借物喻人_六年级作文
六年级借物喻人作文精彩(10篇)
六年级借物喻人作文精彩(10篇)六年级借物喻人作文500字精彩 1“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”每当听到这句话，我就会想到那为人们奉献一生的蜡烛。
每当停电时，我都会点着蜡烛。
它的身体细细的，长长的，全身呈乳白色，在它的身体里还有一根很长的线，就是这根线一直支撑着它的生命。
每当看到它这小小的火光，我顿时会感到无比温暖。
这是多么普通的蜡烛，人们总是不经意就将它丢在抽屉里。
因为它并没有很华丽外表，但它却在黑暗中为人们送来一份光明，而这小小的光明，在我心中，象征了一丝美好的希望。
经过了数日的“封锁”，蜡烛依然以它朴素的外表，为人们奉献光明。
蜡烛的纯朴精神，是我所仰慕的。
记得在小时候，我听爸爸给我讲过一个故事：有一个会魔法的老爷爷，他给予了一根蜡烛生命，并让他去解救困到山洞中的人们。
当蜡烛来到山洞，发现这里一片漆黑，就将自己点燃为人们照亮。
最终，人们成功获救了，而蜡烛，却已经燃烧尽了。
蜡烛，它用自己的生命为人们献出光明，而它却不求一丁点的回报，甚至，会献出自己宝贵生命。
然而，这生命就如同人的生命一样，只有一次而已。
我想，这就是人们常说的无私精神和奉献精神吧！但这两点，不仅是我所敬仰的，更是我要学习的。
在生活中，具有这些品质的人有很多，比如说清洁工、交通__。
可是，我觉得在我二伯身上，也有这样的品质。
我的二伯，他在过年时，顾不上回家和我们一起吃团圆饭，一直在医院中忙碌着，而且，别人都已经回家过年了，只有他在认真地工作。
我爱蜡烛，我爱它朴素、无私、奉献的精神，可我更加尊重的是生活中具有这些品质的人。
六年级借物喻人作文500字精彩 2梅俏不争春，竹篱茅舍，自成风景。
朴素的农家小屋，窗临流水，门对青山。
屋子四周，朵朵梅花争先怒放，露出幽淡馨香的点点花芯，清秀的粉脸浅笑轻颦，娇嫩含羞，淡淡约约，风情韵致仪态万千，宛如一位清丽的佳人倚着修竹，花簪摇曳，顾盼生姿、脉脉传情，向着窗前款款伸来朗朗疏枝。
一年年你总是独领风骚，独占春色，清浅的溪水边，陡峭的云崖上，人家的庭院里都有你清癯俏丽的身影。
六年级借物喻人的作文（通用65篇）
六年级借物喻人的作文（通用65篇）六年级借物喻人的作文（通用65篇）在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的六年级借物喻人的作文（通用65篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级借物喻人的作文篇1牛很普通，但它也很伟大。
牛的头上有一对犄角，四肢修长，身体健壮，尾巴细长。
年轻力壮的牛可以拉犁，奶牛可以产奶，牛皮可以做鞋，牛肉还可以吃。
在乡间，随处可见它的身影。
牛把自己的一生奉献给了人们，却在牛棚的一角默默地死去，而不求回报。
没有人会注意一头牛的死去，更没有人会在它死去后，想起它曾为我们做过什么。
牛就是这样，默默无闻地诞生在世上，又默默无闻地离去，却给人们留下了许多东西。
而它却从不要求什么，只要有一堆干草和一个牛棚就足够了。
鲁迅先生曾说过：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
”牛吃的是草，挤的却是牛奶。
这默默无闻的牛让我想起了，生活中像它一样的人。
种地的农民、工厂的工人、学校的老师，他们就像牛一样，默默无闻地工作，却不求多大的回报。
而社会缺少了他们，又怎么可以继能续存在呢?没有了农民，人们就没有粮食蔬菜吃;没有了工人，就没有了高楼大厦;没有了老师，学生就学不到知识。
在西部，也有许多这样的人。
2006年7月1日，青藏铁路开通了，这又使我想起了那些参加西部大开发的志愿者。
他们忍受着天寒地冻，忍受着干旱洪水，为祖国的西部换来了繁荣昌盛。
那么困难的事，他们都坚持下来了。
然而他们又得到了多少回报呢?难道我们就没有这样的精神吗?其实，只要大家多加努力，人人都能做到默默无闻、无私奉献。
我尊敬牛，它勤勤恳恳，任劳任怨，默默无闻地为人们无私地奉献着。
它可以和松树、白杨相提并论;可以和“四大君子”同起同坐。
我一定要好好学习牛的这种精神!六年级借物喻人的作文篇2你喜欢花，因为花的娇艳?你喜欢柳树，因为柳树的婀娜?我喜欢花，细化柳树，但似乎更喜欢竹子。
借物喻人作文
借物喻人作文借物喻人作文（精选40篇）借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。
这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。
以下是借物喻人作文，欢迎阅读。
借物喻人作文篇1很久很久以前，有一棵又高又大的树。
一位小男孩，天天到树下来，他爬上去摘果子吃，在树荫下睡觉。
他爱大树，大树也爱和他一起玩耍。
后来，小男孩长大了，不再天天来玩耍。
一天他又来到树下，很伤心的样子。
大树要和他一起玩，男孩说：“不行，我不小了，不能再和你玩，我要玩具，可是没钱买。
”大树说：“很遗憾，我也没钱，不过，把我所有的果子摘下来卖掉，你不就有钱了？”男孩十分激动，他摘下所有的果子，高高兴兴地走了。
然后，男孩好久都没有来，大树很伤心。
有一天，男孩终于来了，大树兴奋地邀他一起玩。
男孩说：“不行，我没有时间，我要替家里干活呢，我们需要一幢房子，你能帮忙吗？”“我没有房子，”大树说，“不过你可以把我的树枝统统砍下来，拿去搭房子。
”于是男孩砍下所有的树枝，高高兴兴地运走去盖房子。
看到男孩高兴大树好快乐。
从此，男孩又不来了。
大树再次陷入孤单和悲伤之中。
一年夏天，男孩回来了，大树太快乐了：“来呀！孩子，来和我玩呀。
”男孩却说：“我心情不好，一天天老了，我要扬帆出海，轻松一下，你能给我一艘船吗？”大树说：“把我的树干砍去，拿去做船吧！”于是男孩砍下了她的树干，造了条船，然后驾船走了，很久都没有回来。
大树好快乐……但不是真的。
许多年过去，男孩终于回来，大树说：“对不起，孩子，我已经没有东西可以给你了，我的果子没了。
”男孩说：“我的牙都掉了，吃不了苹果了。
”大树又说：“我再没有树干，让你爬上来了。
”男孩说：“我太老了，爬不动了。
”“我再也没有什么给得出手了……，只剩下枯死下去的老根，”树流着泪说。
男孩说：“这么多年过去了，现在我感到累了，什么也不想要，只要一个休息的地方。
”“好啊！老根是最适合坐下来休息的，来啊，坐下来和我一起休息吧！”男孩坐下来，大树高兴得流下了眼泪……这就是我们每个人的故事。
借物喻人作文(精彩9篇)
借物喻人作文（精彩9篇）借物喻人的作文篇一啊，窗外又下雨了！不知道，我的启蒙老师——王老师还记不记得我曾经那个痴心爱着雨的男孩？那是一节语文课，正在专心致志听课的我惊喜地发现窗外淅淅沥沥的下起了珍珠帘似的小雨。
我再也无心听讲，心早就扑进了雨的怀抱。
下课了，爱雨的我把语文书往课桌里一塞便飞快地跑到了操场，全身贯注地投入了雨中。
任凭那细密的雨温柔的飘洒在我的早已疲惫的身上，一滴滴晶莹剔透的水珠，在我们面前降落，那雨像丝线一样细、像羽毛一样轻，随着轻柔的春风在天空中飘洒着，像一层宝物轻轻地笼罩在大地上。
雨水洗去了，小树身上的尘埃，将花朵点缀的更加靓丽！一滴滴的、冰冷的雨水顺着我的脸颊缓缓的流下来，就像一只只小虫在我的脸上爬麻酥酥的痒的我直笑。
雨幕中，模模糊糊的出现了一个身影，啊，是王老师！他是唯一知道这个秘密的。
“你在这干什么呢？下着雨呢，不怕着凉吗？”王老师走过来和蔼的说。
“王老师，你忘了吗？我爱雨。
”“你为什么会这样喜欢雨呢？我不懂！”王老师，有点疑惑。
“因为……”我一时想不起怎样回答：“反正就是爱雨！”他望着雨中幼稚得我笑了。
“老师，我觉得你好像是雨。
”我鼓足勇气说道。
“为什么？”王老师诧异了。
“因为……反正……”我说不出其中的原因。
只觉得王老师，没有责怪我更没有说我是傻孩子！他只是淡淡的笑，笑的好甜、好甜！好像是那纯洁的雨滴。
那时的我只知道那晶莹的雨和可亲可敬的王老师，都有一种神秘的感觉。
渐渐地长大，我才知道雨是那样高尚，它把自身无私奉献给大地，使一棵棵幼嫩的小苗长得更绿、更壮。
我们不正是那一棵幼嫩小苗吗？我们可敬的老师不就是那甘露般的蒙蒙细雨吗？我爱雨，更爱精心呵护我成长的老师。
借物喻人作文篇二我不由得停住了脚步。
“墙角数枝梅，凌寒独自开。
”寒风当中，它一身傲骨，挺立。
一树似火的红梅，在色彩单调的严冬中直逼你的眼，送来丝丝温暖与馨香。
只见一片辉煌的红，宝石般缀在枝头。
一片片娇嫩的花瓣，错落有致地互相映衬，围成一朵朵艳丽的花，簇拥者细小的，嫩黄的蕊，让人忍不住将它掬在手心，饮在心头，醉在梦中。
小学生借物喻人作文10篇
小学生借物喻人作文10 篇有人喜爱娇艳的牡丹，有人喜爱挺秀的青松，而我却喜爱不见经传的蜡烛。
其实，从前我其实不喜爱蜡烛，但是经过一次事件后 ,我对他有了截然相反的见解。
一天夜晚，窗外北风吼叫，我正在书斋造作业。
忽然灯逐渐暗了下来，而后灯光一闪，停电了。
家里立时乌黑一片。
这可怎么半呢？我的作业还没做完呢！明日可怎么交差呀 ! 我的内心就像十个吊桶取水一一心神不宁。
忽然我想起了在桌子角上那半截不起眼的蜡烛，“妈妈，妈妈快把墙脚上的蜡烛拿过来。
”妈妈点燃蜡烛放在我书斋里，瞬时，黑暗的书斋亮了起来。
烛光照亮了笔，照亮了书，照亮了整个书斋。
于是我在摇摆不定的烛光下又从头做起了作业来。
书斋不时传来“沙沙”的声音和蜡烛焚烧时的“嘛啪” 声，时间一分一秒地过去了，蜡烛也逐渐变短了，我的作业也写完了，最后，火苗一闪，蜡烛熄灭了，过了一会，来电了，我的家又回到先前光亮的样子。
我望着那堆残留在桌子上的蜡油，使我对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话有了更深刻的理解。
我做人不正需要种人我所求，勇于奉献，舍己人的精神？扁一：粉毛每当起粉笔，大家一定都司空。
它白无暇，又又，我再熟习不了。
但是，每当看到粉笔，老的身影就会浮在我的眼前⋯⋯文，同学有不会的生字，老就会拿起它把字写在黑板上，一撇一捺，那一个个清楚的笔迹，深深的印在同学的海中。
数学，伙伴有不懂的目，它就“跳”到黑板上，把解程、算式写出来，我上理解了此中的奇妙。
英，大家有不清楚的英，它就会快速地把写在黑板上，一串串熟习的字符就成一个个，印入大家的眼帘。
古中有一句：“春蚕到死方尽，蜡炬成灰泪始干。
”粉笔，既像春蚕一人以无（私）的奉献；又像蜡一，人来了方便，静静无，素来没有牢骚。
但是，我的老不也似一支支粉笔？白日，老勤勤地教我知，我汲取精；夜晚，他又在灯光下不知疲备地、批阅作⋯⋯我粉笔，更老，他无私奉献的精神是多么令人敬重！他永是我学的榜！扁二：枚毛它貌不惊人，苗条的身材，白的身子，有再配上五六色的衣裳，就得分外的美。
六年级借物喻人作文
六年级借物喻人作文六年级借物喻人作文在我们平凡的日常里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的六年级借物喻人作文，欢迎阅读与收藏。
六年级借物喻人作文1粉笔是现实生活中非常常见的东西。
是老师的好帮手，所以各种粉笔自然分布在每个教室。
每次上课都是从一根长长的“棍子”变成漂亮的单词或数字，强化了我们对老师所教知识的记忆和印象。
而每当黑板上没有空间的时候，就会被随意抹去，变成灰尘，消失在风中。
粉笔的生命总是那么短暂，一根粉笔不知不觉就消失了，取而代之的是一行行的字，但当这些字“没用”的时候，它就变成了灰尘，最后，它就消失了。
看着粉笔的一生，你想过什么吗？是的，那是我们伟大的老师。
老师们把一生中最宝贵的时间无私地奉献给了我们。
老师教会了我们知识、品德和做人。
当我们长大后，他们变老了。
除了老师，生活中还有很多这样的人。
比如警察叔叔每天在岗位上努力工作。
夏天，他们在烈日下流汗。
冬天，它们在严冬的雪地里有它们挺拔的体态；还有环卫工人，每天早起摸黑“服务”城市环卫，风雨无阻。
我们身边有很多这样的人。
这首诗写道：“春天的蚕会织到死，每晚蜡烛会哭掉烛芯。
”那些默默付出的人，像粉笔一样，用自己生命的火焰照亮我们的未来，所以他们默默无闻，无私…如果可以，我希望自己以后能成为一根粉笔，帮助老师，教导学生，然后，默默的随风散去…六年级借物喻人作文2看，那支短蜡烛，那支没有引起人们注意的蜡烛，不知道有多少人称赞过。
我也喜欢蜡烛，因为它们的精神。
在漆黑的夜晚，如果停电，就会使用蜡烛。
它会站起来，让人点亮它，给人带来光明，驱走黑暗，但它的身体在减少。
但它无怨无悔，因为它知道人们需要它。
当它燃烧时，你会看到几滴乳白色的液体流下来。
你可能会认为这是它悲伤的眼泪，不，这是它激动的眼泪。
它似乎在说：“虽然我的生命即将结束，但我可以帮助人们赶走黑暗，带来光明。
借物喻人的作文8篇
《借物喻人的作文》借物喻人的作文（一）：粉笔赞黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着许多粉笔。
这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头，甚至有些小的不值一提。
丁零零，上课的铃声响了，同学们飞快的跑到座位上，挺直胸板，等待着老师的到来。
老师迈着大步走进来，将文件放到桌子上，开始了这节课的资料。
老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔，转身从黑板上为我们写者。
沙沙沙，沙沙沙，粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体，在黑板上留下了自我的痕迹后，一点点消失了。
借物喻人，托物言志，当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字，为我们传授最后一个知识，完成它最后一个任务后，便消失了。
从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。
那就是――奉献。
奉献是一种无私的美，它无声无息，但它就在我们的身边。
哪有汽车的笛鸣，那就有警察的身影，不管风霜雨雪，不管严寒酷暑，他（她）都在坚守岗位，吸进的是汽车的尾气，听见的是喇叭的噪音，嗅到的是尾气的异味，而换来的却是交通的快捷通畅。
这难道不也是一种奉献吗？粉笔呀，你的美是无私的，伟大的美，奉献自我，助于他人，泰戈尔说过：果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默奉献的阴影里做叶的事业吧。
这是对你的赞颂，你是多么的伟大，我赞颂你，粉笔。
借物喻人的作文（二）：借物喻人作文600字《仙人掌》盆栽的仙人掌，它百折不挠的性格十分让人吃惊，有水、无水、天热、天冷它都不在乎。
它翠绿的身体长着一块块长满硬刺的掌状茎，它么没不断向上生长，像叠罗汉似的。
一片绿色的手掌里又长出一片绿色的小手长，使人产生不少遐思。
它生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立着。
在炎热久旱的夏天里，其它盆栽都已经垂下了头，而仙人掌像勇士一样抬着头，眺望那蓝蓝的天空；在寒风刺骨的冬天里，别的盆栽早已被主人捧回室内，但是仙人掌坏顶着风霜，不惧周围的环境。
它从来不讲究，它一扎下根，就好像在说：这地方真好，就在那里生长吧！仙人长浑身是硬刺，什么野兽见到它都立刻止步。
六年级借物喻人作文600个字5篇
六年级借物喻人作文600个字5篇六年级借物喻人作文600个字篇1一天，我和妈妈一起出去买东西，我看上了一盒五角钱的“草头娃娃”。
据说，这东西只要浇浇水就能长出草来，我对此很感兴趣。
一回到家，我就拆开包装，把肥料和种子一股脑儿地倒进里面的一个塑料盒里，浇上水，放在了窗台上。
每天，我都会去看一眼，给它浇浇水。
好几天过去了，塑料盒上没见一点绿色。
我以为不会再发芽了，看得也没那么勤了。
没想到几天后，我再次来关顾它时，竟发现它真的发芽了，我简直不敢相信自己的眼睛。
从此以后，我每天都会去看看我的小草宝宝。
每到周末时，我还会把它拿到我家的房顶上给它“加加营养”———晒晒太阳。
草宝宝在我的照顾下，草茎变得粗壮起来，叶子也厚实、碧绿了许多，就这样一直长到我放暑假。
一天，我跟平时一样把心爱的“草宝宝”放在房顶上晒太阳。
突然有同学来找我出去玩，匆忙之中竟忘记把“草宝宝”拿下来了。
直到第二天早上，我才想起来草宝宝还放在房顶上没拿下来。
我心想：完了，这两天阳光这么充足，小草肯定晒死了。
我忐忑不安地走上房顶，果然，草宝宝已经奄奄一息了：原本粗壮的草茎变得干枯了，那厚实、碧绿的叶子也变得无精打采。
我的心里是满满的悔恨和难过。
但我不想放弃，捧着小草去问妈妈：“妈妈，你说这草还能活过来吗？”妈妈看了一眼，说：“都倒了，肯定活不过来了，还是赶快扔了吧！”妈妈的话犹如晴天霹雳，我失望极了。
但我仍不肯就此放弃，把它放在窗台上，又给它浇了很多水。
终于，到第四天的时候，我又来到窗台前。
只见原来全部倒下的小草，有几株竟然抬起了头，叶子已经泛绿，茎也硬挺了不少。
我兴奋地端着那盆小草，走到妈妈跟前得意地说：“妈妈，你看，这草是不是活了？”妈妈看了一眼，说：“这草还真活了。
”我坐在窗前，不禁感叹起来。
这小小的幼苗竟如此顽强，这就是小草的勇气，令人敬畏！小草的勇气告诉我：向一切困难说ＮＯ！六年级借物喻人作文600个字篇2当花儿凋谢的时候，只有梅花才充满了生机。
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借物喻人
不管春、夏、秋、冬，我们在马路上都会看见一些身着红上衣，上衣的胸部有两条黄色横线的人。
他们手里拿着扫帚，还有一个小簸萁，推着一个小推车。
整天为我们的县城梳妆打扮，这些人就是清洁工。
在炎热的夏天，我们在家里吃着西瓜享乐的时候，清洁工们却冒着酷暑出来了，他们弯着腰，拿着扫帚，快速的扫着垃圾，重复着扫垃圾，倒垃圾这两个动作，边扫还边流着热汗。
我知道他们是很热的他们就忍着热打扫卫生。
在寒冷的冬天，我们都会在家里开着热空调，点着炉子取暖，那些清洁工们又动身了，路上有树叶，他们就扫树叶，路上有雪，他们就扫雪。
我还经历过一件事，去年冬天，半夜下了很多很多的雪。
早晨，妈妈发现屋顶上有洁白的雪，就要打我出去玩，我蹦蹦跳跳的下了楼，想象着那银装素裹的样子，可是到了楼底下，发现一点雪也没有，只看见了几位清洁工远处的背影，他们还推着向小山一样高的雪。
我一下子明白了，清洁工了方便我们走路，早晨早早起床，把那些厚厚的雪给打扫干净了，我看了看清洁工远处的背影，心里起伏了起来。
还有一件事，早晨，我去爷爷家时，走到博城五路的红绿灯那里的时候，突然看见，道路上尘土飞扬，塑料袋满地都是，我管都没管，就去爷爷家了，中午我回来的时候，经过大世界，无
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意间向红绿灯那边一望，空气新鲜，几乎没有一丝灰尘，正在这时，一个瘦瘦的女清洁工，从我们身边走过，在她的小推车上，堆满了灰尘和一些塑料袋。
这件事让我非常感动。
一个很平常的工作——清洁工，却那么的辛苦，她为我们大家帮了实实在在的大忙，却还是默默无闻的干着自己的工作。
日复一日，年复一年。
我们应该感谢清洁工，感谢清洁工那种为大家无私奉献的精神。
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