大象版五年级科学上册教学计划
2024年五年级上册科学全册教案：大象版【教学方案】
2024年五年级上册科学全册教案：大象版【教学方案】一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握大象的基本特征、生活性和生态环境。
2. 学生能够通过观察、实验等方法，探究大象的感官功能和社交行为。
3. 学生能够运用科学知识，分析并解决与大象相关的问题。
过程与方法1. 学生通过观察、实验等方法，培养观察能力、实验能力和分析能力。
2. 学生通过合作交流，培养团队协作能力和沟通能力。
情感态度价值观1. 学生树立保护动物、保护生态环境的意识。
2. 学生培养对科学的热爱和探究精神。
二、教学内容第一单元：大象的基本特征1. 教学目标：让学生了解大象的外形特征、内部结构和生长发育过程。
2. 教学内容：- 大象的外形特征- 大象的内部结构- 大象的生长发育过程第二单元：大象的生活性1. 教学目标：让学生了解大象的生活性，包括饮食、睡眠、活动范围等。
2. 教学内容：- 大象的饮食性- 大象的睡眠性- 大象的活动范围和迁徙性第三单元：大象的感官功能1. 教学目标：让学生了解大象的感官功能，包括视觉、听觉、嗅觉和触觉。
2. 教学内容：- 大象的视觉功能- 大象的听觉功能- 大象的嗅觉功能- 大象的触觉功能第四单元：大象的社交行为1. 教学目标：让学生了解大象的社交行为，包括家庭结构、群居行为和交流方式。
2. 教学内容：- 大象的家庭结构- 大象的群居行为- 大象的交流方式三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 采用观察法，让学生观察大象的图片、视频等，提高学生的观察能力。
3. 采用实验法，让学生参与实验，提高学生的实验能力和分析能力。
4. 采用小组合作法，让学生进行合作交流，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学评价1. 采用课堂问答、作业、实验报告等多种形式，对学生的知识与技能进行评价。
2. 通过对学生观察、实验、合作等过程的观察，对学生的过程与方法进行评价。
3. 通过学生的情感态度和价值观的表现，对学生的情感态度价值观进行评价。
最新2023-2024学年大象版科学五年级上册教学计划(含教学进度表)
最新2023-2024学年大象版科学五年级上册教学计划一、学情分析：从整体上来讲，大部分学生经过几年的科学学习和教育，已经具备了一定的科学素养，同学们对周围的一切有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于思考问题，善于分析问题，并且具有较强的动手操作能力，同学之间的合作交流能力也比较强，这对于学习科学是有益的。
不过，由于各种条件的限制，也有少部分学生学习态度差，科学常识缺乏，科学探究能力也较弱，再加上家庭和社会偏重于语数英等主要学科，学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到及时细心的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。
一、教材分析:大象版科学新版五年级上册教材共设置了七个单元。
本册教材的这几个单元包含了准备单元、综合探究单元、反思单元等三种不同类型的单元。
本册的准备单元“蒸发的快慢”创设了生活中的情境，引导学生发现问题一“蒸发的快慢与什么因素有关?”本单元的教学重点是引导学生“尝试基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题，作出有针对性的假设，并能说明假设的依据”。
中间的五个综合探究“冰淇淋冷藏箱”“**司令部”“健康成长”“地壳”“小小机械师”是教材的主体。
本册最后的一个单元，反思单元“日心说的先驱”的设计思路，是帮助学生分析古希腊天文学家阿里斯塔克提出日心说的步骤，重点了解阿里斯塔克作出假设的过程及其依据，并对自己以前作出假设的经历进行反思和评价，提升关于假设的元认知水平。
本单元的科学探究目标是“通过阅读科学家的成功案例和回顾自己的探究经历，总结提升提出问题和作出假设的方法和能力”。
这五个单元以学生的年龄特征和认知规律为依据，精选地球与宇宙科学、生命科学、物质科学、技术与工程等领域的学习内容，设计一个个与学生生活实际密切相关的“做中学”活动，引领学生经历完整的探究过程，建构丰富的科学知识，有计划、有步骤地完善学生的科学概念体系。
大象版五年级科学上册教学计划
大象版五年级科学上册教学计划一、教学目标：1.了解大象的特征和生活习性，掌握大象的基本知识；2.培养学生观察和研究动物的能力，培养学生的科学思维；3.激发学生保护动物的意识，提高学生的环保意识。
二、教学内容：1.大象的外貌特征和栖息地；2.大象的食物和运动方式；3.大象的繁殖和成长；4.大象的保护与引导。
三、教学重点：1.掌握大象的外貌特征和栖息地；2.理解大象的食物和运动方式；3.了解大象的繁殖和成长过程。
四、教学难点：1.理解大象的繁殖和成长过程；2.了解大象的保护与引导。
五、教学方法与过程：1.引入（10分钟）：引入大象这一课题，通过问题启发学生对大象的认知，例如：“大象是什么动物？它有什么特点？”等，激发学生对大象的兴趣与探索欲望。
2.知识讲解（20分钟）：通过PPT或黑板等方式，介绍大象的外貌特征和栖息地，引导学生观察和描述大象的特点，展示大象的栖息地地图，让学生了解大象的分布情况。
3.实验与观察（30分钟）：组织学生进行实验和观察，让学生亲自去动物园或者使用影像资料观察大象的食物和运动方式，记录下观察结果，并与学生一起分析大象为什么喜欢吃草和树叶等。
4.情景模拟与角色扮演（20分钟）：设计情景模拟，让学生分成小组进行角色扮演，模拟大象的繁殖和成长过程。
通过这种方式，让学生更加深入地理解大象的生殖规律和成长环境需求。
5.讨论与总结（10分钟）：组织学生进行讨论，提高学生的思辨和分析能力。
通过问答形式，对大象的保护与引导进行总结，加深学生对大象保护意义的认知，引导他们提出合理的保护方案。
六、教学评价：1.课堂反馈：通过课堂讨论、实验报告等方式，及时了解学生对大象知识的掌握情况；2.作业评价：布置相应的作业，检验学生对大象的理解和思考能力；3.口头测试：设置小测验，检验学生对大象知识的掌握情况。
七、教学扩展：1.参观实地：组织学生参观动物园或野生动物保护区，进一步了解大象的生活环境和保护工作；2.科普宣讲：鼓励学生在班级内进行科普宣讲，宣传大象的保护知识，提高全校学生的环保意识。
2024年大象版五年级上册全科学教案【优质教学设计】
2024年大象版五年级上册全科学教案【优质教学设计】一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并描述大象的主要特征和生态环境。
2. 学生能够通过观察和实验，了解大象的感官功能和行为特点。
3. 学生能够运用科学方法，探究和解决与大象相关的问题。
过程与方法1. 学生通过观察、实验、调查等方法，培养科学探究能力。
2. 学生通过合作交流，提高团队协作和沟通能力。
情感态度价值观1. 学生培养对科学的热爱和好奇心，树立科学探索精神。
2. 学生学会关爱动物，保护生态环境。
二、教学内容第一课时：认识大象1. 大象的形态特征- 学生通过观察图片和视频，了解大象的外观特征，如体型、耳朵、鼻子等。
- 学生通过观察实物模型，了解大象的牙齿和骨骼结构。
2. 大象的生活习性- 学生通过观察视频，了解大象的生活习性，如饮食、睡眠、社交等。
- 学生通过调查访问，了解大象在不同地区的生态环境。
第二课时：大象的感官功能1. 嗅觉- 学生通过实验，探究大象的嗅觉灵敏度。
- 学生通过观察和实验，了解大象如何利用嗅觉寻找食物和同伴。
2. 视觉- 学生通过实验，探究大象的视觉特点。
- 学生通过观察和实验，了解大象如何利用视觉适应不同光照条件。
第三课时：大象的行为特点1. 社会行为- 学生通过观察视频，了解大象的社会行为，如家族结构、互相照顾等。
- 学生通过角色扮演，体验大象之间的互动交流。
2. 学习行为- 学生通过观察和实验，了解大象的学习能力和适应性。
- 学生通过讨论，分析大象如何通过学习解决问题。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究大象的特征和行为。
2. 运用观察、实验、调查等方法，培养学生的科学探究能力。
3. 采用合作交流的方式，提高学生的团队协作和沟通能力。
四、教学评价1. 学生对大象特征和行为的掌握程度。
2. 学生在探究活动中的参与度和表现。
3. 学生对保护动物和生态环境的认识和态度。
五、教学资源1. 大象的图片、视频、实物模型等教学资源。
大象小学科学五年级上期教学计划
大象版小学科学五年级上期教课计划课程名称科学教师年级五年级总课时36学期2013—2014 学年度上期经过三、四年级的学习，大部分学生对科学课产生了浓重学的兴趣，已经具备初步的研究能力，他们对四周世界产生了强情烈的好奇心和研究欲念，乐于着手，擅长操作，此外，在进行分着察看、发问、假说、预知、检查、解说及沟通等一系列活动析时，我重申小组合作必需性，因此学生的合作意识和合作能力获取了必定的提升。
1、培育学生科学的思想方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在平常生活中亲密科学、运用科学，把科学转变为对自己平常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、认识科学研究的过程和方法，让学生亲自经历科学研究的全过程，从中获取科学知识，增加才华，领会科学研究的乐趣，理解科学的真理，逐渐学会科学地看问题、想问题；课3、持续指导、指引学生学习运用假定，剖析事物之间的因果关程系，着重察看实验中的丈量，特别是控制变量、收集数据，并目对实验结果作出自己的解说，学习成立解说模型，以考证自己标的假定。
4、保持和发展对四周世界的好奇心与求知欲，形成勇敢仔细、着重凭证、敢于怀疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的感情；5、亲密自然、赏识自然、爱惜生命，踊跃参加资源和环境的保护，关怀现代科技的发展。
有（一）学习过程的评论效（二）学生的基础知识和基本技术的评论性评（一）学习过程的评论价1、过程定性评论①讲堂学习状态（聆听、表达、合作）②科学察看日志③小课题研究成就展现④成长记录袋⑤实验操作2、利用信息沟通平台（博客、校信通），针对学生的特征与家长不按期沟通3、评论形式：自查自评，互相评论，师生共评，教师评论（二）学生的基础知识和基本技术的评论1、改变评论的体现形式，使评论多样化、情味化、人文化。
在着重“双基”的同时 , 突出观察学生运用知识的能力和解决问题的策略, 加强开放性、综合性、实践性的运用 , 减少“纯知识性”的题目，把考试的评论与学平生常的学习、生活联系起来。
大象版小学科学五年级上期教学计划
一、教学目标1.了解大象的基本特征、生活习性和栖息地。
2.了解大象在生态系统中的作用和地位。
3.培养学生对珍稀动物的保护意识，关注环境保护问题。
4.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容1.大象的外貌和特征（1）大象的体型特点（2）大象的鼻子和牙齿（3）大象的耳朵和皮肤2.大象的生活习性（1）大象的食物（2）大象的行走方式（3）大象的社交行为3.大象和生态系统（1）大象的地位和作用（2）大象对环境的影响4.大象的栖息地（1）大象的分布地区（2）大象的适应能力（3）大象栖息地的变化和保护5.保护大象，保护地球（1）大象的威胁和保护现状（2）人类对大象的保护工作（3）学生的实践行动三、教学过程1.了解大象的外貌和特征（1）观看相关视频，介绍大象的体型特点，例如身高、体重等。
（2）通过图片和实物展示，让学生了解大象的鼻子和牙齿的特点。
（3）观察大象的耳朵和皮肤，了解它们的功能和特征。
2.了解大象的生活习性（2）组织学生进行模拟实验，体验大象的行走方式。
（3）介绍大象的社交行为，如互相触摸和喷水等。
3.了解大象在生态系统中的作用和地位（1）通过图片和图表，让学生了解大象在食物链中的地位。
（2）观看视频，了解大象对森林的保护和种子传播的作用。
4.了解大象的栖息地（1）观看图片、地图和动画，了解大象的分布地区和栖息地类型。
（2）组织学生进行小组讨论，了解大象对不同栖息地的适应能力。
（3）介绍大象栖息地的变化原因和保护措施。
5.保护大象，保护地球（1）观看相关视频，了解大象目前面临的威胁和保护现状。
（2）介绍人类对大象的保护工作，如野生动物保护区的建设和法律保护。
（3）组织学生开展保护大象的行动，如宣传环保、参与志愿者活动等。
四、教学方法1.口头授课：通过语言方式介绍大象的基本特征、生活习性等内容。
2.实物观察：使用实物展示大象的鼻子、牙齿、皮肤等特点，让学生亲自观察和感受。
3.图片与视频：通过图片和视频展示大象的外貌、行为和栖息地，让学生直观地了解。
大象版五年级科学计划
大象版五年级科学计划工作目标1.编写五年级科学教材的大象板块：我们的目标是创作一套深入浅出，生动有趣的科学教材，以大象为主题，覆盖五年级学生的学习需求。
计划要求每个单元包含引人入胜的案例研究，结合实际的课堂活动，以及激发学生好奇心和探索欲望的问题和挑战。
–案例研究：选择几个与大象相关的话题，如大象的生态习性、种类差异、与人类的互动等，编写成深入浅出的案例研究。
每个案例研究需包括背景介绍、关键知识点、案例分析、思考题等部分，旨在提高学生的理解和批判性思维能力。
–课堂活动：为每个案例研究设计至少一个配套的课堂活动，可以是实验、角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中学习和体验。
活动的设计需考虑安全性和材料的易获取性。
–问题与挑战：在教材中穿插问题与挑战，鼓励学生运用科学知识解决问题，如设计一个保护大象的计划、计算大象的迁徙距离等。
问题的设计要贴合学生的认知水平，逐步提升他们的科学思维能力。
2.教材的图文并茂：为了提高学生的学习兴趣，教材中应包含大量的手绘插图和照片，图文结合的方式能够更生动地展示大象的科学知识。
–插图设计：插图需由专业艺术家设计，确保科学准确性和艺术表现力。
每个关键知识点都应有一个对应的插图，帮助学生形象记忆。
–照片选取：照片应来自野生动物摄影师，展示大象在不同情境下的自然状态。
照片的选择要注重情感表达和故事性，使学生产生共鸣。
–图文结合：教材的排版应确保图文之间有良好的互动，例如，图片旁边可以附上简短的文字描述，或者关键点的解释可以配以相关的图片，使得学习和阅读过程既直观又高效。
3.教材的本土化与适应性：考虑到不同地区的学生可能有不同的学习背景和环境，教材应进行适当的本土化调整，确保教材内容与当地实际情况相符合。
–案例本土化：在编写案例研究时，应尽量结合当地的大象保护项目或者相关故事，使学生能够更好地联系实际，增强学习的现实意义。
–活动调整：根据不同地区的自然资源和条件，对课堂活动进行适当调整，确保所有学生都能参与到活动中，不受地域限制。
大象版小学科学五年级上册教案(全册
大象版小学科学五年级上册教案(全册五年级上册科学教学计划一、指导思想：本教学计划旨在培养小学生科学素养，通过探究为主的研究活动，激发学生的好奇心和探究欲，发展对科学本质的理解，使学生学会探究解决问题的策略，为他们终身的研究和生活打好基础。
二、教学目标：1、培养学生自主思考和探究的能力，提高对研究对象的了解。
2、提高学生观察的准确性和精确性。
3、不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
三、学生情况分析：1、整体研究状况：五年级学生整体研究认真，但缺乏灵活性和研究惯较差。
他们普遍惯于被老师牵着走，而不善于设法自主获取知识并在生活中灵活运用知识。
因此，学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生虽然经过一年的科学研究，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，因此，本教学计划的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式研究科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：1、本册内容情况：本册教材共包括八个单元的内容：我们的考察计划，吃的好吗，探访鱼儿，小小赛车会，动物家族，饮料瓶能告诉我们什么，招聘月球开发部长，走向两极。
首先，学生们需要自己思考并提出问题，比如“宇宙是什么？”，“宇宙中有多少星球？”，“为什么会有黑洞？”等等。
然后，他们可以在小组内交流，讨论自己的问题和想法。
二、三疑三探（20分钟）在教师的引导下，学生们可以通过三疑三探的教学模式，对自己提出的问题进行探究和解答。
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大象版五年级科学上册教学计划
一、学生情况分析
《科学》五年级上册教材由三种类型的七个单元组成。
重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、教学指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们
终身的学习和生活打好基础。
三、教学的主要目标
《从太阳系到无限宇宙》属于“探究过程能力训练”单元，是能力训练的准备单元，旨在让学生初步了解“模型与解释”的意义、基本方法和过程，体验用不同方法建立模型、做出解
释的乐趣，激发学生的学习积极性。
《地球在“变脸”》、《开心游乐场》等“综合探究活动”单元是本册的主体，通过多个完整的“做中学”活动，指导学生对身边的实际问题进行探究，尽可能地提供机会，使学生亲历探究过程，让学生在力所能及的范围内从事科学探究。
教材密切联系学生的生活和学习实际，引导学生通过积极研究身边的、有意义的疑问和问题来学习科学。
如：《时间的脚步》、《生生不息的原动力》等课题，均取材于儿童的生活和社会的热点问题。
综合活动单元是教师教学和学生活动的主体部分，通过一系列学生爱参与、能参与的“做中学”活动，全面培养学生的科学素养。
这些活动为学生的自主学习留有空间，鼓励学生自主提出探究课题，独立设计验证并得出结论，亲历探究的过程，学习总结经验，体验成功的愉悦，增强科学探究的兴趣。
在《开心游乐场》中，学生通过寻找生活中常见的力，了解各种各样力的存在后，揭示出力的简单特征，并能将力的规律应用于生活实践。
在《热能考察之旅》中，教材提供了“搜集有关温度的资料、运用各种方法产生热、制作冰激凌、研究冷热水之间的热传递”等活动。
教材设计这些学习活动的目的是在重点培养“模型与解释”一级目标的同时，达到获取知识、领悟科学思想观念、领会科学家研究科学所用的方法等其他目
标。
《生生不息的原动力》这个“探究的探究”单元是本册教材的总结部分。
学生通过对海尔蒙等人研究光合作用过程的剖析，和对自己在本学期“模型与解释”经历的回顾与反思，总结经验，知道建立模型不能随意的构建，需要有严谨的态度、勤奋的工作、精密的推理、合理的分析，从而使学生进一步理解科学探究的本质，提高元认知水平。
四、教材的重点、难点
在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
五、具体措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己
得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
附：五年级科学上册教学进度表
本学期上课（21）周，共计（63）课时，其中新授课（39）节，机动（8）节周次起止日期教学内容辅助活动完成情况
周次日期课题
1 9.3-9.7机动
2 9.9-9.20机动第一单元：从太阳系到无限宇宙
3 9.23-10。
4机动第二单元：时间的脚步
4 10.7-10.11国庆放假一周
5 10.15-10.25第三单元：热能考察之旅
6 10.28-11。
8第四单元：生命的旅程
7 11.11-11.22第五单元：地球在“变脸”
8 11.25-12。
5第六单元：开心游乐场
9 12.9-12.20 第七单元：生生不息的原动力
10 12.23-12.27机动。