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大象版五年级上册科学教案
大象版五年级上册科学教案教案标题：大象版五年级上册科学教案教学目标：1. 了解大象的基本特征和生活习性。
2. 掌握大象在生态系统中的作用和重要性。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
教学重点：1. 大象的外貌特征和生活习性。
2. 大象在生态系统中的作用。
教学准备：1. 大象的图片或视频资料。
2. 五年级上册科学教材。
3. 白板、彩色粉笔或白板笔。
4. 学生练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生分享他们对大象的了解和印象。
2. 展示大象的图片或视频资料，激发学生的兴趣。
二、讲解（15分钟）1. 通过图片或视频资料，向学生介绍大象的外貌特征和生活习性。
可以涉及大象的体型、象牙、长鼻子、长寿等方面的知识。
2. 引导学生观察和思考，提问如下问题：- 大象为什么有长鼻子？- 大象是怎样保护自己的？- 大象的象牙有什么作用？三、实践活动（20分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个生活场景，如大象在森林中觅食、大象在水边喝水等，让学生通过角色扮演的方式展示大象的生活习性。
2. 学生观察大象的图片或视频资料，填写练习册中与大象有关的问题，如大象的体型、食物来源等。
四、讨论和总结（10分钟）1. 学生分享角色扮演的经验和感受。
2. 引导学生讨论大象在生态系统中的作用和重要性，如大象帮助传播种子、维持森林平衡等。
3. 总结本节课的重点内容和学习收获。
五、作业布置（5分钟）1. 布置练习册中与大象有关的作业。
2. 鼓励学生自主寻找更多关于大象的信息，并写一篇小短文介绍大象的特征和作用。
教学延伸：1. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，亲身观察大象，加深对大象的了解。
2. 组织学生进行科学实验，模拟大象的长鼻子，探究长鼻子的作用。
教学评价：1. 观察学生在实践活动中的表现和参与度。
2. 批改学生的练习册和作业，评价学生对大象的理解和描述能力。
3. 学生的小短文可以作为评价学生综合能力的依据。
大象版五年级上学期科学完整教案
大象版五年级上学期科学完整教案第一单元：春天的故事第一节课的春天在哪里？教学目的：1.初步了解表达与交流的主要形式和方法。
2.培养同学们的想象力以及表达能力。
教学重点和难点：培养学生的想象力和表达能力。
教学准备：播放春天的图片、儿歌和课件。
教学过程：1.引导学生联系生活经验和参与观察活动，激起对春天的兴趣，为本单元的学习作好准备。
2.了解表达和沟通的常见方式和基本方法的指南。
1、问问题1.引入：春天是怎样的？你们能在我们校园里找到春天的影子吗？??2.师：关于春天，同学们有什么问题？填写在“问题银行”里。
3.老师：我们可以选择什么方式来讲述春天的故事？（提示：诗歌、绘画、童话剧、调查报告等）二、表达与交流（一）故事与绘画1.展示图片。
这是一幅美丽的春天的图画。
上面有什么？（太阳、云、树、草）看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。
边看图边思考。
（提示：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）2.请告诉学生，它可以不同于老师所说的，但它应该是清晰有序的。
评估学生的故事，激发他们大胆想象。
（二）童话剧1.在教室里设立表演区，让事先安排好的学生戴上头饰，表演“小公鸡找春天”。
2.播放歌曲《春雨沙沙声》，讨论春雨的场景。
组织学生用声音和动作唱歌和表达。
3.观察图片说出种子的发芽过程，并做动作表现春雨中的事物。
三、布置作业关于寻找春天计划的初步思考。
第二课时寻找春天目标：1.体验表达和沟通的常见方式和基本方法。
2.认识春季的一些特点，从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。
教学重点和难点：了解弹簧的一些特性并正确表达。
首先，说出目标本课制定“寻找春天”的计划，确定展现春天特色的表达方式，并开始实施。
二、制订计划1.选择正确的问题来研究春天。
教师引导学生确定一个研究主题。
比如：春天有哪些正在发生的变化？春天的气温怎样变化？春天的种子怎样发芽？等等。
五年级上册科学全册教案：2024大象版【优秀教学设计】
五年级上册科学全册教案：2024大象版【优秀教学设计】第一单元：物质的性质与变化课题1：物质的状态教学目标：1. 了解物质的三种状态：固态、液态、气态。
2. 能够描述不同状态物质的特征。
3. 能够观察和描述物质在不同条件下的状态变化。
教学内容：- 物质状态的定义与特征- 物质状态变化的观察与描述教学步骤：1. 导入：通过日常生活中的实例，引导学生思考物质的不同状态。
2. 新课导入：介绍固态、液态、气态的定义和特征。
3. 实例分析：观察和描述不同状态物质的特征。
4. 小组讨论：让学生通过实验或观察，发现物质在不同条件下的状态变化。
5. 总结与拓展：引导学生思考物质状态变化的应用。
教学评价：- 学生对物质状态的定义和特征的理解程度。
- 学生对物质状态变化观察和描述的能力。
课题2：物质的溶解教学目标：1. 了解溶解的概念。
2. 能够描述溶解的过程。
3. 能够观察和描述不同物质的溶解性。
教学内容：- 溶解的概念与过程- 溶解性的观察与描述教学步骤：1. 导入：通过日常生活中的实例，引导学生思考溶解的现象。
2. 新课导入：介绍溶解的定义和过程。
3. 实验操作：让学生进行溶解实验，观察和描述溶解的过程。
4. 实例分析：分析不同物质的溶解性。
5. 总结与拓展：引导学生思考溶解在生活中的应用。
教学评价：- 学生对溶解的概念和过程的理解程度。
- 学生对不同物质溶解性的观察和描述的能力。
第二单元：生物与生活课题3：植物的生长与变化教学目标：1. 了解植物的生长过程。
2. 能够描述植物的生长变化。
3. 能够观察和描述植物的适应环境的能力。
教学内容：- 植物生长的过程- 植物生长变化的观察与描述- 植物的适应环境的能力教学步骤：1. 导入：通过观察身边的植物，引导学生思考植物的生长过程。
2. 新课导入：介绍植物的生长过程。
3. 实验操作：让学生进行植物生长的实验，观察和描述植物的生长变化。
4. 实例分析：分析植物对不同环境的适应能力。
大象版五年级上册科学教案
大象版五年级上册科学教案大象版五年级上册科学教案1一.教学目标科学概念1.太阳是地球的光源和热源2.物体的颜色与吸热的本领关于，深色物体比浅色物体吸热块3.物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快过程与方法1.做探究物体的颜色与吸热本领关于系的实验2.做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验3.将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图情感、态度、价值观1.在实验中能严格按照实验要求进行操作，实事求是地记录观察实验2.认识到自然事物的转变之间是有联系的3.认同科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律地观点二.教学准备教师演示：人类利用太阳能的课件及图片分组实验：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温度计;三个同样的黑色纸带分别插上温度计三.教学重、难点对比实验：物体的颜色与吸热的关系;物体吸热与受阳光直射、斜射的关系四.课时安排1课时五.教学过程1.导入1)太阳是地球的光源和热源;人类只利用了太阳能量的很少一部分，还有大部分的光和热没有充分利用。
除了利用凹面镜和凸透镜汇聚阳光外，我们还有什么办法能得到太阳更多的光和热?2)学生自由发表意见2.物体的颜色与吸热1)物体的颜色与吸热关于吗?请学生自学书上的要求2)师生讨论这个对比实验的注意事项除了纸的颜色和光滑程度不同，其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致3)学生实验、记录3.物体吸热与受阳光直射、斜射的关系1)学生阅读书上的实验方案2)学生分析对比实验的注意事项3)学生实验记录4.将观察到的数据绘制成图表1)教师讲解绘制的方法横、纵坐标各表示什么刻度值是多少点和线的颜色要按照教科书的要求来画2)分析为什么黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢?铝箔纸的吸热本领比较小5.总结归纳回顾第5.6两课，总结我们可以用什么办法来得到更多太阳的光和热六.作业设计查找太阳能热水器和太阳灶的设计、构造及工作原理大象版五年级上册科学教案2一.教学目标科学概念1.很多光源在发光的时候也在发热2.太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。
五年级科学上册教案大象版
五年级科学上册教案大象版教案标题：探索大象的奥秘教案目标：1. 了解大象的基本特征和生活习性；2. 掌握大象的分类和分布情况；3. 通过观察和实验，培养学生的观察力和科学探究能力；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 大象的特征和生活习性；2. 大象的分类和分布情况。
教学难点：1. 培养学生的观察力和科学探究能力；2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 课件、图片或视频资料；2. 大象模型或图片；3. 实验材料：不同食物、容器、计时器等；4. 学生小组合作分工表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或图片引导学生观察大象的外貌特征，引发学生对大象的兴趣。
2. 提问：大象是什么动物？有哪些特征？二、知识讲解（15分钟）1. 通过课件或图片，向学生介绍大象的基本特征和生活习性，并与学生进行互动讨论。
2. 分类和分布情况的讲解：介绍大象的分类和主要分布地区。
三、实验探究（25分钟）1. 将学生分成小组，每组分配一个实验任务：观察大象的食物偏好。
2. 学生根据实验要求，准备不同种类的食物，并记录大象对每种食物的反应。
3. 学生进行实验并记录实验结果。
4. 学生小组之间进行结果交流和讨论，总结大象的食物偏好。
四、合作分享（15分钟）1. 学生小组之间进行合作分享，每个小组介绍实验结果和总结的大象食物偏好规律。
2. 教师引导学生进行讨论和思考，总结大象的食物偏好与其生活习性的关系。
五、拓展延伸（10分钟）1. 利用课件、图片或视频资料，向学生介绍大象的保护现状和保护措施。
2. 提问：我们应该如何保护大象？学生进行思考和回答。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调大象的特征、生活习性、分类和分布情况。
2. 提问：你对大象有什么新的认识？教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面了解大象的特征、生活习性、分类和分布情况。
通过实验探究和合作分享，学生培养了观察力、科学探究能力和合作意识。
大象版五年级上册科学教案
大象版五年级上册科学教案温馨提示：文档内容仅供参考课题：大象的特点和生活习性年级：五年级上册学科：科学教学目标：了解大象的特点和生活习性。
理解大象在生态系统中的作用。
培养学生的观察能力和科学思维。
教学准备：大象的图片、视频或模型。
板书或展示板。
学生练习册和铅笔。
教学过程：引入：引入大象的话题，提问学生是否了解大象，以及他们对大象的印象是什么。
展示大象的图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心。
讲解大象的特点和生活习性：使用展示板或板书，列出大象的特点（体型庞大、长鼻子、长牙等）。
解释大象的特点，例如大象的长鼻子可以用来觅食、喷水和与同伴进行交流。
介绍大象的食性，包括它们主要以植物为食，每天需要摄入大量的植物来维持体力。
讲解大象的生活习性，例如它们生活在群体中，有明确的社会结构和分工，以及它们的繁殖方式等。
探究大象在生态系统中的作用：引导学生思考大象在生态系统中的作用，例如它们可以帮助传播植物的种子，改变森林的结构等。
通过讨论和小组活动，让学生分享他们的观点和想法，并引导他们发现大象对生态系统的重要性。
总结：小结大象的特点和生活习性，确保学生对所学内容有所掌握。
强调大象在生态系统中的作用，培养学生的环保意识和保护动物的责任感。
拓展活动：邀请学生进行进一步的研究，了解大象的不同种类和分布情况。
组织观察活动，让学生观察和记录动物的行为，例如观察大象在野外的生活状态。
课堂作业：要求学生在练习册上回答与大象相关的问题，巩固所学知识。
鼓励学生绘制一幅关于大象的图片，并写下自己对大象的感想。
教学反思：回顾教学过程，评估学生对大象的理解程度。
总结教学中的问题和不足，为后续的教学改进提供参考。
大象出版社五年级上册科学教案
大象出版社五年级上册科学教案五年级上册科学教案第一单元从太阳系到无限宇宙1制作宇宙模型(2课时)教学目标：1. 通过合作、交流，使学生了解宇宙知识。
2. 通过多种方式，制作宇宙模型。
3. 激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。
教学重难点：重点：动手制作心目中的宇宙。
难点：通过交流进一步了解宇宙，激发学生的创新意识。
教法、学法：小组合作，相互交流。
学生动手操作、参观、学习并质疑。
教具、学具：教具：多媒体学具：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细铁丝等。
教学过程：第一课时一、课前准备：1．学生自己收集资料。
2．导入：同学们：宇宙奥妙无穷，你对宇宙了解多少呢？小组交流。
3．多媒体播放有关宇宙的图片和文字资料。
二、课堂活动：（一）、设计模型根据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型宇宙模型制作记录本年月日小组一、模型名称：二、所需材料：三、职责分工：小组长资料员材料员计时员记录员质量员发言人四、模型草图：五、评价反馈六、修改计划同学们根据自己了解的宇宙，在心目中设计宇宙模型。
（三）根据自己的设计小组分工准备材料。
第二课时一、制作模型讲解：可以用自己喜欢的方式来制作，如：剪纸、绘画、捏橡皮泥等多种方式。
说明：我们所知道的知识有限，因此可只制作宇宙的一部分。
二、修正模型学生对模型进行修正，达到自己最满意的效果。
三、参观交流模型小组内留一个人讲解，其余到各组参观，并提出自己的建议。
四、质疑设计问题银行存折，如：“宇宙有多大？”出示表格：序号存入时间问题提取时间1 9月3日宇宙有多大？2 9月3日天空有多少个星座？五、总结：你从本节课中学到了什么？你有哪些大胆的设想？你还有哪些意见和建议？让学生畅所欲言。
六、实践调查：查阅有关宇宙的更多知识，解决疑难问题，丰富自己的知识。
2修改模型(2课时)一、教学目标：修改“宇宙模型”，培养学生的各种能力，增加学生对宇宙的认识二、教学重难点：重点：修改完善模型；模型与解释难点：根据资料查找模型的不足三、教法、学法：教师引导，学生合作探究四、教具：各组制作的宇宙模型；搜集的有关宇宙的资料；材料超市中的东西教学过程：第一课时一、导入：上一节课我们动手制作了宇宙模型，其他同学也已经对模型提出了看法和意见，今天我们就这些看法和意见对自己的模型进行修改和完善（板书课题）修改和完善模型必须有计划、有组织地进行，下面我们按照分好的小组制定各小组的模型修改计划。
大象出版社五年级上册科学教案
第一单元从太阳系到无限宇宙
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电通，力1根保过据护管生高线产中0不工资仅艺料可高试以中卷解资配决料置吊试技顶卷术层要是配求指置，机不对组规电在范气进高设行中备继资进电料行保试空护卷载高问与中题带资2负料2，荷试而下卷且高总可中体保资配障料置2试时32卷，3各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并25工且52作尽22下可护都能1关可地于以缩管正小路常故高工障中作高资；中料对资试于料卷继试连电卷接保破管护坏口进范处行围理整，高核或中对者资定对料值某试，些卷审异弯核常扁与高度校中固对资定图料盒纸试位，卷置编工.写况保复进护杂行层设自防备动腐与处跨装理接置，地高尤线中其弯资要曲料避半试免径卷错标调误高试高等方中，案资要，料求编试技5写、卷术重电保交要气护底设设装。备备置管4高调、动线中试电作敷资高气，设料中课并技3试资件且、术卷料中拒管试试调绝路包验卷试动敷含方技作设线案术，技槽以来术、及避管系免架统不等启必多动要项方高方案中式；资，对料为整试解套卷决启突高动然中过停语程机文中。电高因气中此课资，件料电中试力管卷高壁电中薄气资、设料接备试口进卷不行保严调护等试装问工置题作调，并试合且技理进术利行，用过要管关求线运电敷行力设高保技中护术资装。料置线试做缆卷到敷技准设术确原指灵则导活：。。在对对分于于线调差盒试动处过保，程护当中装不高置同中高电资中压料资回试料路卷试交技卷叉术调时问试，题技应，术采作是用为指金调发属试电隔人机板员一进，变行需压隔要器开在组处事在理前发；掌生同握内一图部线纸故槽资障内料时，、，强设需电备要回制进路造行须厂外同家部时出电切具源断高高习中中题资资电料料源试试，卷卷线试缆验除敷报从设告而完与采毕相用，关高要技中进术资行资料检料试查，卷和并主检且要测了保处解护理现装。场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
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大象版五年级上册科学教案第一单元从太阳系到无限宇宙课题：制作宇宙模型教学目标：1.通过合作、交流，使学生了解宇宙知识。
2.通过多种方式，制作宇宙模型。
3•激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。
教学重难点：重点:动手制作心目屮的宇宙。
难点：通过交流进一步了解宇宙，激发学生的创新意识。
教法、学法：小组合作，相互交流。
学生动手操作、参观、学习并质疑。
教具、学具：教具：多媒体学具：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细铁丝等。
教学过程：第一课时一、课前准备：1.学生h己收集资料。
2.导入：同学们：宇宙奥妙无穷，你对宇宙了解多少呢？小组交流。
3.多媒体播放有关宇宙的图片和文字资料。
二、课堂活动：（一）、设计模型根据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型宇宙模型制作记录本年月日小组一、模型名称：二、所需材料：三、职责分工：小组长资料员材料员计吋员记录员质量员发言人四、模型草图：五、评价反馈六、修改计划同学们根据自己了解的宇宙，在心H屮设计宇宙模型。
（三）根据自己的设计小组分工准备材料。
第二课时一、制作模型讲解：可以用自己喜欢的方式来制作，如：剪纸、绘画、捏橡皮泥等多种方式。
说明：我们所知道的知识有限，因此可只制作宇宙的一•部分。
二、修正模型学生对模型进行修正，达到自己最满意的效果。
三、参观交流模型小组内留一个人讲解，其余到各组参观，并提出自己的建议。
四、质疑设计问题银行存折，如：“宇宙有多大？”出示表格：存入时间问题提取时问9月宇宙有多大？9月3 口天空有多少个星座？五、总结：你从木节课屮学到了什么？你有哪些大胆•的设想？你还有哪些意见和建议？让学生畅所欲言。
六、实践调查：查阅有关宇宙的更多知识，解决疑难问题，丰富自己的知识。
课题：2修改模型备课设想：本课的主题是修改上一课学生自己动手制作的宇宙模型，这是针对五年级学生的心理特点以及已有的知识基础而编排的，利用他们对大自然的万物充满了好奇，并有强烈的动手欲望，因此，本节课的主旨是在教帅引导下，启发学生去认真观察、发现问题、提出问题，进而I韦I绕问题进行再观察再思考，并实验，去寻找各种自己心H小的答案，激发他们的思维，培养他们的能力。
一、教学目标：修改“宇宙模型”，培养学生的各种能力，增加学生对宇宙的认识二、教学重难点：重丿兄修改完善模型；模型与解释难点：根据资料查找模型的不足三、教法学法：教师引导，学生合作探究四、教具：各组制作的宇宙模型；搜集的有关宇宙的资料；材料超市屮的东西教学过程：第一课时一、导入：上一节课我们动手制作了宇宙模型，其他同学也己经对模型提出了看法和意见，今天我们就这些看法和意见对自己的模型进行修改和完善（板书课题）修改和完善模型必须有计划、有组织地进行，下面我们按照分好的小组制定各小组的模型修改计划。
二、制定各小纽的模型修改计划，展示，并全班讨论。
三、各小组根据自己的模型修改计划将自己小组内收集的有关资料进行筛选。
四、把筛选出的有效资料填入“小科学家记录本”上，小组内讨论本小组内的资料，找出资料所呈现的现象和规律，根据现象与规律总结本小组所讨论的结果，并在作业本上呈现出來。
（可以是文字，也可以是图表或其他……）五、根据本小组内的分工和搜集到的资料及得出的结论进行讨论，讨论本小组模型的不足Z处。
分工进行修改和完善，使模型更科学、更完善。
第二课时一、达与交流，举办宇宙模型展示会：1.展示完善后的宇宙模型，交流经筛选后的有效资料，说说自己的模型先前的不足与自己的修改之处，并说出修改后的好处。
2.回答别人根据自己的模型所提出的问题。
二、拓展活动：1.做宇宙的膨胀实验2.阅读科学自助餐。
阅读9页到10页的内容。
第二单元时间的脚步课题：1精确时间的步伐一课程标准要求：1•会查阅、搜集、整理有关资料。
能通过观察实验制作等活动进行探究。
能用自己喜欢的方式表达交流探究结果。
2•保持和发展想要了解的世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与于探究与发展对周囤事物奥秘的欲望。
二教学目标：1.用自己喜欢的方法搜集关于钟表的资料，并与同伴交流。
2.统计整理信息资料，比较分类，并说明工作原理。
3.选择感兴趣的钟表，制定研究计划，进行深入研究。
4.养成认真细致工作态度和不懈探究的科学态度。
三学生分析：在四年级科学学习屮，学生已经尝试搜集整理信息资料，选择研究的问题，制定研究计划，进行探究性学习。
学生已经俱备一定的探究技能，本课只是进一步应用，是完全可行的。
再者学生天生的好奇心和求知欲望，也可以促进本课的学习。
但是搜集资集资料是本课学习的前提，n前学生搜集资料的途径和渠道较窄，估计有部分学生可能找不到充足的资料，会影响本课的学习，这就要求教师有足够的思想准备，一方面帮助学生搜集资料，另一方面事先搜集资料补充。
四实施H标的途径和方法：搜集有关钟表资料：课前引导学生预习，搜集资料，指导搜集资料的方法，同时教师也要搜集资料予以补充。
整理信息资料与交流：引导学生汇总多种资料，运用讨论、分析、比较进行总结激励学生极积表达、交流，认真倾听、思考、补充。
选择钟表继续研究：激励学生积极讨论选择喜欢的钟表，制定研究计划，合作探究，交流、改进。
并引导学生认真记录研究结果，遇到问题及吋与同伴交流。
五教学重点：搜集关于钟表的资料，并进行表达交流。
六教学难点：统计、整理、比较有关钟表的资料，并说明原理。
七教学方法：搜集整理资料、观察、思考、讨论、倾听、探究、合作与交流。
八教学资源：各种各样的计时工具及图片。
十课前准备：预习本课，并搜集有关计时工具的资料。
教学流程：（一）课前预习：预习本课，搜集有关计吋工具的资料，并思考工作原理。
（-）整理汇报：1.学生以组为单位整理有关计时工具的资料，根据特征分类，并思考工作原理。
教师检查各组搜集资料的情况，并出示教师的搜集资料补充。
2.小组代表汇报整理结果，并说明各种钟表的工作原理，其余倾听、思考、补充，教师相机评价鼓励学生。
3.学生提出不明白的问题，大家讨论交流，教师鼓励学生选择自己感兴趣的钟表继续探究。
（三）计划与组织：1.小组讨论选择感兴趣的钟表，思考交流研究方法。
2.小组计论制定书而研究计划，并详细分工。
3、展示各组探究计划，大家讨论优点与不足。
4、各组讨论修改探究计划。
（四）延伸探究：1.运用钟表发展史，教育学生继承发扬人类不懈探究的科学精神，养成认真观察勤于思考的学习习惯，坚持不懈的进行科学探究，将来为人类的科学事业贡献力量。
2.学生课下分组探究，做好实验记录，并相互交流探究结果。
课题：2钟摆的秘密一、备课设想：1、课程标准要求：让学生通过动手制作模型来验证钟摆的秘密。
2、教学目标:%1培养学生的动手操作能力、观察能力。
%1让学生通过观察、分析、总结，来了解钟摆的秘密。
3、学生分析：由于摆的秘密比较抽象，只靠老师的讲解，学生是理解不了的, 只有让学生亲自动手验证才行。
4、实施n标的方法或途径：观察、质疑、动手验证、分析、总结。
二、重点：钟摆的原理，影响摆快慢的因素。
难点：摆长与摆摆动快慢之间的关系。
三、教法：观察、猜想学法：观察、验证教具：摆钟内部结构模型，钟表的摆模型, H制活动的摆。
学具：自制(课前由学生自制简单的摆)。
教学过程：1、观察、分析、猜想(1)教师出示摆钟的内部结构模型。
(2)学生看完后，提出问题%1摆钟如何工作的？%1为什么只有摆在摆动时，秒针、分针、时针走动？(3)摆钟工作时，哪部分起着作用?(4)教师岀示摆的模型，介绍摆臂、摆锤。
2、实验(1)研究在相同吋间内同一个摆的摆动次数是否相同。
%1拿出自制的摆，在三个一分钟内测出摆摆动的次数，你的发现是什么？%1大家的摆摆动的快慢一样吗？是什么决定了摆的快慢呢？3、研究摆长与摆摆动快慢关系(1)实验一同样的摆锤，改变摆长，观察摆动次数，总结发现。
(2)实验二摆长相同，改变摆锤的重量，观察其摆动次数，总结发现。
(3)整理总结(4)你有办法调整摆的快慢吗？摆钟呢？4、作业用自己所学的知识，设计一个60秒摆动20次的摆，60秒摆动40次的摆。
课题: 3小水钳课标要求：能对搜集到的众多资料和数据进行分析和整理教学目标：1、通过搜集资料，使学生懂得小水钟的构造原理2、通过亲自动手实验获得数据，得出结论，使学生呢感乐于分析总结，动手操作。
3、使学生学会科学的看问题和想问题的科学态度。
学生分析：课前学生先搜集小水钟的相关资料，为本课的学习奠定基础。
重难点：小组合作制作小水钟搜集数据，归纳总结，培养学生科学的态度教法学法：动手实践合作交流教学过程：第一课时一、谈话导入在岁月的悠悠长河屮，我们发明了许许多多的积时工具，今天我们来研究一下古老的钟表——水钊课前大家都查找了相关小水钟的资料，现在我们--起来交流一下吧！二、图片观察分析1 •出示设有数学盘的水钟，观察水钟的构造，交流它是怎样用来记时的。
2.出示“受水型” “泄水型”的漏壶。
并做简要的介绍。
三、制作准备适半的材料，小组合作，制作简易的水钟。
全班交流，相互提建议。
第二课时一、我们的小水钟工作得怎么样？有办法使小水钟更精确、测量时间更长吗？大胆•使-使，我们一定会有新的发现。
1.实验，并整理所得的数据，填写表格。
10秒流出的水滴数测量次数第一次第二次第三次水滴数我的发现观察水钟计吋秒表显示的吋间10秒20秒30秒水钟显示的时间我的发现2•学生说说为什么流水可以用来做“钟”了？水钟有哪些优点和缺点？结合自己的研究成果说说自己的理解。
二、阅读20页的小资料。
三、拓展活动留心家里或学校里水龙头滴漏现象，测算一小时、一天、一个刀流失的水量。
备课设想：课题: 4小小钟表设计师对于这节课，我们的设计思想是这样的：首先，要求学生对己获得的资料进行分析，总结出组成钟表的物体的共性，那就是运动有规律的物体都可以用來制作计时工具。
其二，很多物体的运动是有规律的，大家能选-•种来自己设计钟表吗？我们来个设计大比拼。
设计并展示，展开交流活动。
第三，让学生了解一些有趣的生物钟，如驴钟、花钟和人体的生物钟以及意义。
第四，让学生针对列表项H 学会自我客观地评价，。
最后，就是课外作业的布置，让学生通过本节课的学习，展开想象的翅膀，把自己对未來钟表的想象用图画或文字表达出來。
课程标准：能对搜集到的众多的资料和数据进行分析和整理。
教学目标：1.根据自己获得的各种资料和数据，比较各种钟表的工作原理，提出口己的见解, 找出不同材料做成的钟表的共性.2.学会动手设计钟表，敢于大胆地实践.3.学会自我客观的评价.4 • 了解各种各样的「钟”教学重难点：H标1和H标2.教法学法：引导分析总结归纳动手制作教具学具：钟表，自己（或合作）制作钟表的材料教学过程：第一课时一、回顾与反思同学们，前面我们学习了《精确吋间的步伐》、《钟摆的秘密》和《小水钟》等，以及我们获得的各种资料，我们从屮比较各种钟表的工作原理，人们用不同材料或物休来计算吋间，你能找出这些物体之间的共性吗？自由发言（可参照书本上的资料卡）总结：看來运动有规律的物体都可以用來制作计时工具。