小学语文记叙文阅读专题复习(各类教材通用)

记叙文阅读专题

【考试说明】

记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。《小学语文课程标准》要求学生了解记叙文这一文体，掌握相关文体知识，其中包括以下常见考点，分别是：①记叙文六要素；②记叙文的人称；③记叙文的顺序；④记叙文的线索；⑤记叙文的表现手法；⑥记叙文的思想内容。

【文体知识】

1.如何概括文章的主要内容？（考察记叙文六要素）

答：（1）这篇文章记叙了（描写了、讲述了等）……的故事(尽量包含记叙文六要素)。

（2）表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。

（3）抒发了作者的……的思想感情。

注意：答案一定要强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。

2.文章中常常使用的人称有哪些？分别有什么作用？（考察记叙文三大人称）

答：（1）第一人称：亲切、自然、真实，适用于心理描写，便于刻画人物形象和性格特征。

（2）第二人称：亲切、自然，便于对话，便于情感的直接交流，抒情更强烈。

（3）第三人称：客观、公正，不受时空限制，便于叙事和议论。

3.文章的记叙顺序有哪些？分别有什么作用？（考察记叙文记叙顺序）

答：（1）顺叙：按事情发展先后顺序。

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙：先写结果，再交待前面发生的事

作用：设置悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

（4）补叙：也叫，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代

作用：运用补叙，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。

4.文章线索的类型有哪些？线索有什么作用？如何找到文章的线索？（考察记叙文线索及作用）

答：（1）类型：人线、物线、事线、时线、地线、情线

（2）作用：贯穿全文，把人物和事件连在一起，使文章条理清晰，层次分明。

（3）寻找线索的方法：①首先了解文章的体裁和内容，是写人叙事写景的记叙文，还是抒情散文，表现手法是不是借物喻人，借物抒情。②注意文章的标题，有的文章的标题直接揭示文章的线索，特别是标题是物的。③有时文章中的某个词或某个事物从头至尾反复出现。④有时候用议论或抒情来显示线索。⑤有的文章同时具备两条线索，明线和暗线

5.如何分析文章中的人物形象？（考察记叙文人物形象分析）

答：（1）把握人物的正面描写（如动作、语言、神态、心理、外貌等）；

（2）把握小说的侧面描写（主要是环境描写，包括自然环境、社会环境等）；

（3）把握人物的身份、地位、职业、年龄等特点；

（4）把握人物具体所做的事（要把人物放在具体的故事情节中分析）；

（5）把握小说中的矛盾冲突，在矛盾冲突中分析人物形象；

（6）注意：一定要具体、一定要全面、有时还要突出人物性格的变化。

6.记叙文中，环境描写的作用有哪些？（考察记叙文环境描写）

答：（1）自然环境描写的作用有：

①交代故事发生的时间、地点、人物的身份等；②渲染……的气氛，烘托人物……的心理；③表现人物性格，丰富人物形象；④推动故事情节的发展；⑤暗示人物的命运结局；⑥揭示或深化小说主题；⑦作为线索，贯穿全文。⑧设置悬