六年级下册科学第二单元主要知识点｜教科版
教科版小学科学六年级下册第二单元知识点填空+答案
第二单元物质的变化1、世界是由构成的，所有的物质都在不停地运动。
我们能或观察到的实际存在的东西都是。
2、空气（是、不是）物质，电（是、不是）物质，火（是、不是）物质。
3、物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为，有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为。
4、我们可以用筛网分离沙和豆子的混合物，沙和豆子的混合是。
5、金属汤匙取一小勺白糖放在蜡烛火焰上慢慢加热，白糖慢慢变软、熔化变透明了，这时白糖生成新物质，这个过程是变化。
接着白糖冒出气泡颜色逐步加深，最后变成黑褐色的碳状物质，这时白糖生成新物质，这个过程是。
蜡烛燃烧既有变化又有变化。
6、米饭在我们咀嚼的过程中，变得有甜味了，这是因为米饭中有一种自身无甜味的的东西——，它在被我们咀嚼过程中发生了变化，变成了有有甜味的。
7、淀粉遇到会变成颜色的新物质。
8、富含淀粉的食物：玉米、土豆（马铃薯）、番薯（红薯）、南瓜、山药、面包、馒头、米饭、面条、蛋糕等9、不含淀粉的食物：白糖、花菜、胡萝卜、白萝卜、菠菜、番茄、桔子、洋葱、牛肉、鸡肉、鱼肉、虾等10、小苏打和醋混合后用手触摸玻璃杯外壁，会感觉温度，杯中产生大量的气泡，这种气体比同体积的空气，把燃烧的木条伸进玻璃杯中，燃烧的木条，说明这种气体，这种气体是。
反应结束后，观察玻璃杯里的液体，留下的液体还是白醋吗？你有什么办法来判断：。
11、小苏打和白醋混合后产生的气体，具有的特征是、、。
空气中含量不断增加，会导致全球气候变暖。
12、用镊子夹住铁钉并将一部分浸入硫酸铜溶液中（硫酸铜溶液是颜色）。
过一会儿取出铁钉，可以发现浸入溶液的铁钉表面出现色物质，这个物质是。
同时硫酸铜溶液颜色，这种变化属于。
13、氢氧化钠和硫酸铜溶液混合后，你会看到什么现象。
14、物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如、、、等。
15、通过观察比较铁片和铁锈，我发现它们在、、、、、。
新教科版六年级下册科学第二单元知识点总结梳理
新教科版六年级下册科学第二单元知识点总结梳理一、综述欢迎来到六年级下册科学第二单元的学习之旅！这一单元我们将探索一个个神奇的自然科学现象，一起走进奇妙的科学世界。
在这个单元里，我们会接触到许多有趣的知识点，它们就像一把把宝藏的钥匙，等待着我们去发掘。
从生活中的小细节到宇宙的大奥秘，我们都能找到科学的足迹。
准备好了吗？让我们踏上这段充满惊喜和发现的科学之旅吧！1. 介绍科学第二单元的主题和重要性科学第二单元，我们探索的主题是生活中的奇妙现象。
这个主题看似平常，其实它在我们生活中无处不在，非常重要哦！不论是身边的小事物，还是大自然的神奇现象，都离不开科学的解释。
这个单元会带我们一起发现生活中的科学秘密，让我们明白一些看似平常的现象背后的原理。
比如为什么天空是蓝色的？为什么有些物体会浮在水上？这些奇妙的现象不仅让我们的童年充满好奇，也是我们理解世界、认识世界的重要窗口。
通过这个单元的学习，我们不仅能学到很多有趣的知识，还能激发我们对科学的兴趣和热爱，让我们更加珍惜和享受生活中的每一刻奇妙时刻。
所以这个单元的学习，不仅是为了考试，更是为了我们的生活，为了我们的成长。
让我们一起走进科学的世界，探索生活中的奥秘吧！2. 阐述知识点总结梳理的目的和意义接下来我们来聊聊为什么我们要进行知识点的总结梳理，说到学习我们都知道很重要。
但是学习不仅仅是为了考试，更重要的是为了更好地理解和掌握知识。
知识点总结梳理就是为了帮助我们更好地理解和掌握科学这门课程中的知识点。
这样做的话，我们不仅能理解课本中的知识点是如何相互关联的，还能帮助我们回顾和巩固所学的知识。
这样的总结梳理，就像是给我们的大脑建了一座知识的桥梁，让我们更容易理解和掌握新的知识。
简单来说它就像是帮我们编织一个知识网，把分散的知识点整理成一个整体的脉络。
通过这样的梳理，我们就可以更有条理地学习科学知识啦！这对我们的学习是很有帮助的，你们说对吧？通过这样的方法学习之后，我们可以更有自信、更有把握地去应对科学课程的各种挑战。
教科版六年级科学下册《第二单元物质的变化》知识要点归纳练习附参考答案
知识要点归纳练习附参考答案第二单元物质的变化1、我们身边的物质1、世界是由（物质）构成的。
能（直接）或（间接）观察到的实际存在的东西都是物质，整个世界都是由（物质）构成的。
2、我们周围的物质（都）会发生变化，有的物质变化（很快），有的物质变化比较（缓慢），甚至不容易被我们（察觉）。
3、物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的（形态）、（大小），有些变化产生了（新物质）。
4、像压扁易拉罐、水结冰、给水加热、弯折铁丝、纸折玩具等，都只是物质发生了（形态）、（大小）的变化；而像火柴燃烧、蜡烛燃烧、铁生锈等，结果都有（新物质）产生。
2、物质发生了什么变化1、物质的变化有（快）有（慢）。
有些变化只改变了物质的（形状）、（大小）等，（没有）产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为（物理变化）。
有些变化产生了新的物质，我们把（有）新物质生成的变化称为（化学变化）。
2、物质的变化可以分为（物理）变化和（化学）变化，它们的区别在于是否生成了（新的物质）。
也就说发生物理变化时，是（没有）新物质产生的；发生化学变化时，就（有）新物质产生。
3、有的物质在发生变化过程中，既有（物理）变化又有（化学）变化。
如在给白糖加热的过程中，先是白糖（熔化）—发生物理变化；再是（炭化）—发生化学变化。
3、米饭、淀粉和碘酒的变化1、米饭的主要成分是(淀粉）。
2、米饭中有一种叫（淀粉）的东西，在我们的咀嚼过程中发生了变化，变得有（甜味）了。
3、米饭、淀粉遇到碘酒，（颜色）发生了变化，这（蓝色）的物质是一种（不同于）米饭和淀粉的新物质。
4、淀粉和到碘酒会发生（化学）变化，生成的新物质是（蓝色）的。
利用淀粉和碘酒反应时（颜色）会发生变化这一特性，我们可以来检验一些食物中是否有（淀粉）。
4、小苏打和白醋的变化1、小苏打是白色的细小的（晶体），溶于水，水溶液呈弱碱性，在热空气中，它能慢慢（分解），释放初一部分（二氧化碳）；加热至2700C时会全部分解，释放出（二氧化碳）。
教科版六年级下册科学第二单元知识点归纳总结
教科版六年级下册科学知识点归纳总结第二单元物质的变化一、我们身边的物质1、世界是（物质）构成的，2、一些物质的变化（产生了新的物质），另一些变化（没有产生新的物质）。
3、世界是由（物质）构成的，我们身边的书、橡皮、桌子、电灯、自来水、房屋、大树、动物、植物包括我们自己，都是由（物质）构成的，空气、电、火、声音也是物质。
我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是（物质），整个世界都是由（物质）构成的。
所有的物质都在不停地运动。
4、我们要使铁丝发生变化，可以采用（折）、（拉）（锤打）等方法。
二、物质发生了什么变化1、物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为（物理变化），有些变化产生了（新的物质），我们把有新物质生成的变化称为（化学变化）。
比如豆子和沙子的实验，在混合和分离的前后没有变化，没有变为或产生新的物质，我们称为（物理变化）。
像白糖加热从白色的糖变为黑色的炭一样（产生了新的物质）的变化，我们就称为（化学变化）。
2、物质的变化可以划分为（物理变化）和（化学变化），它们的区别在于（是不是产生了新的物质）。
3、一些物质在变化的过程中，会既发生（化学变化）又发生（物理变化）,如蜡烛燃烧、白糖加热时融化变色。
金属汤匙取一勺白糖放在蜡烛火焰上慢慢加热，白糖会（熔化）、（炭化），第一步是物理变化，第二步是化学变化。
4、有些物质混合后不会生成新的物质，如（白糖）和（水）混合;有些物质混合后会生成新的物质，如（小苏打O和（白醋）混合。
三、米饭、淀粉和碘酒的变化1、（米饭）在口腔里与（唾液）作用会发生（化学变化）。
米饭在我们咀嚼的过程中，变得有（甜味）了，这是因为米饭中有一种叫（淀粉）的东西，在被我们咀嚼过程中发生了变化:淀粉一麦芽糖。
2、米饭、淀粉遇到碘酒颜色会变成（蓝紫色），产生了一种蓝紫色的新物质，这种物质是一种不同于米饭和淀粉的新物质。
教科版科学六年级(下册)知识点整理
教科版科学六年级 ( 下册 ) 知识点整理第一单元细小世界1、放大镜是 ( 凸面镜 )，凸面镜拥有 (放大物体图像 )的功能，用放大镜察看物体能看到( 更多的细节 )。
2、 (放大镜 ) 宽泛应用在人们生活生产的很多方面。
3、放大镜镜片的特色是 (透明 )和 (中间较厚 )( 突出 )。
只需拥有放大镜片透明、中间较厚的结构(比方加满水后的烧杯、烧瓶等 )，就拥有相同的 ( 放大 ) 功能。
4、放大镜的放大倍数和 (镜片的直径 )没相关系，和 ( 镜片的凸度 )相关。
放大镜的 (凸出发度越大，放大的倍数也越大 ) 。
5、使用工具能够察看到很多用( 肉眼 )察看不到的 ( 细节 )。
如经过 (放大镜 )能察看到更多对于昆虫的细节：蝇的 (复眼 );蟋蟀的耳朵在 ( 足的内侧 ); 蝴蝶翅膀上充满的彩色小鳞片是( 扁平的细毛 ) 。
6、科学研究表示昆虫头上的(触角 )就是它们的 (“鼻子” )，能分辨各样气味，比人的鼻子敏捷得多。
7、 (一些固体物质 )的内部有必定的结构，假如构成这些物质的微粒按必定的空间序次摆列，形成了( 有规则的几何外形 ) ，这就是 ( 晶体 )，如食盐、白糖等。
8、两个 (凸面镜 )组合起来能够使物体的 (图像放得更大 )。
9、 (显微镜 ) 的发明是人类认识世界的一大飞腾，把人类带入了一个( 微观世界 ) 。
显微镜是人类认识( 细小世界 ) 的重要察看工具。
10 、荷兰生物学家(列文虎克 ) 制成世界上最早的可放大近300 倍的 (显微镜 )，发现了 (微生物 )。
11 、洋葱表皮是由(细胞 )构成的。
(生物 )都是由 (细胞 ) 构成的。
12 、英国科学家(罗伯特·胡克) 最早在显微镜下发现了生物的(细胞 ) 结构。
13 、生物细胞的(形态 )是多种多样的，( 不一样生物 ) 的细胞是不一样的，生物(不一样器官 )的细胞也是不一样的。
14 、 ( 细胞 )是生物最基本的 ( 结构单位 ) ，也是生物最基本的( 功能单位 )。
教科版六年级下册科学第二单元知识点汇总
花菜、白萝卜、菠菜、番茄、桔子、白糖、洋葱
谷类、面类：米饭、米粉、汤圆、年糕、麦片、面包、馒头、包子、水饺皮、馄饨皮、面条、烙饼、玉米、蛋糕、饼干……
根茎类：马铃薯、芋头、地瓜，南瓜、莲藕、山药、番薯。豆类蔬菜：碗豆、绿豆、红豆……
10.小苏打的特点：白色的细小晶体，粉末状。白醋的特点：无色、透明、液体，刺鼻酸味。
第二单元《物质的变化》知识要点
1.我们生活在物质构成的世界里，所有的物质都在不停地运动，还会发生变化。
2.世界是由物质构成的。书、橡皮、桌子，包括人等，都是由物质构成的。
3.我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质。物质:空气、书、电、电灯、火、水、声音等；不是物质：想法、兴趣、理想
4.物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的 形态、大小，有些变化产生了新的物质。
26.我们每天吃的食物，要经过许许多多的化学变化，才能变成身体所需要的营养物质。
27.建筑用的水泥，它的生产过程包含一系列复杂的物理、化学变化。
28.美丽的烟花，当它在空中爆炸时，发生了剧烈的化学变化，产生了五彩缤纷的色彩。
29.一块铁完全生锈后，体积可增大8倍。
30.中国古代的黑火药是硝石、硫黄、木炭以及一些辅料等粉末状物质的混合物。最早的火药出自炼丹术之手。
8.米饭在我们咀嚼的过程中，变得有（甜味）了，这是因为米饭中的（淀粉），在被咀嚼过程中发生了变化——淀粉变成了麦芽糖。
9.淀粉遇到碘酒颜色会变成（蓝色），产生了一种蓝色的新物质。我们可以来检验一些食物中是否含有淀粉 。
哪些食物含有淀粉？
类别
食物名称
含有淀粉的食物
玉米、土豆、番薯、面包、馒头、山药、南瓜、香蕉、胡萝卜（含较少）、米饭、碗豆、绿豆、红豆、莲藕
教科版六年级下册科学知识点汇总
教科版科学六下知识点1第一单元小小工程师了解我们的住房1.住房的基本结构:框架、承重、户型、采光等。
2.住房所具有的系统:供水、供电、排水、电路、煤气、供暖、网络等。
3.住房的各个系统之间存在整体相互作用。
如供水系统与排水系统相互关系，电路系统与网络系统相互关系。
4.住房建造的主要过程:选址、设计、建造、验收。
5.“中国天眼”是500米口径球面射电望远镜，位于贵州省中南部，由主动反射面系统、馈源支撑系统、测量与控制系统、接收机与终端及观测基地等几大部分构成。
6.“神舟”飞船是中国自行研制,具有完全自主知识产权，由返回舱、轨道舱、推进舱和附加段构成。
7.“鸟巢”国家体育场位于北京奥林匹克公园中心区南部，主体为钢结构，结构设计使用年限100年认识工程1.认识港珠澳大桥（1）大桥将为粤港澳大湾区的经济发展带来强劲的动力，给文化交流带来方便。
（2）工程建设过程的基本步骤问题方法香港的唯一航道不能被阻碍修建海底隧道桥梁和隧道没有岛屿连接修建人工岛海床的淤泥问题用圆钢筒围岛（3）限制条件包括时间、费用可用材料环境抵抗自然界的破坏能力等。
2.每一项宏大的工程都采用了大量技术，证明了工程离不开技术的支持。
3.工程实施过程中面临的各项困难和技术难关也推动着技术不断发展前进。
4.工程的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。
5.埃菲尔铁塔具有钢架镂空结构。
建造塔台实验：塔台竞标标书●工作用途：供足球教练站在塔台上指挥队员训练。
●建塔位置：操场。
●工程要求：塔台的安全性高，同时成本低。
●塔台的设计：根据实用性和安全性要求，塔台高约为60cm（太高容易侧翻，太低无法观察操场全貌），塔台顶部面积约为1600太小活动空间受限，太大成本过高），塔台整体为棱柱形或棱台形、侧面镂空（受到埃菲尔铁塔结构的启发）。
塔台设计侧面图附加：宽20cm的楼梯（方便登上塔台），高10cm的栏杆（防止指挥中失足跌落），底部安装4个可锁死的轮于子（方便移动），顶部铺垫被塑料包裹的木板（方便擦拭）。
【精选】教科版六年级下册科学第二单元第3课时《形形色色的植物》重要知识点总结
【精选】教科版六年级下册科学第二单元
第3课时《形形色色的植物》重要知识点总结
一、学习目标
1.知识目标
（1）植物后代与亲代间存在着相同与不同。
（2）后代与亲代相似的现象叫做遗传。
（3）亲代与后代间及后代之间存在差异的现象叫做变异。
（4）变异使得植物多种多样。
2.探究目标
（1）能运用观察与比较的方法，发现植物后代与亲代的异同。
（2）能运用查阅资料的方法，了解孟德尔及其关于遗传变异的研究。
二、知识梳理
1.植物后代与亲代间存在着相同与不同。
2.植物成熟后结出种子，种子又发育长成新的植物。
提供种子的植物是亲代，种子发育长成的新植物是后代。
3.遗传和变异：
（1）后代和亲代相似的现象叫遗传。
（2）亲代与后代间及后代之间存在差异的现象叫变异。
（3）遗传现象和变异现象是普遍存在的，是生物进化的基础。
（4）变异使得植物多种多样。
4.超级杂交水稻，高产抗倒伏小麦，不同品种的玉米、蔬菜、水果、观赏植物等，满足了人类的物质需要、美化了人类的生活环境、丰富了人类的精神生活。
5.孟德尔经过长期的科学实验发现了著名的孟德尔遗传定律，揭开了生物一代与一代之间又像又不像的奥秘。
三、实验解析
1/ 2。
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用肉眼观察，发现反应剧烈产生大量气泡_。用手触摸杯壁，感觉杯壁比 实验现象 原来凉。
把白醋和小苏打混合后，它们_有_（填“有”或“没有”）明显的变化， 初步结论 _有_（填“有”或“没有”）新物质产生。
当我们把盖在杯子口的玻璃片移开时，迅速用点燃的竹棒或火柴伸进杯 新物质检测 子口，发现火焰立即熄灭。后来，经过科学家反复实验和其他实验，证
2．淀粉遇到碘酒颜色会变成（蓝色），产生了一种蓝色的新物质。我们可以来检验
一些食物中是否含有淀粉 。
3． 哪些食物含有淀粉？
类别
食物名称
含有淀粉的食物 玉米、土豆、番薯、面包、馒头、山药、南瓜、香蕉、胡萝
卜（含较少）、米饭、碗豆、绿豆、红豆、莲藕
不含淀粉的食物 花菜、白萝卜、菠菜、番茄、桔子、白糖、洋葱
的过程中一定发生了物理变化 。物理变化中不一定有化学变化。 3．我们每天吃的食物，进入我们的体内，要经过许许多多的 化学变化 ，才能变成
身体所需要的营养物质。P40 4．建筑用的水泥，它的生产过程包含一系列复杂的 物理、化学 变化。 5．美丽的烟花，当它在空中爆炸时，发生了剧烈的 化学 变化，产生了五彩缤纷的
4．化学变化的主要特征是产生新物质.
物质的化学变化 米饭与碘酒 铁钉生锈
伴随的主要现象 • 改变颜色
蜡烛燃烧
发光发热
小苏打与白醋
• 产生气体
铁钉与硫酸铜
• 产生沉淀 改变颜色
第 7 课《控制铁生锈的速度》 1．小苏打和白醋的反应非常 迅速 ，铁生锈的速度比较 缓慢 ，在不同的环境里铁
生锈的速度快慢不同。 2．铁生锈需要 水 和 空气 的共同作用 。 3．每年由于铁制品 生锈 所造成的损失十分巨大 4．把铁与（水、空气）隔绝开是防止（铁生锈）的好方法，如刷油漆、电镀等。 5．空盘子(空气)里的铁钉生锈比较慢，菜油盘子里的铁钉最不易生锈，水盘子里的
我们把有新物质生成的变化称为 化学变化。
4．一些物质在变化的过程中，会既发生（化学变化）又发生（物理变化），如蜡烛
燃烧、白糖加热时融化变色。
第 3 课《米饭、淀粉和碘酒的变化》
1．米饭在我们咀嚼的过程中，变得有（甜味）了，这是因为米饭中有一种叫（淀粉）
的东西，在被我们咀嚼过程中发生了变化——淀粉变成了麦芽糖。
色彩。 资料库
1．物质之间的变化是常见的，如果物质变化后产生了新物质，它是不会消失的，物 质是不灭的，只不过转变成了其他物质 。
2．一块铁完全生锈后，体积可增大 8 倍。 3．中国古代的黑火药是硝石、硫黄、木炭以及一些辅料等粉末状物质的混合物。最
早的火药出自炼丹术之手。
第 2 课《物质发生了什么变化》
1．观察到“没有明显变化”跟观察到“明显变化”的现象同等 重要 。
2．物质的变化可以划分为物理变化和化学变化，它们的区别在于是不是产生了新的
物质。
3．物质的变化有快有慢。有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生
新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为 物理变化；有些变化产生了新的物质，
股酸味。 2．小苏打和白醋混合后的现象：眼睛看：产生气泡，耳朵听：有“嗤嗤”声，用手
摸：杯子外壁有点凉。 3．小苏打和白醋混合后，产生了大量 气体 。将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，观察
到火苗 马上熄灭 的现象。像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上， 火焰会 马上熄灭 。 4．科学家经过大量的研究，已经确定这种气体是 二氧化碳 ，它是空气的组成部分。 能使燃着的火焰 熄灭 。我们打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是二氧化碳 。 5．小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质—— 二氧化碳气体，这样的变化属于 化 学变化 。我们也可以表述为小苏打和白醋发生了化学反应。 6．小苏打和白醋混合后产生的气体（二ห้องสมุดไป่ตู้化碳）具有的特征是（不支持燃烧）、（比 空气重）、（无色透明）。 7．小苏打和白醋混合的实验记录表
六年级下册科学第二单元《物质的变化》主要知识点
我们生活在 物质 构成的世界里，所有的物质都在不停地运动，还会发生 变化。
第 1 课《我们身边的物质》
1. 世界是由 物质 构成的。我们身边的书、橡皮、桌子……包括我们自己，都是由 物
质 构成的。
2. 我们 能直接或间接观察 到的 实际存在 的东西都是物质。
实验 明了这种新物质是_二氧化碳。这种新物质的特征是_无色透明、比空气 重、不支持燃烧。
第 5 课《铁生锈了》 1．铁生锈是一种 化学 变化。 2．研究“铁生锈与什么因素有关”时的实验方法是 对比实验法 。每次只能改变一
个条件。 第 6 课《化学变化伴随的现象》
1．把铁钉浸入硫酸铜溶液中，能看到铁钉表面有 红色物质 附着，蓝色的硫酸铜溶 液颜色会 变浅 。
2．物质的化学变化过程往往伴随产生种种现象主要有：改变颜色、发光发热、产生 气体、产生沉淀物 。
3．化学变化中有气体产生的现象，但有气体产生的不一定就是化学变化。（如水变 成水蒸气就是物理变化）化学变化中有发光发热的现象，但有发光发热的现象产 生不一定就是化学变化。（如灯丝通电后发光放热就是物理变化）
3. 物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的 形态、大小，有些变化产生了
新的物质。
4. 物质:空气、书、电、电灯、火、水、声音等；
不是物质：想法、兴趣、理想
5．蜡烛熔化、易拉罐变形、纸被撕成碎片、热胀冷缩、铁丝弯曲、水蒸发、水的流
淌等变化只改变了物质的形态、大小；
火柴燃烧、铁钉生锈等变化都产生了新的物质。
铁钉最容易生锈。铁在盐水里的生锈速度快。 6．防止铁制品生锈的常见方法：1.保持铁制品表面干燥和洁净（隔绝水分）2.在铁
制品表面涂一层油；3.在铁制品表面刷油漆；4.在铁制品表面镀上一层耐磨、耐 腐蚀的金属（隔绝水分和空气）; 5.制成不锈钢；（改变内部的结构）
第 8 课《物质变化与我们》 1．物质的变化一般分成两类：物理变化 和 化学变化 。 2． 化学变化伴随的现象很多，最重要的特点是产生了 新物质 。物质发生化学变化
谷类、面类：米饭、米粉、汤圆、年糕、麦片、面包、馒头、包子、水饺皮、馄饨皮、面条、
烙饼、玉米、蛋糕、饼干……
根茎类：马铃薯、芋头、地瓜，南瓜、莲藕、山药、番薯。豆类蔬菜：碗豆、绿豆、红豆……
第 4 课《小苏打和白醋的变化》 1．小苏打的特点：白色的细小晶体，粉状。白醋的特点：无色、透明的液体，有一