体育国培心得体会
关于体育老师国培学习心得总结5篇范文
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体育教师参加国培研修学习心得体会3篇
体育教师参加国培研修学习心得体会 (2)体育教师参加国培研修学习心得体会 (2)精选3篇（一）作为一名体育教师，参加国培研修学习给我留下了深刻的体会和收获。
首先，通过这次学习，我明确了自己在体育教育方面的不足之处。
在研修期间，我接触到了许多先进的教学理念和方法，发现了自己的不足之处，比如对于体育教育的理念还不够深入，缺乏系统的教学理论知识等。
这让我有了进一步改进的动力和方向。
其次，国培研修活动为我提供了一个与其他优秀体育教师交流的平台。
我从其他参与研修的教师身上学到很多宝贵的经验和教学方法。
他们的成功案例和教学模式激发了我对于体育教育的热情，也让我在教学中更加注重多样化和个性化的教学方法，提高了我对学生的关注和教学的质量。
此外，研修期间的实践活动和现场观摩让我认识到体育教育是一个复杂而多元化的过程。
在实践中，我亲身体验到了教师要面对的各种挑战和困难，也发现了体育教育中的一些问题和隐患。
这些经历让我对体育教育更加深入地思考和反思，促使我重新审视自己的教学方式和方法。
最后，参加国培研修学习使我更加懂得了体育教育的重要性和意义。
体育是培养学生身心健康的重要途径，也是培养学生团队意识、合作精神和竞争力的重要手段。
通过这次学习，我更加明确了体育教育的目标和使命，也更加坚定了自己在教育事业中的决心和热情。
总的来说，参加国培研修学习给我带来了很多启示和改进的机会。
我相信通过不断的学习和实践，我能够成为一名更好的体育教师，为学生的发展贡献自己的力量。
体育教师参加国培研修学习心得体会 (2)精选3篇（二）作为一名体育教师参加国培研修学习是一次非常宝贵的经历，我在这次学习中获得了很多收获和体会。
首先，我学到了很多新的教学理念和方法。
在研修学习中，我们认真学习了体育教学的理论知识，并通过实践活动和案例分析来探讨如何将这些理论运用到实际教学中。
这些新的理念和方法使我对体育教学有了更加深入和全面的认识，同时也激发了我对教学的热情和创新的动力。
小学体育国培心得体会（通用3篇）
小学体育国培心得体会（通用3篇）小学体育国培篇1新课程如同一股春风，带着久违的清新吹进了课堂，洋溢着人文气息的新理论更是涤荡着我们的心怀。
我参加了国培体育骨干教师的培训，体育老师在学生眼里是严厉的、体育课是单调的、很多人认为体育课应该是跑阿跳啊让学生机械的反复练习。
重复的练习来锻炼身体的，这是很多人给体育老师和体育课下的定义。
但是体育老师是有爱心的。
比如，上体育课时身体弱的学生就不能和身体强壮的学生一起参加活动，在体力上就有区别，所以体育老师在分小组时就把学生按大孝强壮、男女分组教学，这是在老师的心中默默分成小组，不是有心观察是看不出的。
体育教师有时也是严厉的，但在严厉中体现了对学生的关心和爱护，例如有一次在练习双手传接篮球时，有个女生边练习边吃口香糖。
我瞪了她一眼，她毫无反应，我就走过去接过球同她一起练习传球。
看着她那满不在乎的样子，我一用力，球打在了她身上，她依然我行我素，我当时真想过去训她一顿。
可稍一沉思，觉得不妥，就让其他学生继续练习，然后把她叫到一边，问她刚才为什么不认真练习，稍有不慎，就会被球击中，受到伤害。
下课后，那位同学诚恳地说：“我错了，老师，您别生气，今后我一定好好练。
”这些看起来微不足道的小事，如果处理得当，就能使学生感到温暖，就会赢得学生的尊重，从而调动学生学习的积极性。
教师要处处关心、爱护学生。
体育教师也不例外。
通过学习重新认识了“健康第一”的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。
在看、听、讨论中，使过去的体育课非常的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。
我们和老师一起学习和研讨，我们深刻认识到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。
达到我们的追去的“让学生在乐中求学，在学中取乐”。
体育国培心得体会
体育国培心得体会体育国培是一项旨在提高全民体育素养和促进全民健康的重要工程。
通过参与体育国培项目，我深刻体会到了其重要性和意义。
在这篇文章中，我将分享我在体育国培项目中的心得体会。
一、参与体育国培项目的收获1.1 提高了体育素养参与体育国培项目让我更加了解体育运动的重要性，学习了更多的体育知识和技能，提高了自己的体育素养。
1.2 增强了身体素质通过参与体育国培项目的体育训练和比赛，我增强了身体素质，提高了自己的身体健康水平。
1.3 培养了团队合作意识在体育国培项目中，我与队友们共同训练、比赛，培养了团队合作意识，学会了团结协作、互相帮助。
二、体育国培项目的意义2.1 促进全民健康体育国培项目通过推广体育运动，促进全民健康，提高人们的身体素质，减少疾病发生。
2.2 培养体育人才体育国培项目培养了一大批优秀的体育人才，为国家的体育事业发展提供了人才支持。
2.3 塑造良好的体育文化通过体育国培项目，可以培养人们对体育的热爱和理解，促进社会形成良好的体育文化氛围。
三、体育国培项目的特点3.1 多样性体育国培项目包括多种体育项目，如足球、篮球、游泳等，满足不同人群的体育需求。
3.2 专业性体育国培项目由专业的体育教练和指导员指导，确保训练和比赛的专业性和规范性。
3.3 持续性体育国培项目持续时间长，通过系统的训练和比赛，持续提高参与者的体育素养和身体素质。
四、提高体育国培项目的效果4.1 加大宣传力度加大对体育国培项目的宣传力度，吸引更多人参与，提高项目的知名度和影响力。
4.2 完善培训体系完善体育国培项目的培训体系，提高培训质量，确保参与者能够获得更好的训练效果。
4.3 加强监督管理加强对体育国培项目的监督管理，确保项目的规范运行，防止出现不良现象，提高项目的效果和影响力。
五、展望体育国培项目的未来5.1 拓展项目范围未来可以拓展体育国培项目的项目范围，增加更多的体育项目，满足不同人群的体育需求。
5.2 加强国际交流加强体育国培项目与国际体育组织和项目的交流合作，提高项目的国际化水平，促进国际体育交流。
小学体育国培学习自我总结9篇
小学体育国培学习自我总结9篇第1篇示例：在小学体育国培学习中，我收获颇丰，不仅提高了自己的运动能力，还培养了团队合作意识和自律精神。
在这段时间的学习中，我深刻体会到了体育国培的重要性，下面我将对这段学习进行自我总结。
通过体育国培的学习，我提高了自己的身体素质。
通过每天的训练，我变得更加灵活和敏捷，体能也有了明显提升。
在晨跑、体能训练和各种球类运动中，我逐渐感受到了自己的进步，这让我更加热爱运动，乐在其中。
体育国培的学习也帮助我培养了团队合作意识和集体荣誉感。
在团体训练中，我们需要互相配合、互相支持，只有团结一致才能取得胜利。
这让我明白了团队合作的重要性，也让我学会了更好地与他人相处，培养了我的集体荣誉感。
在体育国培的学习中，我还学到了自律和坚持。
每天的训练任务都很繁重，需要坚持不懈地完成。
通过自己的努力和坚持，我逐渐养成了良好的自律习惯，不再轻易放弃。
这种精神不仅在运动中体现，还在日常生活中有所帮助，让我更有毅力去追求自己的目标。
体育国培的学习也让我认识到了团队合作的重要性。
每一个人都有自己的特长和优势，只有团结协作，才能发挥出最大的效益。
在和队友们的互动中，我学到了沟通和理解的重要性，也懂得了尊重和倾听的价值。
第2篇示例：在小学体育国培学习的这段时间里，我收获了很多知识和经验，也对体育运动有了更深入的了解。
通过这次学习，我发现了自己的不足之处，也找到了提升自己的方法和途径。
我觉得在参加体育国培学习之前，我对体育运动的了解还很肤浅，只是停留在了运动的表面。
而在这次学习中，我了解了更多关于体育运动的知识，包括运动的原理、规则和技巧等方面。
通过老师的讲解和演示，我逐渐掌握了运动的基本技能，也提升了自己的运动能力。
比如在篮球课上，我学会了如何正确地运球、投篮和传球；在足球课上，我学会了如何控制球、射门和防守等技能。
这些对我以后的体育运动有很大的帮助，也让我更加热爱体育运动。
在体育国培学习中，我还学会了团队合作和沟通的重要性。
体育国培心得体会
体育国培心得体会引言概述：体育国培是指通过体育运动来培养国家的优秀人才，提高国家整体的体育实力。
在参与体育国培的过程中，我深刻体会到了其中的重要性和价值。
本文将从五个方面详细阐述我在体育国培中的心得体会。
一、培养综合素质1.1 提高身体素质：体育国培注重培养学员的身体素质，通过系统的训练和科学的方法，提高学员的耐力、力量、速度等方面的能力。
1.2 培养意志品质：体育国培要求学员具备坚韧不拔的毅力和顽强的意志品质，通过长期的训练和比赛，使学员能够在困难面前不退缩，勇往直前。
1.3 培养团队合作精神：体育国培强调团队合作的重要性，通过集体训练和比赛，培养学员的团队协作意识和团队精神。
二、提高专业技能2.1 熟练掌握基本技术：体育国培要求学员在特定的项目中掌握扎实的基本技术，通过反复的训练和技术指导，使学员能够熟练地运用各种技术。
2.2 深入了解战术战略：体育国培注重学员对战术战略的理解和应用能力，通过分析比赛、学习优秀选手的战术思路，提高学员在比赛中的应变能力。
2.3 掌握科学训练方法：体育国培强调科学的训练方法对于提高学员的技能至关重要，通过学习科学的训练理论和方法，学员能够更好地进行训练，达到更好的训练效果。
三、培养比赛经验3.1 参加各类比赛：体育国培鼓励学员积极参加各类比赛，通过比赛的经验积累，学员能够更好地适应比赛环境，提高自己的竞技水平。
3.2 学习竞争心理：体育国培要求学员具备良好的竞争心理，通过比赛的紧张氛围和激烈竞争，学员能够逐渐掌握竞争的技巧，增强自己的竞争意识。
3.3 总结比赛经验：体育国培鼓励学员在比赛后进行总结和反思，通过总结比赛经验，学员能够找到自己的不足之处，并加以改进。
四、塑造良好形象4.1 培养良好的道德品质：体育国培注重学员的道德修养，通过培养学员的团队合作精神、公平竞争意识等，使学员成为德才兼备的优秀运动员。
4.2 培养积极向上的形象：体育国培要求学员在比赛和日常生活中保持积极向上的形象，通过言行举止展现自己的优秀品质，树立良好的榜样形象。
体育教师国培心得体会（通用5篇）
体育教师国培心得体会（通用5篇）体育教师国培篇1我非常有幸参加了这次国培计划，通过培训使我收获很大,同时也感到自己的理论知识和教学实践的差距。
希望通过这次培训能在教学能力、理论水平上一个新台阶。
我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。
国培的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力、终身学习能力等方面的综合素质有所提高，下面谈点心得体会：一、更新观念，提高认识1、新的课程标准，体现以人为本的思想。
即体育从学生的发展、学生的需要出发。
根据课改的指导思想，学生是知识的建构者。
学习是经验的重组和重新理解的过程，在这个过程中，学生是自主的学习者。
学生来到学校，不是被动接受知识，而是主动进行知识建构。
通过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，个性得到发展。
2、树立“健康第一”的思想，体现身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。
3、教法要求创新,开放和放开,以培养学生的兴趣为主,采用探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。
新课程强调改变原有单一、陈旧，以教师为中心的教学方式，建立和形成以学生为主体的教师学生互为中心师生互动的多样化教学方式。
传统的课堂教学方式基本是单一灌输——接受，使学生完全处于被动接受状态。
课程改革所倡导的新观念，促使了教学方式产生了巨大的变革，一是由重知识传授向重学生发展转变，引导学生有目的的接受知识，运用知识、拓展知识，注重知识与知识之间的承接。
二是重教师“教”向重学生“学”转变，通过学生各种方式的学习，如自主学习、相互间的合作学习等等培养学生积极主动接受知识、开拓思维的能力。
三是由重结果向重过程转变，这就直接影响到教师为考核而教学转向为学生接受知识而教学，学生为过关而学习转向为自己兴趣爱好而学习。
四是由统一规格教育向差异性教育转变，从学生的实际出发，注重学生不同的差异和基础，因材施教，保证每一个学生在自己不同的基础上有提高。
体育国培心得体会（通用6篇）
体育国培心得体会体育国培心得体会（通用6篇）当我们经过反思，有了新的启发时，好好地写一份心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。
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体育国培心得体会1通过培训，使我对体育课教学的内涵有了新的理解，领会到在新课改的形式下体育教学的新理念。
专家教授的理论指导，学员们的真诚评价，让我更加认识到体育教学的重要职能；认识到自己对知识的溃乏和课堂教学方法的单一；认识到对待孩子不能只用自己的思维想问题，应该多换换角度，换换别的方法。
根据学生的年龄特点及学生的实际情况进行游戏、教学等教学方法，要将教学内容趣味化，使学生在快乐中成长，在快乐中学习。
通过这次小学体育的培训，聆听教师的教诲，感受专家的指导，我深深地体会到：转变观念，是上好体育课的前提。
一、转变观念，才能掌握了较多的技能，明确体育课的教学目标。
现代的教师应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询者和健康的引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。
在课堂教学中，教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。
经过这次培训，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。
我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好教师。
长期以来，人们对体育课的概念模糊，特别是农村小学，因为体育器材缺乏，人们认为体育课就是跑跑步、做做操。
通过这次培训，使我懂得了小学体育的教学目标。
我们每一位体育教师都应该彻底地从心理上转变观念，按课表的要求正常给学生上好每一节体育课。
在提高教学质量的同时，不应该无情地剥夺学生上体育的权利。
真抓实干，把体育课落在实处。
学校是孩子们快乐成长的摇篮，不是囚禁犯人的牢房，玩是儿时的天性，我们没有任何理由不给学生上体育课。
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篇一：体育国培心得体会非常有幸参加了国培计划----小学体育教师的培训，通过这次培训使我收获很大,同时也感到自己的理论知识和教学实践的差距。
作为一名体育教师，参加培训的机会少之又少。
我非常珍惜这次培训机会，希望通过这次培训能在教学能力、理论水平上一个新台阶。
我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。
体育骨干教师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力、终身学习能力等方面的综合素质有所提高，下面谈点心得体会：这次培训以课程改革与体育教学为主线，以聚焦课堂、更新知识、提高质量为核心，以专业技能、实践拓教学研究为主体，达到阔视野、创教学、拓技能的目的，实现中学体育教师专业化发展。
培训内容分为四个模块：体育教师专业成长、教学技能提高拓展、专题研究小组强化和体育教学pk论坛。
学习都是专家讲授，内容丰富、实用性强，让我在有限的时间里得到了丰富的内容。
北京教育学院体育与艺术学院教授讲的《中学体育教师教学若干问题的碰撞与解答指导》，非常准确的指出了体育教师的不足，使我认清了自我，了解了自己的缺点，在今后的教学中，弥补不足，促进体育教师的教学技能、专业素养和综合能力的提升，有效提高驾驭新课程教学的能力，提高学生的体质和教学质量。
教育部全国中小学体育教学指导委员会副主任、北京师范大学体育与运动学院院长毛振明教授讲的《如何上好一堂体育课》，通俗易懂，深入浅出，饶有特色，首先指出了当今体育课存在的问题、以及如何对待这些问题，如何把理想的课程变为现实的课程，必须要符合教学规律;符合新课程标准的要求;课的内容符合学生身心发展的特点;同时教学内容要有创新，教学设计要有科学性。
不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
教授讲解的《体能素质拓展训练》，非常有趣，不但能锻炼学生的身体，而且对学生的团结协作和责任心有很好的作用，让我明白了团队精神的重要性, 特别是习惯的养成，无论做什么事都要以个人利益服从集体利益，考虑问题要注重细节和科学性，有时靠经验也不是很好的，要发挥自己思维想象力，教会我们在教学中如何培养学生的养成教育，拓展游戏在今后的教学中有非常大的作用。
教授讲的田径类教材教法与案例分析很实用，通过观看《田径教材教法分析》我的心中豁然开朗，培训使我认识到：教师是课堂的主人，教育方法、教学手段如何运用，全在教师本人。
老师讲的篮球课也非常有用，对我们上好体育课和带好篮球队有很大的帮助。
球类运动教学应该教什么，怎么教，都讲的非常清楚，操作性很强，同时不能把体育课上成训练课，要牢记球类课的乐趣性。
还有教师讲解的内容都非常好，我的视野更加开阔了。
我深刻地意识到通过学习，深感自己在教育理论方面的不足，我更清醒地认识到自己的缺点，也看清了过去的自己;工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少。
虽然我也看一些教育理论方面的书籍，但总觉得那些理论比较空，不能有效地与教学实践结合起来，看了用处也不大，于是也就放弃了。
而作为一名教师，应该不断的充实自己，只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科，教学需要教师不断创新，而不是复制。
对于骨干教师来说，就是要带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂，也要带着新课程理念、新课程方法率先宣传和带动周围的其他教师，努力提高学校的体育教学效果。
学习是为了更好地工作，所以我要把这些天学习的理论带到工作当中,牢固树立要面向全体学生的观念，促进学生全面身心发展，科学合理地运用各种教学方法，使用现代化教学手段、器材，让学生用体育的专业知识去掌握体育锻炼方法，提高运动能力，并使之在终身体育锻炼中起到积极的作用。
通过这次培训我对体育又有了新的认识，对体育教学又有了新的思考。
体育不是简单的技能教学，而应该是在身体练习的基础上轻松地学、快乐地练。
只有多反思、多总结，不断探索新的科学的教学方法和手段，通过学习不断提高自身的素质,以适应社会对体育教师的要求。
篇二：体育国培心得体会我非常有幸参加了这次国培计划，通过培训使我收获很大,同时也感到自己的理论知识和教学实践的差距。
希望通过这次培训能在教学能力、理论水平上一个新台阶。
我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。
国培的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力、终身学习能力等方面的综合素质有所提高，下面谈点心得体会：一、更新观念，提高认识1、新的课程标准，体现以人为本的思想。
即体育从学生的发展、学生的需要出发。
根据课改的指导思想，学生是知识的建构者。
学习是经验的重组和重新理解的过程，在这个过程中，学生是自主的学习者。
学生来到学校，不是被动接受知识，而是主动进行知识建构。
通过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，个性得到发展。
2、树立健康第一的思想，体现身体、心理、社会三维健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。
3、教法要求创新,开放和放开,以培养学生的兴趣为主,采用探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。
新课程强调改变原有单一、陈旧，以教师为中心的教学方式，建立和形成以学生为主体的教师学生互为中心师生互动的多样化教学方式。
传统的课堂教学方式基本是单一灌输接受，使学生完全处于被动接受状态。
课程改革所倡导的新观念，促使了教学方式产生了巨大的变革，一是由重知识传授向重学生发展转变，引导学生有目的的接受知识，运用知识、拓展知识，注重知识与知识之间的承接。
二是重教师教向重学生学转变，通过学生各种方式的学习，如自主学习、相互间的合作学习等等培养学生积极主动接受知识、开拓思维的能力。
三是由重结果向重过程转变，这就直接影响到教师为考核而教学转向为学生接受知识而教学，学生为过关而学习转向为自己兴趣爱好而学习。
四是由统一规格教育向差异性教育转变，从学生的实际出发，注重学生不同的差异和基础，因材施教，保证每一个学生在自己不同的基础上有提高。
二、体育教师角色的转变1、体育教师将向知识技能的传授者和学生发展的促进者二者相结合转变。
体育教师的主要职能除了知识技能的传授，还应成为学生发展的促进者。
体育教师在用各种方法教会学生掌握知识技能的同时还应做到：一是积极地旁观，让学生自主学习、合作实验或积极地看，积极地听。
同时，设身处地地感受学生的所作所为，所思所想，随时掌握课堂中各种情况，处理即时发生的事情、状况，并考虑如何对学生进行心理上的支持。
二是创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维热情更加高涨。
三是注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与他人友好相处，培养合作精神。
2、师生关系将更加和谐传统教学形成的师生关系，实际上是一种不平等的关系。
体育教师不仅是教学过程中的控制者，学习的指挥者，体育活动的组织者和体育成绩的判定者，对学生的评定具有绝对的权威。
多年来，教师已经习惯了根据自己的设计思路进行教学，总是千方百计，要求学生按自己的想法方式进行练习和活动，完全掌握在自己手中，绝对阻止学生的另类表现，把一些活跃的学生作为差生来处理。
新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。
教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。
交往意味着教师与学生之间的平等对话，教师要注意学生的反映，关注学生的不协调音，用公正合理的态度对待练习中发生的教师意料外的事情。
新课程中，传统意义上的教师的教与学生的学，将不断让位。
教与学，彼此形成了一个真正的学习共同体，教学过程不只是忠实地执行课程计划的过程，而且是师生共同开发课程标准的过程。
三、学生学习成绩评价方式的转变1、学生从滥竽充数的随波逐流者变为有独立空间的运动者。
学生不再只是跟着全班同学一起做很多不喜欢的东西。
而是可以独立的思考，独立的练习、独立的进步。
2、学生从被动的接受者变为主动的选择者。
学生可以根据自身爱好和条件主动的选择学习内容。
3、学生从样样通，样样松转变为能够展示自我特长的个性者。
学生通过选项学习可以集中的练习某项技术，该项技术水平必然得到快速的提高，有机会展示自我个性和特点。
经过这段时间的学习，我相信自己有了很大的收获。
一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅：要想不被淘汰出局，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。
篇三：体育国培心得体会新课程如同一股春风，带着久违的清新吹进了课堂，洋溢着人文气息的新理论更是涤荡着我们的心怀。
我参加了国培体育骨干教师的培训，体育老师在学生眼里是严厉的、体育课是单调的、很多人认为体育课应该是跑阿跳啊让学生机械的反复练习。
重复的练习来锻炼身体的，这是很多人给体育老师和体育课下的定义。
但是体育老师是有爱心的。
比如，上体育课时身体弱的学生就不能和身体强壮的学生一起参加活动，在体力上就有区别，所以体育老师在分小组时就把学生按大孝强壮、男女分组教学，这是在老师的心中默默分成小组，不是有心观察是看不出的。
体育教师有时也是严厉的，但在严厉中体现了对学生的关心和爱护，例如有一次在练习双手传接篮球时，有个女生边练习边吃口香糖。
我瞪了她一眼，她毫无反应，我就走过去接过球同她一起练习传球。
看着她那满不在乎的样子，我一用力，球打在了她身上，她依然我行我素，我当时真想过去训她一顿。
可稍一沉思，觉得不妥，就让其他学生继续练习，然后把她叫到一边，问她刚才为什么不认真练习，稍有不慎，就会被球击中，受到伤害。
下课后，那位同学诚恳地说：我错了，老师，您别生气，今后我一定好好练。
这些看起来微不足道的小事，如果处理得当，就能使学生感到温暖，就会赢得学生的尊重，从而调动学生学习的积极性。
教师要处处关心、爱护学生。
体育教师也不例外。
通过学习重新认识了健康第一的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。
在看、听、讨论中，使过去的体育课非常的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。
我们和老师一起学习和研讨，我们深刻认识到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。