科教版六年级下册科学第二单元知识点复习
教科版小学科学六年级下册第二单元知识点填空+答案
第二单元物质的变化1、世界是由构成的，所有的物质都在不停地运动。
我们能或观察到的实际存在的东西都是。
2、空气（是、不是）物质，电（是、不是）物质，火（是、不是）物质。
3、物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为，有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为。
4、我们可以用筛网分离沙和豆子的混合物，沙和豆子的混合是。
5、金属汤匙取一小勺白糖放在蜡烛火焰上慢慢加热，白糖慢慢变软、熔化变透明了，这时白糖生成新物质，这个过程是变化。
接着白糖冒出气泡颜色逐步加深，最后变成黑褐色的碳状物质，这时白糖生成新物质，这个过程是。
蜡烛燃烧既有变化又有变化。
6、米饭在我们咀嚼的过程中，变得有甜味了，这是因为米饭中有一种自身无甜味的的东西——，它在被我们咀嚼过程中发生了变化，变成了有有甜味的。
7、淀粉遇到会变成颜色的新物质。
8、富含淀粉的食物：玉米、土豆（马铃薯）、番薯（红薯）、南瓜、山药、面包、馒头、米饭、面条、蛋糕等9、不含淀粉的食物：白糖、花菜、胡萝卜、白萝卜、菠菜、番茄、桔子、洋葱、牛肉、鸡肉、鱼肉、虾等10、小苏打和醋混合后用手触摸玻璃杯外壁，会感觉温度，杯中产生大量的气泡，这种气体比同体积的空气，把燃烧的木条伸进玻璃杯中，燃烧的木条，说明这种气体，这种气体是。
反应结束后，观察玻璃杯里的液体，留下的液体还是白醋吗？你有什么办法来判断：。
11、小苏打和白醋混合后产生的气体，具有的特征是、、。
空气中含量不断增加，会导致全球气候变暖。
12、用镊子夹住铁钉并将一部分浸入硫酸铜溶液中（硫酸铜溶液是颜色）。
过一会儿取出铁钉，可以发现浸入溶液的铁钉表面出现色物质，这个物质是。
同时硫酸铜溶液颜色，这种变化属于。
13、氢氧化钠和硫酸铜溶液混合后，你会看到什么现象。
14、物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如、、、等。
15、通过观察比较铁片和铁锈，我发现它们在、、、、、。
新教科版六年级下册科学第二单元知识点总结梳理
新教科版六年级下册科学第二单元知识点总结梳理一、综述欢迎来到六年级下册科学第二单元的学习之旅！这一单元我们将探索一个个神奇的自然科学现象，一起走进奇妙的科学世界。
在这个单元里，我们会接触到许多有趣的知识点，它们就像一把把宝藏的钥匙，等待着我们去发掘。
从生活中的小细节到宇宙的大奥秘，我们都能找到科学的足迹。
准备好了吗？让我们踏上这段充满惊喜和发现的科学之旅吧！1. 介绍科学第二单元的主题和重要性科学第二单元，我们探索的主题是生活中的奇妙现象。
这个主题看似平常，其实它在我们生活中无处不在，非常重要哦！不论是身边的小事物，还是大自然的神奇现象，都离不开科学的解释。
这个单元会带我们一起发现生活中的科学秘密，让我们明白一些看似平常的现象背后的原理。
比如为什么天空是蓝色的？为什么有些物体会浮在水上？这些奇妙的现象不仅让我们的童年充满好奇，也是我们理解世界、认识世界的重要窗口。
通过这个单元的学习，我们不仅能学到很多有趣的知识，还能激发我们对科学的兴趣和热爱，让我们更加珍惜和享受生活中的每一刻奇妙时刻。
所以这个单元的学习，不仅是为了考试，更是为了我们的生活，为了我们的成长。
让我们一起走进科学的世界，探索生活中的奥秘吧！2. 阐述知识点总结梳理的目的和意义接下来我们来聊聊为什么我们要进行知识点的总结梳理，说到学习我们都知道很重要。
但是学习不仅仅是为了考试，更重要的是为了更好地理解和掌握知识。
知识点总结梳理就是为了帮助我们更好地理解和掌握科学这门课程中的知识点。
这样做的话，我们不仅能理解课本中的知识点是如何相互关联的，还能帮助我们回顾和巩固所学的知识。
这样的总结梳理，就像是给我们的大脑建了一座知识的桥梁，让我们更容易理解和掌握新的知识。
简单来说它就像是帮我们编织一个知识网，把分散的知识点整理成一个整体的脉络。
通过这样的梳理，我们就可以更有条理地学习科学知识啦！这对我们的学习是很有帮助的，你们说对吧？通过这样的方法学习之后，我们可以更有自信、更有把握地去应对科学课程的各种挑战。
教科版六年级下册科学第二单元知识点归纳总结
教科版六年级下册科学知识点归纳总结第二单元物质的变化一、我们身边的物质1、世界是（物质）构成的，2、一些物质的变化（产生了新的物质），另一些变化（没有产生新的物质）。
3、世界是由（物质）构成的，我们身边的书、橡皮、桌子、电灯、自来水、房屋、大树、动物、植物包括我们自己，都是由（物质）构成的，空气、电、火、声音也是物质。
我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是（物质），整个世界都是由（物质）构成的。
所有的物质都在不停地运动。
4、我们要使铁丝发生变化，可以采用（折）、（拉）（锤打）等方法。
二、物质发生了什么变化1、物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为（物理变化），有些变化产生了（新的物质），我们把有新物质生成的变化称为（化学变化）。
比如豆子和沙子的实验，在混合和分离的前后没有变化，没有变为或产生新的物质，我们称为（物理变化）。
像白糖加热从白色的糖变为黑色的炭一样（产生了新的物质）的变化，我们就称为（化学变化）。
2、物质的变化可以划分为（物理变化）和（化学变化），它们的区别在于（是不是产生了新的物质）。
3、一些物质在变化的过程中，会既发生（化学变化）又发生（物理变化）,如蜡烛燃烧、白糖加热时融化变色。
金属汤匙取一勺白糖放在蜡烛火焰上慢慢加热，白糖会（熔化）、（炭化），第一步是物理变化，第二步是化学变化。
4、有些物质混合后不会生成新的物质，如（白糖）和（水）混合;有些物质混合后会生成新的物质，如（小苏打O和（白醋）混合。
三、米饭、淀粉和碘酒的变化1、（米饭）在口腔里与（唾液）作用会发生（化学变化）。
米饭在我们咀嚼的过程中，变得有（甜味）了，这是因为米饭中有一种叫（淀粉）的东西，在被我们咀嚼过程中发生了变化:淀粉一麦芽糖。
2、米饭、淀粉遇到碘酒颜色会变成（蓝紫色），产生了一种蓝紫色的新物质，这种物质是一种不同于米饭和淀粉的新物质。
科教版小学六年级下册科学总复习资料(各单元知识点)
科教版小学六年级下册科学总复习资料(各单元知识点)第一单元微小世界1.放大镜是【凸透镜】，凸透镜具有【放大物体图像】的功能，用放大镜观察物体能看到【更多的细节】。
放大镜的放大倍数和【镜片的直径大小】没有关系，与镜面的【凸度】有关，凸度越大，放大倍数越大。
【球形透明体】放大倍数是最大的。
2.放大镜的构造：镜片.镜架【包括镜框和镜柄】。
3.【放大镜】能把物体的图像【放大】，显现人的肉眼看不清的【细微之处】，使我们获得更多的【信息】,并被广泛应用在人们生活生产的许多方面。
4.放大镜镜片的特点是【透明】和【中间较厚.边缘薄】。
只要具有放大镜片透明.中间较厚的结构【比如加满水后的烧杯.烧瓶】等，就具有同样的【放大】功能。
5.透过放大镜看到的【面积或区域】叫做透镜的【视野】。
放大镜正确使用方法有【移动放大镜】和【移动被观察的物体】。
6.早在【一千多年前】人们就发明了放大镜。
人类最早使用的凸透镜就是用【透明水晶】琢磨而成。
在13世纪，英国一位主教格罗斯泰斯特最早提出放大装置的应用，他的学生【培根】根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的【眼镜】。
7.人的实力最高可以看清楚1/5毫米大小的微小物体。
8.苍蝇落在坚直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它【脚的构造】有关。
9.使用工具能够观察到许多用【肉眼】观察不到的【细节】。
如通过【放大镜】能观察到苍蝇的【复眼】是由许多小眼睛组成的.蟋蟀的“耳朵”在【足的内侧】.蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片是【扁平的细毛】。
10.昆虫的“嗅觉”很灵敏，据说是因为它们的【触角】，触角就是它们的【“鼻子”】。
触角具有嗅觉.听觉和触觉的功能。
在放大镜下观察可以发现不同昆虫的触角的形状【不同】。
11.蚜虫喜欢吸食嫩枝上的【汁液】，蚜虫的大小如【针眼】，蚜虫的天敌是【草蛉】，草蛉吸食蚜虫的体液。
12.17世纪人们发现把两个【凸透镜】组合起来可以使物体的【图像放得更大】。
这是因为一个凸透镜把另一个凸透镜成的像进一步放大了。
教科版六年级科学下册第二单元知识汇总
教科版六年级科学下册第二单元知识汇总《物质的变化》1、我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质。
比如:声音、光、电、火、空气、书、水……等等。
不属于物质的有：想法、兴趣、理想等。
2、世界是由物质构成的。
我们身边的书、橡皮、桌子……包括我们自己，都是由物质构成的。
并且物质是在不断变化的。
3、物质的变化有快有慢。
有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等,没有产生新的不同于原来的物质，我们就把这类变化称为真理变化。
（如:蜡烛熔化、易拉罐变形、纸被撕成碎片、热胀冷缩、铁丝弯曲、水蒸发、水的流淌等）。
有些变化产生了新的物质,我们就把这种变化称为化学变化（如:火柴燃烧、铁钉生锈、蜡烛燃烧等）。
它们二者的区别在于是否产生了新的物质。
4、观察到“没有明显变化”跟观察到“明显变化”的现象同等重要。
状态变化：颗粒状一液体状一糊状一固体状颜色变化：无色一黄色—褐色—黑色气味变化：无味一甜香味一焦味（白糖加热实验的详细内容可点击此文章进行阅读：白糖加热实验） 6、一些物质在变化过程中，既发生了化学变化乂发生了物理变化,如：蜡烛燃烧、白糖加热。
7、米饭在我们咀嚼的过程中，变得有甜味，这是因为米饭中有淀粉，淀粉在被我们咀嚼的过程中发生了变化一一淀粉变成了麦芽糖C8、淀粉遇到碘酒会变成蓝色（或蓝紫色），属于化学变化。
我们可以利用这一变化来检验食物中是否含有淀粉。
9、哪些食物含有淀粉？（1）含淀粉的食物：谷物类、面类：米饭、米粉、汤圆、年糕、麦片、面包、馒头、包子、水 饺皮、馄饨皮、面条、烙饼、玉米、蛋糕、饼干……根茎类蔬菜：马铃薯、芋头、地瓜，南瓜、莲藕、山药、番薯。
豆类蔬菜：碗豆、绿豆、红豆……（2）不含淀粉的食物：肉类、蛋奶类、水果类、绿叶类蔬菜10、小苏打的特点：白色的细小晶体，粉状；白醋的特点：无色、透明的液体，有一股酸味。
11、小苏打和白醋混合后的现象：产生气泡；有“嗤嗤”声；杯子外壁有点凉。
检验小苏打和白醋混合后生成的气体: 液态蜡油汽化 二氧化碳燃烧 （化学变（1）木条燃烧法：将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，观察到火苗马上短J的现象，这说明生成的气体不支持燃烧;（2）气体倾倒法：像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰会马上熄灭,说明该气体比空气重。
教科版六年级下册科学第二单元知识点汇总
花菜、白萝卜、菠菜、番茄、桔子、白糖、洋葱
谷类、面类：米饭、米粉、汤圆、年糕、麦片、面包、馒头、包子、水饺皮、馄饨皮、面条、烙饼、玉米、蛋糕、饼干……
根茎类：马铃薯、芋头、地瓜，南瓜、莲藕、山药、番薯。豆类蔬菜：碗豆、绿豆、红豆……
10.小苏打的特点：白色的细小晶体，粉末状。白醋的特点：无色、透明、液体，刺鼻酸味。
第二单元《物质的变化》知识要点
1.我们生活在物质构成的世界里，所有的物质都在不停地运动，还会发生变化。
2.世界是由物质构成的。书、橡皮、桌子，包括人等，都是由物质构成的。
3.我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质。物质:空气、书、电、电灯、火、水、声音等；不是物质：想法、兴趣、理想
4.物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的 形态、大小，有些变化产生了新的物质。
26.我们每天吃的食物，要经过许许多多的化学变化，才能变成身体所需要的营养物质。
27.建筑用的水泥，它的生产过程包含一系列复杂的物理、化学变化。
28.美丽的烟花，当它在空中爆炸时，发生了剧烈的化学变化，产生了五彩缤纷的色彩。
29.一块铁完全生锈后，体积可增大8倍。
30.中国古代的黑火药是硝石、硫黄、木炭以及一些辅料等粉末状物质的混合物。最早的火药出自炼丹术之手。
8.米饭在我们咀嚼的过程中，变得有（甜味）了，这是因为米饭中的（淀粉），在被咀嚼过程中发生了变化——淀粉变成了麦芽糖。
9.淀粉遇到碘酒颜色会变成（蓝色），产生了一种蓝色的新物质。我们可以来检验一些食物中是否含有淀粉 。
哪些食物含有淀粉？
类别
食物名称
含有淀粉的食物
玉米、土豆、番薯、面包、馒头、山药、南瓜、香蕉、胡萝卜（含较少）、米饭、碗豆、绿豆、红豆、莲藕
科教版六年级下册科学第二单元知识点复习
颜色变化 生成气体 发光发热 产生沉淀
物质变化和我们------知识点
1.我们周围的世界是由物质构成的，物质会发生变化。 2.物质的变化一般分成两类：物理变化和化学变化。 物理变化：不产生新的物质。 化学变化：产生新的物质
物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所 有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。
• 不含淀粉的食物有青菜，西红柿，猪肉，鸡肉，虾等
拓展活动：秘信制作
1.准备信纸、淀粉和干净毛笔。 2.调制好淀粉液，搅拌均匀。 3.用毛笔蘸淀粉液在纸上写字。 4.等待信纸上的字迹慢慢晾干。 5.在终上涂碘酒后显示字迹。
米饭，淀粉和碘酒的变化 ------小结
1.米饭在口腔里与唾液作用会 发生化学变化。
铁生锈了 控制铁生锈的速度
铁
铁锈
化学变化
原因：空气和水的共同作用
生锈速度：盐水中最快
防止生锈：隔绝水和空气
化学变化伴随的现象------知识点
实验主题：硫酸铜溶液与铁钉的反应
实验器材：硫酸铜溶液、铁钉、镊子等 实验步骤：
1.用镊子夹住铁钉，将半截铁钉浸入硫酸铜溶液， 观察它们的反应。
2.两分钟后取出， 仔细观察液体和铁钉有什么变化。 实验现象：
蜡烛燃烧与电灯亮 了，它们都在发光 发热，它们都是化 学变化吗？
这两个图片中都有 气体产生，它们都 是化学变化吗？
小苏打与白醋 一杯热水
化
学
伴随的现象
变 化
实质：产生新物质
发光发热 产生气体 产生沉淀 变化颜色 ……
物理变化 化学变化
沙和豆子混合 在米饭上滴碘酒 小苏打和白醋混合 蜡烛燃烧 水变成水蒸气 硫酸铜溶液与铁钉
1.有大量的气泡产生。 2.白醋的酸味变淡了。 3. 白色的小苏打变少了。 4.玻璃杯的外壁有点凉。
教科版六年级下册科学知识点汇总
教科版科学六下知识点1第一单元小小工程师了解我们的住房1.住房的基本结构:框架、承重、户型、采光等。
2.住房所具有的系统:供水、供电、排水、电路、煤气、供暖、网络等。
3.住房的各个系统之间存在整体相互作用。
如供水系统与排水系统相互关系，电路系统与网络系统相互关系。
4.住房建造的主要过程:选址、设计、建造、验收。
5.“中国天眼”是500米口径球面射电望远镜，位于贵州省中南部，由主动反射面系统、馈源支撑系统、测量与控制系统、接收机与终端及观测基地等几大部分构成。
6.“神舟”飞船是中国自行研制,具有完全自主知识产权，由返回舱、轨道舱、推进舱和附加段构成。
7.“鸟巢”国家体育场位于北京奥林匹克公园中心区南部，主体为钢结构，结构设计使用年限100年认识工程1.认识港珠澳大桥（1）大桥将为粤港澳大湾区的经济发展带来强劲的动力，给文化交流带来方便。
（2）工程建设过程的基本步骤问题方法香港的唯一航道不能被阻碍修建海底隧道桥梁和隧道没有岛屿连接修建人工岛海床的淤泥问题用圆钢筒围岛（3）限制条件包括时间、费用可用材料环境抵抗自然界的破坏能力等。
2.每一项宏大的工程都采用了大量技术，证明了工程离不开技术的支持。
3.工程实施过程中面临的各项困难和技术难关也推动着技术不断发展前进。
4.工程的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。
5.埃菲尔铁塔具有钢架镂空结构。
建造塔台实验：塔台竞标标书●工作用途：供足球教练站在塔台上指挥队员训练。
●建塔位置：操场。
●工程要求：塔台的安全性高，同时成本低。
●塔台的设计：根据实用性和安全性要求，塔台高约为60cm（太高容易侧翻，太低无法观察操场全貌），塔台顶部面积约为1600太小活动空间受限，太大成本过高），塔台整体为棱柱形或棱台形、侧面镂空（受到埃菲尔铁塔结构的启发）。
塔台设计侧面图附加：宽20cm的楼梯（方便登上塔台），高10cm的栏杆（防止指挥中失足跌落），底部安装4个可锁死的轮于子（方便移动），顶部铺垫被塑料包裹的木板（方便擦拭）。
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1.有大量的气泡产生。 2.白醋的酸味变淡了。 3. 白色的小苏打变少了。 4.玻璃杯的外壁有点凉。
5……
实验一：小苏打＋白醋=？ 思考1：产生的气体是什么？这种气体具有什么特点？
火柴熄灭
比空气重，
思考：现在你能确定这种气体 是什么吗？
不可燃烧，
不支持燃烧。
虽然我们的实验证据还不足以判明产生的是 什么气体，但是，科学家经过大量的研究， 已经确定这种气体是二氧化碳。
化学+醋酸新物钠质
白色粉末 状固体
酸味，无 色液体
比空气重， 不可燃烧， 不支持燃烧
铁生锈了+控制铁生锈的速度------知识点
颜色 结构 光泽度 手感 敲击 导电性 磁铁吸引 铁片 银白 紧密 金属光泽 光滑 坚硬 导电 被吸引 铁锈 红褐 疏松 无光泽 粗糙 易碎 不导电 不被吸引 根据以上研究结果，我们的结论是： 1.铁和铁锈 不是 同一种物质。 （是、不是） 2.铁生锈是 化学变化 。（物理变化、化学变化）
实验：探究铁生锈的原因
•研 究 的 问 题 ： 铁 生 锈 的 原 因 •我 们 的 假 设 ： 铁 生 锈 与 空 气 和 水 分 有 关
•实 验 方 法 ： 1.准备三个同样大小的盘子和三枚同样的铁钉。 2.其中两个盘子分别装上水和食用油。 3.一枚铁钉放在空盘里；一枚铁钉放在油盘里，并完全浸入；还有 一枚铁钉放在水盘里，一半在水中一半在空气中。 4.每天观察记录一次
2.物质发生了什么变化 ------小结
1.观察到“没有明显变化”跟观察到“明显变化”的现象同等重要。
2.有些变化只改变了物质的状态，形状，大小，没有产生新的不同于原来的物 质，我们把这类变化称为物理变化。有些变化产生了新的物质，我们把有新物 质生成的变化称为化学变化。
3.物质的变化分为物理变化和化学变化，它们的根本区别在于有没有生成新的 物质。
黄色-棕褐色-黑色-发光发热-产生气体 加热白糖变化记录表 物理变化：只改变了物质的形态，大小，没有产生新的不同于原来的物质。 化学变化：产生了新的物质
加热白糖变化记录表
加热前
物理
化学
变化 加热后的变化 变化
形态变化
固体（颗粒状） →液体
→固体
颜色变化
白色
→无色 →黄色→棕褐色→黑色
气味变化
无气味
铁生锈了 控制铁生锈的速度
铁
铁锈
化学变化
原因：空气和水的共同作用
生锈速度：盐水中最快
防止生锈：隔绝水和空气
化学变化伴随的现象------知识点
实验主题：硫酸铜溶液与铁钉的反应
实验器材：硫酸铜溶液、铁钉、镊子等 实验步骤：
1.用镊子夹住铁钉，将半截铁钉浸入硫酸铜溶液， 观察它们的反应。
2.两分钟后取出， 仔细观察液体和铁钉有什么变化。 实验现象：
实验结果：铁钉在菜油盘中没有生锈；铁钉在空盘中生锈了， 但是生锈速度很慢；铁钉在水盘中生锈的速度快，而且生锈的 量也很多，现象非常明显。 水盘子：铁钉一半在水里一半在空气中。（水中有少量空气 ） 空盘子：铁钉放在空气中。（空气中含有少量的水蒸气） 菜油盘：铁钉完全浸没在菜油里。（菜油基本上无水和空气）
）。
• B空气中的铁钉
• C水面与空气交界处的铁钉
• D每个部位都一样
你想到防止铁生锈或减缓铁生锈速度的方法了吗？ 请说明其中的科学道理。
• 防止铁生锈的方法 • 1.在铁制品表面涂上油漆 • 2.将铁制品隔绝空气，干燥保存 • 3.在铁制品表面打蜡 • 4.制成铁合金
只要将 与
隔绝，
就可以达到防锈的效果。
原因分析：铁生锈是水和空气共同作用的结果。
实验主题：铁生锈的快慢 实验器材：铁钉、试管、盐水、菜油、水、试管塞等 实验方法：对比实验法
实验步骤： 1.将一枚铁钉放置在空气中，一枚铁钉放置在 潮湿的餐巾纸上，一枚铁钉完全浸没在水中， 一枚铁钉一半浸在盐水中，一半暴露在空气中。 2.每天观察、记录铁钉的变化。
我们可以利用这一特性可以检验食物 是否含有淀粉。
我是小侦探：寻找淀粉的踪迹
花菜
玉米
大头菜
马铃薯 白萝卜
西红柿
桔子
白糖
胡萝卜 波菜 番薯 洋葱 苹果
我是小侦探：寻找淀粉的踪迹
破案秘诀： 用滴管吸取碘酒，只需滴1—2滴的 碘酒到相关的食物上。千万注意滴 管管尖不要接触到食物，以免影响 下一种食物的检测效果。
• 1.铁生锈到底与哪些因素有关？
• 通过实验我们发现：水分和氧气是使铁容易生锈的原因。光有水 不会使铁生锈，只有空气中的氧气溶解在水里时，氧气在有水的 环境中与铁发生化学反应，会生成一种叫做氧化铁的东西，这就 是铁锈。
• 2.铁钉+硫酸铜：铁钉表面有红褐色物质附着，（这个红褐色的 物质是铜）溶液颜色变浅（浅绿色-硫酸铁）
• 不含淀粉的食物有青菜，西红柿，猪肉，鸡肉，虾等
拓展活动：秘信制作
1.准备信纸、淀粉和干净毛笔。 2.调制好淀粉液，搅拌均匀。 3.用毛笔蘸淀粉液在纸上写字。 4.等待信纸上的字迹慢慢晾干。 5.在终上涂碘酒后显示字迹。
米饭，淀粉和碘酒的变化 ------小结
1.米饭在口腔里与唾液作用会 发生化学变化。
2.淀粉与碘酒会发生化学反应， 生成蓝色的新物质。
3.我们可以用碘酒来检验食物 是否含有淀粉。
4.利用淀粉和碘酒可以制作神 秘的信件
小苏打和白醋的变化------知识点
小苏打的特点 白色粉末状固体
白醋的特点 酸味，无色液体
实验一：小苏打＋白醋
实验方法和步骤： 1.取一只玻璃杯，倒入三匙醋，然后小心地 倒入一匙小苏打，盖上玻璃片。 3.仔细观察，看到什么，听到什么。 4.用手触摸玻璃杯外壁，说说有什么感觉。
实验发现：……
放置位置 生锈速度
空气中 潮湿处 水中
慢 较快 较慢
盐水里和 空气中
快
我们的结论
铁生锈是水和空气共同作用的结果。 铁在盐水里的生锈速度特别快。
思考：在试管中放入一枚铁钉，使其一半浸在水里，一半暴露在
C 空 气 中 ， 则 铁 钉 最 容 易 生 锈 的 部 位 是 （
• A水面下的铁钉
①只改变了物质的形态，大小 ②产生了新物质
3.同一种物质，用不同的方法可以使它发生不同的变化
4.有的物质变化很快，而有些物质变化比较缓慢，甚至不易被我 们察觉。
思考：世界上有不变的物质吗?岩石，房屋，马路，它们也在变化 吗？
喜马拉雅山海螺化石
倒塌的房屋
风化的岩石
1.我们身边的物质 ------小结
颜色变化 生成气体 发光发热 产生沉淀
物质变化和我们------知识点
1.我们周围的世界是由物质构成的，物质会发生变化。 2.物质的变化一般分成两类：物理变化和化学变化。 物理变化：不产生新的物质。 化学变化：产生新的物质
物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所 有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。
蜡烛燃烧与电灯亮 了，它们都在发光 发热，它们都是化 学变化吗？
这两个图片中都有 气体产生，它们都 是化学变化吗？
小苏打与白醋 一杯热水
化
学
伴随的现象
变 化
实质：产生新物质
发光发热 产生气体 产生沉淀 变化颜色 ……
物理变化 化学变化
沙和豆子混合 在米饭上滴碘酒 小苏打和白醋混合 蜡烛燃烧 水变成水蒸气 硫酸铜溶液与铁钉
食物消化吸收过程主要是（ 化学 ）变化
物质变化与我们
人类在利用物质变化的过程中，也产生了大量环境污染的 问题。
比如，由于煤、石油等化石燃料消耗量的急剧增加，产生 了大量二氧化碳，使空气中的二氧化碳含量不断增加，导 致全球气候变暖、土壤沙漠化、大陆和两极冰川融化，给 全球环境造成巨大的压力。
资料库------知识点
→香味→焦味
透明情况
半透明
→透明
→不透明
其他
→发光发热 →产生气体
蜡烛燃烧发生的变化
物理变化
化学变化
固 态
熔化
蜡
液 态 燃烧
不充分：黑色的碳
蜡
油
充分：水和二氧化碳
判断下列变化属于哪种变化
物理变化
化学变化
物理变化 物理变化
湿衣服晒干
化学变化
燃烧火柴
化学变化
压扁易拉罐
化学变化
水结冰
食物发霉
铁钉生锈
淀粉里滴碘酒
• 3.火药是我国古代四大发明之一，古代火药的原理是让硝石、硫 黄、木炭等混合发生了化学反应。
直接观察，间接观察
有的快，有的慢
世界是物质的 物质是变化的 变化是有规律的
有些变化只改变了物质的形 态，大小，有些产生了新物 质。
2.物质发生了什么变化------知识点
• 实验一：混合沙和豆子 • 现象：我们观察不到它们的明显变化
观察到“没有明显变化”跟观察到“明显变化” 的现象同等重要
• 实验二：观察白糖的变化
思考1：哪些物质你能直接观察到？哪些物质你能间接观察到？通 过怎样的方式观察？ 直接观察：书本，桌子，动物，植物……
间接观察：空气，电，声音，磁场……
思考2：下列不属于物质的是（ BC ）多选题
A火
B梦想 C灰太狼 D二氧化碳
2.物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的形态，大小， 有些产生了新物质。 思考：下列几种变化有什么不同？你能把他们进行分类吗？
实验一：小苏打＋白醋=二氧化碳+残留液
思考2：小苏打和白醋混合后，反应过后剩余的物质会是什么？ 猜测：①小苏打 ②白醋 ③新物质 ……
杯底有白色颗粒剩余 杯底无白色颗粒剩余
残留液中有小苏打和新物质 产生气体-残留液中有白醋和新物质 加入小苏打 无气体产生-残留液中只有新物质