三年级语文园地五作文指导-上册剖析说课材料
三年级上册语文园地五教案7篇
三年级上册语文园地五教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版三年级语文上册《语文园地五 习作五：第二课时》教学课件
介绍中国传统文化
习作要求：
• 1、搜集有关祖国传统文化的资料，把它们 按一定的顺序整理写成一篇习作。
• 2、习作要用上平时积累的词句；语句通顺， 少写错别字；
• 3、把有关祖国传统文化内容写清楚；
习作指导：
年画：
春节对联：
• 活动一：再现习作要求，对照修改自己的习作。 • 活动任务：说一说：“可以怎样修改自己的习作
•3、展示分享：请一个小组展示，并组织其他小组分享 。
习作例文:
？”
• 活动流程：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ• 1、自主学习：对照习作要求，修改自己的习作。 • 2、小组讨论：组内成员依次交流、讨论后形成统
一意见。
• 3、展示分享：请一个小组展示，并组织其他小组 分享。
•
活动二：拓展修改思路，小组内互相修改习作。
•活动任务：说一说：“组内成员可以怎样互相修改习作 ？”
•活动流程： •1、自主学习：小组内互相修改习作。 •2、小组讨论：组内成员依次交流、讨论后形成统一意 见。
三年级上册语文园地五教案
三年级上册语文园地五教案三年级上册语文园地五教案(5篇)作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的三年级上册语文园地五教案，希望对大家有所帮助。
三年级上册语文园地五教案1教学目标：1.在双基目标中，要能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。
能用普通话正确流利有感情的朗读儿歌，并背诵;2.能力目标中让学生继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力;3.在道德情感目标上，通过学习，激发学生彼此尊重，平等相处的思想感情，激发学生的创造力和想象力。
教学重点：能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。
教学难点：根据儿歌内容理解词的意思，背诵儿歌。
教学准备：搜集有关世界各国的资料，预习课文，自学生字遇到不懂的记下来。
多媒体课件、生字卡片。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
同学们，把你们搜集的有关世界各国的资料展示给同学们看一看。
学生和老师把自己搜集的资料共同展示出来，并说说你所了解的内容。
你们谁能说说自己最熟悉的国家风俗。
人们常把儿童比作祖国的花朵，世界上不同国家的少年儿童就像开放在世界这个大花坛中不同颜色的花朵，你们就是最美丽的那一束。
板书课题：最美的花束齐读课题。
二、初读儿歌，感知生字、词。
自由朗读这首儿歌，画出不认识的字。
这些不认识的`字可以怎么办?自由学习不认识的字，可通过问别人、查字典、猜字等一系列方法。
画出自己不理解的词，和自己认为比较好的词。
多读几遍。
师巡视指导。
重点指导学困生。
出示带生字的词，开火车读。
例如：漆黑、花冠分小节朗读儿歌，读准字音。
学生分小节朗读儿歌，其余学生边听边看书，听一听他们读得是否正确，读音是否准确，读后学生互评。
三、创设情境，以境生情。
投影出示：课文中的图1、你看到了什么?课文里是怎样说的?同位互相读一读。
在每一小节里有没有不理解的词?提出来。
三年级语文园地五教案3篇(部编版三年级上册语文园地五教案)
三年级语文园地五教案3篇(部编版三年级上册语文园地五教案)下面是我分享的三年级语文园地五教案3篇(部编版三年级上册语文园地五教案)，欢迎参阅。
三年级语文园地五教案1复习目标：1、掌握第五单元的生字词。
2、会背诵《古诗两首》，并能默写。
3、能用“果然”、“如果……就……”造句。
4、灵活运用字词。
5、进一步练习加标点。
6、继续进行阅读训练，加强阅读能力。
复习内容：一、听写词语。
1、听写词语：瀑布黄鹂浪费关键评理可惜整顿分析思索肺结核聚精会神两全其美2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、默写古诗。
1、默写古诗，指四人上黑板默。
2、共同批改，订正黑板上的古诗。
3、同桌互相批改，各自订正。
4、齐背。
三、造句。
1、出示词语：果然，如果……就……。
2、说说应该注意什么。
3、试着用两个词造句。
4、师生共同评议。
四、练习加标点。
1、出示句子：(1)哥哥不以为然在声争辩道你这话不对大雁就该煮了吃烤了吃烟熏火燎的能有什么好味道(2)弟弟很不服气鸭子不是可以烤了吃吗皮香肉嫩的味道多美呀为什么大雁就不行了呢2、试填。
3、指名交流。
4、进一步强调引号的用法。
5、结合对话习作，说说如何把提示语写完整。
6、齐读。
五、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2、出示填空题：(1)“两个黄鹂鸣翠柳，()。
()，()。
”这是()代诗人()写的古诗《》。
在这首诗中，作者前两句写了()，后两句写了()景，()、()、()、()四种色彩相互映衬，表达了诗人()。
(2)《争论的故事》中故事的起因是兄弟俩想()充饥，经过是兄弟俩为怎样吃大雁()，并跑到村里找人()，结果是他俩找到了一个()的办法，可惜这时候大雁()。
3、指名回答。
4、师读，生听，并把答案记下来。
5、交流，订正。
6、齐答。
六、阅读分析1、齐读课文《争论的故事》第三大段。
2、联系上文说说“赞许”的意思。
3、为“聚精会神”换上适当的近义词。
《三年级上册语文园地五》教案（精选5篇）
《三年级上册语文园地五》教案（精选5篇）《三年级上册语文园地五》篇1第一课时学习目标1、培养学生乐于交流的意识2、学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。
3、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。
教学重难点：学会观察生活和搜集资料教学过程：一、讨论交流①组内交流，让组内同学充分了解大家搜集到的祖国传统文化。
②推选一名同学作为小组“代言人”，代表本组向全班作介绍。
二、观摩评选①各小组将自己的资料（文字、图片、实物等）展示出来。
②小组之间互相观摩。
③每位学生要记住各小组搜集资料的情况，为评选作准备。
三、集体评议①各组同学评议：哪组活动开展得好？好在哪里？②学生充分发表自己的意见。
四、总结、颁奖第二课时学习目标1、自主发现词语的构词特点，培养自主学习意识。
2、通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。
3、培养学生的积累能力。
教学重难点：通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化教学过程：一、我的发现①回忆旧知，明其特点。
出示：“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
”（学生说说这句话中意思相反的词。
）②出示词语远近闻名黑白相间轻重倒置舍近求远头重脚轻积少成多异口同声左邻右舍里应外合③a.引导学生认读词语。
b.引导学生留心加点的字的意思及在词语中的位置，发现这些词语的构成特点。
③引导学生积累词语。
a.鼓励学生把想到的具有上述特点的词语写在黑板上。
b.学生读读记记这些词语。
二、读读背背①观察与认读。
a.学生观察图片：这是什么？（邮票）上面画的又是什么？b.学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。
②了解十二生肖。
a.让学生懂得邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。
b.交流一些有关十二生的传说。
c.交流生活中与十二生肖有联系的地方，如，人的属相、年份。
d.学生说说自己属什么。
③读读与背背。
a.学生读词语，注意按一定的顺序。
b.学生试背十二生肖。
三、总结：这节课你有什么收获？《三年级上册语文园地五》教案篇2教学目标：1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
人教版三年级语文上册《语文园地五》教学设计及反思
人教版三年级语文上册《语文园地五》教学设计及反思语文园地五教学目标：1.学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。
2.把自己想说的话写下来，做到语句通顺。
3.自主发现词语的构词特点，通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。
4.运用熟字加偏旁的方法，认识“搞、稿、编”等9个字。
5.主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。
教学重点：组织学生通过调查研究、搜集材料、整理成册等方式，加深对中国传统文化的了解，激发热爱祖国传统文化的情感。
教学难点：将本单元搜集到的资料、图片等进行筛选，整理出想要告诉大家的内容，理成一篇习作。
教学准备：1.活动前搜集相关资料、图片或实物等。
2.PPT课件。
教学安排：4课时【第一课时】（口语交际生活中的传统文化）一、导入活动。
同学们，通过学习第17课，我们认识了古代大思想家、教育家孔子和老子，他们都曾为我国创造过光辉灿烂的民族文化。
但这只是我国传统文化的一个方面。
在今天的生活中，我们仍可以处处感受到中华传统文化的丰富多彩。
今天，就让我们走进这些传统文化，感受她们无与伦比的魅力吧！二、确定专题。
1.出示第17课课后“综合性学习”一段话，请同学们读一读。
2.教师：同学们想了解我国传统文化的哪些内容呢？（将学生提出的专题进行归类。
如，将陶瓷、剪纸、布艺、泥塑等归为民间工艺；将戏剧、国画、书法等归为民族艺术。
）3.学生根据自己感兴趣的内容组成专题小组。
三、全班交流，展示成果。
1.汇报交流。
先请各小组负责人说明各自小组研究的专题。
2.成果展示。
以学习小组为单位把搜集到的资料与大家交流分享。
其他小组成员边听边思考，有问题的可以及时提出。
3.教师对展示予以点拨、引导，提示学生可以研究的其他方向。
4.教师总结本次活动的情况，以鼓励为主，根据专题小组的不同表现颁发各类小奖章。
如：“最佳表演奖”“最新创意奖”“同心协力奖”等。
并让学生将自己搜集的专题资料整理成册。
教案设计：人教版三年级上册语文《语文园地五》
教案设计：人教版三年级上册语文《语文园地五》《语文园地五》教案设计一、教学目标1. 知识与技能目标-学生能够正确认读“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。
-能够正确、流利、有感情地朗读“交流平台”中的句子，理解句子的含义，体会作者细致的观察。
-学生能够背诵并积累“日积月累”中的气象谚语，理解其大致意思并能在生活中恰当运用。
- 学会运用多种方法理解难懂的词语，提高理解词语的能力。
-能够根据提示，清楚、连贯地进行口语表达，分享自己的观察所得。
2. 过程与方法目标-通过自主学习、小组合作探究等方式，培养学生的自主学习能力和合作意识。
-在阅读“交流平台”中的句子时，引导学生通过分析句子结构、关键词等方法，体会细致观察的重要性和表现方式。
在学习气象谚语时，让学生联系生活实际理解谚语的含义，提高学生学以致用的能力。
3. 情感态度与价值观目标-激发学生观察自然、热爱自然的情感，培养学生留心观察周围事物的习惯。
-通过口语交际，培养学生积极表达、乐于分享的态度，增强学生的自信心。
二、教学重难点1. 教学重点- 掌握本单元的生字词，正确书写和认读。
- 理解“交流平台”中句子的观察方法，并能在自己的习作中运用。
- 背诵“日积月累”中的气象谚语，理解其含义并能灵活运用。
- 在口语交际中，能够清楚、连贯地表达自己的观察发现。
1.1 关于生字词的重点阐述-在本单元中，生字的认读和书写是基础知识的重要部分。
例如“洼”字，它是左右结构，左边是三点水，右边是“圭”，读音为“wā”，这个字容易与“娃”字混淆，需要让学生通过对比字形、字义来准确记忆。
“印”字是左右结构，左边部分不能写成“日”，要强调书写的规范性。
-在词语方面，像“亮晶晶”这种ABB式的词语，学生要理解其结构特点，并且能够仿照这种结构进行词语的积累，如“红彤彤”“绿油油”等。
1.2 “交流平台”重点阐述“交流平台”中的句子展示了作者细致观察的成果。
例如“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
人教版三年级上册语文第五单元作文辅导教案优秀教案
人教版三年级上册语文第五单元作文辅导教案优秀教案一、教学目标1.理解作文主题，掌握本单元作文要求的要点。
2.引导学生观察生活，发现生活中的美好事物，激发写作兴趣。
3.培养学生运用好词好句，提高作文水平。
二、教学内容1.作文主题：《我的家乡》2.作文要点：描述家乡的自然风光、人文特色、美食等，表达对家乡的热爱之情。
三、教学过程1.导入教师与学生互动，询问学生对家乡的了解和印象。
2.讲解作文要求教师详细讲解作文的主题和要点，让学生明确作文要求。
强调作文要表达真情实感，描绘具体、生动。
3.课堂讨论教师引导学生进行小组讨论，分享各自家乡的美好事物。
学生在讨论中互相启发，丰富作文素材。
4.写作指导教师以自己的家乡为例，展示一篇范文，让学生学习如何描绘家乡。
分析范文中的好词好句，引导学生运用到自己的作文中。
教师针对学生的写作水平，给出相应的写作建议。
5.学生写作学生在课堂上进行作文创作，教师巡回指导。
学生在写作过程中，遇到问题可以随时向教师请教。
6.作文评析学生完成作文后，教师组织学生进行互评，互相学习、借鉴。
教师挑选优秀作文进行评析，指出优点和不足，给予鼓励和建议。
7.课后作业学生根据课堂指导和评析，修改自己的作文，提高作文质量。
教师布置课后作业，要求学生观察家乡的某个方面，进行描写。
四、教学评价1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、讨论积极性和写作态度。
2.作文质量：评价学生的作文内容、结构、语言、创新等方面。
五、教学反思1.加强对学生的鼓励和表扬，提高学生的自信心。
2.在课堂讨论环节，引导学生更深层次地挖掘家乡的美好事物，丰富作文素材。
3.在作文评析环节，注重培养学生的批判性思维，提高学生的作文鉴赏能力。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：1.导入难点：引导学生主动分享对家乡的认识和感情，激发写作动力。
对话设计：教师：“同学们，你们知道家乡有什么特别的地方吗？”学生A：“我家乡有条美丽的河。
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第一步
开头
开头
万事开头难，只要迈出第一步，之后的事总 会做得好的。
可是第一段开头，我要怎么呀？
下面的开头你知道用的是哪种方法 吗？
春节
每年的正月初一是春节，俗称“过年”， 是我国最重要、最隆重的节日。为什么呢？ 奶奶告诉我：“春节是个辞旧迎新的节日， 意味着生机勃勃的春天又要来了，人们又可 以播种等待着丰收，是一个让人充满希望的 节日！所以要高高兴兴地迎接新年的到来。”
端午节
每年的端午节，我都会想 起小时候学过的儿歌：“桃儿 红，杏儿黄，五月初五是端阳。 粽子香，包五粮，剥个粽子裹 上糖，幸福生活万年长”。
这种方式开头，都用的 没新意了，我们可以采 取点别的吗？
中秋节
这个星期，我收集了许多中国 传统的资料：有对联、十二生肖、 剪纸，还有中国的传统节日的图片 和文字等。其中我最喜欢传统节日 的资料，因为我对传统节日很感兴 趣。 我感兴趣的传统节日中最喜 欢的是中秋节，因为它是家人团聚 的好节日。
这段中写了那些场景呢？
元宵节赏花灯
今年的元宵节，比以往元宵节都 不太一样，因为随着经济的发展，人 们逐渐富裕起来，灯也随之好看了起 来。昨天晚上，我和爸爸妈妈到街上 去看灯。虽然北方的天气寒冷无比， 但寒冷挡不住人们的热情 刚到马路上， 只见马路马上路人上山人山海人，海整条马路都已 变成了"人行道"，一眼望去看不见人 流的末尾。
端午节
农历五月初五是中国的传统佳节。端午节又可 以叫端阳节，传说那天是中国古代伟大诗人屈原抱 石投江的日子。那天爱国诗人屈原听到自己的国家 快要灭亡的消息后，悲愤交加、心如刀割，抱起一 块石头，纵身跳入江河里。
人们为了纪念屈原每到端午节时，大家就划着 船把饭投进江里，可是后来他们发现投入江里的米 饭全被鱼吃了。于是，人们就想了一个办法，就是 把米放在一种长长的叶子里包成四个角的形状，鱼 见了以为是菱角，因为菱角有尖尖的刺，鱼就不敢 再吃了。
三年级语文园地五作文指导-上 册剖析
中国是龙的故 乡，中国人是龙的 传人。龙的艺术凝 聚着中国人数千年 来艺术想象力和创 作智慧。随着时代 发展，有关龙的艺 术正在以崭新的面 貌为现实生活服务。 例如旅游点景建设、 商业建筑的室内装 修，乃至工艺品、 商品装潢、广告设 计等等，毫无疑问， 古老的龙的艺术将 会在新时代中焕发 青春。
中秋节
生活中，我们处处可以感受 到丰富多彩的传统文化，如；剪 纸，陶瓷；我们有古老的民族艺 术，如；戏剧，国画；我们有独 特的风俗习惯，端午节赛龙舟， 元宵节闹花灯……不过我最喜欢 中秋节。
大嘴巴说话比赛
1.写个开头 2.题目《桔子》 3.列举比较法
大嘴巴说话比赛
1.写个开头 2.题目《春节》 3.列举比较法
中国传统文化 ——剪纸
咱们的中国传统文化博大精深，渊 远流长。今天，我要向大家介绍的就是 传统文化——剪纸啦！剪纸的种类有很 多，比如：窗花、喜花、礼花、鞋花、 门筏、湾州布影、斗香花、剪纸团花、 剪纸旗幡、剪纸汉字、剪纸图画等等。 我次就只介绍介绍剪纸图画、剪纸汉字 和剪纸旗幡。
第二步
介绍春节
元宵节看烟花
元宵节是我国的四大节日之一， 元宵节一过，春节也就算过完了， 所以这一天是非常隆重和热闹的。 以前，人们主要是看花灯与舞龙， 现在燃放烟花，人们观看烟花也就 成为庆祝节日的方式之一了。
皮影戏 中国皮影艺术是中华民俗文化中的一支 奇葩。皮影戏是世界上最早的幕影文化 娱乐形式。千余年耒，她为中华大地生 生不息的儿女增添了无数年节与丰收的 喜悦，寄托了对平安福祉的祈盼和对未 来无穷的向往。它是历代广大民众的精 神食粮。
直到现在，人们一到端午节就吃粽子、赛龙舟 来纪念伟大的爱国诗人屈原。外婆也会把长长的、 青青的艾条挂在家门口。我最爱吃的就是大肉粽了， 特别是高速公路上的绍兴服务区卖的“诸老大”粽 子，味道非常鲜美，让我回味无穷。
剪纸
我们的中国传统文化博大精深，渊远流长。今天， 我要向大家介绍的就是中国的传统文化——剪纸啦！这段中写 Nhomakorabea那些场景呢？
春节
“当当当......”随着新年钟声的敲响， 烟花和爆竹便鸣起来。烟花一烟声花巨响升到 了半空中，一瞬间爆炸了，那爆炸的烟花， 像是一朵美丽的莲花在空中展开了笑脸， 又像无数的明亮而璀璨的流星，各式各样， 五光十色，把天空点缀得格外美丽。场面， 被笑声，鞭炮声，喊声，乐曲声合成美妙 的旋律包围着人间，真是热人闹间极了。“春 节”也是小朋友们最快乐的最时快候乐，的因时为候大 家既可以得到压岁钱，又可以尽情地玩。
这段中写了那些场景呢？
春节
“春节”是我们中华民族的传统佳 节。每到这个时候，家家户户都要聚 在吃一起团吃圆团饭圆大饭街。上大张街灯上结张彩灯结彩， 热闹非凡，家家户户贴着“倒福”， 对联。老老少少，男男女女都穿上节 日盛装，脸上个个都带着笑容，走去亲拜 串年邻去拜年，一片详和的景象。 大家 见面第一句话都是恭喜恭喜。
春节都有些什么精彩的习俗？人们都会做些 什么事呀？我要好好想想？
春节图片浏览
春节图片浏览
春节图片浏览
春节图片浏览
春节图片浏览
春节图片浏览
我要把春节的习俗以及我平常过春节的场面 写下来。
除夕之夜
除夕之夜 除夕，好热闹啊！人们忙得 不亦乐乎，贴了对联又挂年画；噼哩啪啦 的鞭炮声就像在锅里炒芝麻似的接连不断； 啪啪啪的焰火声焰就火像北京天安门举行盛大 的庆祝会似的，穿过了大街小巷，穿过了 高楼大厦，把漆黑的夜晚照着得如同白昼。 家乡的除夕之夜到处洋溢着一派喜气洋洋 的景象。
剪纸的种类有很多，比如：窗花、喜花、礼花、 鞋花、门筏、湾州布影、斗香花、剪纸团花、剪纸旗 幡、剪纸汉字、剪纸图画等等。剪纸的内容包含着浓 浓的生活气息。鱼虫鸟兽、花草树木、亭桥风景这些 人们熟悉而热爱的自然景物成了人们剪纸的花样。每 逢过年过节或是喜事临门，人们都要剪一些“福”字、 “喜”字等表示庆贺。剪纸图画就是在一张纸上剪出 一副画来。你先看看这幅“书生”，上面有一位正在 拿着书在读的先生，一看他的样子就是一位书生；再 看看这幅“凤凰戏牡丹”，上面有一只凤凰在一朵牡 丹上玩耍，像一个小孩在玩耍……