笔畅作文教学计划
作文班(上)教学计划
作文班(上)教学计划作文班(上)教学计划作为高中生，我们在写作文时常常要面对很多的问题，比如如何选题、如何构思、如何写好开头与结尾、如何运用修辞手法等等。
因此，本教学计划主要是为了帮助同学们提高写作水平，更好地应对这些问题。
一、课程目标本教学计划主要有以下几个目标：1、了解作文的基本要素，包括选题、构思、开头、结尾、文体、语言运用等，掌握如何更好地应对这些要素。
2、学习基本的写作技巧，包括修辞手法、段落结构、语言的选择、表达思想等，提高文字的表现力。
3、通过丰富多彩的训练，不断提高写作水平，发掘更多的写作潜力。
二、教学内容本教学计划内容如下：1、课堂讲解在课堂中，老师将讲解作文的基本要素和写作技巧，比如如何选题、构思、开头、结尾、文体、语言运用等等，以及常见的修辞手法、段落结构和写作技巧。
老师通过讲解、分析、解释等方式极大地拓展学生们的写作思路，让他们更加熟练地掌握写作技巧和表达能力。
2、作业布置老师将会每周为学生布置各种不同类型的写作任务，比如小说、议论文、说明文等等，以及各种话题，让学生们提高集思广益的能力。
作业涉及的话题将会丰富多彩，从生活中的小细节到宏观的问题，让同学们从中寻找创作的灵感，更好地锻炼创作能力。
3、互动讨论在讲解课和作业布置后，老师会与学生们进行讨论和交流，讨论作业中遇到的问题、优点和改进方案。
在互动讨论中，同学们可以互相学习和借鉴，分享创作心得和思维方式，让每一个同学都有机会不断进步。
4、学习资源老师将会提供丰富的学习资源，包括优秀的范文、名师讲解、图书资料等等，让学生们不断扩大知识面，深刻理解和掌握写作技巧。
三、教学方式本教学计划将会采用以下几种教学方式：1、课堂讲授本教学计划将会采用课堂讲授的方式，在讲解和分析的过程中，老师将会让学生们的思维有更加广阔的展示空间，让每个人都有机会参与互动。
2、作业布置老师会每周为同学们布置一定数量的作业，让他们根据教学内容进行思考和创作。
2024-度第二学期初中阶段汉语作文教学计划
2024年春季学期初中阶段汉语作文教学计划一、教学目标1.提高学生的汉语写作能力，使学生能够熟练运用汉语进行表达和交流。
2.培养学生的思维能力和创造力，使学生在写作过程中能够独立思考，提出独特的见解。
3.加强学生的文化素养，通过作文教学使学生更好地了解和传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1.作文基础知识：作文的类型、结构、语言等方面的基础知识。
2.写作技巧：如何进行构思、如何选材、如何运用修辞手法等。
3.作文训练：根据不同类型的作文，进行有针对性的训练。
三、教学安排1.第一阶段（第1-4周）：作文基础知识的学习和训练。
第1周：介绍作文的类型和结构，让学生了解不同类型的作文的特点和要求。
第2周：讲解作文的语言要求，让学生掌握作文的基本语言表达技巧。
第3周：讲解如何进行作文构思，让学生学会如何选材和构思作文。
第4周：讲解如何运用修辞手法，让学生掌握作文的修辞技巧。
2.第二阶段（第5-8周）：不同类型作文的训练。
第5周：记叙文写作训练，让学生掌握记叙文的写作技巧。
第6周：议论文写作训练，让学生掌握议论文的写作技巧。
第7周：说明文写作训练，让学生掌握说明文的写作技巧。
第8周：应用文写作训练，让学生掌握应用文的写作技巧。
3.第三阶段（第9-12周）：作文综合训练和提高。
第9周：让学生进行不同类型作文的综合训练，提高学生的写作能力。
第10周：让学生进行作文修改和润色，提高学生的作文质量。
第11周：让学生进行作文展示和评价，提高学生的作文鉴赏能力。
第12周：进行作文考试，检验学生的作文学习成果。
四、教学方法1.讲授法：讲解作文的基本知识、写作技巧和不同类型的作文特点。
2.实践法：让学生进行实际的作文训练，提高学生的写作能力。
3.互动法：让学生进行作文展示和评价，激发学生的学习兴趣和创造力。
五、教学评价1.过程评价：对学生在作文学习过程中的表现进行评价，包括学生的学习态度、参与程度和进步情况等。
2.成果评价：对学生作文的质量进行评价，包括作文的结构、语言、内容等方面。
作文教学计划【优秀5篇】
作文教学计划【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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笔畅作文实战篇教案
笔畅作文实战篇教案第一章：作文基础概念与写作技巧1.1 作文的定义与分类1.2 作文的评分标准与写作要点1.3 写作技巧：如何构思与选材1.4 写作技巧：如何开头、结尾与过渡1.5 写作技巧：如何运用修辞手法与修饰词语第二章：记叙文写作技巧与实战演练2.1 记叙文的定义与特点2.2 记叙文写作技巧：如何描绘人物、场景与事件2.3 记叙文写作技巧：如何运用时间、空间与逻辑顺序2.4 实战演练：以一次旅行经历为主题，编写一篇记叙文2.5 实战演练：以一次课堂互动为主题，编写一篇记叙文第三章：议论文写作技巧与实战演练3.1 议论文的定义与特点3.2 议论文写作技巧：如何提出观点、论证与反驳3.3 议论文写作技巧：如何运用事实、例证与引用来支持观点3.4 实战演练：就“是否应该取消纸质书籍”这一话题，编写一篇议论文3.5 实战演练：就“是否应该实施校园垃圾分类”这一话题，编写一篇议论文第四章：说明文写作技巧与实战演练4.1 说明文的定义与特点4.2 说明文写作技巧：如何介绍事物、解释概念与阐述原理4.3 说明文写作技巧：如何运用比较、分类与举例来说明4.4 实战演练：以“手机的演变与发展”为主题，编写一篇说明文4.5 实战演练：以“太阳能的利用与前景”为主题，编写一篇说明文第五章：应用文写作技巧与实战演练5.1 应用文的定义与特点5.2 应用文写作技巧：如何写好信件、通知与报告5.3 应用文写作技巧：如何运用格式、语言与表达方式5.4 实战演练：以“给远方的朋友写一封信”为主题，编写一篇应用文5.5 实战演练：以“学校运动会通知”为主题，编写一篇应用文第六章：创意写作技巧与实战演练6.1 创意写作的定义与特点6.2 创意写作技巧：如何发挥想象力与创造力6.3 创意写作技巧：如何构建独特的故事情节与人物形象6.4 实战演练：以“穿越时空的冒险”为主题，编写一篇创意故事6.5 实战演练：以“未来世界的挑战”为主题，编写一篇科幻小说第七章：散文写作技巧与实战演练7.1 散文的定义与特点7.2 散文写作技巧：如何抒发情感与表达感悟7.3 散文写作技巧：如何运用象征、暗示与内涵7.4 实战演练：以“我最难忘的一次旅行”为主题，编写一篇散文7.5 实战演练：以“成长的烦恼”为主题，编写一篇抒情散文第八章：文学评论写作技巧与实战演练8.1 文学评论的定义与特点8.2 文学评论写作技巧：如何分析作品的主题、风格与结构8.3 文学评论写作技巧：如何提出自己的观点与评价8.4 实战演练：就一部自己喜欢的文学作品，编写一篇文学评论8.5 实战演练：就一次诗歌朗诵活动，编写一篇评论文章第九章：考试作文写作技巧与实战演练9.1 考试作文的定义与特点9.2 考试作文写作技巧：如何根据题目要求进行构思与写作9.3 考试作文写作技巧：如何抓住评分要点与提高得分率9.4 实战演练：以一次模拟考试作文题目为主题，进行实战演练9.5 实战演练：以一次期末考试作文题目为主题，进行实战演练第十章：作文修改与润色技巧10.1 作文修改的重要性与方法10.2 如何检查作文中的错别字、语法错误与标点符号10.3 如何改进作文的语言表达与逻辑结构10.4 如何提高作文的文采与修辞水平10.5 实战演练：对一篇自己的作文进行修改与润色，提高其质量重点解析本文档涵盖了从作文基础概念与写作技巧到各类文体的实战演练，以及考试作文的写作技巧和作文的修改与润色。
2024年高二上学期作文训练教学计划
2024年高二上学期作文训练教学计划一、教学目标通过本学期的作文训练，使学生能够：1. 进一步提高文章的写作能力，包括思辨能力、逻辑思维和语言表达能力；2. 学会不同类型的作文写作技巧，如议论文、说明文、记叙文等；3. 增强学生的阅读理解和信息分析能力；4. 培养学生的创新意识和批判思维，提高其独立思考和解决问题的能力；5. 培养学生的团队合作和交流能力，提高学生的口头表达和听力能力。
二、教学内容及安排1. 第一单元：议论文写作a. 学习议论文的基本结构和写作要素；b. 阅读范文，分析其结构和论证方法；c. 练习撰写议论文，并进行同学间的互评；d. 结合当前社会热点话题，进行小组讨论和辩论。
2. 第二单元：说明文写作a. 学习说明文的写作特点和结构；b. 阅读范文，分析其组织架构和表达方式；c. 练习撰写说明文，注重条理清晰和举例论证；d. 通过小组合作和展示，提高学生的说服能力。
3. 第三单元：记叙文写作a. 学习记叙文的写作技巧和叙事要素；b. 阅读经典故事和小说片段，分析其叙事结构和情节设置；c. 练习撰写自己的记叙文，注意情感描写和细节刻画；d. 进行作品分享和互评，激发学生的创意和审美意识。
4. 第四单元：读写能力训练a. 阅读名人演讲和优秀人物传记，分析其表达方式和思想深度；b. 练习写读后感和评论，培养学生的观点独立性和文学素养；c. 学习信息搜集和整理的方法，进行资料收集和分析；d. 结合当前社会问题，开展小组调研和写作项目，提高学生的综合能力。
5. 第五单元：写作技巧训练a. 学习修辞手法和语言运用技巧，如排比、比喻、夸张等；b. 阅读名家作品，分析其修辞和表达技巧；c. 练习运用不同的修辞手法写作，并进行评析；d. 进行小组合作，开展创新写作比赛，分享和展示优秀作品。
三、教学方法1. 小组合作学习法：通过小组合作，激发学生的学习积极性和合作意识。
2. 问题导向学习法：通过提出问题引导学生思考和探究，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
作文教学计划
作文教学计划引言作文是语文教育中非常重要的一部分，通过作文的教学可以提升学生的语言表达能力和思维能力。
因此，设计一个合理的作文教学计划对于教师与学生都至关重要。
本文将介绍一个完整的作文教学计划，旨在帮助教师更好地进行作文教学。
目标与目的1.目标：通过作文教学，提高学生的写作技能和创造力。
2.目的：培养学生良好的思维习惯和自我表达能力，激发学生对写作的兴趣。
预期结果通过本次作文教学，预期达到以下结果： 1. 学生能够掌握基本的写作技巧，如组织结构、逻辑思维等。
2. 学生能够运用多样的修辞技巧和表达方式，提升作文的文采和表现力。
3. 学生能够写出独立、有思想的作文，展示个人的观点和见解。
教学内容与方法第一部分：作文基础讲解内容：1.作文的定义和种类介绍：说明作文的概念，并介绍常见的作文种类，如记叙文、说明文、议论文等。
2.作文的基本结构：讲解作文的开头、主体和结尾的组织结构，介绍每个部分的要点和注意事项。
3.作文的逻辑思维：引导学生运用逻辑思维进行材料选择和组织，提高作文的合理性和连贯性。
方法：1.讲解与示范：通过讲解和示范范文，让学生了解作文的基本知识和写作技巧。
2.练习与反馈：设计一系列练习题，让学生动手实践并提供及时的反馈和评价。
第二部分：写作技巧培养内容：1.修辞手法与表达方式：介绍常见的修辞手法，如比喻、拟人等，以及表达方式的多样性，如描写、抒情等。
2.常用短句和句型：引导学生使用简洁、有力的短句和句型，提升作文的流畅度和表现力。
3.词汇的选择和运用：教授学生如何选择合适的词汇，并运用到作文中，丰富作文的语言表达。
4.修改和润色：教授学生如何进行作文的修改和润色，提高作文的质量和可读性。
方法：1.示范与模仿：通过示范范文和让学生模仿，培养学生运用不同修辞手法和表达方式的能力。
2.课堂练习与小组合作：设计一些小组练习和合作活动，让学生在小组互相学习和交流，提高写作技巧。
3.作文修改与互评：让学生相互交换作文并进行修改和互评，帮助学生提升写作的思考和修改能力。
笔畅作文
一、说头到尾一、开门见山法：直奔主题二、先声夺人法：引人入胜开头（凤头）三、设置悬念法：激趣、文章布局的曲折美四、名言警句法：增强气势、意境高远一、首尾呼应式：浑然一体结尾（豹尾）二、画龙点睛式：简单明确的表现中心三、主题升华式：回味无穷二、怎样把把文章写生动步步追问法精雕细刻法细节分析法合理想象法三、探究语言表达技巧1、出示几组句子（1）上的叶子变黄了。
秋风染黄了树叶，悄悄地给田野脱下绿衫，加上黄袍。
（2）你太笨了。
你是一时没想起来，是你的聪明还没发挥出来。
2、比较两组句子，看哪个句子好，好在什么地方，（1是运用了拟人的修辞手法，把树叶变化的过称形象的表达了出来，给人一种美的生动的感觉；2是运用一种婉转的激励性的语言让人容易接受）你喜欢哪种表达方式3、小结：看来语言的表达是讲究方法的。
同样的语言表达的方式不同，产生的效果也不同。
写文章也是一样。
孔子说：“言而无文，行之不远”，如果语言平淡无奇，读起来让人感到如同嚼蜡，，立意再深刻，内容再丰富也会因缺少了语言的美丽的外衣二黯然失色。
练兵场1、用修辞手法来装饰你的语言比喻：葡萄熟了：-------------------------拟人：花开了：--------------------------------- 排比：理解是：--------------------------------2、把抽象的事物写具体A坚强：她的目光里露出坚毅，露出自信。
B懦弱：她面对这个庞然大物不敢往前挪动一步，显然，他害怕了。
C他想家了：他每天爬到屋顶，遥望家乡的方向出神。
3、句子练兵场：友谊是：---------------------------希望是：----------------------------母爱是：------------------------------初一作文题目大全⒈《——是一道靓丽的风景线》⒉《——，我永远的天空》⒊《都是——惹的祸》⒋《笑傲——》⒌《生活需要——》⒍《何以解忧，惟有——》⒎《假如我是——》⒏《告诉你，我很——》9、《——伴我成长》10、《真想做个——》11、《我眼里的——》12、《我的——我做主》童年，我永远的天空童年正在渐渐的逝去，它满载着我天真的理想。
作文辅导教学计划
作文辅导教学计划作文是语文教学中重要的组成部分，也是考查学生综合语言运用能力的重要手段之一。
为了提高学生的作文水平，提升他们的写作能力，我特制定了以下的作文辅导教学计划。
第一阶段：作文基础训练在作文基础训练阶段，我将着重培养学生的基本写作能力，包括句子构造、段落组织和思维逻辑。
我将采取以下几种教学方法：1.引导学生进行写作积累：通过提供一些话题和素材，引导学生进行写作积累，培养他们的写作兴趣和积极性。
例如，可以给学生布置每周写一篇日记的作业，让他们在日常生活中不断地积累素材和写作经验。
2.教授句型和段落结构：通过分析优秀范文，教授学生一些常用的句型和段落结构，让他们能够熟练地运用到自己的写作中去。
同时，我会结合学生的实际水平，逐步引导他们使用更加复杂和多样化的句型。
3.进行写作技巧指导：在学生完成作文后，我将对作文进行评阅，并对学生的写作进行指导和改进，提醒他们注意句子的表达、语言的准确性和言之有物。
此外，我还会向学生讲解一些常见的写作技巧，如排比、对偶等，以提升文章的表达效果。
第二阶段：提高写作水平在学生掌握了基本的写作技巧后，我将引导他们进一步提升自己的写作水平。
在这个阶段，我会采用以下教学方法：1.阅读优秀范文：引导学生广泛阅读一些优秀的作文，学习其中的表达技巧和写作技巧，并对这些范文进行分析和讨论。
通过模仿和借鉴优秀作文的特点，学生可以学到更多高级的写作方法和技巧。
2.培养思辨能力：鼓励学生进行思辨性写作，引导他们把自己的观点和想法转化为有说服力的文章，提高他们的逻辑思维和辩证能力。
我会组织一些辩论活动或讨论课，让学生积极参与其中，培养他们的思辨意识和辩证思维。
3.写作实践与分享：通过组织写作比赛、作文展览和讨论会等形式，让学生有机会进行写作实践和互相分享。
这将激发学生的写作激情和创造力，使他们在实践中不断提高自己的写作水平。
第三阶段：个性化辅导与提高在这个阶段，我将根据学生的具体情况进行个性化辅导，帮助他们解决自己在写作过程中遇到的困惑和问题。
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写故事
具体形象前后照应
十三、《贾经理游假货国》
想象
合理生动中心明确
十五、《三十年后的聚会》
综合写作
展开想象渲染气氛
新星教育笔畅作文教学计划
提高A（五年级适用）
笔畅课程
题材
人教版作文课程五（上）
写作技巧学习
配套阅读
备注
一、《记一个熟悉的人》
写人物
事例典型表现个性
一、识别段中的中心句
点面结合烘托气氛
十五、《我是小小演说家》
演讲
训练口才自信演讲
新星教育笔畅作文教学计划
进阶A（四年级适用）
笔畅课程
题材
人教版作文课程四（上）
写作技巧学习
配套阅读
备注
一、《我的小伙伴》
写人物
抓住特点跃然纸上
一、了解句子的类型
二、《我喜欢的植物》
状物
第二单元：《写观察作文》
有序观察突出特点
二、理解句子的含义（一）
有序观察借物喻人
十四、《我的小闹钟》
状物
第三单元：《学写说明文》
学写说明条理分明
九、学会分类处理问题
十六、《我是成语大王》
综合写作
第一单元：《我爱读书》
综合演练出口成章
十、学会做批注
十一、《这个故事还没有结束》
想象
奇思妙想学习续写
四、《宠物集中营》
状物
动静结合流露真情
十三、《精彩再现》
记事
第八单元：《写场景或梗概》
写故事
第七单元：《写有关动物的故事》
描摹神态刻画心理
三、归纳中心思想（三）
四、《智慧的力量》
写故事
充实细节进行扩写
四、过渡与照应
六、《掰手腕比赛》
记事
详略得当点面结合
五、学习文章的篇章结构
七、《这里的风景真美》
写景物
第一单元：《走进大自然》
动静结合寓情于景
六、文章的修辞与写法
八、《猪八戒减肥记》
写故事
口语交际
第五单元：《我是小导游》
语言流畅自然大方
七、理解句子之间的关系（一）
八、《我是“童话大王”》
写故事
第三单元：《写童话故事》
大胆想象描写具体
八、理解句子之间的关系（二）
十、《秋天的景色》
写景物
第一单元：《写一处自然景观》
抓住特点有序描写
九、读懂一段话
十一、《课堂里的笑声》
记事
过程具体感受真实
十、分清段的表达形式
四、《写一种小动物》
状物
第四单元：《写观察日记》
抓住特点展开想象
四、积累各种各样的叠词
五、《烧不坏的手帕》
记事
按序记叙记录现象
五、积累描绘事物的词语
六、《生活中的传统文化》
观察记事
第五单元：《生活中传统文化》
写出特色详略分明
六、理解词句意思（一）
七、《合作力量大》
记事
描写具体写出感受
七、理解词句意思（二）
十四、《童年趣事》
记事
第七单元：《成长的故事》
过程具体“趣”字当先
十五、《展开想象的翅膀》
想象
第八单元：《想象作文》
大胆想象情节具体
九、《我爱吃的小食品》
状物
调动五官表达感受
十三、《我爱劳动》
记事
详略得当真情实感
十二、《智救小鸭》
写故事
大胆想象用心感受
十六、《你真棒》
口语交际
条理清晰学会赞美
新星教育笔畅作文教学计划
十五、《秋天的景色》
写景物
第七单元：《秋天的图画》
按序描写展开想象
十、《最感兴趣的热门话题》
话题
运用对话表达观点
十一、《声音的世界》
场景
巧写变化恰当联想
十三、《看到你背后的秘密》
记事
紧扣动作渲染气氛
十六、《一次购物经历》
记事
按序描写表达具体
新星教育笔畅作文教学计划
实战A（六年级适用）
笔畅课程
题材
人教版作文课程六（上）
写作技巧学习
配套阅读
备注
一、《我的理想》
谈理想
第二单元：《祖国在我心中》
表达真实形式灵活
一、归纳中心思想（一）
二、《我们班的知名人士》
写人物
第五单元：《写写自己的小伙伴》
抓住特点突显神韵
二、归纳中心思想（二）
三、《两只小狗照镜子》
萌芽A（三年级适用）
笔畅课程
题材
人教版作文课程三（上）
写作技巧学习
配套阅读
备注
一、《吹气球比赛》
记事
第一单元：《我的课余生活》
写好表现运用修辞
一、积累表示名称的词语
二、《添图画写故事》
写故事
构思巧妙抓住特点
二、积累表示动态的词语
三、《假日出行》
写景记事
第六单元：《风景优美的地方》
写好计划描写风景
三、积累寓意深刻的词
语言个性心理传神
七、答问细审题（一）
九、《我是钱》
想象
运用拟人描写细节
八、答问细审题（二）
十、《与诗同行》
谈诗歌
第六单元：《与诗同行》
选好立意富有诗意
九、针对矛盾、词句提问
十一、《难忘的小学生活》
记事
选好题材突出难忘
十、读懂古诗文
十二、《成语接龙》
记事
层次清晰特点突出
十四、《皇帝的新装》续编
想象
尊重原文合理续写
事件典型结构合理
五、抓住线索阅读
八、《感恩的心》
抒情
第六单元：《向父母说说心里话》
感情真挚学会感恩
六、抓住题阅读
九、《看图写故事》
记事
用心理解故事完整
七、复述课文
十、《说说心里话》
抒情
第六单元：《向父母说说心里话》
叙述清楚直抒胸臆
八、联系文章理解课文词句
十二、《阳台上的仙人掌》
状物
第四单元：《生活中的启示》
八、《编动物童话故事》
写故事
第七单元：《编写童话故事》
立意新颖选材典型
八、理解词句意思（三）
九、《放假第一天》
记事
细致描写合理想象
九、理清文章顺序（一）
十二、《我喜爱的花》
状物
第四单元：《写观察日记》
注意顺序描写具体
十、理清文章顺序（二）
十四、《我爱看的一本书》
观察
第四单元：《写观察日记》
概括写法写出感受
二、《第一次……》
记事
抓住细节写出收获
二、了解照应
三、《游戏乐翻天》
记事
第八单元：《写场景或梗概》
过程具体把握心理
三、体会文章的表达的感情
五、《秋之韵》
写景物
第八单元：《写场景或梗概》
选好角度写出韵味
六、《一千零一个愿望》
想象
合理想象抒发真情
四、展开想象阅读
七、《家庭故事》
记事
第六单元：《向父母说说心里话》
三、《快乐的比赛》
记事
条理清晰突出快乐
三、理解句子的含义（二）
四、《学写日记》
应用文体
留心观察积累素材
四、理解句子含义的常用方法
五、《父母的爱》
写人物
第六单元：《人间真情》
来自生活事例典型
五、结合上下文理解难句
六、《我喜欢的小动物》
状物
第四单元：《写动物》
抓住特点活灵活现
六、抓住关键词句感悟文章
七、《学会介绍自己》