三年级下册科学《太阳、月球和地球》教科版

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三年级科学下册教案--《太阳月球和地球》教案教科版

（3）探究地球的自转和公转，理解其对生活的影响。
-分析地球自转和公转对气候、生物钟等方面的影响。
-引导学生关注地球运动与日常生活的联系。
2.教学难点
（1）地球自转与公转的区分。
-解释自转是地球绕地轴自转，公转是地球绕太阳转。
-举例说明地球自转与公转产生的不同现象，如昼夜更替与季节变化。
（2）太阳、月球和地球之间的相互影响。
二、核心素养目标
《太阳月球和地球》课程的核心素养目标主要包括：1.科学探究：培养学生运用观察、实验、讨论等方法，探索太阳、月球和地球之间的联系，提高科学探究能力；2.科学思维：通过分析昼夜更替、四季变化等现象，培养学生逻辑思维和批判性思维能力；3.科学态度与责任：激发学生对宇宙的好奇心，培养他们尊重事实、勇于探索的科学态度，增强对自然环境的责任感；4.科学交流与合作：鼓励学生在课堂上积极表达、倾听他人意见，学会与他人合作交流，提高团队协作能力。以上目标旨在帮助学生形成完整的科学素养，为新教材的学习打下坚实基础。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解太阳、月球和地球的基本概念。太阳是太阳系的中心，地球和月球围绕太阳运动。地球的自转产生昼夜更替，公转产生季节变化。这些运动规律对我们的生活产生重要影响。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。例如，通过观察太阳和月亮的位置变化，了解它们对地球上的生物和气候的影响。
5.总结回顾环节，学生们对于本节课的知识点有了较为全面的掌握。但在课后，我仍需关注学生的掌握情况，及时发现并解答他们的问题。
针对以上反思，我认为在今后的教学中应注意以下几点：
1.强化课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高他们的思维能力和表达能力。
2.注重实验操作和实践活动，让学生在实践中掌握知识，提高动手能力。

2020新教科版三年级科学下册第三单元《太阳、月球和地球》教案含教学反思

2020新教科版三年级科学下册第三单元《太阳、月球和地球》教案含教学反思一. 教材分析《太阳、月球和地球》这一课是三年级科学下册第三单元的重要内容。

通过本节课的学习，让学生了解太阳、月球和地球的基本特征，知道它们之间的关系，培养学生对宇宙的好奇心和探索精神。

教材内容丰富，既有科学知识，又有实践活动，适合引导学生主动探究，提高学生的科学素养。

二. 学情分析三年级的学生对宇宙已有了一定的认知，他们好奇心强，善于观察，乐于探究。

但学生的科学知识基础尚不牢固，对太阳、月球和地球之间的关系认识不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、探究等方式，逐步建立正确的宇宙观念。

三. 教学目标1.知识与技能：了解太阳、月球和地球的基本特征，知道它们之间的关系。

2.过程与方法：通过观察、操作、探究等方法，培养学生对宇宙的好奇心和探索精神。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学，乐于探究的精神风貌，激发学生对宇宙的向往。

四. 教学重难点1.重点：太阳、月球和地球的基本特征，它们之间的关系。

2.难点：太阳、月球和地球之间关系的理解，宇宙观念的建立。

五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考，提出问题，培养学生的探究能力。

2.直观教学：运用图片、模型等直观教具，帮助学生形象地认识太阳、月球和地球。

3.实践活动：学生进行观察、操作，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教具准备：太阳、月球和地球的模型，图片，视频等。

2.学具准备：学生分组，每组准备一份观察记录表。

七. 教学过程导入（5分钟）教师出示太阳、月球和地球的模型，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

“同学们，你们看看这三个模型，能说出它们分别是太阳、月球和地球吗？”呈现（10分钟）教师通过展示图片和视频，引导学生了解太阳、月球和地球的基本特征。

“请同学们观察这些图片和视频，说一说太阳、月球和地球的特点。

”操练（10分钟）教师学生进行观察活动，让学生分组观察太阳、月球和地球模型，并记录观察到的特征。

新教科版三年级科学下册课件第三单元太阳、地球和月球全套

我很小，而且夜晚很冷，又不会发光
交流研讨
研讨一：通过我们的初步比较，你知道太阳和月球有哪些相同和不同？
1.相同点：都是球体、都在太阳系、都与地球有密切的关系、都有引力。 2.不同点：太阳质量巨大、引力大、恒星（发光发热）、地球围绕太阳运转、表面由大量氢气和氢气组成…… 月球质量小、引力小、真空、地球的卫星（围绕地球运转）、本身不发光发热、表面由岩石构成……
每隔一段时间观察和记录一次影子的位置和长短。每次记录时，要标上观察的时间。间隔越短，影子的变化记录会更准确。
科学探索
观察记录纸，寻找影子的变化
科学探索
实验现象
早上太阳在东偏北方向，影子在西偏南方向；中午太阳在正南方向，影子在正北方向，下午太阳在西偏北方向，影子在东偏南方向。同时，清晨和傍晚太阳的位置最低，影子最长；中午太阳的位置最高，影子最短。
拓展提高
简易日晷与真正日晷的相同与不同
相同：都是计量时间的仪器，都由晷针和晷盘构成。晷针晷盘
不同：简易日晷晷盘没有刻度，只能根据影子的方向和长短大体判断时间。真正日晷晷盘有刻度，可以准确的计量时间和时刻。
课堂总结
通过本节课的学习，我们知道了一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一定的规律，日晷是古代测量时间的仪器，太阳位置的变化会引起物体影子的变化。并掌握和制作简易日晷的方法，能根据观察记录纸上的信息，实事求是地分析一天之中影子的变化规律。
交流研讨
研讨二：影子可以发生哪些变化？
(3)形状的变化：当物体不同侧面的形状不同时，从物体不同侧面照射就会得到不同形状的影子；即使相同形状的侧面，从不同角度照射也会得到不同形状的影子。
(4)清晰度的变化：物体离光源远时产生的影子的清晰度要低于离光源近时产生的影子，例如: 我们离路灯远时，产生的影子模糊，走近时，产生的影子清晰。

教科版三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》知识复习整理及思维导图-课件

日晷
日晷
《太阳、地球和月球》单元思维导图
影子
产生条件：光源、遮挡物、屏
变化
一天中影子变化
长短方向
影子长短：长-短-长影子方向：西-东
日晷
韦恩图模拟实验太阳>月球
月貌
太阳
对比
月
地球
球
月相
正面背面
变化规律：缺-圆-缺
上半月：圆弧在右下半月：圆弧在左
暗：多月海盆地
亮：多山区高地
环形山陨石撞击
亮：多山区高地
环形山陨石撞击
《太阳、地球和月球》单元思维导图
影子
产生条件：光源、遮挡物、屏
变化
一天中影子变化
长短方向
影子长短：长-短-长影子方向：西-东
日晷
韦恩图模拟实验太阳>月球
月貌
太阳证明
对比
月
地球
地球形状
球形
球
地貌海洋>陆地
月相
正面背面
变化规律：缺-圆-缺
上半月：圆弧在右下半月：圆弧在左
教科版科学三年级下册
《太阳、地球和月球》单元思维导图
《太阳、地球和月球》单元思维导图
韦恩图
太阳
模拟实验
对比
月
地球
球பைடு நூலகம்
太阳>月球
月球
《太阳、地球和月球》单元思维导图
影子
产生条件：光源、遮挡物、屏
变化
一天中影子变化
长短方向
影子长短：长-短-长影子方向：西-东
韦恩图
太阳
模拟实验
对比
月
地球
球
太阳>月球

教科版小学科学三年级下册《第8课太阳、月球和地球》教案

教科版小学科学三年级下册《第8课太阳、月球和地球》教案一、教学分析：本节课是小学三年级下册科学课的第8课，主要介绍太阳、地球和月球的特点和关系。

通过学习本课内容，学生可以理解太阳、地球和月球的不同特点，了解地球的丰富资源和多彩颜色。

同时，培养学生获取、加工、筛选和整理信息的能力，以及制定简单计划和分工合作的能力。

通过展示和交流观点，培养学生的科学态度和社会环境意识。

二、教学目标：知识目标：1. 理解太阳、地球和月球有不同的主题颜色。

2. 了解地球的资源丰富，颜色多样。

科学探究目标：1. 能够使用比较科学的方式获取、加工、筛选和整理信息。

2. 能够基于所学知识，制定简单的制作海报计划，包括海报主题和分工合作等。

科学态度目标：1. 乐于展示和交流自己的观点，善于学习他人优秀的做法和观点。

科学、技术、社会与环境目标：1. 体验地球的资源丰富，适合人类居住。

三、教学重难点：重点：1. 围绕某一主题收集相关资料，制作地球主题海报。

难点：1. 查找资料、筛选资料和呈现资料的具体方法。

四、学情分析：本节课的内容相对抽象，学生对太阳、地球和月球的认知有限。

但他们对颜色和资源的概念已有一定了解。

学生具备简单的信息获取和整理能力，可以通过课堂活动培养学生的合作意识和创造力。

五、教学方法：1. 情景教学法：通过图片、视频等多媒体资源展示太阳、地球和月球的特点，加深学生对概念的理解。

2. 合作学习法：组织学生小组合作，共同收集、处理和呈现地球相关资料。

3. 实践探究法：引导学生动手制作地球主题海报，培养学生的动手能力和创造力。

六、教学准备：1. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

2. 图片和视频资源：太阳、地球和月球的图片和视频。

3. 学生参考资料：与地球相关的书籍、杂志和互联网资源。

4. 制作海报的材料：纸张、颜料、画笔等。

七、教学过程：1. 导入利用多媒体设备展示太阳、地球和月球的图片，引导学生观察并讨论它们的特点和关系。

教科版小学科学三年级下册《太阳、月球和地球》名师教案+反思

8.太阳、月球和地球【教学目标】1.用图画的形式描述太阳、月球和地球。

2.掌握搜集有关的太阳、月球和地球的方法。

3.掌握制作地球主题海报的方法与过程，在此活动中了解关于地球的新知识。

4.培养学生用多种方法探索知识的能力以及团队合作的意识。

【教学重难点】1.掌握搜集有关的太阳、月球和地球的方法。

2.掌握制作地球主题海报的方法与过程，在此活动中了解关于地球的新知识【教学准备】教学课件等。

【教学过程】一、复习导入，聚焦问题。

教师：我们已经学习了关于地球、月球和太阳的一些知识，同学们想一想，它们都是什么颜色呢？二、学单导学，自主探索。

1.给太阳和月球图涂上颜色并说明原因。

（1）教师出示太阳和月球的图片，引导学生画出它们并涂上颜色。

（2）学生观察图片，自主画出它们的图画。

（3）教师指名学生展示图画，分享上色的原因。

2.制作地球主题海报。

（1）课件出示完成的地球主题海报，指导学生观察。

（2）教师：你们制作过主题海报吗？想不想制作一幅自己的主题海报呢？（3）教师指导学生制作主题海报，明确步骤：收集和选用与地球有关的图片和文字资料（确定资料来源、判断资料的科学性、比较材料、选用材料）；确定地球海报的主题色彩；制作海报；展示和交流。

（4）指导学生完成随堂学部分。

三、深入研讨，建构认识。

1.关于太阳、月球和地球的不同特点。

（1）教师：我们现在已经学习了很多关于太阳、月球和地球的知识，让我们一起来比较一下它们不同的特点。

（2）学生根据所学汇报，教师汇总后补充。

2.教师总结。

（1）相同点：都是球体、都有寿命、都会运动、都处在银河系……（2）不同点：颜色、表面地形、大小、质量、温度、运动方式、有无生命……四、拓展应用，深化认识。

教师分组学生课后制作地球主题海报，明确学生记录在此过程中发现的新问题。

【板书设计】太阳、月球和地球主体海报的制作：选择主题颜色→收集和选用资料→制作海报→展示和补充【教学反思】本节课在学习的过程中大量使用了多媒体教学，在学习过程中，学生能够更直观的学习知识，但多媒体的大量使用也导致学生在课堂上注意力的不集中，应在今后的教学过程中多加平衡。

2024新教科版科学三年级下册第三单元太阳、地球和月球《太阳、月球和地球》优质课件

16
课堂总结
同学们，这节课你有哪些收获呢？
17
谢谢观看 !
2024/2/2
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如何做好小学科学实验
小学科学课是小学中的一门有趣的副课，其中的科学实验是课程内容中重要的一部分。小学科学实验包含的内容很多，可以激发孩子们对科学的好奇心和探索欲，为他们在中学阶段的学习打下良好的基础。接下来就说说如何做好小学科学实验？一、备课方面虽然小学科学不是主课，但是老师应该对小学科学实验充分重视，在备课方面要精心准备。确定好教学内容和方向，明确教学目的，对一学期的科学实验都有一个系统的规划。二、学生准备工作有的实验课是实验室里本来就有现成的工具可以使用的，但是有的实验课是需要学生自己准备实验工具的，老师应该在上课前，让学生们准备好相关实验工具，并提前预习实验内容。三、提升学生兴趣小学生刚开始对科学实验课是比较感兴趣的，但是孩子们年纪比较小，容易在短时间内就对科学实验失去兴趣。老师应该鼓励孩子动手做科学实验，并及时予以一定的奖励。四、教学方式小学科学实验课的教学方式有很多，有的是让学生一个个的操作过关，有的是让学生自己组成小组，然后互相合作完成实验。不管什么教学方式，一定要学生们写下详细的实验过程和实验结果。五、考核方面小学科学实验一般不做考试要求，但是老师们可以自己对学生进行考核。对学生的做实验的态度、实验操作过程、实验结果进行评分，作为小学生的平时成绩，引起学生对科学实验课的重视。
探索
太阳和月球的颜色
1 给太阳和月球图上颜色并说明原因。
太阳
月球
6
二、新知讲解
探索
太阳和月球的颜色
1 给太阳和月球图上颜色并说明原因。
原因：
月球的地面是灰色的。月球上没有水分，还分布这环形山，从照片看是灰色的。

三年级科学下册第三单元新教科版《太阳、地球和月球》全部课件(共8课时)

正方体物体的投影是正方形的；球体的投影是圆形。
人们是怎样认识地球是球形的？
四个阶段：天圆地方——球体——椭球体——不规则球体
在公元前5、6世纪,希腊哲学家毕达斯就提出地球是球形的观念,而亚里士多德则根据月食时月面出现的圆形地影推论出地球是圆形的.这是人类第一次以科学的眼光探讨地球的形状.16世纪荷兰天文学家哥白尼经过长期的观察和计算,提出著名的日心学说,为人类了解地球铺平了道路.随后伽利略、开普勒、牛顿等科学家不断探索,尤其是20世纪60年代以后,科学技术迅猛发展,人造卫星的上天,为大地测量找到新的手段,人们已经知道地球是浩瀚宇宙中一颗极为普通的一颗行星。
新教科版三年级科学下册
地球与太阳、月球比有什么独特的地方呢？
地球是一颗有着丰富液态水的星球
从地球仪上，你观察到了什么？
地球仪上的水域有哪些？
陆地和海洋面积谁大谁小？
地球与太阳、月球的不同
地球是行星，有水，有大气层，有生命……
地球上，陆地和海洋面积的特点
地球表面总面积约5.1亿平方公里。其中海洋面积 361745300平方公里,占地球总表面积的71% ;陆地面积 148322566平方公里,占地球总表面积29%。
观察图中的月相，说一说哪些是你曾经观察到的？哪些是你没有观察到的？
给月相图片排序
排成一字
排成圆圈
制作月相变化纸牌
将月相图片按顺序装订在一起，快速地翻动，我们就可以看到什么？
月相是变化的，变化是有规律性的。上半月，人们看到的月相亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月相亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧。
新教科版三年级科学下册
关于太阳和月球我们都知道什么？他们有什么相同和不同？

教科版小学科学新版三年级下册科学3.8太阳、月球和地球课件

绿色主题
新知探究探索一给太阳和月球涂上颜色并说明原因
我要给太阳涂上红色，因为太阳温度很高！
我想给月球涂上灰色，我觉得月球上没有水分，很干燥，还分布许多环形山，从照片上看
，月球是灰蒙蒙的！
新知探究探索二收集和选用与地球有关的图片和文字资料
我可以上网查找一些资料，或者观看一些记录片等。
4、主色、辅助色与点缀色辅助色使画面丰富精彩，使主色更漂亮，辅助色可以是一种颜色，也可以是几种颜色。
辅助色黑色衬托主色白色
辅助色黑色、紫色衬托主色更加醒目
新知探究探索三小组讨论和确定地球海报的主题及色彩。
4、主色、辅助色与点缀色点缀色面积小反差大。点缀色：功能通常体现在细节上，多数是分散的，并且面积较小，出现次数较少；颜色非常跳跃，引起阅读性，与其他颜色反差较大。
月球人
地球人
太阳人
新知探究聚焦用什么色彩来表示太阳、月球和地球不同人眼中的日色或月色
白日依山尽，黄河入海流。
小时不识月，呼作白玉盘。
—— 王之涣
—— 李白
新知探究聚焦和太阳、月球相比，地球上有水、土壤、岩石和形态多样的动植物等。我们又该用哪些色彩来做一张有关地球的主题海报呢？
蓝色主题
3.8太阳、月球和地球
教科版三年级下
导入新课通过本单元的学习，你知道了关于太阳、月球和地球的哪些知识？
新知探究聚焦用什么色彩来表示太阳、月球和地球
我们已经对太阳、月球和地球有了初步的认识。想一想，用什么色彩来表示它们呢？太阳温度高，是个大火球，用红色、橙色 …… 月球宁静，可以用黄色、灰色…… 地球海洋居多，还有大气层和陆地上的植被，蓝色、绿色多一些……
设计海报