部编版道德与法治知法守法依法维权PPT课件1
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(2023秋)部编版六年级上册道德与法治《 知法守法 依法维权》PPT课件
不当：___________________________________
1
2 3
阅读下列材料，思考法律为什么对侵害儿童
4
的犯罪从重处罚。
5
性侵害未成年人是非常严重的犯罪。刑法规
守 法 不 违 法
定，奸淫幼女的，构成强奸罪，从重处罚；猥亵
知 识
儿童的，构成猥亵儿童罪，从重处罚。未成年人
窗 要加强自我防护意识，远离侵害，学会自卫。在
新课导入
观看视频，了解未成年人应该如何保护自己。
9 知法守法 依法维权
目
用好法律 维护权利
录
守法不违法
依法维权有途径
板书设计
课后作业
1
2 用好法律 维护权利
3 4
下面的法律哪些是专门用来保护未成年人的？
5 在后面打“√”。
用 好
《中华人民共和国义务教育法》 ✓
法
律
《中华人民共和国刑法》
维
护 权
3.什么是“守法不违法”？请你解读一下。 法律既维护权利人的合法权益，也对违法犯罪行为进行严厉惩
处。一方面，在我们的权利受到侵害时，需要运用法律武器捍卫自 己的权益；另一方面，我们也应该遵守法律，做守法公民，不违法 犯罪。
七、辨析题。
1.小学生李明傍晚放学回家，在路上他看到一名歹徒正持刀抢劫， 他心想:“我是未成年人，要懂得自我保护，我也斗不过歹徒，而 且同歹徒作斗争是大人的事，与我无关。”于是他悄然离开。请你 运用所学知识对李明的想法进行辨析。
咨询寻求帮助
向律师等专业人员请教
向居委会或村委会求助
请求公安机关立案查办 向检察院提起控告、申诉 向法院起诉
途 径
向法律援助部门求助
六年级上册道德与法治课件9知法守法依法维权第一课时用好法律维护权利人教部编版共22张PPT
（4）怎样才能维护好这些权利呢？
知晓法律，学好法律，用好法律， 才能依法维护权利。
2.阅读教材第82页的“阅读角”，思考：
（1）故事中，吕慧娴的哪项权利受到了 侵犯？
接受义务教育的权利
（2）哪一部法律维护了她的权利？ 《中华人民共和国义务教育法》
（3）维护权利，我们首先应该考虑运用 什么？
首先考虑运用法律维护权利。
（2）法律对未成年人的保护仅表现 在对特别权利的保护上吗？
法律对未成年人的保护，还体现在 对未成年人犯罪的预防方面：通过对实 施不良行为的未成年人进行及时教育、 矫治，将未成年人与可能诱发犯罪的环 境隔离开来，以保护其健康成长。
2.阅读教材第84页“活动园”，思考：
3
1
2
4
下面漫画的内容与“活动园”中提 到的哪部法律的内容相关？
2. 阅读教材第85页“活动园”，思考：
（1）以上几种做法为什么不合适？ 都没有按照法律的规定维护权利。
（2）你会对家人提出怎样的建议？ 与跳广场舞的人讲情理、讲法律；
找广场管理部门解决；找社区居委会协 调解决等。
六、小结读教材第83页第一段内容，思考：
（1）举例说明我国公民享有哪些权利。
例如：公民享有人身权、财产权、 选举权和被选举权、受教育权等。
（2）举例说明哪些法律赋予了公民 相应的权利。
例如：宪法及民法、刑法、行政 法等各部门法。
（3）在公民权利受到侵害时，怎样选 择法律维护权利呢？
应当运用相应的法律维护自身权利。
2.阅读教材第83页“阅读角”，思考： （1）维护权利是不是随便找来一部法律 就可以呢？
不是。不同法律保障公民的不同权 利，要运用相应的法律来维护权利。
（2）不运用法律能实现维护权利 的目的吗？
知晓法律，学好法律，用好法律， 才能依法维护权利。
2.阅读教材第82页的“阅读角”，思考：
（1）故事中，吕慧娴的哪项权利受到了 侵犯？
接受义务教育的权利
（2）哪一部法律维护了她的权利？ 《中华人民共和国义务教育法》
（3）维护权利，我们首先应该考虑运用 什么？
首先考虑运用法律维护权利。
（2）法律对未成年人的保护仅表现 在对特别权利的保护上吗？
法律对未成年人的保护，还体现在 对未成年人犯罪的预防方面：通过对实 施不良行为的未成年人进行及时教育、 矫治，将未成年人与可能诱发犯罪的环 境隔离开来，以保护其健康成长。
2.阅读教材第84页“活动园”，思考：
3
1
2
4
下面漫画的内容与“活动园”中提 到的哪部法律的内容相关？
2. 阅读教材第85页“活动园”，思考：
（1）以上几种做法为什么不合适？ 都没有按照法律的规定维护权利。
（2）你会对家人提出怎样的建议？ 与跳广场舞的人讲情理、讲法律；
找广场管理部门解决；找社区居委会协 调解决等。
六、小结读教材第83页第一段内容，思考：
（1）举例说明我国公民享有哪些权利。
例如：公民享有人身权、财产权、 选举权和被选举权、受教育权等。
（2）举例说明哪些法律赋予了公民 相应的权利。
例如：宪法及民法、刑法、行政 法等各部门法。
（3）在公民权利受到侵害时，怎样选 择法律维护权利呢？
应当运用相应的法律维护自身权利。
2.阅读教材第83页“阅读角”，思考： （1）维护权利是不是随便找来一部法律 就可以呢？
不是。不同法律保障公民的不同权 利，要运用相应的法律来维护权利。
（2）不运用法律能实现维护权利 的目的吗？
《知法守法依法维权》ppt课件(完美版)全文
部编版六年级上册道德与法治
知法守法依法维权
9 知法守法 依法维权
第一课时 第二课时 第三课时
部编版六年级上册道德与法治
知法守法依法维权
第一课时
六年级上册道德与法治
部编版六年级上册道德与法治
知法守法依法维权
小讨论
你觉得我们要知法懂法吗？如果不懂法 ，可能会出现怎样的后果？
部编版六年级上册道德与法治
15周岁那年，杜某某因拦截、殴打低年级同学，强行索要财物，被告 到派出所，派出所对他进行了治安处罚。后来，杜某某又因盗窃被公安局 收容教养一年。在被送进少年管教所的那一刻，他流下了悔恨的泪水。
部编版六年级上册道德与法治
知法守法依法维权
未成年人实施不良行为的，法律规定可以采取以下措施: (1)由父母，学校管教; (2)由公安机关治安处罚; (3)由政府收容教养; (4)由法院追究刑事责任。
部编版六年级上册道德与法治
知法守法依法维权
放学回家时，陈某被几个 高年级的男生拦住，不仅被打 ，身上的零花钱也被抢走。你 认为他应当怎么做?
部编版六年级上册道德与法治
知法守法依法维权
□ 害怕讲出去再次被打，只能忍气吞声，对谁都不说。 □ 拿出零花钱，找几个人把欺负自己的人打一顿。 □ 向家人讲清楚情况，并向老师和学校报告。 □ 找律师或到法律援助中心咨询。 □ 向政府有关部门、法院提出请求，要求维护权利、惩治坏人 。
罗莱某初中没毕业，家 里人就让他辍学打工。
贾某某的爸爸经常在酗 酒后打他。
15周岁的蒋某某参与贩 卖毒品被警察抓住。
附近刚开了一家网吧，小
学生杨某某放学后经常偷 偷去那里打游戏。
部编版六年级上册道德与法治
知法守法依法维权
想一想，说一说
知法守法依法维权
9 知法守法 依法维权
第一课时 第二课时 第三课时
部编版六年级上册道德与法治
知法守法依法维权
第一课时
六年级上册道德与法治
部编版六年级上册道德与法治
知法守法依法维权
小讨论
你觉得我们要知法懂法吗？如果不懂法 ，可能会出现怎样的后果？
部编版六年级上册道德与法治
15周岁那年，杜某某因拦截、殴打低年级同学，强行索要财物，被告 到派出所，派出所对他进行了治安处罚。后来，杜某某又因盗窃被公安局 收容教养一年。在被送进少年管教所的那一刻，他流下了悔恨的泪水。
部编版六年级上册道德与法治
知法守法依法维权
未成年人实施不良行为的，法律规定可以采取以下措施: (1)由父母，学校管教; (2)由公安机关治安处罚; (3)由政府收容教养; (4)由法院追究刑事责任。
部编版六年级上册道德与法治
知法守法依法维权
放学回家时，陈某被几个 高年级的男生拦住，不仅被打 ，身上的零花钱也被抢走。你 认为他应当怎么做?
部编版六年级上册道德与法治
知法守法依法维权
□ 害怕讲出去再次被打，只能忍气吞声，对谁都不说。 □ 拿出零花钱，找几个人把欺负自己的人打一顿。 □ 向家人讲清楚情况，并向老师和学校报告。 □ 找律师或到法律援助中心咨询。 □ 向政府有关部门、法院提出请求，要求维护权利、惩治坏人 。
罗莱某初中没毕业，家 里人就让他辍学打工。
贾某某的爸爸经常在酗 酒后打他。
15周岁的蒋某某参与贩 卖毒品被警察抓住。
附近刚开了一家网吧，小
学生杨某某放学后经常偷 偷去那里打游戏。
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知法守法依法维权
想一想，说一说
六年级上册道德与法治课件-9 知法守法 依法维权第一课时 用好法律 维护权利人教部编版 (共22张PPT) PPT精品
四、法律对未成年人特殊权利的保护 1.阅读教材第84页第一段内容，思考： （1）举例说明未成年人享有的特别权利。 例如：接受义务教育的权利。
（2）法律对未成年人的保护仅表现 在对特别权利的保护上吗？
法律对未成年人的保护，还体现在 对未成年人犯罪的预防方面：通过对实 施不良行为的未成年人进行及时教育、 矫治，将未成年人与可能诱发犯罪的环 境隔离开来，以保护其健康成长。
一双鞋，少了一只，没用，既不值钱又 不能穿 。所以 ，另一 半很重 要。
一双鞋，在杂货摊只是几十元，在商场 里，在 专卖店 ，价格 瞬间涨 到好几 百。所 以，位 置很重 要。
一双鞋，新款的价格再贵也有人买，老 款的再 便宜也 没人喜 欢。所 以，不 断进步 ，更新 自己很 重要。
一双鞋，爱惜点穿，几年过去，却依然 如新； 不爱惜 的，穿 不了多 久就扔 了。所 以，有 个好领 导很重 要。
无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
道德与法治六年级上册
第四单元 第9课
第一课时 用好法律 维护权利
一、情景导入 同学们还记得什么是公民吗？
凡具有中华人民共和国国籍的人 都是中华人民共和国公民。 我们未成年人作为公民享有哪些权利？
六年级上册道德与法治知法守法依法维权PPT优质课件部编版(1)
校园严重欺凌行为对应的刑法罪名
行为
对应罪名
随意殴打、恐吓、威胁 寻衅滋事罪
辱、中伤
侮辱罪
行为
结伙打架 殴打要钱
对应罪名
聚众斗殴罪 抢劫罪
敲诈钱财
敲诈勒索罪
捏造贬损他人名誉的 事实，在网上传播， 诽谤罪情节严重
诽谤罪
六年级道德与法治上册课件知法守法 依法维 权PPT课 件人教 部编版 (1)
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知法守法 依法维权 第二课时
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视频：“心存不忍”超载，教练知法犯法被罚
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依法依规处置学生欺凌和暴力事件 保护遭受欺凌和暴力的学生身心安 全;强化教育惩戒威慑作用等
切实形成防治学生欺凌和暴力的工作合力 避免学生欺凌和暴力通过网络新媒体扩散 演变为网络欺凌:依托各地12355青少年服 务台，开设自护教育热线等
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视频：面对校园欺凌,我们应该怎么做需要做到以下五点保护自己
六年级道德与法治上册课件知法守法 依法维 权PPT课 件人教 部编版 (1)
部编版道德与法治知法守法依法维权PPT精品课件1
校园欺凌的危害：
侵害他人的权利 危害我们的身心健康 破坏和谐有序的校园生活
活动三：预防性侵害
活动园
好朋友吴某从美国 归来，何某到机场迎接 她时，给了她一个大大 的拥抱。
邻居张某某趁朱某的爷爷 奶奶到地里干农活时，哄骗朱某 到自己家中玩。他趁朱Байду номын сангаас不注意， 一把抱住朱某，撕扯她的衣服。
今年以来，女童被性侵害的案件频发，如南京南站猥亵女童、医院猥亵女童案。近日， 上海市闵行区检察院与公安、法院、教育局、民政局等单位共同签署了《关于限制涉性侵 害违法犯罪人员从业办法（试行）》。9月18日，灵武市检察院就办理的相关案件总结出未 成年人遭受性侵害案件的一些共性问题和特点：熟人作案比例高。
我们可以有哪些维权途径？查阅相关资料。
•
3．如何理解权利与义务的关系？就以 上两种 观点说 明你的 看法。
•
提示：男生的观点是正确的。这是因 为：首 先，公 民的权 利与义 务是相 对应而 存在的 ，二者 相互依 存、相 互促进 ；其次 ，公民 既是合 法权利 的享有 者，又 是法定 义务的 承担者 ；再次 ，公民 的某些 权利同 时也是 义务。 女生的 观点是 错误的 。这是 因为： 权利与 义务是 统一的 ，二者 不可分 割，但 是，我 们不能 把权利 与义务 的关系 绝对化 。认为 权利与 义务是 完全对 等的， 会导致 把履行 义务作 为行使 权利的 筹码， 割裂权 利与义 务的统 一关系 。
小组交流
说说杜某某实施了哪三类不良行为，分别受到了哪些处理？ 请按照由轻到重（黄灯、红灯、褐灯）的顺序进行排序，将不良 行为和对应的处理措施填入下列表格中。
未成年人实施不良行为的，法律规定可以采取以下措施：
由公安机关治 安处罚
《知法守法,依法维权》人教部编版道德与法治完美课件1
回家后，我委屈地躲在屋里哭泣。爸爸发现了，问我怎 么回事。我把事情的来龙去脉告诉了爸爸。爸爸说:“你要 勇敢，不要害怕他们！如果下次他们再欺负你，你就大胆地 说：‘我不怕你们!’如果仍然不管用，你就告诉老师或者 回来跟我说，我去找老师和他们的家长。”
吓坏了，老实地 按要求做。
你要勇敢，不要害怕他们！ 如果下次他们再欺负你，你就大 胆地说‘我不怕你们 ’。如果仍 然不管用，你就告诉老师或者回 来跟我说。
法律保护未成年人的成长，当我们的权 利受到侵害时，应该及时将情况告诉父母、 家人或老师，让他们寻求法律专业人员的帮 助；或者向主管部门、司法机关提出申请、 申诉、起诉、控告，运用法律维护我们的权 利。
遇到侵权事件时，要保护证据、收集证 据，及时向司法机关寻求法律保护。一切能 够证明案件事实的材料都可以成为证据，证 据主要包括书证、物证、视听材料、证人证 言、电子数据等。
•
3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光 ，石上 清泉的 声音， 浣衣村 女的笑 声，渔 舟穿过 荷丛的 动态， 和谐完 美地融 合在一 起，有 声有色 ，有景 有人， 有静有 动，构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。
辩一辩：
1.讨论一下，他们的做法合法吗？为什么？ 2.如果你是赵志刚，应该建议家人怎么做？请选出应 对措施。
□ 与广场舞者交涉，有权要求其排除危害。 □ 可以向公安机关举报和投诉，由公安机关进行处理。 □ 可以到法院起诉要求维护权利。
我叫王然，一个月前刚刚从异地转学 到新学校。转学后的第一天，我就在校门 口遇到了身材高大的鲁某和另外两个男生。 他们拦住我，逼我叫他们“大哥”，还强 迫我给他们背书包，威胁说：“不老实， 就揍你！”我当时吓坏了。的男生拦 住，不仅被打，身上的手机和零用钱也被抢走。 你认为他应当怎么做？请选出正确的应对措施。
吓坏了，老实地 按要求做。
你要勇敢，不要害怕他们！ 如果下次他们再欺负你，你就大 胆地说‘我不怕你们 ’。如果仍 然不管用，你就告诉老师或者回 来跟我说。
法律保护未成年人的成长，当我们的权 利受到侵害时，应该及时将情况告诉父母、 家人或老师，让他们寻求法律专业人员的帮 助；或者向主管部门、司法机关提出申请、 申诉、起诉、控告，运用法律维护我们的权 利。
遇到侵权事件时，要保护证据、收集证 据，及时向司法机关寻求法律保护。一切能 够证明案件事实的材料都可以成为证据，证 据主要包括书证、物证、视听材料、证人证 言、电子数据等。
•
3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光 ，石上 清泉的 声音， 浣衣村 女的笑 声，渔 舟穿过 荷丛的 动态， 和谐完 美地融 合在一 起，有 声有色 ，有景 有人， 有静有 动，构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。
辩一辩：
1.讨论一下，他们的做法合法吗？为什么？ 2.如果你是赵志刚，应该建议家人怎么做？请选出应 对措施。
□ 与广场舞者交涉，有权要求其排除危害。 □ 可以向公安机关举报和投诉，由公安机关进行处理。 □ 可以到法院起诉要求维护权利。
我叫王然，一个月前刚刚从异地转学 到新学校。转学后的第一天，我就在校门 口遇到了身材高大的鲁某和另外两个男生。 他们拦住我，逼我叫他们“大哥”，还强 迫我给他们背书包，威胁说：“不老实， 就揍你！”我当时吓坏了。的男生拦 住，不仅被打，身上的手机和零用钱也被抢走。 你认为他应当怎么做？请选出正确的应对措施。
部编版六年级道德与法治上册第9课《知法守法 依法维权》精美课件(带视频)
（1）完成教材中的问题。
打架、骂人、欺负其 他同学
老师多次批评
拦截、殴打低年级同学，强 行索要财物
治安处罚
盗窃
收容教养
（2）在杜某某走上违法道路的过程中，家庭是否有责 任？
在杜某某走上违法道路的过程中，家庭有一定的 责任。家长不能以正确的言行引导和教育孩子，不能 与学校配合教育孩子，使杜某某从违纪逐渐发展到不 良行为，最后走上违法的道路。
漫画中的这些“不良”会对未成年人的成长带来哪 些不利影响？
二、法律对不良行为的处罚
法律既维护权利人的合法权益，也对违法犯罪 行为进行严厉惩处。一方面，在我们的权利受到侵 害时，需要运用法律武器捍卫自己的权益；另一方 面，我们也应该遵守法律，做守法公民，不违法犯 罪。
1. 阅读教材第86页“活动园”，思考：
3.阅读教材第88页的内容，思考： （1）关于欺凌他人的原因，某机构曾发布过一份调查 报告。你认为这些说法合理吗？
报告中所提及的欺凌他人的原因都是不合理的， 正是这些错误的认识助推了欺凌他人事件的发生。
2. 阅读教材第85页“活动园”，思考：
（1）以上几种做法为什么不合适？ 都没有按照法律的规定维护权利。
（2）你会对家人提出怎样的建议？ 与跳广场舞的人讲情理、讲法律；找广场管理部
门解决；找社区居委会协调解决等。
六、小结
板书设计
道德与法治六年级上册
第四单元 第9课
第二课时 守法不违法
一、教学导入
2.阅读教材第84页“活动园”，思考：
3
1
2
4
下面漫画的内容与“活动园”中提到的哪部法律 的内容相关？
五、维护权利有边界 1.阅读教材第85页第一段内容，思考： （1）保护我们权利的最有效、最有力的手段是什么？
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集，探索相关方法。
调查谈话 录音
照相 签订合同
录像 ……
你知道吗？
依法收集证据，对查明案件事实，正确处理案件，具有十 分重要的意义。
证据收集和提供的主体必须具有合法性。 证据收集和提供 的主体是公安、司法机关的工作人员、当事人及其诉讼代理人。
证据收集的方法必须具有合法性。 为确保收集证据合法有 效，法律禁止以非法和不正当的方法收集证据，如《中华人民 共和国刑事诉讼法》第43条规定:”严禁刑讯逼供和以威胁、引 诱、欺骗以及其他非法的方法收集证据。”
原型 ：中国第一“毒村”—— “博社村” 警用直升机在上空盘旋，边防巡逻艇在海上巡视待命，村外来自全国多地的3000多名警用人员严阵以待。 2013年12月29日凌晨四点，一场举国震惊的“雷霆行动”，在广东陆丰市的“博社村”展开。这个村庄， 便是日后被拍成电视剧《破冰行动》“塔寨村”的原型。
读一读
依法维权要靠证据，一切能够证 明案情事实的材料都可以成为证据， 例如合同、书信、指纹、录音、电子 邮件
邵勇去批发市场给儿子买玩具卡车， 怀疑是伪劣产品。结账时，他让商家开了一 张发票。
邵勇可以收集的证据是 （ ） 。
一个下雨的清晨，黄茜在学校附近的 十字路口被闯红灯的汽车撞倒，司机驾车逃 逸。十字路口的监控摄像头拍下了这一幕以 及肇事车辆的车牌号码。
小组交流
上节课布置的作业：
查找资料，说说依法维权有哪些途径?
依法维权途径多
律师
居委会
村委会
公安机关
检察院
……
法院
政府主管部门 法律援助部门 妇女儿童保护组织
告知情况 • 告诉家人 • 向老师、学校报告
维权途径可选择
未成 年人
咨询寻求帮助 • 向律师等专业人员请教 • 向居委会或村委会求助 • 向法律援助部门求助 • 向妇女儿童保护组织求助
三四个小时后，两个男子估计梁小惠不敢逃跑，也没有反抗能力，就放松了警惕。临近中午， 一个男于外出，另一个男子准备做牛饭。此时，梁小惠突然站起来，趁其不备迅速跑出屋子，跑回 家中。
梁小惠的父母都在外地打工，梁小惠找到班主任，将惊险的一幕告诉他。班主任和学校立即到 派出所报案。接到报案后，警察当天就将那两个男于抓获。
寻求法律帮助 • 请求政府主管部门依法办事 • 请求公安机关立案查办 • 向检察院提起控告、申诉 • 向法院起诉
活
2018年暑假的一天，人民路学校空港分校的几个孩子在一家
学 活
超市买了3瓶“康师傅”冰红茶，然而当其中一个孩子打开一瓶猛
用
喝一口后，却感觉味道怪怪的。他仔细看了一下瓶子，发现其包
装很粗糙，生产日期打印得也很模糊，便怀疑这些饮料是假的。
读一读
《食品安全法》规定：“生产不符合食品安全标准的食品或 者销售明知是不符合食品安全标准的食品，消费者除要求赔偿损 失外，还可以向生产者或者销售者要求支付价款10倍的赔偿金。”
你知道吗？
110：匪警 119：火警 120：急救中心 122：道路交通事故报警 12315：消费者投诉热线 12338：未成年人维权热线电话 12348：司法局法律服务专线
活动二：学会自我保护
机智自救的梁小惠
2014年，13周岁的梁小惠在上学途中，突然被两个男子捂住嘴拖到路边一所房子里。还没等 梁小惠反应过来，她的手和脚已经被捆住。两人威胁梁小惠，让梁小惠说出父母的电话，向她父母 要赎金。如果他们在规定时间内收不到赎金，就把她卖掉。
看着两个凶狠的男于，聪明的梁小惠很快控制住了自己的情绪。她假装胆小、恐惧，对男子表 现出害怕、顺从的样子。梁小患一边说想不起父母的电话号码，一边偷偷松动捆在手腕上的绳子。
黄茜可以收集的证据是（ ）。
张佳丽放在楼下车棚的电动自行车被 人偷走，她发现附近你地上留有鞋印，于是 在向派出所报案时讲了鞋印的事。
张佳丽可以收集的证据是（ ） 。
同桌交流
你生活中有类似情况吗？凭借 搜集好的证据维护了自己应有的权 利，或者因为没有证据不能维权？
小组合作 从准备的材料中选择相关工具，模拟开展证据搜
课后拓展活动
向家长或朋友宣传学到的法律常识。如果遇到 侵害行为，勿忘正确维权。
让道德滋养人生 让法治保护人生
尊法 学法 守法 用法 共建法治江苏
祝同学们健康、安全、幸福成长！
•
3．如何理解权利与义务的关系？就以 上两种 观点说 明你的 看法。
•
提示：男生的观点是正确的。这是因 为：首 先，公 民的权 利与义 务是相 对应而 存在的 ，二者 相互依 存、相 互促进 ；其次 ，公民 既是合 法权利 的享有 者，又 是法定 义务的 承担者 ；再次 ，公民 的某些 权利同 时也是 义务。 女生的 观点是 错误的 。这是 因为： 权利与 义务是 统一的 ，二者 不可分 割，但 是，我 们不能 把权利 与义务 的关系 绝对化 。认为 权利与 义务是 完全对 等的， 会导致 把履行 义务作 为行使 权利的 筹码， 割裂权 利与义 务的统 一关系 。
该超市对几个孩子的理论不予理会。 为了讨回说法，在家长的陪同下，孩子们将此事投诉到12315消费者申诉举报 中心。中心的工作人员详细询问了事情的经过后，对小朋友带来的3瓶标有“康师 傅”冰红茶字样的饮料进行了认真的鉴别，并通知该商品厂家驻运城代理商前来 辨认，确认这3瓶“康师傅”冰红茶饮料是假冒产品。 随后，执法人员对孩子反映的这家超市进行了全面检查，依法查扣该批假冒 饮料，并责令经销商按照《食品安全法》给小朋友10倍赔偿。
六年级上册第四单元《法律保护我们健康成长》
9 知法守法 依法维权 第三课时
授 课 人： 胡莉英 指导老师：胡春娜
太仓市教师发展中心 苏州市教育科学研究院
活动一：寻找维权途径
想一想
放学回家时，陈某被几个高年级的男生拦 住，不仅被打，身上的手机和零花钱也被抢走 。
你认为他应当怎么做？
选一选
□ 害怕讲出去再次被打，只能忍气吞 声，对谁都不说。 □ 拿出零花钱，找几个人把欺负自己的 人打一顿。 □ 向家人讲清楚情况，并向老师和学校 报告。 □ 找律师或到法律援助中心咨询。 □ 向政府有关部门、法院提出请求，要 求维护权利、惩治坏人。
小辩论
你赞同谁的观点，为什么？
观点一：
梁小惠胆子太 小了，她一开始就 应该与歹徒作斗争 。
观点二：
梁小惠沉着机智 ，巧妙周旋，保全自 己，值得学习。
想一想
你遇到过类似情况吗？或者听到、 看到过类似情况？是怎么做的？
冷静应对 避免危险 逃离现场 及时报警
活动三：学习搜集证据
今年，一部根据真实事件改编的公安题材电视剧《破冰行动》登陆CCTV-8。戏 骨们精湛的演技、烧脑的剧情以及缉毒警们别样的风采让这部电视剧一播出就处于 “圈粉”态势，收视率和口碑均持续走高。
调查谈话 录音
照相 签订合同
录像 ……
你知道吗？
依法收集证据，对查明案件事实，正确处理案件，具有十 分重要的意义。
证据收集和提供的主体必须具有合法性。 证据收集和提供 的主体是公安、司法机关的工作人员、当事人及其诉讼代理人。
证据收集的方法必须具有合法性。 为确保收集证据合法有 效，法律禁止以非法和不正当的方法收集证据，如《中华人民 共和国刑事诉讼法》第43条规定:”严禁刑讯逼供和以威胁、引 诱、欺骗以及其他非法的方法收集证据。”
原型 ：中国第一“毒村”—— “博社村” 警用直升机在上空盘旋，边防巡逻艇在海上巡视待命，村外来自全国多地的3000多名警用人员严阵以待。 2013年12月29日凌晨四点，一场举国震惊的“雷霆行动”，在广东陆丰市的“博社村”展开。这个村庄， 便是日后被拍成电视剧《破冰行动》“塔寨村”的原型。
读一读
依法维权要靠证据，一切能够证 明案情事实的材料都可以成为证据， 例如合同、书信、指纹、录音、电子 邮件
邵勇去批发市场给儿子买玩具卡车， 怀疑是伪劣产品。结账时，他让商家开了一 张发票。
邵勇可以收集的证据是 （ ） 。
一个下雨的清晨，黄茜在学校附近的 十字路口被闯红灯的汽车撞倒，司机驾车逃 逸。十字路口的监控摄像头拍下了这一幕以 及肇事车辆的车牌号码。
小组交流
上节课布置的作业：
查找资料，说说依法维权有哪些途径?
依法维权途径多
律师
居委会
村委会
公安机关
检察院
……
法院
政府主管部门 法律援助部门 妇女儿童保护组织
告知情况 • 告诉家人 • 向老师、学校报告
维权途径可选择
未成 年人
咨询寻求帮助 • 向律师等专业人员请教 • 向居委会或村委会求助 • 向法律援助部门求助 • 向妇女儿童保护组织求助
三四个小时后，两个男子估计梁小惠不敢逃跑，也没有反抗能力，就放松了警惕。临近中午， 一个男于外出，另一个男子准备做牛饭。此时，梁小惠突然站起来，趁其不备迅速跑出屋子，跑回 家中。
梁小惠的父母都在外地打工，梁小惠找到班主任，将惊险的一幕告诉他。班主任和学校立即到 派出所报案。接到报案后，警察当天就将那两个男于抓获。
寻求法律帮助 • 请求政府主管部门依法办事 • 请求公安机关立案查办 • 向检察院提起控告、申诉 • 向法院起诉
活
2018年暑假的一天，人民路学校空港分校的几个孩子在一家
学 活
超市买了3瓶“康师傅”冰红茶，然而当其中一个孩子打开一瓶猛
用
喝一口后，却感觉味道怪怪的。他仔细看了一下瓶子，发现其包
装很粗糙，生产日期打印得也很模糊，便怀疑这些饮料是假的。
读一读
《食品安全法》规定：“生产不符合食品安全标准的食品或 者销售明知是不符合食品安全标准的食品，消费者除要求赔偿损 失外，还可以向生产者或者销售者要求支付价款10倍的赔偿金。”
你知道吗？
110：匪警 119：火警 120：急救中心 122：道路交通事故报警 12315：消费者投诉热线 12338：未成年人维权热线电话 12348：司法局法律服务专线
活动二：学会自我保护
机智自救的梁小惠
2014年，13周岁的梁小惠在上学途中，突然被两个男子捂住嘴拖到路边一所房子里。还没等 梁小惠反应过来，她的手和脚已经被捆住。两人威胁梁小惠，让梁小惠说出父母的电话，向她父母 要赎金。如果他们在规定时间内收不到赎金，就把她卖掉。
看着两个凶狠的男于，聪明的梁小惠很快控制住了自己的情绪。她假装胆小、恐惧，对男子表 现出害怕、顺从的样子。梁小患一边说想不起父母的电话号码，一边偷偷松动捆在手腕上的绳子。
黄茜可以收集的证据是（ ）。
张佳丽放在楼下车棚的电动自行车被 人偷走，她发现附近你地上留有鞋印，于是 在向派出所报案时讲了鞋印的事。
张佳丽可以收集的证据是（ ） 。
同桌交流
你生活中有类似情况吗？凭借 搜集好的证据维护了自己应有的权 利，或者因为没有证据不能维权？
小组合作 从准备的材料中选择相关工具，模拟开展证据搜
课后拓展活动
向家长或朋友宣传学到的法律常识。如果遇到 侵害行为，勿忘正确维权。
让道德滋养人生 让法治保护人生
尊法 学法 守法 用法 共建法治江苏
祝同学们健康、安全、幸福成长！
•
3．如何理解权利与义务的关系？就以 上两种 观点说 明你的 看法。
•
提示：男生的观点是正确的。这是因 为：首 先，公 民的权 利与义 务是相 对应而 存在的 ，二者 相互依 存、相 互促进 ；其次 ，公民 既是合 法权利 的享有 者，又 是法定 义务的 承担者 ；再次 ，公民 的某些 权利同 时也是 义务。 女生的 观点是 错误的 。这是 因为： 权利与 义务是 统一的 ，二者 不可分 割，但 是，我 们不能 把权利 与义务 的关系 绝对化 。认为 权利与 义务是 完全对 等的， 会导致 把履行 义务作 为行使 权利的 筹码， 割裂权 利与义 务的统 一关系 。
该超市对几个孩子的理论不予理会。 为了讨回说法，在家长的陪同下，孩子们将此事投诉到12315消费者申诉举报 中心。中心的工作人员详细询问了事情的经过后，对小朋友带来的3瓶标有“康师 傅”冰红茶字样的饮料进行了认真的鉴别，并通知该商品厂家驻运城代理商前来 辨认，确认这3瓶“康师傅”冰红茶饮料是假冒产品。 随后，执法人员对孩子反映的这家超市进行了全面检查，依法查扣该批假冒 饮料，并责令经销商按照《食品安全法》给小朋友10倍赔偿。
六年级上册第四单元《法律保护我们健康成长》
9 知法守法 依法维权 第三课时
授 课 人： 胡莉英 指导老师：胡春娜
太仓市教师发展中心 苏州市教育科学研究院
活动一：寻找维权途径
想一想
放学回家时，陈某被几个高年级的男生拦 住，不仅被打，身上的手机和零花钱也被抢走 。
你认为他应当怎么做？
选一选
□ 害怕讲出去再次被打，只能忍气吞 声，对谁都不说。 □ 拿出零花钱，找几个人把欺负自己的 人打一顿。 □ 向家人讲清楚情况，并向老师和学校 报告。 □ 找律师或到法律援助中心咨询。 □ 向政府有关部门、法院提出请求，要 求维护权利、惩治坏人。
小辩论
你赞同谁的观点，为什么？
观点一：
梁小惠胆子太 小了，她一开始就 应该与歹徒作斗争 。
观点二：
梁小惠沉着机智 ，巧妙周旋，保全自 己，值得学习。
想一想
你遇到过类似情况吗？或者听到、 看到过类似情况？是怎么做的？
冷静应对 避免危险 逃离现场 及时报警
活动三：学习搜集证据
今年，一部根据真实事件改编的公安题材电视剧《破冰行动》登陆CCTV-8。戏 骨们精湛的演技、烧脑的剧情以及缉毒警们别样的风采让这部电视剧一播出就处于 “圈粉”态势，收视率和口碑均持续走高。