逻辑思维训练课(难)

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精选最新逻辑思维训练测试版题库288题(含标准答案)

2020年逻辑思维训练试题288题[含答案]一、问答题1．个个撒谎题目：一个精神病医生在寓所被杀，他的四个病人受到警方传讯。

1，警方根据目击者的证词得知，在医生死亡那天，这四个病人都单独去过一次医生的寓所。

2,在传讯前，这四个病人共同商定，每人向警方作的供词条条都是谎言。

每个病人所作的两条供词分别是: 埃弗里:(1)我们四个人谁也没有杀害精神病医生。

(2)我离开精神病医生寓所的时候，他还活着。

布莱克:(3)我是第二个去精神病医生寓所的。

(4)我到达他寓所的时候，他已经死了。

克朗:(5)我是第三个去精神病医生寓所的。

(6)我离开他寓所的时候，他答案：2．绑架题目：一名富翁的儿子被人绑架，据富翁的司机表示，他在驾车送富翁儿子回家时，被人拦截将富翁儿子掳走。

不久有人致电富翁，要他吩咐司机，晚上将1000万元装在旅行袋内，埋在公园的草丛内。

司机依照吩咐将赎金埋在已枯黄的草丛内，而警方在远处监视，但一直不见有人来拿走赎款。

第二天，警方将埋款的地方掘开，只见旅行袋还在，而袋内的1000万元则不见了。

富翁的儿子不久也被释放。

这1000万元赎金去了哪里呢？答案：3．自己觉得有点问题题目：大家知道什么是一光年的单位了吧,就是光一年走的路程,即长度单位那么爱因斯坦不是说过当物体的速度等于光速的时候,那么时间就是静止了,,,,这时我有点疑惑了,假如人的速度等于光速,吗呢人要走一光年的路程,要一年吗???答案：4．加一笔变成另外一个字~~貌似小学生做做的题目题目：给你一个字，只，加上一笔变另外一个字，快想！不要有思维定势啊，以前偶可是拿这个难倒不少人~~，huhu答案：5．猜一句话题目：世界上什么样的才菜放多少盐也不咸?什么菜永远煮不熟?什么痛好不了?什么伤治不好?什么人最难找?答案：6．凶手是谁？题目：ＴＯＭ被绑架了～在他消失的地方有一串数字：７８９１０１１嫌犯是加森（ＪＡＳＯＮ），奈杰尔（ＮＩＧＥＬ），杰瑞（ＪＥＲＲＹ），露西（ＬＵＣＹ）到底是谁呢？答案：7．世界上暂时没有人答出题目：在一次海难中一艘客船沉了就2个人没死他们幸存了下来过了14分钟抓在船骸骨上的A缓过神来对同样抓在一个骸骨上的B说我们获救了他们漂了20分钟陆续来到了一个小岛上他们欢呼着可是他们带的食物不够了只能维持他们2天的生命他们不能拿岛上任何东西因为岛上没有东西可以拿的他们身上还有一个啤酒瓶一张被海水浸的变成一团的纸一盒融化了一半的黄油四块面包还有1块船骸骨骸骨相当于1艘小船但是他们只有2天的时间距离他们最近的城市坐船也要5天岛上风景美丽答案：8．伪造的遗属题目：侦探荻村的助手石原近几天正为女友遇到的麻烦而心神不定，终于他向荻村讲了这件事的原委：女友的父亲因交通事故住院，上星期去世了。

三年级思维训练全册教案+练习

三年级思维训练全册教案+练习第一章：逻辑思维训练1.1 教学目标：让学生理解逻辑思维的基本概念。

培养学生运用逻辑思维解决问题的能力。

1.2 教学内容：逻辑思维的定义与重要性基本逻辑思维方法（比较、分类、归纳、演绎）1.3 教学方法：讲授法：讲解逻辑思维的基本概念和方法。

案例分析法：分析实际案例，引导学生运用逻辑思维解决问题。

1.4 教学步骤：1.4.1 导入：引导学生思考日常生活中遇到的逻辑问题。

1.4.2 新课导入：讲解逻辑思维的定义与重要性。

1.4.3 案例分析：分析实际案例，讲解基本逻辑思维方法。

1.4.4 课堂练习：给出逻辑问题，学生独立解决。

1.4.5 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置拓展作业。

第二章：创新思维训练2.1 教学目标：让学生了解创新思维的概念和特点。

培养学生运用创新思维解决问题的能力。

2.2 教学内容：创新思维的定义与特点创新思维方法（发散思维、逆向思维、联想思维）2.3 教学方法：讲授法：讲解创新思维的基本概念和方法。

小组讨论法：分组讨论，引导学生运用创新思维解决问题。

2.4 教学步骤：2.4.1 导入：引导学生思考日常生活中的创新思维实例。

2.4.2 新课导入：讲解创新思维的定义与特点。

2.4.3 方法讲解：讲解创新思维方法（发散思维、逆向思维、联想思维）。

2.4.4 小组讨论：给出创新问题，学生分组讨论解决。

2.4.5 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置拓展作业。

第三章：批判性思维训练3.1 教学目标：让学生理解批判性思维的含义和作用。

培养学生运用批判性思维分析问题的能力。

3.2 教学内容：批判性思维的含义与作用批判性思维方法（质疑、分析、评价、建议）3.3 教学方法：讲授法：讲解批判性思维的基本概念和方法。

小组辩论法：分组辩论，引导学生运用批判性思维分析问题。

3.4 教学步骤：3.4.1 导入：引导学生思考日常生活中的批判性思维实例。

3.4.2 新课导入：讲解批判性思维的含义与作用。

精选新版逻辑思维训练测试题库288题(含答案)

2020年逻辑思维训练试题288题[含答案]一、问答题1．有破绽的故事题目：許多年前，在一次很長的會議中，一位男子睡着了，他夢見自己目擊了一場殺人案。

在夢中，他被冤枉成爲凶手，帶到斷頭臺前。

此時，他旁邊的妻子注意到他在打瞌睡。

正當他夢到斧頭就要砍下來時，他的妻子將握在手中的筆伸了過去，輕輕地往他的脖子處敲了一下，想把他叫醒。

不幸，那位男子馬上就被嚇死了。

簡單吧，故事的破綻是什麽呢？答案：2．一道简单的问题题目：如a=b且a,b>0, 则1=2证明〈1〉a,b>0, a=b,,〈2〉ab=bb〈3〉ab-aa=bb-aa〈4〉a(b-a)=(b+a)(b-a)〈5〉a=b+a〈6〉a=2a〈7〉1=2找出上面的错答案：3．大学探索系列之二---华东政法篇题目：罗嗦的开场:华东政法学院坐落于上海的西南部,是全国重点院校.原名圣约翰大学,曾有人愿用1亿将其校名买回,该请求因市领导的一句太资本主义而被驳回.现在松江大学城建造了新校区,风格特别,堪称松江一绝.其图书馆与钟楼相连,钟楼的钟声在大学所在路的尽头亦能听到.正题:唯一一座教学楼叫明法楼,由两个分楼(东楼和西楼),两分楼之间以拱门相连,并以拱门为对称轴相对称,但西楼的房檐的中间是尖的突起,而东楼房檐的中间却是平的,试问为什么(有答案)答案：4．解数字题目：(X+Y)/Z=(X-Y)*Z X,Y,Z都是1到9的整数求X,Y,Z答案：5．车费问题?难度★★题目：一位马车夫拉着甲、乙两位乘客，两位乘客是往同一方向去的。

走了4里路，甲下车了。

然后，又走4里路乙才下车。

车费一共是12个铜钱。

问：甲乙各应分摊车费多少?***********************************************答案：6．平分问题,难度:不高不低.题目：在下图中画三条直线，将图分割成六部分，使每一部分中有一个钟，两只兔子，三个闪电。

线条无需是从一边画到相对的另一边。

幼儿园思维逻辑训练课程设计幼儿园思维训练

幼儿园思维逻辑训练课程设计随着社会的发展，人们对幼儿教育的重视越来越高，幼儿园作为孩子们的第一所学校，承担着培养孩子们思维逻辑能力的重要使命。

设计一套科学合理的幼儿园思维逻辑训练课程显得尤为重要。

本文将从以下几个方面探讨幼儿园思维训练的课程设计。

一、了解幼儿的思维特点1. 幼儿的认知特点幼儿阶段的孩子大多处在感性认识的阶段，他们对事物的认识主要是基于直观感受和感知经验。

在设计幼儿园思维训练课程时，应该充分考虑到幼儿的感性认知特点，注重通过丰富多彩的游戏和活动引导幼儿进行感性认知，培养他们的观察、联想、记忆等认知能力。

2. 幼儿的逻辑推理能力幼儿的逻辑推理能力处于初级阶段，他们的思维方式主要是顺向、直线的，缺乏逻辑推理和联想能力。

在课程设计中，需要针对幼儿的认知特点，采用具体、形象的教学方法，通过图形、故事、游戏等形式引导幼儿进行简单的逻辑推理训练，逐步提高他们的思维逻辑能力。

二、课程设置及教学方法1. 课程设置在幼儿园思维逻辑训练课程设计中，应该根据幼儿的认知特点和逻辑推理能力，科学设置具体的课程内容。

可以将课程内容分为形象思维、概念思维、逻辑思维等几个模块，针对不同的思维类型进行有针对性的训练。

2. 教学方法针对幼儿的认知特点和认知能力，可以采用丰富多彩的教学方法，如故事讲解、游戏互动、歌曲启蒙等形式，引导幼儿进行思维逻辑训练。

可以结合幼儿的兴趣爱好，设计一些趣味性的活动，激发幼儿的学习兴趣和动力。

三、师资队伍及课程评估1. 师资队伍幼儿思维逻辑训练课程设计需要配备具有相关专业背景和丰富教学经验的教师，他们应该具备丰富的幼儿教育经验和教学方法，能够有效地引导幼儿进行思维逻辑训练。

2. 课程评估设计一套科学有效的幼儿园思维逻辑训练课程后，需要对课程进行及时的评估和调整。

可以通过定期开展课程评估，收集幼儿在思维逻辑训练中的表现和进步情况，及时调整课程内容和教学方法，确保幼儿园思维逻辑训练课程的质量和效果。

中小学思维训练教案——逻辑思维

《中小学思维训练教案——逻辑思维》一、教学目标1. 知识与技能目标- 使学生了解逻辑思维的基本概念和重要性。

- 培养学生正确运用逻辑推理、归纳、演绎等逻辑思维方法的能力。

- 提高学生分析问题和解决问题的逻辑思维能力，培养批判性思维和创新思维。

2. 过程与方法目标- 通过课堂讲解、案例分析、小组讨论、实际操作等多种教学方法，引导学生积极参与思维训练活动。

- 培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对逻辑思维的兴趣，培养学生的逻辑思维习惯和科学精神。

- 增强学生的自信心和表达能力，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

二、教学重难点1. 教学重点- 逻辑思维的基本概念和方法的讲解与训练。

- 逻辑推理、归纳、演绎等逻辑思维方法的实际运用。

2. 教学难点- 如何引导学生理解和掌握复杂的逻辑思维问题，培养学生的逻辑思维能力和创新思维。

- 如何在教学中培养学生的批判性思维和自主学习能力。

三、教学方法1. 课堂讲解法- 教师通过讲解逻辑思维的基本概念、原理和方法，为学生提供系统的知识框架。

2. 案例分析法- 选取典型的案例进行分析，引导学生运用逻辑思维方法解决问题，提高学生的思维能力。

3. 小组讨论法- 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力和团队意识，同时促进学生思维的碰撞和交流。

4. 实际操作法- 设计一些实际的思维训练题目或活动，让学生通过实际操作来提高逻辑思维能力。

5. 多媒体教学法- 运用多媒体课件、图片、视瓶等教学资源，增强教学的直观性和趣味性，提高教学效果。

四、教学过程（一）导入（5 分钟）通过一个有趣的逻辑谜题或思维游戏导入本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考逻辑思维的重要性。

（二）逻辑思维的基本概念（15 分钟）1. 讲解逻辑思维的定义和特点，让学生了解逻辑思维是一种理性的思维方式，具有准确性、逻辑性、条理性等特点。

2. 介绍逻辑思维的基本要素，包括概念、判断、推理等，让学生理解这些要素在逻辑思维中的作用。

四年级数学思维训练：逻辑推理一

2014年四年级数学思维训练：逻辑推理一一、兴趣篇1．甲、乙、丙三人中有一人是牧师，有一人是骗子，还有一人是赌棍．牧师从不说谎，骗子总说谎，赌棍有时说真话有时说谎话．甲说：“我是牧师．”乙说：“我是骗子．”丙说：“我是赌棍．”请问：甲、乙、丙三人中谁是牧师？谁是骗子？谁是赌棍？2．有三只盒子，一只盒子里装有两个黑球，另一只盒子装有两个白球，还有一只盒子里装有黑球和白球各一个．现在三只盒子上的标签全贴错了．你能否仅从其中一只盒子里拿出一个球来，就确定这三只盒子里各装的是什么球？3．费叔叔手里握有两个硬币，他让小悦、冬冬和阿奇猜哪只手握有硬币．小悦说：“左手没有，右手有．”冬冬说：“右手没有，左手有．”阿奇说：“不会两手都没有，我猜左手没有．”结果三个人的话都说对一句，说错一句．请问：费叔叔是怎么握住硬币的？4．甲、乙、丙、丁四位同学的运动衫上印上了不同的号码：赵说：“甲是2号，乙是3号．”钱说：“丙是4号，乙是2号．”孙说：“丁是2号，丙是3号．”李说：“丁是1号，乙是3号．”又知道赵、钱、孙、李每人都只说对了一半．请问：丙的号码是几号？5．甲、乙、丙、丁四人在争论今天是星期几，甲说：明天是星期五；乙说昨天是星期日，丙说：你俩说的都不对；丁说：今天不是星期六．实际上这四个人只有一人说对了，那么请问今天是星期_________．6．爱丽丝梦游仙境时，误入一片魔法森林﹣﹣健忘森林．在森林中徘徊了很久以后，爱丽丝很想知道今天是星期几．这时她刚巧碰到了老山羊．爱丽丝赶忙问它：“请问您知道今天是星期几吗？”老山羊回答说：“真糟糕，我也不记得了!不过，你可以去问问狮子和独角兽．狮钢在星期一、二、三是说谎的；独角兽在星期四、五、六是说谎的；其余的日子，它们利会说真话．”于是，爱丽丝就去找狮子和独角兽，并问它们今天是星期几．独角兽回答说：“昨天是我说谎的日子．”狮子也回答说：“昨天是我说谎的日子．”请你帮爱丽丝想一想，今天到底是星期几呢？7．甲、乙、丙三位老师分别教四年级一班的语文、数学和英语．已知：甲老师不教英语；英语老师是一个学生的哥哥；丙是一位女老师，她比数学老师活泼．请问：乙老师教什么课？8．甲、乙、丙、丁四名同学同在一间教室里．他们当中一个人在做数学题，一个人在念英语，一个人在看小说，一个人在写信．已知：①甲不在念英语，也不在看小说；②如果甲不在做数学题，那么丁不在念英语；③有人说乙在做数学题，或在念英语，但事实并非如此；④丙既不是在看小说，也不在念英语．请问：在写信的是谁？9．小悦、冬冬、阿奇去参加一次奥运活动．他们三人分别戴着三种不同颜色的帽子，穿着三种不同颜色的衣服．已知：①帽子和衣服的颜色都只有红、黄、蓝三种；②小悦没戴红帽子，冬冬没戴黄帽子；③戴红帽子的那个人没有穿蓝衣服；④戴黄帽子的那个人穿着红衣服；⑤冬冬没有穿黄色衣服．请问：小悦、冬冬、阿奇各戴什么颜色的帽子，穿什么颜色的衣服？10．甲、乙、丙、丁、戊五人各从图书馆借来一本小说，他们约定读完后互相交换．这五本书的厚度以及他们五人的阅读速度都差不多，因此五人总是同时交换书．经过数次交换后，他们都读完了这五本书．已知：①甲最后读的书是乙读的第二本；②丙最后读的书是乙读的第四本；③丙读的第二本书甲在一开始就读了；④丁最后读的书是丙读的第三本；⑤乙读的第四本是戊读的第三本；⑥丁第三次读的书是丙～开始读的那本．设甲、乙、丙、丁、戊五个人最后读的书分别为A、B、C、D、E，请根据以上条件确定这五个人读的第四本书分别是什么？二、解答题（共12小题，满分0分）11．甲、乙、丙三人中有一人是牧师，有一人是骗子，还有一人是赌棍．牧师从不说谎，骗子总说谎，赌棍有时说真话有时说谎话．甲说：“丙是牧师．”乙说：“甲是赌棍”丙说：“乙是骗子．”请问：甲、乙、丙三人中谁是牧师？谁是骗子？谁是赌棍？12．期末考试结束后，甲、乙、丙、丁四名同学在一起议论．甲说：“自然成绩第一名是丁．”乙说：“数学成绩第一名是丙．”丙说：“语文成绩第一名不是甲．”丁说：“英语成绩第一名是乙．”成绩公布后发现，这四名同学确实分别取得了语文、数学、英语、自然的第一名，但只有取得语文和自然第一名的学生做出的猜测是正确的．请问：数学成绩第一名是谁？13．甲、乙、丙、丁四人对A先生的藏书数量进行了一个估计，甲说：A先生有500本书；乙说：A先生至少有1000本书；丙说：A先生的书不到2000本；丁说：A先生至少有1本书．这四人的估计中只有1人是对的．问A 先生究竟有多少本书？14．法官在审理一起盗窃案的过程中，对四名犯罪嫌疑人甲、乙、丙、丁进行审问．甲说：“罪犯在乙、丙、丁三人之中．”乙说：“我没有作案，是丙偷的．”丙说：“甲、丁之中有一个是罪犯．”丁说：“乙说的是事实．”如果这四个人中有两人说的是真话，另外两人说了假话，而且只有一个罪犯．请你判断：罪犯是谁？15．某参观团根据下列条件从A，B，C，D，E这5个地方中选定参观地点：①若去A地，则也必须去B地；②B，C两地中至多去一地；③D，E两地中至少去一地；④C，D两地都去或者都不去；⑤若去E地，一定要去A，D 两地．那么参观团所去的地点是哪些？_________．16．某校数学竞赛，A，B，C，D，E，F，G，H八位同学获前八名，老师让他们猜一下谁是第一名．A：“或者F是第一名，或者H是第一名．”B：“我是第一名．”C：“G是第一名．”D：“B不是第一名”E：“A说的不对．”F：“我不是第一名，H也不是第一名．”G：“C不是第一名．”H：“我同意A的意见．”老师指出，八人中有三人猜对了，第一名：_________．17．徐、王、陈、赵四位师傅分别是工厂的木工、车工、电工和钳工，他们都是象棋迷．已知：①木工只和车工下棋，而且总是输给车工；②王、陈两位师傅和木工经常一起看球；③陈师傅与电工下棋互有胜负；④徐师傅比赵师傅下的好．问：徐、王、陈、赵四位师傅各是什么工种？18．甲、乙、丙、丁四个人的职业分别是教师、医生、律师、警察，已知：①教师不知道甲的职业；②医生曾给乙治过病；③律师是丙的法律顾问（经常见面）；④丁不是律师；⑤乙和丙从未见过面，请问：甲、乙、丙的职业依次是什么？19．有三户人家，父亲分别姓王、张、陈，母亲分别姓刘、李、胡，每家一个孩子，分别叫明明（女）、宁宁（女）、松松（男）．已知：①王爸爸和李妈妈的孩子都参加了女子体操队；②张爸爸的女儿不叫宁宁；③陈和胡不是一家．请问：哪些人是一家？20．甲、乙、丙、丁四位老师各教两门不同的课．已知：①甲在星期二没课；②乙在星期一不给一班上课；③丙星期二前两节都有课；④物理老师星期一前两节没课．请你根据上面的课程表判断他们各教哪两门课．星期班时间星期一星期二一班二班一班二班第一节语文地理物理语文第二节历史语文数学物理第三节体育物理数学体育第四节地理图画语文数学第五节物理数学生物语文第六节图画生物体育21．甲、乙两校举行象棋比赛．两校各选五名选手进行循环赛，即每名选手都与对方五名选手各赛一盘，每天赛五场，共赛五天．甲校的五名选手是丁一、胡二、张三、李四、王五．已知：①丁一第一天的对手第二天与胡二相遇；②第三天被李四打败的选手第四天胜了王五：③王五第四天的对手第五天与胡﹣﹣﹣T成和棋；④第五天胜了张三的选手第三天败给胡二；⑤王五第二天的对手最后一天与丁一对阵．请问：第三天与丁一比赛的选手，最后一天与谁比赛？22．在国际饭店的宴会桌旁，甲、乙、丙、丁四位朋友进行有趣的交谈，用了中、英、法、日四种语言，知道的情况如下：（1）甲、乙、丙各会两种语言，丁只会一种语言；（2）有一种语言四人中有三人都会；（3）甲会日语，丁不会日语，乙不会英语；（4）甲与丙、丙与丁不能直接交谈，乙与丙可以直接交谈；（5）没有人即会日语，又会法语．甲会_________，乙会_________，丙会_________，丁会_________．三、解答题（共8小题，满分0分）23．如图，8张相同大小的正方形纸片摆放在桌子上，其中正方形纸片A可以完全看到，其他7张正方形纸片由于互相重叠而只露出一部分．这些纸片从上到下的摆放次序是怎样的？24．五年级有四个班，每个班有两个班长，召开年级班长会议时每班都有一名班长参加．参加第一次会议的是A、B、C、D；参加第二次会议的是B、D、E、F；参加第三次会议的是A、B、E、G．又已知日三次会议都没参加．请问：和A、B、C、D同班的分别是谁？25．赛马比赛前，五位观众给A、B、C、D、E五匹赛马预测名次．甲说：“B第三，C第五．”乙说：“E第四，D 第五．”丙说：“A第一，E第四．”丁说：“C第一，B第二．”戊说：“A第三，D第四．”结果每个名次都有人猜中，请求出各匹马的名次．26．房问里有12个人，其中有些人总说假话，其余的人总说真话．其中一个人说：“这里没有一个老实人．”第二个人说：“这里至多有一个老实人．”第三个人说：“这里至多有两个老实人．”如此往下，至第十二个人说：“这里至多有11个老实人．”请问：房间里究竟有多少个老实人？27．在一列国际列车上，有A、B、C、D四位不同国籍的旅客，他们分别穿蓝、黑、灰、褐色的大衣，坐在一张桌子的两边．桌子每边坐两个人，而且他们正好与另一边的某人面对面．已知：①英国旅客坐在B先生左侧；②A先生穿褐色大衣；③穿黑色大衣的坐在德国旅客右侧；④D先生的对面坐着美国旅客；⑤俄国旅客穿着灰色大衣．问：A、B、C、D分别是哪国人？分别穿什么颜色的大衣？28．张三，李四，王五，徐六四人分别要到A、B、C、D四个单位办事，已知A单位星期一不接待，B单位星期三不接持，C单位星期四不接待，D单位只能在星期二，四，六接待，星期日四个单位都不办公，一天，他们议论起哪天去办事：张三说：你们可别像我前天那样，在人家不接待的日子去李四说：我今天必须去，明天人家就不接待了，王五说：我和李四正相反，今天不能去，明天去徐六说：我从今天起，连着四天哪天去都行．则这天是星期_________他们分别去_________单位办事．29．一次羽毛球邀请赛，来自湖北、广东、福建、北京和上海的五名运动员相遇在一起，据了解：①李平仅和另外两名运动员比赛过；②上海运动员和另外三名运动员比赛过；③陈兵和广东运动员是好朋友，但他们从未比赛过；④福建运动员和林华比赛过；⑤赵新仅与一名运动员比赛过；⑥广东、福建、北京的三名运动员都相互交过手．请问：张强是哪个省/市的运动员？30．有甲、乙、丙、丁、戊五个人，每个人都非常有特点，他们来自不同的城市，开不同品牌的车子，喝不同种类的茶，穿不同颜色的衬衫．一次聚会上他们遇到一起，把车从左到右排成了一行．已知：①甲开奔驰；②乙穿绿衬衫；③丙喝碧螺春；④宝马车紧挨在奥迪车的左边；⑤宝马车的主人喝铁观音；⑥北京人穿蓝衬衫；⑦丰田主人来自天津；⑧中问那辆车的主人喝龙井茶；⑨丁的车在最左边；⑩上海人的车在穿红衬衫人的车旁边；（11）穿白衬衫人的车在天津人的车旁；（12）广州人喝菊花茶；（13）戊是重庆人；（14）丁的车在别克车的旁边；（15）上海人的车挨着喝乌龙茶的人的车．请问：谁穿黑衬衫？他是哪里人？他开什么车？喝什么茶？2014年四年级数学思维训练：逻辑推理一参考答案与试题解析一、兴趣篇1．甲、乙、丙三人中有一人是牧师，有一人是骗子，还有一人是赌棍．牧师从不说谎，骗子总说谎，赌棍有时说真话有时说谎话．甲说：“我是牧师．”乙说：“我是骗子．”丙说：“我是赌棍．”请问：甲、乙、丙三人中谁是牧师？谁是骗子？谁是赌棍？考点：逻辑推理．专题：逻辑推理问题．分析：从乙说的话进行推理，如果乙是牧师，则乙不会说“我是骗子”，所以乙不是牧师，则牧师只能是甲或丙，假设丙是牧师，则丙不会说：“我是赌棍．”所以甲是牧师，据此进行推理．解答：解：假设如果乙是牧师，则乙不会说“我是骗子”，所以乙不是牧师，则牧师只能是甲或丙，假设丙是牧师，则丙不会说：“我是赌棍．”所以甲是牧师；如果乙是骗子，则乙说：“我是骗子”，是真话了，因骗子只说假话，所以乙是赌棍，剩下的丙只能是骗子．答：甲是牧师，乙是赌棍，丙是骗子．点评：解答本题的关键是运用假设的方法进行推理，推理出与已知相矛盾的地方，从而确定各人的身份．2．有三只盒子，一只盒子里装有两个黑球，另一只盒子装有两个白球，还有一只盒子里装有黑球和白球各一个．现在三只盒子上的标签全贴错了．你能否仅从其中一只盒子里拿出一个球来，就确定这三只盒子里各装的是什么球？考点：逻辑推理．专题：逻辑推理问题．分析：根据题干，三个盒子外面的标签全贴错了，那么贴“1黑1白”的盒子里，装的肯定是2个黑色的，或者是装2个白色的；抓住这个条件，从这个盒子里摸出一个球，即可得出另外两个盒子里装的是什么颜色的球．解答：解：从贴有“1黑1白”的盒子摸出1个球；（1）如果摸出的是黑球，这盒子装的就是两个黑球；则贴“两白”标签的盒子里装的是一个黑球和一个白球，贴“两黑”标签的盒子里装的是两个白球；（2）如果摸出的是白球，这盒子里装的就是两个白球，则贴“两黑”标签的盒子里装的是一个黑球和一个白球，贴“两白”标签盒子里装的是两个黑球．点评：抓住题干中“标签全贴错了”这个条件，是解决此题的关键所在．3．费叔叔手里握有两个硬币，他让小悦、冬冬和阿奇猜哪只手握有硬币．小悦说：“左手没有，右手有．”冬冬说：“右手没有，左手有．”阿奇说：“不会两手都没有，我猜左手没有．”结果三个人的话都说对一句，说错一句．请问：费叔叔是怎么握住硬币的？考点：逻辑推理．专题：逻辑推理问题．分析：因三个人的话都有一句对的，说错了一句，假设小悦说的：右手有是对的，则左手没有是错的，冬冬说的右手没有就是错的，左手有就是对的，则阿奇说的我猜左手没有是对是错误的，不会两手都没有是正确的，据此解答．解答：解：因三个人的话都有一句对的，说错了一句，假设小悦说的：右手有是对的，则左手没有是错的，冬冬说的右手没有就是错的，左手有就是对的，则阿奇说的我猜左手没有是对是错误的，不会两手都没有是正确的，所以小悦说的右手有是对的，冬冬说的左手在也是对，则费叔叔是两手握硬币的．答：费叔叔两手握硬币．点评：本题的关键是运用假设的方法进行推理．4．甲、乙、丙、丁四位同学的运动衫上印上了不同的号码：赵说：“甲是2号，乙是3号．”钱说：“丙是4号，乙是2号．”孙说：“丁是2号，丙是3号．”李说：“丁是1号，乙是3号．”又知道赵、钱、孙、李每人都只说对了一半．请问：丙的号码是几号？考点：逻辑推理．专题：逻辑推理问题．分析：根据现在知道四人只说对了一半，可用假设法进行推理，若得出矛盾则否定之，若得不出矛盾则推理正确．解答：解：假设赵说的前半句“甲是2号”是对的，那么钱说：“丙是4号，乙是2号”，“丙是4号”就是对的，因为乙不能再是2号了；孙说“丁是2号，丙是3号”就没有对的了，这与题目要求相矛盾，故这种假设不成立．那就是赵说的后半句“乙是3号”是对的，可以推出：钱说的“丙是4号”是对的，孙说的“丁是2号”是对的，李说的“乙是3号”是对的，可见甲是1号．所以甲1号，乙3号，丙4号，丁2号．答：丙的号码是4．点评：对于这类题目，抓住关键条件“四人都只说对了一半”，运用假设法进行推理即可．5．甲、乙、丙、丁四人在争论今天是星期几，甲说：明天是星期五；乙说昨天是星期日，丙说：你俩说的都不对；丁说：今天不是星期六．实际上这四个人只有一人说对了，那么请问今天是星期六．考点：逻辑推理．专题：逻辑推理问题．分析：本题可通过假设法进行分析，假设：（1）甲对了，那么今天就是星期四，那么丁就也对了，与“只有一个人说对”矛盾；（2）乙对了，那么今天星期一，那么丁又对了，与“只有一个人说对”矛盾；（3）丙对了，今天既不是星期四也不是星期一，同时因为“只有一个人说对”所以丁错，所以今天是周六；（4）如果丁对了，甲乙丙就同时错，但这是不可能的，因为如果甲乙都是错的，丙就是对的．综上可知，今天是星期六．解答：解：如果：（1）甲对，那么今天就是星期四，那么丁就也对了，与“只有一个人说对”矛盾；（2）乙对，那么今天星期一，那么丁又对了，与“只有一个人说对”矛盾；（3）丙对，今天既不是星期四也不是星期一，同时因为“只有一个人说对”所以丁错，所以今天是周六；（4）丁对，甲乙丙就同时错，但这是不可能的，因为如果甲乙都是错的，丙就是对的．所以，今天是星期六．故答案为：6．点评：通过假设，找出说法中的矛盾之处，从而得出结论是完成此类问题的关键．6．爱丽丝梦游仙境时，误入一片魔法森林﹣﹣健忘森林．在森林中徘徊了很久以后，爱丽丝很想知道今天是星期几．这时她刚巧碰到了老山羊．爱丽丝赶忙问它：“请问您知道今天是星期几吗？”老山羊回答说：“真糟糕，我也不记得了!不过，你可以去问问狮子和独角兽．狮钢在星期一、二、三是说谎的；独角兽在星期四、五、六是说谎的；其余的日子，它们利会说真话．”于是，爱丽丝就去找狮子和独角兽，并问它们今天是星期几．独角兽回答说：“昨天是我说谎的日子．”狮子也回答说：“昨天是我说谎的日子．”请你帮爱丽丝想一想，今天到底是星期几呢？考点：逻辑推理．专题：逻辑推理问题．分析：狮子和独角兽都回答：“昨天是我说谎的日子．”可根据它们说谎的日子进行推算，假设今天星期一，是狮子说谎的日子，那么独角兽说的就应该是真的，独角兽星期天是说真话的时间，与“昨天是我说谎的日子”相矛盾；假设今天是星期二，是狮子说谎的日子，它说“昨天是我说谎的日子”相矛盾；星期三也和星期二一样会出现矛盾；假设今天是星期四，是独角兽说谎的日子，它说“昨天是我说谎的日子”是谎话，是狮子说真话的日子，它说“昨天是我说谎的日子”正合题意；同理可推出星期五、星期六、星期天都不合题意．解答：解：狮子和独角兽说谎的日子是错开的，但它们都说同样的话，必然一个说真话，一个说假话．这天是星期四．答：今天是星期四．点评：对于这类题目，可用假设法逐一进行排除即可得到答案．7．甲、乙、丙三位老师分别教四年级一班的语文、数学和英语．已知：甲老师不教英语；英语老师是一个学生的哥哥；丙是一位女老师，她比数学老师活泼．请问：乙老师教什么课？考点：逻辑推理．专题：逻辑推理问题．分析：由“甲老师不教英语；”得出甲老师教语文或数学；“英语老师是一个学生的哥哥，”说明英语老师是男的；“丙是一位女老师，她比数学老师活泼，”说明丙不教数学；综合以上得知丙教语文，甲教数学，乙教英语．解答：解：语文甲老师不教英语；所以甲老师教语文或数学；因为英语老师是一个学生的哥哥，所以英语老师是男的；因为丙是一位女老师，她比数学老师活泼，所以丙不教数学；综合以上得知丙教语文，甲教数学，乙教英语．答：乙老师教英语课．点评：将各个条件结合起来综合进行考虑，通过排除法进行推理；推出丙老师教语文是解答此题的关键．8．甲、乙、丙、丁四名同学同在一间教室里．他们当中一个人在做数学题，一个人在念英语，一个人在看小说，一个人在写信．已知：①甲不在念英语，也不在看小说；②如果甲不在做数学题，那么丁不在念英语；③有人说乙在做数学题，或在念英语，但事实并非如此；④丙既不是在看小说，也不在念英语．请问：在写信的是谁？考点：逻辑推理．专题：逻辑推理问题．分析：从①可以看出：甲在做数学或者在写信；从③可以知道乙是在看小说或者在写信；那么可以从②推出甲在做数学，即丙在写信，乙在看小书，最后确定丁在念英语．解答：解：根据①②可知：甲在做数学；由④可知：丙只能是做数学或者是写信，既然甲做数学，那么丙在写信；由②③可知：乙在看小说，丁在念英语．点评：此题分析有点难，应认真审题，依次进行假设，进而得出与问题相符的结论．9．小悦、冬冬、阿奇去参加一次奥运活动．他们三人分别戴着三种不同颜色的帽子，穿着三种不同颜色的衣服．已知：①帽子和衣服的颜色都只有红、黄、蓝三种；②小悦没戴红帽子，冬冬没戴黄帽子；③戴红帽子的那个人没有穿蓝衣服；④戴黄帽子的那个人穿着红衣服；⑤冬冬没有穿黄色衣服．请问：小悦、冬冬、阿奇各戴什么颜色的帽子，穿什么颜色的衣服？考点：逻辑推理．专题：逻辑推理问题．分析：由条件（3）、（4）知道帽子和衣服的配套情况，再由条件（2）、（5）知甲、乙、丙的帽子和衣服搭配情况．解答：解：由条件（3）、（4）知道：帽子和衣服的配套是：红帽黄衣，黄帽红衣，蓝帽蓝衣；再由条件（2）、（5）知道：小悦：黄帽红衣；冬冬：蓝帽蓝衣；阿奇：红帽黄衣．答：小悦：黄帽红衣；冬冬：蓝帽蓝衣；阿奇：红帽黄衣．点评：解答此题的关键是，充分利用所给的条件，得出一个有用的结论，再联合几个结论，得出要求的答案．10．甲、乙、丙、丁、戊五人各从图书馆借来一本小说，他们约定读完后互相交换．这五本书的厚度以及他们五人的阅读速度都差不多，因此五人总是同时交换书．经过数次交换后，他们都读完了这五本书．已知：①甲最后读的书是乙读的第二本；②丙最后读的书是乙读的第四本；③丙读的第二本书甲在一开始就读了；④丁最后读的书是丙读的第三本；⑤乙读的第四本是戊读的第三本；⑥丁第三次读的书是丙～开始读的那本．设甲、乙、丙、丁、戊五个人最后读的书分别为A、B、C、D、E，请根据以上条件确定这五个人读的第四本书分别是什么？考点：逻辑推理．专题：逻辑推理问题．分析：设甲、乙、丙、丁、戍最后读的书的名称依次为A、B、C、D、E，（1）根据已知条件，可以得出乙读的第二本是A，第四本是C，丙读的第三本是D；戊读的第三本是C；（2）在上述推理的基础上，使用排除法，先填已知条件多的．比如乙：乙第3次只能读D和E，但D在同一时间被丙所读，故乙第3次只能读E，第1次读D．以此类推即可．解答：解：（1）设甲、乙、丙、丁、戍最后读的书的名称依次为A、B、C、D、E，根据已知条件，可以得出乙读的第二本是A，第四本是C，丙读的第三本是D；戊读的第三本是C；在图表中表示为：（2）在上述推理的基础上，使用排除法依次填满空白处，先填已知条件多的．乙第3次只能读D和E，但D在同一时间被丙所读，故乙第3次只能读E，第1次读；由此依此类推即可得出：。

精选逻辑思维训练完整考题库288题(含答案)

2020年逻辑思维训练试题288题[含答案]一、问答题1．IQ134的人出的题,对自己智商有自信的做一下!题目：两个人轮流拿二十五个硬币,每次可以拿1或2或3个硬币,拿完为止.最后硬币为双数的获胜.问:谁(先拿的还是后拿的)赢的概率大?为多少?答案：2．有趣的数学难题之猴子爬绳趣题题目：这道力学怪题乍看非常简单，可是据说它却使刘易斯·卡罗尔感到困惑。

至于这道怪题是否由这位因《爱丽丝漫游奇境记》而闻名的牛津大学数学专家提出来的，那就不清楚了。

总之，在一个不走运的时刻，他就下述问题征询人们的意见:一根绳子穿过无摩擦力的滑轮，在其一端悬挂着一只10磅重的砝码，绳子的另一端有只猴子，同砝码正好取得平衡。

当猴子开始向上爬时，砝码将如何动作呢?真奇怪，卡罗尔写道，许多优秀的数学家给出了截然不同的答案。

普赖斯认为砝码将向上升，而且速度越来越快。

克利夫顿(还答案：3．逻辑问题*****题目：某个小岛上有三个土著居民，其中一个永远说真话，一个永远说慌话，还有一个可能说真话，也可能说慌话，现在请你问他们三个问题，规定只能问是或不是，来弄清楚他们三个分别属于哪一类人，但是，他们虽然能听懂你讲的话，却只能用他们的土著语来回答，要么答da,要么答ga,你能做到吗？答案：4．猜成语题目：这两块冰下有鲤鱼（四字成语）答案：5．凶器题目：一天警察局接到一个电话说是老王死在自己的家里了警察马上就派人来调查。

经过法医证实老王身上没有一点血迹而且是被一件钝器所杀但是经过警察一系列的调查总算抓到了罪犯但是凶器却是一把刀这是为什么答案：6．最隐讳的笑话---看懂几个?题目：好多都看不懂啊，唉！！！1.女友发短信给我：我怀孕了！明天带我去医院！！过一会，我又收到：对不起，发错了！！我：？？？……第二天陪MM去医院，也许是内疚，完事后MM趴在我怀里大哭，我赶忙安慰，让她别难过。

谁知MM从兜里掏出一把小木梳给我，然后转身泪奔而去……2.和女友ML，没带T，爽！做完后突然女友惊呼：糟糕！按日子算今天应该是我的‘危险期’！我大惊！旋即女友一句话使不安的我长出一口气，于是我们又放心地在床上做起来……3.交大男答案：7．钱是怎么回事题目：钱是万能的,没钱是万万不能的答案：8．哪个大？题目：羊大还是狗大？答案：9．偷答案的学生题目：一天，在迪姆威特教授讲授的一节物理课上，他的物理测验的答案被人偷走了。

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• 题目二： • 烧一根不均匀的绳要用一个小时，如何用它来判断半个小时？ • 半小时：两头同时烧。
看谁最细致！
前提：如果你要去旅游了，你准备在你的旅游包里放些什么？请用画笔画出来吧~
包包里小物件の手绘简笔画
谢谢观看
闭上眼睛，你都听到了哪些声音？认真听完，说说看。
• “谁是卧底” 游戏人数:最好7个游戏者，1个卧底，若干不明所以围观者。 • 游戏规则:在场7个人中6个人拿到相同的一个词语，剩下的1个拿到与之相关的另一个词语。 • 每人每轮只能说一句话描述自己拿到的词语(不能直接说出来那个词语)，与不能让卧底发现，也要给同胞以暗示。 • 每轮描述完毕，7人投票选出怀疑是卧底的那个人，得票数最多的人出局，俩个人一样多的话，待定(就是保留)。若有卧底撑到剩下最后三人，则卧底获胜，反之，则大部队获胜。
找出下列不同的字
• • • • •
鸟于问力大
鸟鸟乌鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟乌鸟鸟于于于于于于于于于干于于于问问问问问问间问问问问问问力力力力刀力力力力力刀力力大大大太大大太大太大大大大
找出下列相同的数字
1 、 13 12 46 59 64 95 13 17
2 、 25 23 13 16 32 23 52 36
趁热打铁
• 无鸡鸭鱼肉也可。
• 这个苹果不大好吃。
• • • •
无鸡鸭，鱼肉也可。无鸡，鸭鱼肉也可。无鸡鸭鱼肉，也可。无鸡鸭鱼，肉也可。
• • • •
这个苹果不大，好吃。这个苹果，不大好吃。这个苹果不大好，吃。这个苹果，不大，好吃。
成语接龙
• 天长地（）—（）别重（）—（）年过（）—（）哀顺（） • （）化无（）—（）年累（）—（）黑风（）—（）耸入（） • （）淡风（）—（）而易（）—（）足轻（）—（）男轻（） • （）扮男（）—（）神弄（）—（）斧神（）—（）工整（） • （）装待（）—（）扬光（）—（）吃一（）—（）涛骇（） • （）子回（）—（）晕眼（）—（）言巧（）—（）出惊（）
• 答：她看到床底下躲着一个人 • 答：因为他看好的是眼睛的病。经过隧道，以为眼睛又看不见了。经受不住打击，自杀了。
高端题 • 题目一： • 屋里三盏灯,屋外三个开关,一个开关仅控制一盏灯,屋外看不到屋里。怎样只进屋一次, 就知道哪个开关控制哪盏灯?
• 先打开一个开关，等一会儿，然后关闭这个开关，打开另一个开关，进到屋内，亮的灯是你第二次打开的开关，用手摸一下灯泡，有温度的是第一次打开的开关，剩下一个灯泡对应没有打开的开关。
判断 • 我的秘书还未到参加选民的年龄（18岁）
• 我的秘书有着漂亮的头发 • 所以我的秘书是个未满18周岁的姑娘 • 仔细想想，这个判断正确吗？为什么？
• 土豆比西红柿便宜，我的钱不够买两斤土豆。所以， • （1）我的钱不够买一斤西红柿。 • （2）我的钱可能够，也可能不够买一斤西红柿。
• 正方形是有角的图形，这个图形没有角。所以， • （1）这个图形是个圆。 • （2）无确切结论。 • （3）这个图形不是正方形。
3 、61 19 46 28 91 38 61 16 4 、15 50 23 34 16 43 15 40
常识性错误
听我讲故事（1）
• 下雨天留客天留我不留！
• 你发现了什么？
学习断句的重要性
• • • • • • •
下雨天留客，天留，我不留。下雨天留客，天留我不留。下雨天留客，天留我不？留！下雨天，留客天，留我？不留！下雨天留客，天！留我不？留！下雨天，留客！天！留我不留？下雨天，留客天，留我不留？
看大家回答的对不对？
• 天长地久—久别重逢—逢年过节—节哀顺变 • 变化无常—长年累月—月黑风高—高耸入云 • 云淡风轻—轻而易举—举足轻重—重男轻女 • 女扮男装—装神弄鬼—鬼斧神工—工工整整 • 整装待发—发扬光大—大吃一惊—惊涛骇浪 • 浪子回头—头晕眼花— • •
逻辑思维训练课堂主讲人：
什么是逻辑思维？
简而言之，
逻辑就是思维的规律, 逻辑思维就是有顺序地思考并解决问题的能力。而我们这节课要做的，就是训练和加强自己的这种能力。
大家要加油哦~
串名字游戏
• 游戏方法：
• 第一位学员说：我叫***，第二名学员介绍时要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的 ***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字复述一遍。
小侦探
• 喝果汁一个女人独居了很长时间。一天，她的一位朋友来她家玩，两人一直聊天聊到很晚。到了晚上11点，那位朋友在床底下拿东西时，突然说要女主人陪她去外面买果汁，那时候商店已经关门，可是客人仍然坚持要去，说有一种果汁她必须喝到。为什么？ • 跳火车一个人坐火车去邻镇看病，看完之后病全好了。回来的路上火车经过一个隧道，这个人就跳车自杀了。为什么？