表学生准备钟表模型教学过程⊙复习旧知，导入新课(出示PPT课件)1．出示复习题。
(1)钟面上有( )个小格，每两个数之间有( )个小格。
(2)时针从一个数走到下一个数是( )，分针从一个数走到下一个数是( )，秒针走1圈是( )分钟。
(3)1时＝( )分(4)1分＝( )秒2．出示古诗：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”(1)交流：这是一首描述什么的古诗？你是怎么知道的？(2)小结：这是写珍惜时间的诗句，光阴就是时间。
3．揭示课题：时间的计算。
⊙探究新知1．学习例1。
2时＝( )分想：1时是60分，2时是60分加60分，即120分。
做一做。
(1)5时＝( )分，怎么想？[用5个60连加的方法；也可以这样想：在120分的基础上再加3个60分，即120＋180＝300(分)](2)( )时＝240分(3)3分＝( )秒(4)4分＝( )秒设计意图：例1比较简单，让学生自主探究算法，发挥学生的主观能动性，使他们真正成为学习的主人。
2．时间的计算。
人教版三年级上册数学教案-第1单元第2课时 时间的计算
人教版三年级上册数学教案第1单元第2课时时间的计算教案：人教版三年级上册数学教案第1单元第2课时时间的计算一、教学内容本节课的教学内容是关于时间的计算。
我们将学习如何将较短的时间段转换为较长的时间段，以及如何进行时间推算。
具体内容包括小时、分钟和秒的换算，以及时间的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解小时、分钟和秒之间的关系，掌握时间的换算方法，能够进行简单的時間计算。
同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：小时、分钟和秒之间的换算，时间的加减法运算。
教学重点：掌握时间换算的方法，能够进行时间计算。
四、教具与学具准备教具：电子钟、计时器、教学PPT学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，注意钟面上的小时、分钟和秒针的移动。
2. 讲解小时、分钟和秒之间的关系：解释一小时有60分钟，一分钟有60秒，让学生理解三者之间的换算关系。
3. 例题讲解：用PPT展示一些时间计算的例题，如“30分钟是多少秒？”，“1小时30分钟是多少分钟？”等，边讲解边引导学生进行思考。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些时间计算的练习题，如“40分钟是多少秒？”，“1小时20分钟是多少分钟？”等，并及时给予反馈和解答。
5. 时间推算：讲解如何进行时间推算，如“如果现在时间是3点20分，10分钟后是多少时间？”，“如果现在时间是5点，1小时后是多少时间？”等。
六、板书设计板书设计如下：小时：60分钟分钟：60秒时间换算：1小时 = 60分钟1分钟 = 60秒时间加减法：结束时间 = 开始时间 + 经过时间开始时间 = 结束时间经过时间七、作业设计（1）1小时 = _______分钟（2）1分钟 = _______秒（3）50分钟 = _______小时_______分钟（4）1小时40分钟 = _______分钟（1）如果现在时间是3点20分，10分钟后是多少时间？（2）如果现在时间是5点，1小时后是多少时间？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对时间计算的掌握情况较好，大部分学生能够理解和运用时间换算的方法。
小学数学人教版三年级上1.2《时间的计算》教案(含反思)
《时间的计算》教学目标知识与技能1．会进行有关时间单位的简单换算。
2．掌握简单计算经过时间的方法。
过程与方法1．经历类比推理过程，总结时间单位由大单位化成小单位的方法。
2．经历探究经过时间的计算过程，体会算法的多样化。
情感、态度与价值观1．进一步体会时间与生活的密切联系。
2．教育学生要养成遵守时间和爱惜时间的意识和习惯。
重点难点重点：会进行有关时间单位的简单换算。
难点：用不同的方法解决计算经过时间的问题。
课前准备教师准备课堂活动卡学生准备钟表教学过程板块一复习旧知，导入新课1．课件出示习题，指名回答。
11时＝分60秒＝分1分＝秒60分＝时2钟面上有个大格，每个大格表示小时，每个大格表示分钟，3个大格表示分钟。
3时针从3走到5是小时，分针从3走到6是分钟，秒针走1圈是分钟。
2．同学们一定听过“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”这句名言吧？1交流：这句名言是描述什么的？你是怎样知道的？2小结：这句名言是描述珍惜时间的，光阴就是时间，时间比金子还要珍贵，金子可以买到，可是时间失去了，就一去不复返了，所以我们要珍惜时间。
在同样的时间内做更多的事情，那么你的时间就像比别人的多了一样。
揭示课题：时间的计算操作指导：通过上述两个活动，顺势引出“时间”这个概念，揭示课题。
板块二类比推理，探究新知活动1时间单位的换算1．根据进率换算。
课件出示教材4页例1。
2时＝分自学提纲：1时和分之间的进率是多少？21时是分，2时里面有个1时，2时就是分。
学生填写后向班级同学汇报。
预设生1：1时是60分，2时就是60分加60分，即12021生2：1时是60分，2时就是2个60分，所以2时等于120212．针对性练习。
5时＝分时＝240分3分＝秒4分＝秒3．学生自己编写几道时间单位换算题，与同桌交换填写，再判断对错。
活动2计算经过时间1．创设情境，引入新课。
结合实际生活，引导学生思考：早上几时离家，几时到校呢？能算出自己从家走到学校用了多长时间吗？学生汇报师：小明每天早上自己去上学，你能算出他从家走到学校用了多长时间吗？课件出示教材5页例2情境图。
人教版数学三年级上册时间的换算及计算教案范文(精选3篇)
人教版数学三年级上册时间的换算及计算教案范文（精选３篇）〖人教版数学三年级上册时间的换算及计算教案范文第【1】篇〗教学目标:1.利用已学的24时记时法和生活中对经过时间的感受,探索简单的时间计算方法.2.在运用不同方法计算时间的过程中,体会简单的时间计算在生活中的应用,建立时间观念,养成珍惜时间的好习惯.3.进一步培养课外阅读的兴趣和多渠收集信息的能力.教学重点:计算经过时间的思路与方法.教学难点:计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题.教学过程:一.创设情景,激趣导入1.谈话:小朋友你们喜欢过星期天吗老师相信我们的星期天都过得很快乐!明明也有一个愉快的星期天,让我们一起来看看明明的一天,好吗2.小黑板出示明明星期天的时间安排.7:10-7:30 起床.刷牙.洗脸;7:40-8:20 早锻炼;8:30-9:00 吃早饭;9:00-_:00 看书.做作业3.看了刚才明明星期天的时间安排,你知道了什么你是怎么知道的你还想知道什么二.自主探究,寻找方法1.谈话:小明在星期天做了不少的事,那你知道小明做每件事情用了多少时间吗每个小组从中选出2件事情计算一下各用了多少时间.(1)分组学习.(2) 集体交流.2.根据学生的提问顺序学习时间的计算. 从整时到整时经过时间的计算.(1)学生尝试练习9:00-_:00明明看书.做作业所用的时间.(2)交流计算方法:_时-9时=2小时.3.经过时间是几十分钟的时间计算.(1)明明从7:40到8:20进行早锻炼用了多少时间呢出示线段图.师:7:00-8:00.8:00-9:00中间各分6格,每格表示10分钟,两个线段下边的箭头分别指早锻炼开始的时间和结束的时间,线段图涂色部分表示早锻炼的时间. 谈话:从图上看一看,从7时40分到8时经过了多少分钟(20分)从8时到8时20分又经过了多少时间所以一共经过了多少分钟.(20+20=40分)小朋友们,如果你每天都坚持锻炼几十分钟,那你的身体一定会棒棒的.(2)你还能用别的方法计算出明明早锻炼的时间吗(7:40-8:40用了一个小时,去掉多算的20分,就是40分.或者7:20-8:20用了1个小时,去掉多算的20分,就是40分.)(3)练习: 找出明明的一天中做哪些事情也用了几十分钟你能用自己喜欢的方法计算出明明做这几件事情用了几十分钟吗你是怎么算的三.综合练习,巩固深化1.想想做做1:图书室的借书时间. 你知道图书室每天的借书时间有多长吗学生计算.(1)学生尝试练习,交流计算方法.(2)教师板书.2.想想做做2.(1)学生独立完成.(2)全班交流.3.想想做做3.学生独立练习,全班交流.4.想想做做4.(1)学生独立完成.(2)全班交流(让学生说说是怎么算的)5.想想做做5.(1)同桌交流.(2)集体交流.(3)小结归纳时间计算的一般方法.四.知识延伸,课外实践1.小结:这节课我们学习了什么本领2.看来我们已经了解了许多有关时间的知识,学会了简单的时间计算方法,体会到了时间在我们生活中的重要性.你还想知道有关时间的其他知识吗让学生阅读书上第55页〝你知道吗〞的内容.师:那你知道其他有关时间的知识吗(学生提问) 其实这些有关时间的知识很多很多,小朋友如果感兴趣的话,可以从课外书.电视上和网络中去搜集更多这方面的知识.3.布置作业.(1)收集有关时间的知识.(2)用24时记时法为自己设计一天的作息时间表.4.出示本课上课时间和下课时间,请学生用最快的速度计算出这节课的时间.〖人教版数学三年级上册时间的换算及计算教案范文第【2】篇〗教学目标：1、知道时间可以分钟面时间、经过时间两个方面，从而正确把握有关时间计算的概念。
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）时（ ）分
小明7:30出门，7:45到 学校，小明从家到学校 花了多长时间？
五课时
11时50分— 7时40分=
11时—7时=
50分 — 40分 = 10分 相同单位的加、减相同单位的数。
7时15分+25分= 5时35分+2时05分=
6时45分—45分=
3时25分+35分=
+
60分 = 1时 4时
60分+10分=70分
8时10分—7时45分=
11:00—10:50=
走1个小格是1秒 现在是（ 5 ）秒
1分钟能做些什么？ 我踢了25下。
我画了1个 小朋友。
我能从一层走 到三层。
我能从1写到20。
二课时
计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒 时间的计量:小时>分>秒
秒针从数字12走到数字1经过多少秒？
秒针从数字12走到数字3经过多少秒？
秒针从数字12走到数字5,、走到6各经过 多少秒？
75分=（ 90秒=（ ）时（ ）分（ ）分 ）秒
1时5分=（
1时是（ 60 ）分
）分
+ = 65 ）分
原来还有（Leabharlann ）分，合起来是（1分12秒=（ ）秒
1分是（ 60 ）秒 原来还有12秒，合起来是（ + =72 ）分
1时16分=(
)分
1分21秒=(
)秒
算一算，填一填
120秒＝（
118秒=（
）分
1
2
3
4
钟面上有（ 12）个大格， （60 ）个小格 时针走1大格是（1）时 分针走一小格是（ 1 ）分 走一大格是（ 5 ）分
时针走1大格，分针正好走（ 1 ）圈
1时
60分
:
谁知道钟面上哪根 针是用来计量秒 的？
11 10 9 8 7 6 5 4
12
1 2 3
秒针的特点：
又细又长，
走得最快。
10时40分+60分= 7时15分+45分= 1时20分+40分=
7时50分—15分
11时30分—8时30分= 2时50分—2时5分= 12时10分—11时40分=
11时—11时=0
六课时
70分—40分=30分
12时 10分 — 11时 40分 = 30分
11时 1时 60分
—
不够 向小时借1小时，1小时是60分
） ）
）
（5）在钟面上分针走1圈，时针走1个小格。 （ ）
小明7（ 时）起床，花了5（ 分 ）洗 脸刷牙，吃早饭用了10（分），上学的路 上遇到红灯停了60（ 秒 ），走了300 （ 秒 ）到了学校。见了同学说了一句 时 ）50 “早上好！”只需2（ 秒 ）。8（ （ 分 ）开始上数学课，过了40（ 分 ） 下课。……
现在是（ 5 ）秒
11 10 9 8 7 6 5 4
12
1 2 3
11 10 9 8 7
12
1 2 3 4
现在是（ 15 ）秒
6
5
现在是（ 30 ）秒
现在是（25）秒
11 10 9 8 7
12
1 2 3 4
现在秒针 共走过（ 3 ） 大格，也就 是（ 15 ）小 格，是（ 15 ） 秒。
6
5
请你注意一下，秒针走 1 圈，分 秒针走1圈，分针走1小格。 针怎么走。
1.这节课我知道了计量很短的时间，常用 比分更小的单位（秒 ）.
12 2.还知道表盘的钟面上共有（ ）个数字， 也就是（12 ）大格，表盘上一圈是（ 60 ）小格。每 5 两个数字之间分成（ ）小格，分针走一小格是 60 （ ）分，走一圈是（ ）分也就是（ ）小时。 1 1 1 秒针走一小格是（ ）秒，走一圈是（ ）秒，也 60 就是（ ）分。 1
11 10 9 8 7 4 12
1
2 3
6
5
1号：我 跑了11秒 2号：我跑 了9秒 3号：我 跑了10秒
50米比赛中，跑得最快的是（ 2）号
正确的画“
”，错误的画“ ）
”。
（1）时针从8走到9，经过1时（ （2）分针从8走到9，经过1分。 （ （3）秒针从8走到9，经过5时（ （4）在钟面上秒针走1圈，分针 走1个小格。 （
240秒＝（
）时
）分
2时＝（
）分
1时是60分,2时是2个60。 3时＝（ ）分
1时是60分,3时是（
）个（
）。
5时＝（
）分
四课时
118秒=（ 1 ）分（ 118能分出（ 1 ）个60？ 还剩（118-60=58 58 ）秒？ 75秒=（ 1 ）分（ ）秒
）秒
75能分出（ 1 ）个60？ 还剩（ 75-60=15 15 ）秒？
5时15分+45分=（
） ）
3分27秒+1分33秒=（
25分+35分=（
）
31秒+29秒=（
）
满60分的要算成1时， 满60秒的要算成（1分 ）。
（ ）分+35分=1时 11秒+（ （ ）秒=1分
（
）分+16分=1时
）分=1时
）秒+27秒=1分 ）秒=1分
8分+（
56秒+（
• 计算
：
11时50分—7时40分=
思考：一人唱一首歌要3分钟，5人合唱这
首歌要几秒钟？
（180秒）
想一想
三课时
1时＝（ 60 ）分
时 分
1分＝（ 60 ）秒
秒
60
60
120秒＝（ 120可以分成（ 2 ）个60？
2 ）分
180秒＝（ 3 ）分 180可以分成（ 3 ）个60？ 240秒＝（ 60分＝（ ）分 ）时
120分＝（
）分（ ）秒
60分＝（
1分70秒=( 90分=（
）时
)秒 ）分 ）分
1分12秒=（ ）秒 100分=（ ）时（ 2 分= （ ）秒 ）秒 ）分
）时（
2小时=（ 1时35分=( 75秒=（ )分 ）分（
65秒=（ ）分（ 1 时5 分= （ 1分21秒=（ ）分 ）秒
）秒 ）分
80分=（ 2时12分=（