中英文打字———键盘认识与指法训练1

课题_______________中英文打字

总课时数： 2 授课时间： 2015 年 3月 9 日（周2第3、4节15电商班） 201 年月日（周____第___节______班）

做到四点：

眼：双眼平视屏幕

手：双手放在基本键位上，手指自然弯曲成弧形、基准键练习（生练习）

入门知识之教新手如何认识电脑键盘

键盘上的键可以根据功能划分为几个组：键入（字母数字）键。这些键包括与传统打字机上相同的字母、数字、标点符号和符号键。控制键。这些键可单独使用或者与其他键组合使用来执行某些操作。最常用的控制键是Ctrl、Alt、Windows 徽标键和Esc。功能键。功能键用于执行特定任务。功能键标记为F1、F2、F3 等，一直到F12。这些键的功能因程序而有所不同。导航键。这些键用于在文档或网页中移动以及编辑文本。这些键包括方向键、Home、End、Page Up、Page Down、Delete 和Insert。数字键盘。数字键盘便于快速输入数字。这些键位于一方块中，分组放置，有些像常规计算器或加法器。键名称如何使用 Shift 同时按Shift 与某个字母将输入该字母的大写字母。同时按Shift 与另一个键将键入在该键的上部分显示的符号。 Caps Lock 按一次Caps Lock，所有字母都将以大写键入。再按一次Caps Lock 将关闭此功能。键盘可能有一个指示Caps Lock 是否处于打开状态的指示灯。 Tab 按Tab 键会使光标向前移动几个空格。还可以按Tab 键移动到表单上的下一个文本框。 Enter 按Enter 将光标移动到下一行开始的位置。在对话框中，按Enter 将选择突出显示的按钮。空格键按空格键会使光标向前移动一个空格。 Backspace 按Backspace 将删除光标前面的字符或选择的文本。使用键盘快捷方式键盘快捷方式是使用键盘来执行操作的方式。因为有助于加快工作速度，从而将其称作快捷方式。事实上，可以使用鼠标执行的几乎所有操作或命令都可以使用键盘上的一个或多个键

第一课键盘结构及指法练习教案

第一课键盘结构及指法练习教案教学目标： 1、知识与技能目标：掌握基本键键位、手指分工和正确的打字姿势。并培养学生的文本输入能力。 2、过程与方法目标：通过金山打字通软件，让学生熟练基本键位与手指的正确分工。 3、情感态度与价值观：培养学生对打字的兴趣，养成良好的键盘操作习惯。教学重、难点： 1、重点：正确的击键姿势、方法和技巧。 2、难点：找准基本键和手指分工，正确的运用指法。教学课时：二课时学习设施、设备：计算机，金山打字通软件教学方式：上机讲解教学过程：一、组织教学二、导言：同学们，你们是否经常要用电脑写一些东西呢？使用键盘输入是一种最基本的方法，而高效的键盘输入就需要有熟练的指法。本节课我们就来学习一下。三、新授通过多媒体展示课件。

一、键盘结构键盘上分布有101个键，为国际通用标准键盘。101个键错落有致地排列成四个键区：打字键区、功能键区、光标控制键区和小键盘区。 1、打字键区打字键区是键盘的主要键区，又称主键盘，盘中各键布局与标准英文打字机键相似。不过键区中增加了一些键，有的键也增加了附属的控制功能。打字键共有58个键，按各自的作用可分为四类：字母键、数字键、特殊字符键、特殊功能键。特殊功能键：（1）Enter键：回车键（2）Shift键：上档键（3）Ctrl键：控制键（4）Alt键：转换键（5）SPACE键：空格键（6）Esc键：强行退出键（7）Backspace键：退格键（8）Caps Lock键：大小写锁定键（9）TAB键：制表定位键 2、功能键区功能键区位于键盘的最上方。其中Esc键常用于取消已执行的命令或取消输入的字符，在部分应用程序中具有退出的功能；F1——F12键的作用在不同的软件中有所不同，按F1键常用于获取

认识键盘教案

认识键盘教学目标： 1、了解键盘的四个分区。 2、掌握主键盘区各组成部分。 3、掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。 4、熟练运用主键盘输入字符。德育目标：通过学习培养爱惜微机室的公共财物，正确合理的使用计算机。课时安排： 1课时。教学重点：主键盘区部分功能键的作用及使用方法。教学难点：熟练运用主键盘输入字符。教学方法： 1、采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法，启发和引导学生的学习活动，充分发挥学生的主体作用。 2、注重教学方法的灵活性，讲授时注意多种方法的结合，使教学内容丰富而不单调，教学过程生动而不枯燥，吸引学生注意，提高学习兴趣。 3、提倡学生自主学习、协作学习、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。以“问题解决式”为主，注重知识的连惯性。 4、将现代化教学手段、多媒体教学网络与图表、实物等传统教学手段有机结合起来，让学生积极主动地参与教学活动，及时理解和掌握所学知识。教学准备： 1、多媒体教学网络。 2、键盘分区图、功能键名称图。 3、学生练习。教学过程：师：上课！（起立）

师：同学们好！（老师好）一、导入有谁愿意先来帮大家回忆一下上节课我们学习了什么内容？同学说的非常好，在前面的学习中我们对计算机的四个组成部分的显示器，主机箱和鼠标都有了简单的了解，请同学们想想还有哪个部分我们没有学习到？（键盘），同学们真是太聪明了，今天我们就要来认识一下键盘。有谁愿意来说说你对键盘的了解？鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。二、新授 1、键盘分区（出示课件）键盘一般分成五个区，分别是主键盘区、功能键区、编辑键区、状态指示区和小键盘区。出示键盘分区图片：游戏：谁的反应快教师任意指出键盘四个分区中的一个分区，学生齐答键盘区名称。2、主键盘区主键盘区分为：（1）字母键（标有A—Z二十六个字母的键，叫做字母键，用于向计算机输入相应的字母。）（2）双字符键：双字符键分为数字键（上标有0—9十个数字的键，叫数字键，用于向计算机输入相应的数字。）和符号键（在键帽上有两个符号的键我们称为符号键，共有十一个，用于向计算机输入相应的符号。）双字符键共有21个。学生观察数字键和符号键，谁来说说数字键和符号键与字母键有什么不同？（3）三个功能键 1、空格键（键盘最下面长条形状的键，叫做空格键） 2、回车键(标有Enter的键，叫做回车键。。执行一个命令或需要换行时，一般都要按一次回车键) 3、退格键（Backspace的键，叫做退格键。按下该键，可以删除光标左边的字符，并使光标向左移动一格，通常用于修改错误。） 4、编辑键区编辑键区位于主键盘区和小键盘区的中间。编辑键主要用于向上、下、左、右四年方向移动光标。

计算机基础知识打字入门

计算机基础 ——打字入门对于初学者而言，其实应该把打字作为一个不难的工作，而且不要有太大的心理负担。其实打字并不难。要知道学打字有几个步骤，只好有耐心把这几个步骤完成了，就基本上可以学会打字了。一、认识计算机键盘。要学会在计算机上打汉字，当然首先是要认识计算机键盘。计算机键盘上有一些符号，每一个符号都不难认识。首先看简单一点的字母键，对于字母键不难想到，计算机打字可以用拼音输入法，所以认识计算机键盘上的字母是基础，五笔打字也是需要认识这些字母键的。然后是数字键，在选择汉字时也会用到。还有基本的功能键，如“回车”键表示确定。“空白”键表示打出空白或选字。上档键，以及大写锁定键盘的功能及运用，这些都是初学者可以先了解和掌握的知识。二、手位练习在认识了键盘的基础上。手位联系是最关键的一部，这是打字的基础，在每个手指熟悉了键盘的摆放位置之后，打字就不是一件难事了。当然，初学者也不要急于求成，可以循序渐进的学习，在手位联系上下够了功夫，就可以更好的掌握打字的技巧了。三、选择打字法在熟悉了键盘和手位练习到一定程度后，就可以选择打字法了。我们在这里就以拼音打字法为例，来进行简单的介绍。大家都知道，汉字的读音是可以用拼音拼出的，所以拼音打字法也就是在在键盘上输入汉字的拼音就可以录入汉字的一种打字法。因此，只要知道汉字是怎么用拼音拼出的，就可以在键盘上输入这些拼音字母，就可以完成汉字的录入，通俗的说法就是把可以拼出字的拼音打出来，汉字的就可以打到电脑里去了。因此，要掌握拼音输入法，就要先掌握汉语拼音。综上所述，就是学习打字的基本方法。初学者可以根据自己的情况参照上面的步骤来安排自己的学习，科学合理的安排学习的时间和练习的时间。切记不要急于求成。

四年级信息技术上册《认识键盘》

四年级信息技术上册《认识键盘》教学设计及教学反思教材分析《认识键盘》是四年级上册的内容。键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，键盘的操作及指法训练是整个小学阶段信息技术教学的重点。教材上本课内容比较多，因此，我将此课教学分两课时完成，第一课时，了解键盘分区及名称；熟悉主键盘区的字符键，能正确输入字符；学会使用几个常用控制键。第二课时，认识光标控制区及小键盘区的常用键；认识“写字板”，能够在“写字板”中正确输入字符。本设计为第一课时。学情分析本课教学对象是刚开始学习信息技术课的小学四年级学生，他们在学习本课之前，对计算机的特点和应用有些初步的了解，基本掌握了鼠标的操作，这些内容的掌握，为本节课的学习打下了一定的基础。然而，从我以前的信息技术教学实践来看，有不少学生对于键盘及指法训练很难产生兴趣。即使在教师的强烈督促下，学生也很容易产生厌倦的心理，甚至易养成不良的击键习惯。为了能较好地解决这一问题，我就巧妙地在课堂上设计了童话情境及闯关游戏的任务形式，以求创设愉快的课堂学习氛围，激发学生的学习兴趣，让他们人人都能体会到成功的喜悦，从而达到培养学生的信息素养之目的。教学目标 ◆知识与技能： 1、引导学生了解键盘分区，能说出各分区名称。 2、让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。 3、让学生了解Enter键、Backspace键、Shift键和Caps Lock键等的使用方法。 4、初步认识基准键，在体验中感悟击键方法。 ◆过程与方法： 1、让学生在“找”和“摸”的过程中，熟悉键盘并认识主键盘区各键的名称及分布。 2、在“闯关”游戏中，学会输入字符并体验控制键的用法。 ◆情感态度与价值观：让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。【教学策略】

零基础电脑打字方法

零基础学习电脑打字如何零基础学习电脑打字？今天，先分享一下如何习惯键盘。没错，我不分享打字快的秘诀，一山还有一山高，我并不觉得我打的就挺快的了，但我可以说我打得挺溜的。为了更好的分享给那些再来问我的同学们，我仔细的思考了一下为何我如此。我只是习惯了……那几个键在哪……并不用刻意记住他们的位置。接下来，我将阐述一下我的学习打字的经历。首先知道26个字母在哪，知道字母它都搁哪藏着！看到这里，有没有疑问，说好的不用死记呢？怎么又要知道它在哪了。先不哭，我直接说方法。记得，我当年学打字时老师同我说：“小葵啊，不用去记键盘，直接把这个文章给打了，从练习中得真知。不用刻意去看键盘，即便要看也无所谓，但你一定要把手势练好了，不要光用一只手指。你摸，键盘上有两个位子会有个突出的，这里放两只手的食指。手势一定要养成好习惯。之后的事情可以用练习提高。” 面对一个那么大的键盘，要记住不要用眼睛，直接上手，不要用一只或两只手指，一阳指这种危险的武功我们不要太张扬，摸键盘还是要用两只手的。第一阶段的目标：养成好习惯，用双手感知键盘。前期慢些无所谓，也可以看，但一定要用最近的那只手指去摸你要打的那个键。

【手把手教学环节】 1.打开文档 2.把双手平放在键盘上，食指去感触F和J上的小突起。拇指放在空格上。 3.眼睛看着电脑文档，然后开始敲。 3-1先按字母顺序左到右，上到下来一遍。注意：可以看键盘，但一定要用离你敲那个键最近的那只手指去敲它。顺序完了之后，用你的右手尾指或者无名指敲一下不远的回车，另开一行。 3-2来一次乱序的，想动那个手指就动哪个。注意：可以看键盘找字母，也可以放飞，但在敲下去的那一下，眼睛必须看着电脑屏幕。感受你那个动作的后果。 4.尝试打以下句子：世界上最幸福的事情之一，莫过于经过一番努力之后，所有东西正慢慢变成你想要的样子。顺便习惯一下数字的位置。敲黑板，重点来了，在提升阶段你必须找一个你得奋力跳一下才能够着的天花板去摸。为什么打文章我放在了第一阶段的最后部分。因为它没有技术难度～……不好意思有点狂……我很谦虚的。在这里，我想说的是，用附加压力磨刀。你看有刀，有磨刀石，还得有你才能完成这个磨刀的动作是不是。刀什么时候能磨的快，取决于你用多少力。在这里刀是打字能力，磨刀石是要打的

第一课认识键盘字根的分布

第一课认识键盘字根的分布第一步、理解字根：字根大部分是新华字典上的偏傍部首，也有一些不同，五笔输入法的原理就是：每个汉字由字根组成，例如"好"字由字根"女"和字根"子"组成；"们"由字根"亻"和字根"门"组成，所以我们如果能记住每个字根分布在哪个字母键上，那么打汉字便是很容易的事了！第二步、字根的分布规律：按字根的第一笔划（一，丨，丿，丶，乙因此叫五笔输入法），将字根分成五大区（用数字划分），分别是键盘上的（G-11、F-12、D-13、S-14、A-15），（H-21、J-22、K-23、L-24、M-25），（T-31、R-32、E3-3、W-34、Q-35）（Y-41、U-42、I-43、O-44、P-45），（N-51、B-52、V-53、C-54、X-55），请参阅键盘图。第三步、理解口诀：口诀就是将每个键上的主要字根串联成一句话，只要你记熟这句口诀，那么这个键上的主要字根你便能够想起来。例如口诀"日早两竖与虫依"就是字根"日"、"早"、"刂"、"虫"等在22键，即J键上。其它类似（对照口诀和键盘图便可理解）。总结：熟悉口诀对于记住字根有事半功倍之功效，此正是磨刀不误砍柴功，请务必达到熟练习程度。第二课熟悉五笔字型字根附口诀注解：（86版）第一区: 11-G 王旁青头戋（兼）五一，("兼"与"戋"同音) 12-F 土士二干十寸雨。 13-D 大犬三羊古石厂，（"羊"指羊字底） 14-S 木丁西， 15-A 工戈草头右框七。（"右框"即"匚"）第二区: 21-H 目具上止卜虎皮， ("具上"指具字的上部) 22-J 日早两竖与虫依。 23-K 口与川，码元稀， 24-L 田甲方框四车力。 ("方框"即"囗") 25-M 山由贝，下框几。第三区: 31-T 禾竹一撇双人立， ("双人立"即"彳") 反文条头共三一。 ("条头"即"夂") 32-R 白手看头三二斤， 33-E 月彡(衫)乃用家衣底。 ("家衣底"即"豕、 ") 34-W 人和八，三四里， ("人"和"八"在34里边) 35-Q 金勺缺点无尾鱼， (指"勹、 ") 犬旁留叉儿一点夕， ( 指" " 、儿、 ") 氏无七（妻）。 ("氏"去掉"七") 第四区: 41-Y 言文方广在四一，高头一捺谁人去。(高头" "，"谁"去"亻" 为"讠、 ") 42-U 立辛两点六门疒， 43-I 水旁兴头小倒立。 (指"氵、、、 ")

键盘操作与练习

键盘操作与练习教学任务: 1.了解键盘的分布，掌握八个基本间的功能。 2.培养学生正确的姿势和击键的方法与技巧。 3.学会启动和关闭计算机的操作,培养学生的良好的操作习惯。 4.学会利用打字软件训练指法。教学重点：正确的击键姿势、方法和技巧教学难点：正确的运用指法教学准备：组织学生在微机室上实习课教学过程：组织学生进入微机室等待上课：（每人一机）一、引入新课同学们你想亲自动手操作计算机吗？那么如何进行操作呢？那么下面我们首先学习计算机的基本操作，我们先来认识一下计算机的输入设备─键盘。二、教学新课请同学们看大屏幕：(提出任务1) 打开网页：https://www.360docs.net/doc/4f4845507.html,/kecheng/jichu/jbpz02.htm (各国各地区的不同还有不同布局的键盘看下面的网页：) https://www.360docs.net/doc/4f4845507.html,/english/culture/keyboard/keyboard.htm 1．计算机键盘的分布为四个区 2．介绍主键盘区各键的功能、介绍编辑键区、功能键区、数字小键盘区（请同学们观察自己的键盘在自己的键盘上找到四个不同的区，分别说出他们的名称。）

3．八个基本键：A、S、D、F、J、K、L、；（请同学们在自己的键盘上找到）要操作计算机就要有正确的操作姿势，并养成良好的操作习惯，否则就会身体疲劳同时也会影响操作的速度，介绍操作姿势。 4．操作姿势（介绍）（提出任务2） (知道了键盘的结构和正确的坐姿后，同学们会迫不及待了)（介绍开关机的方法，并强调要养成正确开关机的好习惯）（任务3）试一试：同学们你可以试着开机了（教师巡视同学们的操作方法，发现问题要及时纠正，检查学生的坐姿是否正确。） 5．提问回答有关功能键的名称与用途：ALT CTRL BACKSPACE CA PSLOCK END SHIFT 试一试：请同学们使用鼠标的左键进行下列操作：开始→程序→附件→写字板(任务4) 这样我们就可以进行打字练习了：三、练习巩固练一练：请同学们打开课本P22按照课本上的格式练习，看谁做的又快又正确。（教师巡视学生的坐姿、手在键盘上的位置是否正确，要及时的纠正学生的不良习惯）提示同学们注意：操作键盘时手要做到 ①要点：轻、准、快 ②手指要到位，各手指要做到“和平共处”不要“互相侵犯”。 ③以基本键A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作为手指的“根据地” 每击一键，手指要立即回到基本键上。读一读:结合以上的要点和技巧，学习下面的练习歌：（打开软盘上的歌谣,在大屏幕上播放,全体同学齐声朗读）姿势端正且自然，双手轻放在键盘。

教案：《认识键盘》教案

教案：《认识键盘》教案《认识键盘》教案教学目标： 1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律； 2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符； 3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。教学重点：认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。教学难点：双字符键，Shift和Backspace。教学过程（）：一、谈话激趣，揭示课题；同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第七课：认识键盘（板书）二、演示观察，认识四区出示键盘师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：四个部分。师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键 1、主键盘区

让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。）师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么？小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。师让生根据汇报结果,让生练习操作: （1）、练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完； 2、光标控制区 3、小键盘区四、感受成功，体验快乐师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？学生小组讨论，总结所学的内容及学会的.操作。今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个新朋友——键盘（生齐说），了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，希望同学们巩固我们所学的知识，为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。

打字练习基本知识

一、打字姿势打字之前一定要端正坐姿。如果坐姿不正确，不但会影响打字速度的提高，而且还会很容易疲劳，出错。正确的坐姿应该是： o两脚平放，腰部挺直，两臂自然下垂，两肘贴于腋边。 o身体可略倾斜，离键盘的距离约为20-30厘米。 o打字教材或文稿放在键盘左边，或用专用夹，夹在显示器旁边。 o打字时眼观文稿，身体不要跟着倾斜。二、认识键盘整个键盘分为五个小区：上面一行是功能键区和状态指示区；下面的五行是主键盘区、编辑键区和辅助键区。

对打字来说，最主要的是熟悉主键盘区各个键的用处。主键盘区包括26个英文字母，10个阿拉伯数字，一些特殊符号外，还附加一些功能键： o[Back Space] ——后退键，删除光标前一个字符； o[Enter] ——换行键，将光标移至下一行首； o[Shift] ——字母大小写临时转换键；与数字键同时按下，输入数字上的符号； o[Ctrl]、[Alt] ——控制键，必须与其他键一起使用； o[Caps Lock] ——锁定键，将英文字母锁定为大写状态； o[Tab] ——跳格键，将光标右移到下一个跳格位置； o空格键——输入一个空格。功能键区F1到F12的功能根据具体的操作系统或应用程序而定。编辑键区中包括插入字符键[Ins]，删除当前光标位置的字符键[Del]，将光标移至行首的[Home]键和将光标移至行尾的[End]键，向上翻页[Page Up]键和向下翻页[Page Down]键，以及上下左右箭头。辅助键区（小键盘区）有9个数字键，可用于数字的连续输入，用于大量输入数字的情况，如在财会的输入方面，另外，五笔字型中的五笔画收入也采用。当使用小键盘输入数字时应按下[Num Lock]，此时对应的指示灯亮。三、汉字输入法

正确的打字方法

打字练习的方法初学打字，掌握适当的练习方法，对于提高自己的打字速度，成为一名打字高手是必要的： o一定把手指按照分工放在正确的键位上； o有意识慢慢地记忆键盘各个字符的位置，体会不同键位打字键被敲击时手指的感觉，逐步养成不看键盘的输入习惯； o进行打字练习时必须集中注意力，做到手、脑、眼协调一致，尽量避免边看原稿边看键盘，这样容易分散记忆力； o初级阶段的练习即使速度慢，也一定要保证输入的准确性。 o总之：正确的指法 + 键盘记忆 + 集中精力 + 准确输入 = 打字高手打字指法准备打字时，除拇指外其余的八个手指分别放在基本键上，拇指放在空格键上，十指分工，包键到指，分工明确。

每个手指除了指定的基本键外，还分工有其他字键，称为它的范围键。其中黄色的键位由小手指负责，红色的键位由无名指负责，蓝色由中指负责，绿色键位由食指负责，紫色空格键由大拇指负责。掌握指法练习技巧：左右手指放在基本键上；击完它迅速返回原位；食指击键注意键位角度；小指击键力量保持均匀；数字键采用跳跃式击键。

打字指法准备打字时，除拇指外其余的八个手指分别放在基本键上，拇指放在空格键上，十指分工，包键到指，分工明确。每个手指除了指定的基本键外，还分工有其他字键，称为它的范围键。其中黄色的键位由小手指负责，红色的键位由无名指负责，蓝色由中指负责，绿色键位由食指负责，紫色空格键由大拇指负责。

掌握指法练习技巧：左右手指放在基本键上；击完它迅速返回原位；食指击键注意键位角度；小指击键力量保持均匀；数字键采用跳跃式击键。打字姿势打字之前一定要端正坐姿。如果坐姿不正确，不但会影响打字速度的提高，而且还会很容易疲劳，出错。正确的坐姿应该是：

小学信息技术第二册正确坐姿和指法—基本键打字练习教案

小学信息技术第二册正确坐姿和指法—基本键打字练习教案教学目的： 1、使学生掌握正确的坐姿和指法。 2、掌握基本键打字方法。 3、使学生养成良好的打字习惯。教学重点：坐姿和指法教学时间：二课时教学过程：第一课时一、引言在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。特别是对小学生来说，更是如此。二、讲授新课： 1、认识键盘上的8个基本键，练习基本键的键入。 2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。 3、正确的坐姿（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。（2）量较适当分开，平放与地面。

（3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右。（4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。 8个键是“基本键”。大拇指位于空格键上。 4、启动金山打字双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字。 5、键位练习基本键（ A、S、 D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。敲击的要有节奏而均匀。（1）选择“键位练习”。在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。（2）这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。（3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。三、提示说明 1、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。

正确打字指法练习要点与技巧

标准的打字指法|正确打字指法练习要点与技巧标准的打字指法是什么？如何打字才能快？使用指法的技巧有哪些？打字高手完全能实现超级牛X的盲打，眼睛根本不看键盘，伴随着一串串高速而有规律的打字声，屏幕上就出现了他/她所想打的内容了。这种就叫指法功！想要打字快，指法是必不可少的。我们通用键盘的键位是有排列标准的，如果配合上一套比较科学的指法，必将有效地提高打字的速度和准确率。这里暂不讨论键盘上的字母排列是否符合中国人的打字习惯，既然目前沿用的仍是一种通用的标准键位键盘，建议大家尽量用下面这套标准打字指法来打字。说它是标准的打字指法，其实就是一种被广泛认为比较科学合理的手指分工击键的打字指法方式，以实现各手指与键位的最佳配合从而高速准确地进行打字输入。不过，打字指法往往也因人而异，我也听说过一些打字牛人，有的就用一个指头点键盘，够厉害吧~~~ 下面就介绍下标准打字指法（图文）：一、什么是标准的打字指法？所谓打字指法，就是把键盘上的所有键合理地分配给十个手指，且规定每个手指对应哪几个键，这些规定基本上是沿用原来英文打字机的分配方式。如下图所示：

图：打字指法图示（各手指与对应的键位）二、打字指法详细说明在键盘中，第三排键中的A、S、D、F和J、K、L、；这8个键称为基本键(也叫基准键)。基本键是十个手指常驻的位置，其它键都是根据基本键的键位来定位的。在打字过程中，每只手指只能打指法图上规定的键，不要击打规定以外的键，不正规的手指分工对后期速度提升是一个很大的障碍。空格键由两个大拇指负责，左手打完字符键后需要击空格时用右手拇指打空格，右手打完字符键后需要击空格时用左手拇指打空格。 SHIFT键是用来的进行大小写及其它多字符键转换的，左手的字符键用右手按SHIFT，右手的字符键用左手按SHIFT键。三、打字指法练习要点和打字指法技巧，很实用的大家都注意看一下哦，除了介绍打字指法的技巧外，更有很多提高打字速度和打字准确性的细节提示，都是平时被人们所忽略的。另外，对于经常使用电脑的网友，尤其注意调整好坐姿和坐椅高低，手指与键盘位置等，不要弄出些“职业病”就不好了。打字指法练习技巧之手指击键的技巧—— 1、掌握动作的准确性，击键力度要适中，节奏要均匀，普通计算机键盘的三排字母键处

琴法课教案2课——认识键盘和五线谱

第一单元第一课认识键盘教学内容：钢琴弹奏知识、姿势、手形及非连音弹奏方法教学目标： 1、了解钢琴弹奏的相关知识。 2、初步掌握正确的弹奏姿势和弹奏手形。 3、学习非连音的弹奏方法。 4、体验手臂的重力运用和手指的“支撑”。教学重点： 1、弹奏手形。 2、手臂自然下垂的重力体验。 3、对照键盘熟练的说出音名。教学难点：正确弹奏手形的掌握，手臂自然下垂的重量与手指支撑的协调。教学方法：讲授法、欣赏法、对比法、练习法、归纳法、观察法一、组织教学点名出勤，自我介绍二、导入新课 1、先定下我们课堂的基调：乐理课、视唱练耳课是理论课，琴法课可以完全当作实践课，运用乐理课上学习的五线谱音乐知识，在黑白键盘上面演绎属于你自己的美妙旋律。老师讲课的时候需要安静、认真，同学们互动和练习的时候尽量

轻松活跃，保持愉悦的情绪和气氛才能演奏更加流畅。琴法课的对象是你们，讲课方式是成人之间的交流，但内容要以孩子为主，因为将来同学们教课的对象是小孩子，运用儿歌、想象等方式来完成学习。 2、同学们谁接触过键盘乐？键盘乐器——键盘乐器是琴键之乐器的总称。这些乐器上每个琴键都有固定的音高，因此皆可以用以演奏任何符合其音域范围内的乐曲。键盘乐器有管风琴、手风琴、钢琴等多种。三、正课讲授 1、钢琴的历史已有200年以上，最早是在17世纪末由克里斯托福里在佛罗伦萨制造的。现代钢琴因形状和体积的不同，主要分为立式钢琴和三角钢琴。音乐会所用的大三角钢琴是乐器中的庞然大物，有9英尺长，最重的可达79吨。时至今日，现代钢琴已经拥有十分宽广的音域，足以容纳人类优秀音乐创作所需要的全部声音空间；钢琴的音量可由演奏家自如地控制其变化幅度，可以从微弱朦胧、纤细如丝，到波澜壮阔、宏伟壮丽；凭借训练有素的钢琴家的双手，作曲家最丰富、复杂的多声思维音乐作品，都可以在钢琴上弹奏出来；无需任何其他条件的配合，一架钢琴加十个手指，就可以构成一个立体的、完整的、多彩多姿、无限美妙的音乐宇宙。钢琴是唯一能将全部上述特点集于一身的乐器。这就明白了，为什么唯有钢琴才有“乐器之王”的封号。所谓“王”，并不是说其他

电脑入门之电脑键盘指法教程

电脑入门之电脑键盘指法教程你在使用电脑的时候，打字按键盘指法是正确的吗?下面了电脑入门之电脑键盘指法教程，希望对大家有帮助! 电脑键盘指法练习学习目的：一、正确的指法; 二、熟悉字母位置。电脑键盘指法学习步骤：第一步、将手指放在键盘上第二步、练习击键 (例如要打D键，方法是：1、提起左手约离键盘两厘米;2、向下击键时中指向下弹击D键，其它手指同时稍向上弹开，击键要能听见响声。击其它键类似打法，请多体会。形成正确的习惯很重要，而错误的习惯则很难改。第三步、练习熟悉八个基本键的位置 (请保持第二步正确的击键方法)。第四步、练习非基本键的打法 (例如要打E键，方法是：1、提起左手约离键盘两厘米;2、整个左手稍向前移，同时用中指向下弹击E键，同一时间其它手指稍向上弹开，击键后四个手指迅速回位如上图，注意右手不要动，其它键类似打法，注意体会)。第五步、继续练习，达到即见即打水平 (前提是动作要正确)。

1、键盘左半部份由左手负责,右半部份由右手负责。 2、每一只手指都有其固定对应的按键: (1)左小指:[`]、[1]、[Q]、[A]、[Z] (2)左无名指:[2]、[W]、[S]、[X] (3)左中指:[3]、[E]、[D]、[C] (4)左食指:[4]、[5]、[R]、[T]、[F]、[G]、[V]、[B] (5)左、右拇指:空白键 (6)右食指:[6]、[7]、[Y]、[U]、[H]、[J]、[N]、[M] (7)右中指:[8]、[I]、[K]、[,] (8)右无名指:[9]、[O]、[L]、[.] (9)右小指:[0]、[-]、[=]、[P]、([)、(])、[;]、[']、[/]、[] 3、[A][S][D][F][J][K][L][;]八个按键称为“导位键”,可以帮助您经由触觉取代眼睛,用来定位您的手或键盘上其他的键,亦即所有的键都能经由导位键来定位。 4、[Enter]键在键盘的右边,使用右手小指按键。 5、有些键具有二个字母或符号,如数字键常用来键入数字及其他特殊符号,用右手打特殊符号时,左手小指按住[Shift]键,若以左手打特殊符号,则用右手小指按住[Shift]键。电脑键盘常用快捷方式 F1帮助 F2改名

教你如何熟悉键盘(打字指法)

指法是指双手在计算机标准键盘上的手指分工。指法正确与否、击键频率快慢与否都直接影响着打字速度，因此，有必要强调指法训练要求。据统计双文速记以词为单位进行输入平均每个汉字不足1.25键，如果击键频率按300键计算，每分钟可输入汉字240个，完全可以满足与汉语语言同步的速记（速录）要求和高级速记师（速录师）的考核标准。 1．坐姿打字开始前一定要端正坐姿，如果姿势不正确，不但会影响打字速度，还容易导致身体疲劳，时间长了还会对身体造成伤害。坐姿要求是： ① 两脚平放，腰部挺直，两臂自然下垂，两肘贴于腋边。 ② 身体可略倾斜，离键盘的距离约为20-30厘米。 ③ 打字教材或文稿放在键盘的左边，或用专用夹固定在显示器旁边。 ④ 打字时眼观文稿，身体不要跟着倾斜。 ⑤ 注意休息，速记工作者的训练和工作中要注意休息，防止因过度疲劳导致对身体和眼睛的伤害。 2．键盘分区标准键盘主要包括五个区域：

功能键区：不同的操作系统或软件具有不同的功能。主键盘区：数字输入、文字输入以及常用的标点符号和控制键。编辑键区：主要用做光标控制、文本编辑功能。辅助键区（或称数字小键盘）：专用数字输入或作为编辑键使用，可切换。状态指示区：包括大小写状态、数字键盘区状态等。 3．基本键位基本键位：A S D F(左手）J K L ；（右手）为基本键。在输入时，手指必须置于基本键位上面。在输入其它键位后必须重新放回基本键上面，再开始新的输入。

注：手指要自然弯曲，轻放在基本键位上面，大姆指置于空格键上，两臂轻轻抬起，不要使手掌接触到键盘托架或桌面（会影响输入速度）。 4．手指分工每个手指除了指定的基本键外，还分工有其它的字键，称为它的范围键．其中黄色的键位由小手指负责，红色的键位由无名指负责，蓝色由中指负责，绿色键位由食指负责，紫色空格键由大拇指负责。指法练习技巧：左右手指放在基本键上；击完它键迅速返回原位；食指击键注意键位角度；小指击键力量保持均匀；数字键采用跳跃式击键． 5．指法练习初学打字，掌握适当的练习方法，对于提高自己的打字速度，成为一名速记高手是非常必要的，一定把手指按照分工放在正确的键位上，有意识地慢慢记忆键盘字符的位置，体会不同键位上字键被敲击时手指的感觉，逐步养成不看键盘输入的习惯。指法的训练可以采取2个步骤来实施。第一个步骤：采用一般的指法训练软件（金山打字或快打一族）练习盲打，使盲打字母的击键频率达到300 键每分钟。第二个步骤：按双文速记拉丁中文的方式进行看打或听打（录音）练习，要求击键准确，击键频率在350键次左右每分钟。进行打字练习时必须集中精力，充沛做到手、脑、眼协调一致，尽量避免边看原稿边看键盘，这样容易分散记忆力，初级阶段的练习即使速度很慢，也一定要保证输入的准确。速记员指法训练要领：正确指法键盘记忆集中精力准确输入刻苦训练

电脑入门基础知识

电脑基础知识：新手入门最全电脑知识干货一、电脑软硬件基础知识 1、CPU型号怎么看? CPU是一台电脑的核心，而目前笔记本市场基本被Intel(英特尔)的CPU 垄断。而Intel的CPU型号命名还算比较有规律。以i7-6920HQ为例：四位数的头一个数字是6指的是代际，也就是是英特尔第六代处理器。目前英特尔在市面上是4、5、6三代处理器并存。老于4代的处理器现在比较少见，一般也不推荐。 920是它的SKU值，可以理解为是一个编号。用来区分不同性能的CPU 型号。数字后面紧跟着的字母是H，代表的是处理器的功耗/性能类别。类似的有U(超低功耗15W)、M(仅出现在5代以前)、H(高性能35W/45W)。需要注意的是：功耗大不仅意味着更大的耗电量，也表示CPU的发热量越大。进而对笔记本的散热系统有更高的要求。所以主打高性能的笔记本(比如游戏本)，几乎没有轻薄、长续航的。最后一个产品线后缀，有Q(四核处理器)、K(开放超频)两种情况。而双核、不可超频的处理器没有这个后缀，也是最常见的。什么?看完了还是不懂怎么选?简单来说，如果你在乎功耗(省电)的话，代际越新越省电。比如6代比4代更省电。而在同一代中，U比H省电，而H又比HQ/HK省电。 2、关于电脑性能如果你想了解性能的话，这就有些麻烦了。诸如i7>i5>i3这样的说法，基本不靠谱。因为这种说法仅仅在同一代处理器，同一功耗级别下才成立。如果跨代、跨系列地比较，就会出现诸如i5-6300HQ性能强于i7-6600U、i3-6100H和i7-4610Y性能差不多，这样不太好理解的情况。所以光看型号判断性能真的是不太靠谱。为了方便起见，我推荐一个方便(但并非完全严谨)的方法给大家：查Passmark评分Passmark评分在很大程度上可以代表一个处理器的性能水平，Passmark 评分越高代表CPU的性能越强，可以作为大家选购的参考。如果你还是没什么概念的话，根据我自己的经验，Passmark评分在3000左右，就可以保证

《键盘的认识》教学设计

《键盘的认识》教学设计教学分析：本课是小学进行键盘训练的第一课，也是小学生今后与计算机打交道必不可少的一课。通过本课的学习使学生初步认识键盘；掌握操作键盘的正确的姿势、机件的正确方法及键盘的手指分工；认识那些键是基本键、上排键、下排键，使学生很快的掌握操作计算机的本领。本课大致可分为五部分内容。第一部分是键盘的认识，通过用一幅图加以说明，计算机的键盘大致可分为四个大区：功能区、主键盘区、编辑区、和小键盘区（即数字键区）。可以根据时间安排，在这里教师多讲一些内容。第二部分是键盘操作的基础知识。本课对键盘的正确操作姿势做了较为细致的介绍，可见这部分知识的重要。教师在教学时要给与足够的重视，在课上作息值得讲解、练习‘并希望学生边读边照着操作，培养学生养成良好的操作习惯。第三部分是击键的正确方法、键盘的指法分工，认识键盘上的基本键、上排键、下排键的键位。可利用教学软件辅助讲解和训练。第四部分是通过“练技能”，让学生们熟练掌握键盘的操作。第五部分是通过课本的“动脑筋”，对本课的内容进行较为系统的复习。教学目标： 1、基础知识方面：让学生了解键盘的分区，认识键盘上的一些常用键的位臵及操作方法。

2、操作技术方面：键盘操作的正确姿势；学习正确的击键方法；掌握键盘的指法分工及基本键的键位。 3、思想教育方面：通过对计算机键盘的学习，培养学生的动手能力。让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。教学重点和难点：重点：1、常用键位的认识（认识使用主键盘区的四个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。）；基本键、上排键、下排键键位的认识及操作练习。 2、掌握正确的指法；使用正确的指法进入输行练习；使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。难点：掌握正确的指法；能够使用正确的指法进行输入练习；使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。教学方法：指导学生上机操作，常用键的熟练使用及基本键、上排键、下排键键位的熟练操作。课时安排：1课时教学准备： 1、多媒体教学网络。 2、键盘分区图、功能键名称图 3、自制《计算机的键盘》课件或《金三打字通》软件。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。

《认识键盘及使用》教案

《认识键盘及使用》教学设计教科书选材：华南理工大学出版社教学题目：第四单元键盘操作教学范围教学目的教学重点认识键盘及使用书中第4０页—第4６页知识与技能目标: 1、了解键盘的四个分区。 2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。 3、学会键盘的正确操作； 4、掌握基准键键位和手指的分工。 5、掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。过程与方法目标：本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。使学生在探索—成功—激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。情感态度与价值观目标：

让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣，进而提高学生的键盘输入水平。 1、了解键盘的四个分区。 2、掌握正确的指法分区情况 3、了解正常的操作键盘的方法及击键方法。：：：教学难点： 1、熟练主键盘各类字符。 2、正确操作键盘及敲键的方法。教学对象：15级建工一班教学课时：1课时教学准备：投影仪、PPT、计算机教学方法教学地点教学过程观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。教学楼207 一、谜语导入，激发兴趣师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？谜底是这样的：

有户人家真奇怪，房子区域分四块。有的面积大，有的面积小；有的成员多，有的成员少。别看它们不起眼，少了它们真麻烦。 (打一电脑组件) 大家知道吗？对，谜底就是键盘。今天这节课我就和大家一起来认识键盘。（出课题）并欣赏几张奇特的键盘。二、本课内容授新（一）自主探索，熟悉键盘 1、触摸键盘整体感知现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家看看我手中对键盘，仔细观察一下，键盘上都有哪些键？（……）平时你都用过哪些键？那大家知道你的键盘上一共有多少个键吗？数数看!（学生数）有答案的请举手。（104个）对了，我们的标准键盘有104个键。你们数得真仔细。我刚才发现XX同学数得很认真，而且他好像还按照一定的顺序来数的。你能给大家说说你是怎么数的吗？（学生回答看情况再解释）嗯，你的思维很有条理性！其实他在数的过程中已经自觉把键盘上的键分成了几个区域来数的，对吗？（大屏幕出示键盘分区图）：：：观察一下，原来键盘上的键是按照他们的功能分成了四个区域。

第一课认识键盘大家庭

第一课认识键盘大家庭（第一课时）教学目标： 1、认识键盘，掌握基本键操作指法。 2、掌握正确键盘操作规范及要求。教学重点：键盘的分布及手指分工。教学难点：操作指法。教材意图：本课教材是计算机键盘操作模块的基础，特别是掌握键盘的手指分工及正确的操作规范是学好以后各课的前提。内容分四部分进行：第一节认识键盘的整体分布，介绍四个键盘区域；第二节认识键盘的正确操作姿势，用示意图来规范操作姿势，用"头正、身直、脚平、曲指、悬腕"十字来概括操作要领；第三节认识键盘中字母键的键位和手指分工，掌握基本键操作方法，是本课重点任务设计：一、导言：人们运用键盘进行科学计算；编辑文章；网上聊天键盘作用真大，我们只有和键盘做好朋友，才能更好地与人进行信息的交流。二、任务。

为了更好地使用键盘，这节课你必须：认识键盘；了解键盘的操作规范；掌握基本键操作指法。三、资源。 1、键盘分区 2、正确操作姿势图 3、字母键示意图及手指分工图 4、手指基本键放置图 5、盲打练习软件：盲打之友四、程序。 1、首先请你认识键：请你看键盘，上面的一个个叫做键，键盘上通常有101键。同桌协作，读一读你认识的键名。 2、下面来学习键盘的分区：根据它们的功能，我们把键盘分成四个区域。每个区域都叫什么名称？它们各有什么作用？请大家进入"键盘分区"自主探究。 3、我们来学习正确操作键盘的姿势：进入"正确操作姿势图"，看看正确的操作姿势对头、身、脚、指、及腕各有什么要求？并根据要求模仿，同桌互相督促交流。 4、要想打得快，指法很重要。请同桌一起学习"字母键示意图及手指分工"模块，并在键盘上模拟，同桌说一说手指分工的规律。 5、观察手指基本键放置图，然后点击"盲打之友"，选择初级（基本键），让我们一起来练习。（我们可以先来看看操作前的准备）五、评价。让我们来露一手。同桌比比谁的姿势、指法正确；谁输入得正确。六、结束。通过这节课的探索、练习，我们认识了键盘；知道了键盘的操作规范；掌握了基本的操作指法，你掌握得怎么样？