幼儿园中班科学活动教案设计及评析：拒绝一次性筷子
幼儿园中班科学课《告别一次性筷子》教案
幼儿园中班科学课《告别一次性筷子》教案一、教学目标1.能够认识一次性筷子对环境的危害。
2.知道如何正确使用可循环利用的筷子。
3.激发幼儿爱护环境、节约资源的意识。
二、教学准备1.环保布袋、可循环利用的筷子。
2.一次性筷子和可循环利用筷子的图片。
3.PPT课件。
三、教学过程1. 导入环节•老师出示一次性筷子和可循环利用筷子的图片，引出今天科学课的主题：告别一次性筷子。
2. 学习新知识•通过PPT介绍一次性筷子对环境的危害，引导学生思考替代筷子的方法。
•结合实例，让孩子们讨论可循环利用筷子的好处，并展示实物。
3. 实践操作•让孩子们将自带的可循环利用筷子拿出来，教导他们正确使用筷子的方法。
•让孩子们分组，制作环保布袋，用于携带可循环利用的筷子。
4. 拓展活动•组织游戏，让孩子们在游戏中体验使用可循环利用筷子的乐趣。
•鼓励家长支持孩子使用可循环利用的筷子，共同为环保贡献力量。
四、教学评估1.观察学生是否能正确区分一次性筷子和可循环利用筷子。
2.评估学生制作环保布袋的过程中的参与程度和成果。
3.收集学生的反馈意见，了解他们对环保意识的认识和学习收获。
五、课程总结通过本节科学课的学习，让孩子们认识到一次性筷子对环境的危害，培养了他们保护环境、提倡可循环利用的意识，帮助孩子们做一个懂得爱护地球的小卫士。
六、扩展阅读•《地球环保小卫士》系列图书。
•《可回收垃圾分类游戏》手机APP下载。
希望通过这堂科学课的教学，能够在幼儿园中班孩子心中播下关爱地球、保护环境的种子，让他们成为地球的守护者。
2024年告别1次性筷子幼儿园中班科学教案2完整篇
2024年告别1次性筷子幼儿园中班科学教案2完整篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《环保生活》，具体内容为“2024年告别一次性筷子”。
详细内容包括：认识一次性筷子的危害，了解可重复使用筷子的重要性，学习正确的筷子使用方法，培养环保意识。
二、教学目标1. 了解一次性筷子的危害，认识到环保的重要性。
3. 提高幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿认识到一次性筷子的危害，理解环保的意义。
教学重点：学会正确使用筷子，培养环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：一次性筷子、可重复使用筷子、图片、视频、环保宣传册等。
2. 学具：每组一套一次性筷子和可重复使用筷子，白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入播放视频，展示一次性筷子对环境造成的污染。
邀请幼儿分享生活中见到的一次性筷子使用场景，引导幼儿认识到一次性筷子对环境的影响。
2. 讲解一次性筷子的危害通过图片和环保宣传册，让幼儿了解一次性筷子的制作过程和危害。
邀请幼儿讨论如何减少一次性筷子的使用，提倡环保。
3. 学习正确使用筷子教师演示正确使用筷子的方法，并强调使用筷子时的注意事项。
幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 例题讲解与随堂练习出示例题，让幼儿判断哪些场景适合使用可重复使用筷子，哪些场景需要避免使用一次性筷子。
组织幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
拓展讨论：除了减少使用一次性筷子，我们还能为环保做些什么？六、板书设计1. 主题：2024年告别一次性筷子2. 内容：一次性筷子的危害正确使用筷子方法环保意识培养七、作业设计1. 作业题目：设计一幅关于“告别一次性筷子”的环保宣传画。
2. 答案要求：画面中需包含一次性筷子、可重复使用筷子、环保标语等元素，色彩丰富，创意新颖。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿认识到一次性筷子的危害，学会正确使用筷子，提高了环保意识。
2024年幼儿园中班科学课“告别一次性筷子”教案
2024年幼儿园中班科学课“告别一次性筷子”教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“告别一次性筷子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解一次性筷子的危害，培养他们保护环境、节约资源的意识。
二、教学目标1. 知道一次性筷子的危害，理解保护环境、节约资源的重要性。
3. 能够积极参与课堂讨论，提高表达和沟通能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的影响，养成节约资源的习惯。
重点：掌握正确使用筷子的方法，提高环保意识。
四、教具与学具准备教具：一次性筷子、环保筷子、图片、视频、PPT等。
学具：每组一套一次性筷子和环保筷子，白纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察日常生活中使用的一次性筷子，讨论其优点和缺点。
展示一次性筷子对环境造成的危害，引发幼儿的思考。
2. 例题讲解（10分钟）介绍一次性筷子与环保筷子的区别，讲解环保筷子的重要性。
演示正确使用筷子的方法，引导幼儿模仿练习。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行正确使用筷子的练习，教师巡回指导。
请个别幼儿展示使用筷子的技巧，鼓励其他幼儿学习。
4. 课堂讨论（10分钟）讨论如何减少一次性筷子的使用，提倡家庭使用环保筷子。
引导幼儿思考保护环境、节约资源的重要性。
鼓励幼儿回家与家人分享所学知识，共同实践环保行动。
六、板书设计1. 告别一次性筷子2. 内容：一次性筷子的危害环保筷子的优点正确使用筷子的方法保护环境、节约资源的重要性七、作业设计1. 作业题目：家庭调查：了解家庭成员使用一次性筷子的频率，讨论减少使用的措施。
实践任务：用环保筷子用餐，记录感受和收获。
2. 答案：家庭调查：根据实际情况填写调查表，提出具体的减少一次性筷子使用的建议。
实践任务：描述使用环保筷子用餐的过程，分享给老师和同学。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿对一次性筷子危害的认知程度，以及环保意识的培养。
幼儿园中班科学教案评析《告别一次性筷子》含反思
幼儿园中班科学教案评析《告别一次性筷子》含反思标题：一次性筷子的告别之旅：幼儿园中班科学教案评析引言：每天我们都在使用一次性筷子和其他塑料制品，但你们有没有想过，这些东西对我们的环境有着怎样的影响呢？在一次性筷子大量使用的情况下，我们的森林遭到了砍伐，海洋变得污浊，动植物的生活受到了极大的威胁。
为了唤起孩子们对环保的意识，幼儿园中班开展了一次别开生面的科学教案活动——《告别一次性筷子》。
活动目标：1. 让幼儿了解一次性筷子对环境的负面影响2. 引导幼儿思考并形成环保意识3. 鼓励幼儿通过行动改变现状，告别一次性筷子活动准备：1. 海报制作：老师和幼儿一起制作海报，用图片和简短的文案展示一次性筷子对环境的危害。
2. 筷子的选择：为每个孩子准备一副环保筷子，并给予简单的使用技巧。
3. 包饺子活动：准备饺子馅料和饺子皮，提前请家长帮忙准备好一些可替代一次性筷子的餐具。
活动实施：1. 引出问题：在活动开始前，老师向孩子们提出一个问题：“你们知道一次性筷子对我们的环境有什么影响吗？”2. 观察海报：老师请孩子们仔细观察制作好的海报，向他们介绍图中所展示的环境问题，并解释这些问题的原因与一次性筷子的使用有关。
3. 环保筷子的介绍：老师向孩子们展示环保筷子，并和他们一起学习正确使用筷子的方法。
4. 邀请来宾：邀请附近一家环保餐厅的负责人来幼儿园做客，向孩子们讲解环保餐具的重要性，并分享自己在环保方面的经验。
5. 包饺子活动：带领孩子们一起包饺子，使用环保筷子品尝。
在活动中，老师和家长们带领孩子们使用可替代一次性筷子的餐具。
6. 反思与讨论：活动结束后，老师和孩子们一起进行反思与讨论，分享他们在活动中的感受和对环保的思考。
活动效果：通过这次活动，幼儿们对一次性筷子的危害有了更加深刻的认识，他们纷纷表示会告别一次性筷子，并积极倡导家庭成员改用环保餐具。
在讨论环保筷子时，有的孩子还提出了其他环保产品的想法。
这一系列的活动，不仅帮助孩子们培养了环保意识，还激发了他们的创造力和参与感。
2024年《告别一次性筷子》幼儿园中班科学活动精彩教案
2024年《告别一次性筷子》幼儿园中班科学活动精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《我们的环境》，具体内容为《告别一次性筷子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解一次性筷子的危害，引导幼儿关注环境保护，培养幼儿的环保意识和行为。
二、教学目标1. 知道一次性筷子的危害，理解保护环境的重要性。
2. 能够用正确的语言表达自己对于环保的认识，具备初步的环保行为。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高观察、思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的危害，培养环保意识。
重点：让幼儿学会正确使用筷子，养成环保行为。
四、教具与学具准备教具：一次性筷子、环保筷子、图片、视频、黑板、卡片等。
学具：每组一双一次性筷子和一双环保筷子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一次性筷子和环保筷子，引导幼儿观察并说出它们的区别。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解一次性筷子的危害，让幼儿认识到环保的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论如何在生活中告别一次性筷子，每组派代表发言。
4. 课堂小结（5分钟）5. 游戏环节（10分钟）教师组织“环保接力赛”游戏，让幼儿用环保筷子传递物品，提高幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 一次性筷子的危害2. 环保筷子与一次性筷子的区别3. 告别一次性筷子的方法七、作业设计1. 作业题目：我和爸爸妈妈一起告别一次性筷子作业要求：回家后，和爸爸妈妈一起讨论如何在生活中使用环保筷子，并用图画或文字记录下来。
2. 答案示例：我们一家决定不再购买一次性筷子，外出就餐时自带环保筷子。
我们还准备了一个环保筷子盒，方便携带。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、讨论、游戏等形式，让幼儿认识到一次性筷子的危害，培养了幼儿的环保意识。
但在课堂实践中，部分幼儿对环保行为的重要性认识不足，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观环保筷子生产厂家，了解环保筷子的制作过程，进一步培养幼儿的环保意识。
告别一次性筷子幼儿园中班科学教案
告别一次性筷子幼儿园中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《我们的环境》，详细内容为第三节“告别一次性筷子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解一次性筷子对环境的影响，引导幼儿养成环保意识。
二、教学目标1. 知道一次性筷子的危害，理解环保的重要性。
2. 能够主动拒绝使用一次性筷子，提倡使用环保餐具。
3. 培养幼儿的观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到一次性筷子对环境的危害，养成环保意识。
难点：如何让幼儿在实际生活中主动拒绝使用一次性筷子。
四、教具与学具准备1. 教具：一次性筷子、环保筷子、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示一次性筷子使用后的场景，引导幼儿观察并讨论一次性筷子对环境的影响。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍一次性筷子与环保筷子的区别。
（2）讲解一次性筷子对环境的危害。
（3）引导幼儿讨论如何减少一次性筷子的使用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿动手制作环保标语，提倡使用环保餐具。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己的环保心得。
（2）布置课后作业，引导幼儿将所学内容延伸至家庭。
六、板书设计1. 告别一次性筷子2. 内容：（1）一次性筷子与环保筷子的区别（2）一次性筷子对环境的危害（3）如何减少一次性筷子的使用七、作业设计1. 作业题目：我的环保行动（1）请幼儿用自己的话描述一次性筷子对环境的危害。
（2）请幼儿列举出至少3个减少一次性筷子使用的方法。
2. 答案：（1）一次性筷子使用后难以降解，对环境造成污染。
（2）减少一次性筷子使用的方法：使用环保筷子、自备餐具、拒绝一次性餐具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解到一次性筷子对环境的危害，培养了幼儿的环保意识。
2. 拓展延伸：建议家长与幼儿共同参与环保行动，如使用环保餐具、减少一次性用品的使用等，将环保意识融入日常生活。
2024年告别一次性筷子幼儿园中班科学教案
2024年告别一次性筷子幼儿园中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《我们的环境》，详细内容为第三节“2024年告别一次性筷子”。
通过本节课的学习，使幼儿了解一次性筷子对环境的影响，引导幼儿从小培养环保意识。
二、教学目标1. 知道一次性筷子对环境的危害，理解减少使用一次性筷子的重要性。
2. 能够主动参与环保活动，用行动践行绿色生活。
3. 培养幼儿的观察、思考、表达和合作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的危害，并能够用行动表示支持。
重点：让幼儿学会观察生活，发现环保问题，提高环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：一次性筷子、环保筷子、图片、视频等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察日常生活中的一次性筷子，让幼儿谈一谈使用一次性筷子的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、视频等形式，讲解一次性筷子对环境的影响，引导幼儿认识到减少使用一次性筷子的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿分组讨论如何减少一次性筷子的使用，每组派代表分享讨论成果。
4. 环保实践活动（10分钟）教师组织幼儿进行“绿色生活，从我做起”主题活动，让幼儿动手制作环保筷子，并承诺2024年告别一次性筷子。
六、板书设计1. 一次性筷子对环境的危害2. 减少使用一次性筷子的方法3. 环保筷子制作步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一幅关于“2024年告别一次性筷子”的宣传画。
答案：幼儿可根据课堂所学，发挥创意，设计出具有宣传意义的画作。
2. 作业题目：调查家里使用一次性筷子的频率，并提出减少使用一次性筷子的建议。
答案：幼儿可向家长了解家里使用一次性筷子的频率，并从环保角度出发，提出合理建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到一次性筷子对环境的危害，培养幼儿的环保意识。
2024年告别1次性筷子幼儿园中班科学教案2完整篇
2024年告别1次性筷子幼儿园中班科学教案2完整篇一、教学内容本教案依据幼儿园中班科学教育课程，涉及教材《幼儿科学探索》第四章“生活中的科学”，具体内容为“2024年告别一次性筷子”，旨在引导幼儿了解一次性筷子对环境的影响，认识可持续生活方式的重要性。
详细内容包括：1. 认识一次性筷子及其使用现状。
2. 探讨一次性筷子对环境的影响。
3. 学习使用环保筷子，倡导绿色生活。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿了解一次性筷子的危害，掌握使用环保餐具的方法。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿动手实践和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿关爱环境的意识，养成节约资源、保护环境的好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的危害，并能够主动倡导环保行为。
2. 教学重点：培养幼儿使用环保餐具的习惯，提高幼儿的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：一次性筷子、环保筷子、图片、视频、教学PPT等。
2. 学具：每组一套一次性筷子、环保筷子、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频等形式，展示一次性筷子在日常生活中的使用场景，引导幼儿观察并讨论。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解一次性筷子对环境的影响，让幼儿认识到减少一次性筷子使用的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如何减少一次性筷子的使用，倡导使用环保餐具。
4. 动手实践（10分钟）教师示范如何正确使用环保筷子，并指导幼儿进行实践操作。
5. 情景模拟（10分钟）设计一个餐厅场景，让幼儿扮演服务员、顾客等角色，练习使用环保筷子。
六、板书设计1. 板书2024年告别一次性筷子2. 内容：一次性筷子危害环保筷子优点环保行为实践七、作业设计1. 作业题目：设计一幅倡导使用环保筷子的宣传画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与环保行动。
开展环保主题活动，提高幼儿的环保意识。
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幼儿园中班科学活动教案设计及评析：
拒绝一次性筷子
幼儿园中班科学活动设计：拒绝一次性筷子
活动目标
具有反对使用一次性筷子的态度
了解一次性筷子对环境造成的严重危害
争当“环保小卫士”，杜绝使用一次性筷子
重点难点
重点：反对使用一次性筷子
难点：了解一次性筷子对环境造成的危害
活动准备
经验准备：课前丰富过有关沙尘暴、洪水等知
识
物质准备：录像机、录象带；情境表演排练
活动过程
一、情境表演引出课题
1．幼儿观看情境表演：
几棵“树”在对话，一棵“树”说：“为什么我
们的同伴越来越少了，它们去哪儿了?”另一棵“树”说：“你不知道吗?它们都被运去做一次性筷子了。
”
再一棵“树”说：“说不定我们也会被运走呢。
啊!不好，沙尘暴来了!”说着“沙尘暴”就吹了过来，几棵“树”手拉手被吹得东倒西歪：“我们的力量太少了，快支持不住了。
”“树”被吹散了，倒下了。
“沙尘暴”哈哈大笑。
2．提问：刚才发生了什么事?树为什么越来越少了?树少了会怎么样?
二、了解一次性筷子的使用情况
1．放录像
镜头①伐木工人在砍伐树木，生产一次性筷子的工厂用木材加工筷子。
镜头②在餐厅的桌上摆着很多的一次性筷子，进餐的人用完了就扔，扔得满地都是。
2．提问：
①一次性筷子是怎么来的?②你们使用过一次性筷子吗?③日本为什么不生产一次性筷子?
三、认识一次性筷子对环境的危害
1．讨论：使用一次性筷子对环境有什么影响?为什么?
2．树木对我们的生活有什么帮助?
四、争当“环保小卫士，”告别一次性筷子
1．讨论：如何减少使用一次性筷子?
2．鼓励幼儿争当“环保小卫士，”坚决不使用一次性筷子。
延伸活动
自己坚决不使用一次性筷子；向父母及周围的人宣传一次性筷子对环境造成的危害；劝阻周围的人使用一次性筷子。
幼儿园中班科学活动设计：拒绝一次性筷子
活动目标
具有反对使用一次性筷子的态度
了解一次性筷子对环境造成的严重危害
争当“环保小卫士”，杜绝使用一次性筷子
重点难点
重点：反对使用一次性筷子
难点：了解一次性筷子对环境造成的危害
活动准备
经验准备：课前丰富过有关沙尘暴、洪水等知识
物质准备：录像机、录象带；情境表演排练
活动过程
一、情境表演引出课题
1．幼儿观看情境表演：
几棵“树”在对话，一棵“树”说：“为什么我们的同伴越来越少了，它们去哪儿了?”另一棵“树”说：“你不知道吗?它们都被运去做一次性筷子了。
”再一棵“树”说：“说不定我们也会被运走呢。
啊!不好，沙尘暴来了!”说着“沙尘暴”就吹了过来，几棵“树”手拉手被吹得东倒西歪：“我们的力量太少了，快支持不住了。
”“树”被吹散了，倒下了。
“沙尘暴”哈哈大笑。
2．提问：刚才发生了什么事?树为什么越来越少了?树少了会怎么样?
二、了解一次性筷子的使用情况
1．放录像
镜头①伐木工人在砍伐树木，生产一次性筷子的工厂用木材加工筷子。
镜头②在餐厅的桌上摆着很多的一次性筷子，进餐的人用完了就扔，扔得满地都是。
2．提问：
①一次性筷子是怎么来的?②你们使用过一次
性筷子吗?③日本为什么不生产一次性筷子?
三、认识一次性筷子对环境的危害
1．讨论：使用一次性筷子对环境有什么影响?为什么?
2．树木对我们的生活有什么帮助?
四、争当“环保小卫士，”告别一次性筷子
1．讨论：如何减少使用一次性筷子?
2．鼓励幼儿争当“环保小卫士，”坚决不使用一次性筷子。
延伸活动
自己坚决不使用一次性筷子；向父母及周围的人宣传一次性筷子对环境造成的危害；劝阻周围的人使用一次性筷子。
幼儿园中班科学活动设计：拒绝一次性筷子
活动目标
具有反对使用一次性筷子的态度
了解一次性筷子对环境造成的严重危害
争当“环保小卫士”，杜绝使用一次性筷子
重点难点
重点：反对使用一次性筷子
难点：了解一次性筷子对环境造成的危害
活动准备
经验准备：课前丰富过有关沙尘暴、洪水等知识
物质准备：录像机、录象带；情境表演排练
活动过程
一、情境表演引出课题
1．幼儿观看情境表演：
几棵“树”在对话，一棵“树”说：“为什么我们的同伴越来越少了，它们去哪儿了?”另一棵“树”说：“你不知道吗?它们都被运去做一次性筷子了。
”再一棵“树”说：“说不定我们也会被运走呢。
啊!不好，沙尘暴来了!”说着“沙尘暴”就吹了过来，几棵“树”手拉手被吹得东倒西歪：“我们的力量太少了，快支持不住了。
”“树”被吹散了，倒下了。
“沙尘暴”哈哈大笑。
2．提问：刚才发生了什么事?树为什么越来越少了?树少了会怎么样?
二、了解一次性筷子的使用情况
1．放录像
镜头①伐木工人在砍伐树木，生产一次性筷子的工厂用木材加工筷子。
镜头②在餐厅的桌上摆着很多的一次性筷子，进餐的人用完了就扔，扔得满地都是。
2．提问：
①一次性筷子是怎么来的?②你们使用过一次性筷子吗?③日本为什么不生产一次性筷子?
三、认识一次性筷子对环境的危害
1．讨论：使用一次性筷子对环境有什么影响?为什么?
2．树木对我们的生活有什么帮助?
四、争当“环保小卫士，”告别一次性筷子
1．讨论：如何减少使用一次性筷子?
2．鼓励幼儿争当“环保小卫士，”坚决不使用一次性筷子。
延伸活动
自己坚决不使用一次性筷子；向父母及周围的人宣传一次性筷子对环境造成的危害；劝阻周围的人使用一次性筷子。