2021届高三历史复习教学计划
2024年高三历史教学与复习工作计划范文（二篇）
2024年高三历史教学与复习工作计划范文为全面提升我市高中历史教学质量和教师教学水平，确保高三历史复习工作的高效开展，特制定以下高中历史教学计划（指导意见）。
一、指导思想本计划遵循课程标准及考试大纲，以教材为基础，深入研究高考趋势，推进课堂教学改革，探索适合高三阶段的教学模式。
旨在增强历史教学的针对性和实效性，培养学生的历史思维、分析及应试能力，进而提高历史学科的教学质量。
二、工作目标1. 紧扣教材和课程标准，深入研究考试大纲，全面把握复习要求，引导学生深入理解历史概念、现象和事件，梳理历史发展脉络。
2. 转变教学观念，大胆推进课堂改革，充分调动学生的主观能动性，培养其概括、归纳、分析、综合、比较、迁移等历史思维能力，以及运用辩证唯物主义和历史唯物主义评价问题的能力。
3. 运用多样化的教学手段，引导学生掌握基本史学方法，认识历史发展规律，增强民族自尊心和自信心，培养责任感和爱国主义情感，理解国家大政方针的历史依据及其正确性，形成正确的历史观。
4. 加强教研活动，深入研究高考和高考试题，注重知识迁移和运用，精心筛选习题。
5. 实现学生在学科成绩优秀率、平均成绩和及格率上的显著提升。
三、高三历史课堂教学存在的问题1. 缺乏对高三教学和复习的整体规划与具体实施措施，对教学和复习目标、策略以及学生学习任务的完成缺乏细致考量，导致教学计划盲目，质量提升受限。
2. 教师对大纲和考试说明的研究不够深入，导致教学内容与考试要求不符。
3. 教学手段单一，课堂效率低下，缺乏对新教学方法、模式和理念的学习与实践。
4. 教学缺乏针对性，高三教学特色不明显，学生难以把握历史整体框架和基本线索。
5. 忽视对学生基础知识理解和思维能力的培养，未能充分依据高考命题思路进行教学。
6. 缺乏对习题的筛选和高考试题的研究，导致学生练习效果不佳。
四、采取措施1. 制定全面的教学复习计划，确保按计划有序进行，明确总目标、阶段目标及具体措施。
2021j届高三历史第一轮复习工作计划
2020-2021学年高三历史备课组第一轮复习工作计划及安排初定高三历史第一轮复习计划和安排具体结合学校、年级总体安排和以往工作落实情况对备课组工作进一步优化,具体工作及安排如下：一、第一轮总体复习目标（2020年5月至2021年年1月20日）1、完成高中历史必修1、2、3，选修一、四等一共五本教材的通史复习。
2、本轮复习期间进行政治制度史、经济发展史、思想演进史，历史上重大改革回眸，重要历史人物评说等大专题的系统教学，从纵向、横向两方面引导学生建构完整的历史学科知识体系。
3、开展形式多样的背诵、听写、默写，反复多遍巩固记忆，夯实基础知识。
4、开展高三优秀课件交流，公开课交流，相互学习，取长补短等。
5、任课教师做好双限作业安排和周测工作：1）作业考试化：周一、三、四、日，共四次；认真批改各类作业，及时反馈作业质量，点评学生的表现。
2）周测工作：难度系数、试卷质量进行集体把关。
轮值教师负责全年级统一试题，巡考及机读卡阅卷、成绩反馈等工作，任科老师进自己班进行监考并完成阅卷、输分任务。
认真批改试卷，保证阅卷质量。
6、做好高三历史教师常规教育教学工作（提前候课、按时上下班、关注班级整体与部分学生、学校及年级各类活动、考后分析等）。
二、主要教育、教研活动1、晒课、听课、评课历史教师每周听本学公开课或常态课，二人互相听课，并对听课教师及时评课，反馈意见、建议。
为确保高效,评课时少谈优点,多说不足及改进措施。
组内晒课顺序：丁国荣、孙程，结合教学进度进行晒课，考点复习课与习题讲评课尽量穿插进行。
2、备课组长负责统筹安排本周的全盘工作。
其中包括:每周教研活动内容的确定、主持及开展、教研活动听评课、结合教学进度合理安排本周教学、试卷命制研讨、周日双限作业命题、巡考、反馈及阅卷、、教育教学资料的发放、统计每周听课情况、提醒老师们教学常规等。
周测卷必须使用统一模板，统一为A4纸张，利用学科资源网、中学历史教学园地等平台，按照规定题型和难度系数进行命题，试卷使用以后进行试卷考核。
2021年高考历史二轮三轮复习方案_文档视界
2021年高考历史二轮三轮复习方案_文档视界高三文科5.6班历史二三轮复习计划根据陕西省2020年高考方向及、高考历史试题的特点，结合我校高三5.6班历史教学的现状和学生实际情况，特制订高三历史二三轮复习计划如下。
一、奋斗目标总体目标：文科历史平均分65分，优秀率10%，及格率70%,学困率0。
二、复习措施1、针对高考研学情，历史学科能力与历史素养。
重视《考试说明》近年高考题的学习和研究，做到复习有的放矢，增强复习的实效。
注重考查历史学科能力与历史素养，考核能力要求的四个基本能力即获取和解读信息、描述和阐述事物、调动和运用知识、论证和探讨问题的能力，着重考查对材料信息和所学知识进行深度理解、灵活运用相关知识解决具体问题以及科学历史观引领下的历史阐释论证等三方面的能力，能力要求较高，命题形式独特，主要考查考生历史思维能力。
当下高考对多元史观的培养、史学思维的养成和史学方法的运用。
因此在复习中应特别注意以下几种史观：文明史观、社会史观、全球史观（整体史观）和现代化史观等。
学会用不同的史观看待同一个历史问题。
我们发现近几年的高考试题中，文化史、家族史、区域史、城市史、移民史、社会生活变迁史，与民生、社会保障等社会问题相关的高考题也频频出现，这是当今史学界热衷于运用社会史学范式研究历史的反映。
坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，重视三维目标的有机统一，在考查基础知识的同时，有效培养学生在新情景、新材料下迁移和运用知识的能力。
2、夯实基础抓主干、重组知识构专题合理划分好专题。
专题宜粗不宜细，考题万变不离其宗，踏踏实实落实每一个知识点，把大量分散的、相对孤立的史实、概念纳入完整的学科体系之中，变成主干分明，脉络清晰的有条理的知识网络。
专题的划分既要考虑到知识点的完整性，又要兼顾到高考改革和新课程改革的方向。
突出学科内重点知识、主干知识；强化专题意识、系统思维意识，以专题为线索，以问题为中心进行第二轮复习。
2021年高三历史教学计划【精编】
2021年高三历史教学计划2021年高三历史教学计划1教学内容和教学进度1．重点班高三（1）：对高一历史必修一、必修二、必修三进行第一轮复习；完成选修六《世界文化遗产荟萃》的课堂教学。
2．本科班高三（2）、（3）、（4）：对高一历史必修一、必修二、必修三进行第一轮复习；3．艺术本科班高三（5）：完成必修一、必修二的复习（注：9月12日开始为期三个月的艺术培训及考试）教学进度：期中考之前，复习完必修一与必修二期中考之后，复习完必修三与选修六的教学工作思路：(1)了解学情，有的放矢。
在文科成为弱势，文综高考形势严峻的大环境下，作为有良知的老师，切勿对未来丧失真诚的梦想、信心和干劲，知难而上，勇于迎接挑战。
老师们首先要做到的热爱自已的学生，急他们所急，想他们所想，做好他们的服务工作，因此我们就要更多的了解学情，树立他们的信心，多与他们的班主任交流，了解他们生活与学习的状况，这也是一切教学工作的起点。
(2)多做近年的高考题与高考模拟题，关注高考有关的信息、研究动态。
主要参考杂志：《中学历史教学参考》、《中学历史教学》、《历史学习》、《五年高考三年模拟》等：、中学历史教学园地、嘉兴高中历史学科基地成册的复习资料：《全线突破》、《五年高考三年模拟》、《导与练》、《世纪金榜》等.在学习过程中，答题技巧、命题意图、复习策略等等进行记录、体会、归纳，并能及时地融入课堂教学之中。
而（3）切实做好课前、课中、课后的教学工作。
课前除自已做到精心备课外，还应该让学生对接下来要上课的课做到心里有数，特别是要进行课前自主复习（构建知识结构、不同模块的联接、疑难问题的提出）是提高课堂复习有效性的前提。
课堂中，及时了解学生的学习的动态，注意教学方法的改进,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习知识的方法，培养学生的理性思维和研究能力，较好地落实三维目标。
尤其是，三维目标应该不是写在备课本上的摆设。
课后，对自已的课堂教学及时做出简要的反思记录，以作为进一步改进教学的依据。
高三历史复习教学计划
高三历史复习教学计划1. 引言本教学计划旨在为高三历史复习提供明确的方向和具体的操作步骤。
通过本计划，我们希望能够帮助学生系统地复习历史知识，提高历史素养，为高考做好充分的准备。
2. 教学目标2.1 知识与技能- 掌握中国历史和世界上重要的事件和发展脉络。
- 培养分析历史现象和问题的能力。
- 提高历史资料的搜集、整理和运用能力。
2.2 过程与方法- 采用启发式教学，引导学生主动探究历史问题。
- 运用比较法、归纳法等方法，帮助学生深入理解历史事件。
- 结合多媒体和网络资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
2.3 情感态度价值观- 培养学生的爱国情怀，提高民族自豪感。
- 引导学生正确看待历史，树立和平、合作、发展的观念。
- 培养学生的责任感和使命感，为祖国的繁荣富强贡献力量。
3. 教学内容3.1 教学大纲根据高考要求和教材内容，将教学内容分为中国古代史、中国近现代史、世界史三个部分。
具体内容包括：- 中国古代史的演变与发展- 中国近现代史的重大事件与转折- 世界史的重要国家和地区发展3.2 教学进度安排将整个高三学年度分为三个阶段，每个阶段的教学内容和时间安排如下：第一阶段：中国古代史（1学期）- 夏商周时期- 春秋战国时期- 秦汉时期- 三国两晋南北朝时期- 隋唐时期- 宋元时期- 明清时期第二阶段：中国近现代史（1学期）- 鸦片战争与太平天国运动- 洋务运动与戊戌变法- 辛亥革命与中华民国的建立- 五四运动与新文化运动- 抗日战争与解放战争- 建国后的历史发展第三阶段：世界史（1学期）- 古代埃及、巴比伦、希腊、罗马- 中世纪欧洲与文艺复兴- 资本主义兴起与工业革命- 第一次、第二次世界大战- 冷战与当代世界4. 教学方法与手段4.1 教学方法- 启发式教学：引导学生主动探究历史问题，培养独立思考能力。
- 比较法：通过比较不同历史事件，帮助学生深入理解历史发展规律。
- 归纳法：引导学生从具体案例中归纳出一般性结论，提高分析问题的能力。
2021年高三历史一轮复习计划及学习方法
加强练习提升能力，能够精确理解题意、推断考点、阐述观点。
步。
高三历史一轮学习方法
在一轮复习中想要学好历史，就要仔细做好以下几个方面
1、要仔细阅读课本。读名目，利于构建学问体系;读正文了解历史内
容;读注释、图表、引言，可以丰富历史形象，假如在一轮复习中把课本
的学问读懂、读透，就能课能够更深层次的了解历史，同时，为
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点的是单元复习，通常是根据教学顺序来复习。
比重，这其中包括材料分析题和问答题，因此要在一轮复习中，要重点对
2、复习思路狠抓历史基础、理清历史脉络、构建历史架构、提升历 这两种题型进行强化。
史认知。
4、要理清历史进展脉络。许多时候同学们学不好历史的缘由是因为
问体系建立起来，就不简单遗忘。 3、加强训练、理清思路、规范答题 “眼过千遍不如手过一遍〞，所以在一轮复习中要进行适量的答题训
练，不断稳固所学学问，在平常的练习、模拟中，要注重强化答题思路、 规范答题用语。
4、关注热点、科学解读、联系实际 热点问题、重大时事也是高考历史的考查内容，因此，要关注社会热 点和时事，用历史思维来解读社会现象，使热点和历史学问之间做到有机 的联系。 高三历史一轮复习打算,历史一轮复习打算表 高三历史一轮复习打算 高三历史一轮复习打算包括了时间支配、复习思路、复习的具体内容， 下面来具体了解一下 1、时间支配 2021 年 8 月底—2021 年 1 月底，第一轮复习的主要特
3、主要任务
历史学问特别的琐碎、简单混淆，假如是我们能够理清历史脉络，那么，
娴熟把握基础学问，能解释任意一个历史概念、历史事件;
历史就变得清晰、简洁，复习起来也就非常的轻松。
高三历史二轮复习教学计划
高三历史二轮复习教学计划时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家整理的高三历史二轮复习教学计划，希望对大家有所帮助。
高三历史二轮复习教学计划1一、教学任务根据上学期第一轮复习后学生的知识掌握情况再进行两轮复习，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，实行每周一考，全面提高学生的解题能力以及思考能力。
二、情况分析：本届学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。
在对学生全面强化督促的`同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。
三、总体措施第二阶段，即完成各知识点专题的教学和第二轮复习（“二模”之前），巩固其考点，并进行针对性练习；后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维分析能力。
第三阶段，即第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。
四、教学要求认真学习教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。
统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。
五、教学安排（一）20xx年.2.24～20xx.4月底（第二轮复习）1、完成章节复习和专题复习，对知识点按章节体系、专题体系进行系统复习，并注重进行综合测试，巩固学生所掌握的考试要点。
2、做好高考综合练习卷以及历年的高考试题，让学生熟悉“高考模式”。
3、进行个别辅导，提高优秀生的成绩及班级整体实力。
（二）20xx年.5.1～高考前（第三轮复习）1、全面复习巩固，完善知识体系，把握高考思路。
2、查漏补缺（集中指导与个别辅导相结合），挖掘学生潜能。
3、进行各种综合能力测试，加强学生对高考的适应性。
高三历史二轮复习教学计划2根据实验区省份文综历史试题的特点及高考阅卷中所反映的问题，结合新课标下高三历史教学的现状，整合各地高考历史试题及复习策略，特制订高三历史复习计划如下。
(完整版)高三历史教学计划
(完整版)高三历史教学计划一、教学目标本课程旨在帮助高三学生全面复历史知识，提高他们的历史素养和综合能力。
教学目标如下：1. 掌握高考历史考试所需的核心知识点和重要考点；2. 培养学生对历史事件的理解和分析能力；3. 培养学生的批判性思维和辩证思维能力；4. 培养学生的历史研究和分析能力；5. 培养学生的团队合作和交流能力。
二、教学内容本课程的教学内容包括以下几个方面：1. 中国古代史的复；2. 中国近现代史的复；3. 世界史的复；4. 历史地理的复；5. 历史人物的复；6. 历史事件的复。
三、教学方法为了达到教学目标，采用多种教学方法是必要的。
本课程将采用以下教学方法：1. 讲授法：通过讲解和演示，向学生传授历史知识。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发他们思考和交流。
3. 实践法：组织学生进行历史实践活动，如实地考察、实验和模拟演练等。
4. 研究法：引导学生进行历史研究，培养他们的自主研究和探究能力。
5. 多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学内容和形式。
四、教学评价教学评价是教学过程中的重要环节，可以帮助学生发现自己的不足和进步的方向。
本课程的教学评价将采用以下几种方法：1. 课堂表现评价：通过观察学生在课堂上的表现，包括参与度、思维活跃度和对问题的回答等，评价学生的理解和掌握情况。
2. 作业评价：布置适当的作业，对学生的完成情况进行评价，并及时给予反馈。
3. 考试评价：定期组织考试，测试学生对知识点的掌握情况，并根据成绩评价学生的研究效果。
4. 课外活动评价：参加课外拓展活动的学生，根据活动参与度和成果进行评价。
五、教学进度安排为了保证教学进度合理，本课程将按照以下进度安排进行：- 第一学期：中国古代史的复，包括秦汉、魏晋南北朝、唐宋元明清等历史时期。
- 第二学期：中国近现代史的复，包括晚清、民国和新中国等历史时期，以及世界史的复，包括欧洲、亚洲和美洲等地区的历史。
- 第三学期：历史地理、历史人物和历史事件的复，综合梳理和巩固学生的历史知识。
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2021届高三年文综历史学科教学与复习备考工作计划
一、指导思想、复习任务及目标：
1. 指导思想：贯彻党的教育方针，落实学校的工作部署，历史学科复习备考以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训练高效”为指导，立足基础，着眼能力；紧扣考纲，活用教材；突出重点，强化主干，渗透历史学科的五大核心素养和新课程改革的理念。
在重视使学生建立全面、扎实的基础知识，构建科学、系统的知识结构的同时，重视培养学生灵活运用历史知识、进行知识迁移和解决问题的能力。
2. 任务及复习目标：通过复习，达到对基础知识的记准、记全、记牢的基本要求，达到对基本能力的史论结合、活用知识、以史为鉴的基本要求，最终实现抓基础、促能力、提分数、保上线的目标。
二、整体复习计划安排：
1、一轮复习：2020年7月～2019年年12月底；内容为：章节、单元复习。
狠抓课本，着重于夯实学科基础和培养学科思维。
2、二轮复习：2021年1月～3月中旬；内容为：结合社会热点的小专题复习，着重于把社会热点和历史相关知识结合起来，开阔视野，打开思路，提升能力。
3、三轮复习：2021年4月～高考前；内容为：回归课本，查漏补缺，考前应试技巧和心理疏导教育，目的在于拓展能力提升空间，全面迎战高考。
三、学生情况分析：
好的方面：
1、有一定基础和基本功，部分学生的求知欲望强；
2、学习态度很端正，学习的主动性和积极性很高，教与学配合默契，能够做到“教学相长”；
3、在学校大改革、大发展的历史背景下，在学校、年级加大巡视的背景下，课堂、自习纪律秩序比较好。
不足：
1、学生各科不平衡，少数学生甚至目标学生存在偏科现象，对历史没有引起足够的重视；由于各科争抢时间，历史作业完成不及时，质量不高。
2、历史基础不扎实，时空观念不强，重大历史时间、地点、人物、事件记不住，缺乏完整的知识体系；相关知识的串联能力差；学科思维、视野不够开阔。
3、知识的关联能力缺乏，阅读、分析、提炼材料信息的能力不够。
4、惧怕论述题，观点不明确，论证不充分不丰满圆润，不能够史论结合，论从史出，缺乏小结，能能做到和题头相互呼应。
5、解体中存在审题不清，答题技巧不够熟练。
6、文字书写、表达不够精炼、规范的现象。
四、复习备考工作举措：
1、熟悉考试说明和考试大纲，明确高考考点。
认真研究近三年的高考试卷，明确高考的命题原则和趋势，把握高考考情。
特别是要加强山东卷的研究。
2、落实教学常规, 切实做好备、教、辅、考每一步骤的工作。
早晚自习、辅导，做到有目标有任务。
重视周末历史测试，精心组卷。
3、教学工作重视基础，重视细节，夯实基础，提升学科能力。
强调工作的计划性、阶段性，力求实际效果。
4、加强集体课，备课组通力合作，加强以及同其他年级、其他学校同行的交流和探讨，群策群力，集思广益，共同迎战高考。
5、重视月考及大型考试的反思和总结，结合考情、学情及时调整教学。
6、加强学生学习方法的指导，培养学生的良好的学习习惯河思维品质，特别是要指导学生学会读书读教材。
培养学生早晚养成读书的好习惯。
7、精讲精评，强化审题和解题关，加强规范化训练。
审题的规范，选择题要求审清时空、主题、题干和选项；非选择题要审清限定词、求答词和主干词及相关背景材料。
还有书写的规范，要求注意书写的要点化、段落化、序号化、整洁化以及语言的历史术语化等。
8、做好培优扶困。
提升希望层目标生的单科成绩，提高吻合率和上线率。
9、应加强对学生的情感投入和交流，努力培养学生的非智力因素。
要充分利
用情商，点燃学生生活和学习的激情，激发学生学习历史的兴趣，发掘学生的潜力。
10、认真准备专题复习。
注意收集高考信息，注意新题型、新内容、新视角、新观念试题的收集，加以整合后使用。
可以以现实生活中的热点如家国情怀、人类命运共同体、治国理政、建国70周年、五四运动100周年、贸易战、南海纷争、国家统一、中东局势、阿富汗问题、朝鲜半岛局势、环境保护、不同文化和文明的碰撞交流、战后协调机制、大国关系等为切入点，归纳、整合历史考点，进行小专题复习。
（注：有待进一步收集）
高三历史备课组
2020年8月21日。