《特色学校建设工作总结》
2024年创建特色学校工作总结（3篇）
2024年创建特色学校工作总结2024年特色学校创建工作总结一、背景介绍2024年是特色学校创建的关键之年。
我校经过多年的发展，积累了一定的教育资源和经验，并且在全市有一定的影响力。
为了提升学校的发展水平和办学品质，我们积极申报了特色学校的创建，并在过去的一年中，组织了各种工作以确保特色学校创建的顺利进行。
二、工作目标本次特色学校创建的目标是以市级示范学校为参照标准，全面提升学校的教学水平、管理水平和服务水平。
具体目标包括：提高学校的整体教育质量，培养学生全面发展的能力；加强师资队伍建设，提高教师的教学和科研水平；健全学校管理机制，提高学校组织效率；加强家校合作，提高家长对学校教育的满意度。
三、工作内容1. 教育教学改革（1）建立多元化的课程体系，注重培养学生的学科兴趣和实践能力。
（2）加强师资培训，提高教师的教学水平和教育观念。
（3）推进信息化教育，利用现代技术手段提升教学效果。
2. 师资队伍建设（1）加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）建立科研团队，鼓励教师参与教育科研项目。
3. 学校管理建设（1）优化学校管理体制，完善各项管理制度和规范。
（2）加强校园文化建设，注重学生的品德教育和心理健康教育。
（3）改善校园环境，为学生提供良好的学习和生活条件。
4. 家校合作（1）加强家校沟通，定期召开家长会议，及时了解家庭状况和学生情况。
（2）建立家长学校，为家长提供教育培训和家庭教育指导。
四、工作成效1. 教育教学方面（1）学校整体教育质量得到明显提升，学生成绩和学科竞赛成绩明显提高。
（2）学生综合素质得到全面发展，创新实践能力和团队合作能力明显增强。
2. 师资队伍建设方面（1）教师的教学水平和科研能力明显提高。
（2）教师的工作积极性和创造性得到有效激发。
3. 学校管理建设方面（1）学校管理体制逐渐完善，各项管理制度得到有效执行。
（2）校园文化建设取得初步成效，学生教育和管理状况明显改善。
创建特色学校总结8篇
创建特色学校总结8篇第1篇示例：创建特色学校总结随着教育的不断发展，越来越多的学校开始探索特色化教育模式，旨在满足不同学生的学习需求，培养具有创新精神和实践能力的人才。
创建特色学校已经成为许多教育发展的趋势，那么如何创建一所具有独特魅力的特色学校呢？接下来我们将从教育理念、教学模式、师资队伍、学校管理等方面进行总结。
创建特色学校需要明确教育理念。
特色学校应该明确自己的办学宗旨和教育目标，坚持以学生为中心的教育理念，培养学生的全面素质和创新精神。
在教育理念上，特色学校可以根据当地的经济发展和人才需求，确定办学定位和发展方向，打造符合地方特色的教育模式。
特色学校要注重教学模式创新。
特色学校不仅要注重传统学科的教学，还要加强实践教学和跨学科教学，培养学生的创新能力和实践能力。
在教学模式上，特色学校可以引入国际化教育理念和先进的教学技术，为学生提供多元化的学习资源和丰富的课外活动，拓展学生的视野和提高学习兴趣。
特色学校需要建设一支优秀的师资队伍。
师资队伍是特色学校的核心竞争力，特色学校要加强师资队伍的建设，引进和培养一批高素质的教师和管理人才。
特色学校要重视教师的专业发展和职业素养，激励教师持续创新，为学生提供优质的教育服务。
特色学校要重视学校管理和文化建设。
特色学校要建立科学的管理体系，优化办学环境，改善教学设施，营造和谐的师生关系和良好的学习氛围。
特色学校还要重视校园文化建设，注重学生的品德修养和社会责任意识，培养学生的健康人格和创新思维。
创建特色学校需要明确教育理念，注重教学模式创新，建设优秀的师资队伍，重视学校管理和文化建设。
特色学校要不断探索和改进，不断提高教育教学质量，为学生的成长成才创造更好的条件和环境。
相信随着不断的努力和探索，特色学校一定会迎来更加美好的未来。
第2篇示例：创建特色学校总结随着教育的不断发展，学校的类型也逐渐多样化，特色学校作为其中的一种类型，逐渐受到了人们的关注和青睐。
特色学校建设工作总结参考模板（4篇）
特色学校建设工作总结参考模板创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。
我们在教育局和中心校的正确领导大力支持下，在特色学校的创建过程中，享受到了成长的快乐。
一、以校为本特色定向我们把学校的特色建设定位立足于农村、立足于学校的基础上，重点在六个方面进行了探索了尝试，一是读书活动，二是校本教材，三是阳光体育大课间、四是英语学科互动教学，五是主题读书活动，六是校园文化建设。
2、充分挖掘校内外资源一方面充分利用领导资源。
认真学习新课程理念，多次向领导请教论证，寻求创建工作策略。
让我们认识到了特色学校的本质是学校的个性化，这种个性化首先体现在办学理念的个性化。
它凝聚了这所学校的个性风格、文化品味和人才培养等特色。
另一方面广泛发动教师参与。
我们向全体教师、校友、家长、社会各界广泛征求特色学校创建的意见和建议。
然后再在课外活动领域全面进行体验学习的探究；在学科教学方面，我校在英语学科中于率先进行了“互动式学习研究”，学生学得很投入。
在课堂教学中突出体验的环节。
建立起一种更理想的全面互动关系，教师、教材与学习者动态互补。
最后大家达成共识，我们的特色目标定位在体验学习上。
3、多方寻求理论支撑。
我们查阅了大量的理论资料。
从广义上讲，任何学习都是一种体验的过程。
但是，体验更强调通过具体的“做”来达到个体行为改变的目的，是以经验为基础，对经验的一种升华。
当时的美国教育也正像今天的中国一样，出现了“反传统教育”的热潮-____由教师在课堂上向学生传授课本知识的单一的教育方式。
据我们所知，目前很少有人从较深的层次上对体验学习加以分析研究。
在学科教学中加以研究的更少。
我们提出“体验学习的实践与研究”这一课题，是想在心理学研究、德育工作研究的基础上在课堂教学、少先队工作中进一步尝试探索，使我们的学生通过“体验学习”克服当前学习的弊端，全面提高学生的素养。
4、建章立制，保障有力新时期学校要长足发展，必须走特色之路，于是，成立了特色创建领导小组，认真学习文件，在教育局、进修学校的指导下，对特色学校创建规划，经过反复的修改，认识到特色学校的创建要实现学校教育价值的提升，培养目标的重建，也意识到了如何来进行环境的重建，制度的创新，越修改认识越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比较完善的实施方案，向教育局申报。
2024年特色学校建设工作总结
2024年特色学校建设工作总结2024年是特色学校建设的关键之年，在各级教育主管部门的大力支持下，特色学校建设取得了重要进展和成果。
以下是对2024年特色学校建设工作的总结：一、加强规划引领，明确目标方向。
2024年，各级教育主管部门制定了特色学校建设规划和目标，明确了建设方向和指导思想。
这为特色学校的建设提供了清晰的目标，明确了努力方向。
二、加大投入力度，保障资源支持。
2024年，各级政府在特色学校建设上加大了投入力度，增加了财政拨款和配套政策支持。
这为特色学校提供了充足的资源保障，为学校发展提供了有力支持。
三、优化教育环境，改善办学条件。
2024年，特色学校在改善办学条件上做出了积极努力，加强了校园环境建设和硬件设施建设。
学校在教学设施、学生宿舍、教学设备等方面进行了全面升级，提高了学校的教育品质。
四、加强师资队伍建设，提高教育质量。
2024年，特色学校注重加强师资队伍建设，提高教师的专业水平和教育教学能力。
学校加强师资培训和引进高水平人才，提供更好的教学条件和发展平台，提高了教育质量。
五、创新教育模式，拓展发展空间。
2024年，特色学校在教育模式上进行了创新探索，注重培养学生的创新思维和实践能力。
学校推出了一系列特色项目和课程，拓展了学生的发展空间，促进了学生的全面发展。
六、加强与社会的合作交流，拓宽合作渠道。
2024年，特色学校加强与社会的合作交流，与企业、社区、家长等各方建立了广泛联系和合作关系。
学校邀请专家和企业代表参与教育活动，举办各类讲座和交流活动，为学生提供了更广阔的发展机会。
综上所述，2024年特色学校建设取得了显著成绩，各级教育主管部门和特色学校共同努力，为学生提供了更好的教育环境和发展机会。
然而，也要清醒认识到特色学校建设仍面临一些困难和问题，需要进一步加强管理和改进措施，不断提升特色学校的建设水平。
创建特色学校总结8篇
创建特色学校总结8篇篇1一、背景与目标特色学校建设是当前教育领域的一项重要工作，旨在通过创新教育理念、优化教育模式、丰富教育内容，培养学生的综合素质和创新能力。
我校作为一所具有悠久历史和深厚文化底蕴的学校，始终致力于创建特色学校。
在全校师生的共同努力下，我校在特色学校建设方面取得了显著成果。
二、主要做法1. 明确特色学校建设目标。
我校根据自身的教育理念和办学特色，明确了特色学校建设的目标，即通过创新教育理念、优化教育模式、丰富教育内容，培养学生的综合素质和创新能力，打造一所具有鲜明特色的学校。
2. 制定特色学校建设方案。
在明确目标的基础上，我校制定了详细的特色学校建设方案，包括特色课程建设、特色教学组织、特色评价机制等方面的内容。
同时，我校还注重方案的可行性和可操作性，确保方案能够真正落地生效。
3. 加强特色学校建设实施。
在方案制定后，我校积极加强特色学校建设的实施工作。
通过加强师资培训、完善教学设施、优化教学环境等措施，我校为特色学校建设提供了有力保障。
同时，我校还注重学生的主体地位，充分激发学生的参与热情和积极性。
三、成果与影响1. 特色课程建设成果显著。
我校在特色课程建设方面取得了显著成果，形成了一系列具有鲜明特色的课程。
这些课程注重培养学生的综合素质和创新能力，受到了学生的广泛欢迎和喜爱。
2. 特色教学组织形式多样。
我校在特色教学组织方面注重形式多样，采用了多种灵活多样的教学方式和方法。
这些方式和方法注重学生的主体地位，充分激发了学生的学习兴趣和积极性。
3. 特色评价机制不断完善。
我校在特色评价机制方面注重不断完善，形成了一套科学合理的评价机制。
这套机制注重学生的综合素质和创新能力的发展，能够全面、客观地评价学生的学习成果和进步。
四、反思与改进在特色学校建设过程中，我校也遇到了一些问题和挑战。
例如，如何在保证教学质量的同时，更好地培养学生的综合素质和创新能力；如何加强师资培训，提高教师的专业素养和教育教学能力等。
创建特色学校工作总结（3篇）
创建特色学校工作总结近年来，随着教育改革的不断推进，我国特色学校的发展步伐也越来越快。
作为特色学校的一名工作人员，我有幸参与了该校的建设和发展，深深地感受到了特色学校的独特魅力和巨大潜力。
在此，我将对我所在学校的工作进行总结，分享我的心得体会。
一、特色教育模式的设计与完善。
特色学校的教育模式是特色学校发展的核心和灵魂。
作为特色学校的一名工作人员，我们要尽力发掘学校的特色教育资源，形成独特的教育理念和办学模式。
在我所在学校的工作中，我们注重培养学生的实践能力和创新精神，以“学以致用，知行合一”为宗旨，引导学生在学习中不断探索、实践和创新，提高学生的综合素质和核心竞争力。
在教育模式的设计和完善过程中，我们还注重培养学生的跨学科能力和综合素质。
通过搭建跨学科交流平台和培养学生的综合能力，我们使学生能够广泛涉猎不同领域的知识，发展多元智能和培养创新思维。
通过学习和实践的有机结合，我们培养了一大批具有国际视野和创新思维的学生。
二、教师团队的建设与专业发展。
特色学校的教师团队是特色学校发展的重要支撑。
作为特色学校的一名工作人员，我们高度重视教师的专业发展。
通过定期的培训和学习交流活动，我们帮助教师不断更新知识和教育理念，提高教学能力和教育素质。
同时，我们也注重培养教师的团队意识和协作精神。
通过团队建设和合作学习，我们促进教师之间的互动和学习交流，提高教学质量和效果。
在教师团队的建设和发展过程中，我们重视教师的专业成长，激励教师积极探索教学方法和教育理念，促进教师的个人成长和职业发展。
三、培养学生的社会责任感和公民意识。
特色学校的目标是培养具有社会责任感和公民意识的学生。
作为特色学校的一名工作人员，我们积极引导学生参与社会实践和志愿服务活动，培养他们的社会责任感和情感情操。
通过开展各种社会实践和公益活动，我们让学生深刻感受到社会的需要和自己的责任，培养他们的公民意识和社会参与意识。
在学生的培养过程中，我们也注重培养学生的创新能力和领导才干。
2024年创建特色学校建设工作总结(通用5篇)
2024年创建特色学校建设工作总结（通用5篇）创建特色学校建设工作总结1回顾20xx—20xx学年度，我校在上级的正确领导和大力支持下，扎扎实实开展特色创建工作，在具体实践中，遇到了很多问题，克服了很多困难，取得了明显成绩，积累了不少经验，在享受到成功快乐的同时，也备感创建的艰辛。
我们深深体会到，创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。
现将大概情况初步总结如下。
一、以校为本开发特色我们给学校的特色发展定位在“校本”二字上，也就是在立足于农村、立足于学校的基础上，充分利用校本资源，深入挖掘校本潜力，灵活运用教育手段，科学合理地把学校特长转化为特色。
既不崇洋媚外，也不好高骛远，坚持贴船下篙定方案，量体裁衣拿措施，体现小中见大，平中见奇，以广大小学生喜闻乐见，好做易为的各种创建活动为载体，实实在在地搞好特色创建工作。
根据县中小学创建特色学校工作实施方案的精神，我校于20xx年3月，正式申请创建“文化校园、活力校园”为突破口，积极探索硬笔书法与实施素质教育相结合的有效途径，努力构建文化校园，逐渐形成自己的特色。
我们的具体做法是：1、精心编辑校本课程，科学安排硬笔书法容为了便于学生全面系统地了解中华经典文化，学校成立了校本课程开发领导小组，由卢校长负责编写的校本课程《钢笔楷书练习》为校本教材。
全校开展书法学习，组建书法兴趣小组，提高学生的书写基本功。
全力构建和谐校园。
2、积极开展各项活动，全力保证硬笔书法效果为确保硬笔书法练习效果，我们保证学生每天练习半小时。
二、四举办兴趣小组活动，保证练习时间，提高练习质量。
一年来，我们开展了硬笔书法展演、硬笔书法擂台赛、板报比赛等主题活动。
这些活动犹如一缕缕春风，滋润着每一个孩子的心田。
让学生在丰富多彩的活动中感受到了经典文化的博大精深和魅力，也一定程度上提升了学生的文化素养。
同时在思想道德上加深了学生对精忠爱国、勤奋刻苦、文明礼仪、谦虚好学、勤俭节约等中华传统美德的理解和感悟。
2024特色学校创建工作总结
2024特色学校创建工作总结一、工作概述特色学校创建工作是教育改革的重点任务，是提高教育质量和促进学生全面发展的有效途径。
在2024年，我们学校积极响应国家教育政策，着力打造特色学校，以提升教育发展水平，促进学生素质教育。
二、工作目标1.确定特色方向：我们学校制定了明确的特色发展方向，将其与学校教育目标相结合。
我们以人文素养为特色方向，致力于提高学生的人文素养水平，培养他们的人文关怀和社会责任感。
2.建设特色队伍：我们组建了一支由优秀的教师组成的特色团队，他们具备相关的学科知识和教育教学经验，能够有效传授人文素养教育。
3.创建特色课程：我们设计了一系列的人文素养课程，涵盖了文学、历史、哲学等多个领域，通过跨学科的教学方式，培养学生的综合能力。
4.提供特色活动：我们为学生提供了各种特色活动，如社会实践、文化体验等，通过实践和体验培养学生的人文素养。
三、工作过程1.确定特色方向：我们对学生进行了调研和分析，了解他们的需求和兴趣，并与学校教育目标相结合，确定了以人文素养为特色方向。
2.建设特色队伍：我们通过招聘和培训，筛选出了一批具备相关专业知识和教育经验的教师，建立了特色团队。
3.创建特色课程：我们邀请专家和学者共同设计了人文素养课程，将其融入到学校的日常教学活动中，通过多媒体和互动教学方式，吸引学生的兴趣。
4.提供特色活动：我们组织了一系列的特色活动，如学生社会实践、文化讲座等，让学生亲身参与其中，增加他们的体验和感受。
四、工作成果1.特色方向明确：我们成功确定了以人文素养为特色方向，准确把握了学生的需求和学校的教育目标，为特色学校的建设奠定了基础。
2.特色团队建立：我们组建了一支由优秀教师组成的特色团队，他们具备相关的专业知识和教育经验，能够提供优质的人文素养教育。
3.特色课程创建：我们成功设计了一系列人文素养课程，涵盖了多个领域，通过多媒体和互动教学方式，提高学生的综合能力和人文素养水平。
4.特色活动丰富：我们组织了各种特色活动，使学生在实践和体验中培养人文素养，增加了他们的社会责任感和人文关怀。
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《特色学校建设工作总结》这学期我们的特色篮球兴趣活动有序的进行，通过这段时间的练习，我们的队员有了很大程度上的提高，兴趣上也增加了很多，同时也让我看到了学生的另一面。
现将全面工作总结如下：一、我校创建特色学校的举措（一）创新活校创新教育是以培养人的创造精神和创造能力为基本价值趋向的教育实际。
具体说，它“着重研究和解决基础教育如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创造能力的问题”。
因此，我们说，“创新教育”就是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育，是使中小学生作为一个独立的个体，通过教育能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物和新方法，掌握其中蕴含的基本规律和特征，并获得相应的能力，为将来成为创新型人才奠定全面的素质基础。
创新能力的培养是创新教育的核心。
我校具体从以下几个方面进行创新教育：1、教育观念创新教育创新必须把教育观念创新放在最重要位置。
学校管理者要解放思想，与时俱进，自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来，从对各教育理论、观念的错误的或教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来。
目前进行的基础教育课程改革是一次全面而深刻的教育改革，其关键的是观念的创新。
我校组织教师认真学习《新课程标准》和教育创新理论，提高认识，转变观念，以“为了每一位学生的发展”为核心理念，树立了新的人才观、质量观、教材观、教学观、教师观和学生观。
2、学校管理创新学校管理要树立“以人为本”的管理思想，创设充满活力、鼓励创新的教育环境。
教师是学校的主人，学校管理要尊重教师、信任教师、关爱教师。
管理者要增强学校管理的民主性，要改变对教师管得过死的现象，使教师的教学活动成为名副其实的创新劳动。
3、教师创新教育创新的根本在于教师创新。
创新教育是一个新课题，没有现成的模式，创新教育如何渗透于学科教学之中，学生创新能力如何培养等都值得探索。
当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短。
我校组织教师加强学习，更新知识，吸取最新的教育科研成果，掌握先进的教育理论和方法，运用现代化教育手段，提高教学艺术及创新能力，做到观念创新、知识创新、技术创新、教学活动创新。
实践证明：只有高素质的教师，才能培养高素质的人才；只有教师富有创新精神，才能培养出创新人才。
4、教学内容创新课程改革为教育创新提供了一个坚实的平台和有力的支撑。
“为了保障和促进课程对不同地区、学校、学生的适应性，实行有指导的适当放权，建立国家、地方和学校的三级管理模式。
”我校以课改为契机，充分发挥自主性、能动性和创造性，创作性地使用教材，变“教课本”为“用课本教”，从课程实施的“忠实取向”走向“互相适应取向”和“创新取向”，并不断开发、利用各种课程资源，结合本地、本校实际开发校本课程，把篮球文化纳入正常的教育教学之中。
5、教育评价创新教育创新要打破单一的评价模式，彻底改变以考试为中心，以知识掌握程度为基础的教学评价制度；改变过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
在评价中体现知识是基础，创新是目标的指导思想，提倡评价方式多样化，评价标准多元化。
我校对教师的评价，试行《教师发展性评价》，采用过程性与终结性评价相结合的方法考评教师工作绩效；对学生的评价，实行《学生素质评价》，以鼓励进步、促进发展为导向。
实践证明，教育评价的改革与创新有利于促进学校工作的开展和师生的成长。
二、活动情况1、由于我校的篮球每天都在进行着，校园的每一天都充满了欢腾的笑容，这是因为孩子们在打球的愉快的呼喊。
每个星期有4节体育课，有时候碰到下雨天，连教室也没有，因此对于学生来说时间是很紧张的，但是由于学生的兴趣很足，加上前一个学期的学期，本学期在技术上有了一个新的突破，由于在技术的增强，学生来上课的积极性也高了。
上学期的15个增加到了20个学生，说明兴趣是可以随时间改变的。
2、不管是什么工作，没有质量的保证，结果是不会有良好的成绩，只有一步一个脚印，才有效果的。
我在小组训练之前有总的训练计划，而且每次训练都做好训练计划。
小队员也很积极。
为了训练不枯燥，采用了游戏的方法，比赛的方法，取得了一定的效果3、经过训练，我发现少年儿童篮球训练不同于成年人，他们对各项基本技术的掌握是很慢的，需要长时间的磨练，反复的练习。
同时我还让学生带球到家里去练习，加强技术的巩固。
由于队员的自身素质不是很好，在课中也会增加一些素质练习，以便他们更好的掌握篮球。
二、存在不足与下阶段打算不足：1、由于我校在整体篮球的培养上已经落后，所以学生的总体水平很差，要想学生一下子上来需要时间，需要教师慢慢地辅导学生。
2、学生的学习压力导致他们没有更多的时间进行各种体育锻炼。
3、家长的重文轻武的思想还是很重，导致学生的素质下降。
三、下阶段打算：1、加强自己的业务素质，多积累经验，运用良好的训练方法、手段。
2、加强学生的基本技术训练、素质练习、力量素质训练、耐力素质训练、速度素质训练。
3、通过小型竞赛的平台，来激发学生的兴趣。
创建特色学校推动了我校的各项工作。
使德育、智育、美育、劳动融为一体，开拓了学生的视野，扩大了学生的知识面，陶冶了学生的情操，磨砺了学生的意志，培养了学生的爱心，为学生的终身发展打下了良好的基础。
第二篇：特色学校建设工作总结xx区促进工程正式拉开序幕，xx区教育开始新的篇章，xx年8月29日，我来到水工学校担任校长，水工学校特色校建设工作开始启动。
在教育局的正确领导下、在北师大专家指导下，我校扎扎实实开展特色创建工作，在具体实践中，我们深深体会到，创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措，需要我们传承、创新。
一、传承中国教育学会会长、著名教育家顾明远说：“何谓特色，顾名思义，是指不同与一般，不是平平常常，而是要有创新，具有个性，而且这种个性能够形成传统，代代相传。
”在去年8月27日聆听完刘校长专题讲座后，我们对特色校建设深刻的认识到：学校办学特色的形成是一所学校文化的生长过程，能够引领全校教师群体的价值认同，能够使学校的管理、教育教学实践活动有方向，不是简单的学校组织的各类主题活动、特色活动，而是一种文化、一种延伸、一种提炼，是学校发展的着力点，是为学校品牌生成及发展提供的有力的支撑和保障。
有了这样的理解，水工学校特色校建设首先秉承了传统。
（一）传承工作作风水工学校创建于1964年，五十余年办学之路是艰难曲折的，但是，当我们回首凝视时，依然要感动和值得欣慰的是这所学校几代教育工作者心载肩抗的民族责任感，并以此而生成的无私奉献的品行和“用心做教育，用爱教学生”的坚韧执着精神，在这片土地上，点点滴滴的奉献精神，兢兢业业的求实求是精神。
无论是我们的老师，还是学生，每一代人都把这里当成了萌发理想，生成希望的乐园，无论是办学条件的落后还是先进，我们完全可以置信的是，每一个水工人都在一点一滴，像晶莹的水一样，呈现自己的纯洁和剔透，彰显自己的明亮和光润。
正是坚守这样的精神，水工学校一点一滴茁壮成长，不断发展壮大。
在制定特色校方案时，我们本着学校的这种精神，借“水文化”的涵韵，提出“若水文化，浸润教育”特色建设的设想，旨在努力为学生创造一个平和、包容、博大、开放、自然的成长环境，给所有孩子打下身体健康，阳光向上，乐于学习的基础，并以此为依托，确立了学校的办学理念及三风一训。
办学理念。
浸“真善美”，润“心德行”，为每个孩子健康成长奠定良好的基础。
水工校训：上善若水博学远志水工校风：平和包容博大开放水工教风：潜移默化润物无声水工学风：滴水穿石积水成渊办学思路。
借“水文化”的涵韵，汲取“水品性”之精髓，润根养性，追求优质发展。
（二）传承特色项目xx年9月，在《xx区中小学特色学校创建实施方案》的引领下，我校因校制宜，将葫芦丝课程引进课堂，确立为我校的艺术教育特色办学思路，形成了自己的教材和教学方法，以此为题的校本教材《葫芦丝》获得山西省校本教材评比一等奖，培养的学生也多次在省市区乃至全国的比赛中获奖。
这是我校的百人葫芦丝在演奏。
几年来葫芦丝课程已经深入学生之心，也得到了家长的喜爱和认可。
上学期，在原来五、六年级开设葫芦丝课的基础上，在四年级也开设了葫芦丝课程，现在学校四、五、六年级每班每周一节葫芦丝课程。
为了配合这项工作，我校聘请李伟老师每周来学校工作半天，并且为学校每位音乐教师购买葫芦丝乐器，在每节音乐课上开展教学。
特别让我们高兴的是，上学期我校新分配的音乐教师学的是竹笛专业，下学期，我们计划在三、四年级开设竹笛课程。
（三）传承校刊、校报、校歌学校的校报《校园风》已经创办两年半，每月一期，已出版28期;教研刊物《水工教研》以及学生作文集《新芽》，也都发行了两年。
另外，我校编写的《弟子规释读》和《经典诗文诵读》两本校本课程也获得山西省校本课程二等奖。
上学期，我们利用周三午读时间开展“讲经典见行动”活动，学校老师轮流讲，学生结合每周所讲内容背诵、实践，效果特别好。
校歌《雏鹰之歌》由前任王小平校长填词，我校音乐教师谱曲完成的，校歌旋律优美，节奏明快，激人奋进，反映了水工学校五十年的优良传统。
二、创新在准确把握学校传统基础上，我们对学校各项工作进行了整体的思考与实践，结合学校实际，开始创新，整体推进。
（一）创新行动的方向标——群策群力全员参与特色校方案制定水工学校特色校方案形成记事表时间会议名称讨论主题大家建议8月30日行政会议学习《xx区均衡发展促进工程实施方案》1.专人负责。
2.重视这项工作。
3.学校各项工作围绕这项工作开展。
9月3日行政会议学校如何开展特色学校建设工程1.发挥全体教师智慧，群策群力。
2.行政领导要先理解，领会。
3.做好宣传发动工作。
9月6日全校教工大会学校如何开展特色学校建设工程全体教职工参与“水工梦·我的梦”活动，全体参与到学校发展建设中。
9月份多方座谈走访，确定特色校建设目标。
在现有基础上，如何定位学校特色校建设方向。
学校中层：自信教育退休老教师：传统文化要传承教研组长：养成教育专家。
立足本土文化，开展“浸润教育”9月30日行政例会确定方向本土文化浸润生命10月8日校长执笔，特色校方案初步形成。
10月24日长治路小学，校长汇报特色校建设方案，刘永胜校长进行点评，给予高度评价，同时也提出整改意见。
10月—11月全体中层结合学校特色校建设方案，思考自己工作思路，完成各口建设方案。
11月19日—25月校长在北师大学习，通过专家讲座，进校学习，不断完善方案。
在与专家面对面活动中，得到彭兴江专家指导，将办学理念进行简化，使之更贴合小学生的实际。
12月—1月校长参加北师大校长高级研修班学习，收获很大，对学校特色校反感重新进行思考，定位，将“本土文化浸润生命”更改为“若水文化浸润生命”使之更加切合“浸润教育”的主题。