24风娃娃教案
2024年度部编版二年级语文上册第24课《风娃娃》精品教案
示风的作用和变化过程。
资料和拓展内容。
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课堂活动设计与实践
Chapter
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导入环节：激发兴趣，引出主题
播放风的声音，让学生猜测是什么声音，引出课题《风娃娃》。
展示风娃娃的图片，引导学生描述风娃娃的形象，激发学生的学习兴趣。
通过提问“风娃娃会做些什么事情呢？”引导学生预测课文内容，为新课学习做好铺垫。
中掌握了本课生字。
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存在问题剖析
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忽视学生个体差异
01
在教学过程中，没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学
生跟不上教学进度。
缺乏拓展延伸
02
在课文内容讲解上，过于注重教材本身，没有进行适当的拓展
延伸，限制了学生的思维发展。
评价方式单一
03
在评价学生表现时，过于依赖传统的纸笔测试，没有充分利用
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鼓励学生自主思考， 培养学生的问题解决 能力和创新思维。
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情景模拟法实施
创设与课文内容相符的情境， 帮助学生更好地理解和感受课 文。
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让学生通过角色扮演等方式， 模拟风娃娃的行为和动作，加 深对课文的理解。
引导学生在模拟情境中思考问 题，提高学生的实际应用能力 。
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教学重点与难点
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教学重点
认识生字、会写生字和词语；正 确流利地朗读课文；理解课文内 容，懂得道理。
教学难点
引导学生理解“做事情光有好的 愿望还不行，还要看是不是真的 对别人有用”的道理；培养学生 的问题意识和探究精神。
人教部编版二年级上册语文教案：24风娃娃
人教部编版二年级上册语文教案：24 风娃娃一、教学内容本节课，我们将学习人教部编版二年级上册语文第24课《风娃娃》。
本课讲述了风娃娃的成长历程，通过风娃娃的视角，让学生了解风的力量和作用。
具体内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析和拓展练习。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的读音、写法和含义。
2. 通过阅读课文，让学生理解风娃娃的成长过程，体会风的力量。
3. 培养学生的想象力，激发他们对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会风娃娃的心情变化。
2. 教学重点：掌握生字词，学会用课文中的句子表达风的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示课文挂图，让学生观察风娃娃的形象，引发他们对本课的兴趣。
过程细节：教师引导学生观察风娃娃的表情、动作，让学生猜测风娃娃的心情。
2. 阅读课文：让学生自读课文，然后教师带领学生一起阅读，讲解生字词。
过程细节：教师重点讲解生字词的读音、写法和含义，让学生在课本上标注。
3. 例题讲解：针对课文内容，设计例题，帮助学生理解课文。
过程细节：教师展示例题，引导学生运用课文中的句子回答问题。
4. 随堂练习：让学生完成课后练习，巩固所学知识。
过程细节：教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 拓展延伸：让学生谈谈自己对风的了解和感受。
过程细节：教师引导学生从生活实际出发，分享自己对风的认知。
六、板书设计1. 板书课文、作者和生字词。
2. 在黑板上画出风娃娃的形象，标注心情变化。
3. 列出课文中的关键句子，突出风的作用。
七、作业设计（1）写出课文中生字词的正确读音、写法和含义。
（2）用自己的话概括风娃娃的成长过程。
（3）谈谈你对风的认识和感受。
2. 答案：（1）生字词的正确读音、写法和含义。
（2）风娃娃的成长过程：风娃娃从不懂事到明白自己的责任，成为有担当的风。
2024版24《风娃娃》教案
02
教材分析与解读
教材内容概述
01
《风娃娃》是一篇寓言故事，通过 风娃娃的经历，讲述了做事情光有 好的愿望不行，还要看是不是真的 对别人有用的道理。
02
故事以风娃娃为主角，围绕其帮助 人们做事的线索展开，情节生动有 趣，富有哲理。
课文结构与写作特点
课文结构清晰，按照事情发展的顺序 进行叙述，条理分明。
写作特点上，作者运用了拟人化的手法， 将风娃娃赋予人的特性和情感，使得故 事更加生动有趣。
文中人物形象塑造及意义
风娃娃形象
文中的风娃娃是一个热心肠、乐于助 人但又有些鲁莽的角色。通过其经历， 作者告诉我们，在帮助他人时，要考 虑到实际效果，不能好心办坏事。
其他人物形象
故事中还出现了农民、孩子们等人物形 象，他们与风娃娃的互动，进一步突出 了风娃娃的性格特点和故事主题。
回顾总结
在新知传授环节，我通过讲解、示范和引 导学生观察、思考，让学生了解了风的形 成、特点和作用。同时，通过实例让学生 感受风在生活中的具体应用。
VS
改进举措
在讲解过程中，我发现部分学生对于风的 形成原理理解不够深入。因此，下次授课 时我将增加更多直观的实验和演示，帮助 学生更好地理解风的形成过程。
24《风娃娃》教案
contents
目录
• 教学目标与要求 • 教材分析与解读 • 教学方法与手段设计 • 课堂实施过程记录与反思 • 学生评价体系构建及应用 • 资源开发利用及环境创设
01
教学目标与要求
知识与技能目标
认识本课生字，能够正确书写 并理解由生字组成的词语。
能正确、流利、有感情地朗读 课文，理解课文内容。
学习兴趣。
合作学习
鼓励学生进行小组合作学习，共 同探究风的知识和奥秘。
2024年24《风娃娃》部编教材优秀教案
2024年24《风娃娃》部编教材优秀教案一、教学内容本节课选自部编教材《风娃娃》章节，内容主要包括：风娃娃的来历、风娃娃的特点、风娃娃的作用以及与风娃娃相关的民间传说。
通过学习，让学生了解风娃娃的概念，认识风娃娃在我国传统文化中的重要地位。
二、教学目标1. 了解风娃娃的来历、特点及作用，培养学生的文化素养。
2. 通过学习风娃娃的相关知识，提高学生的阅读理解能力和思维拓展能力。
3. 感受风娃娃在民间传说中的魅力，激发学生对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点难点：风娃娃的特点及其在民间传说中的寓意。
重点：风娃娃的来历、作用以及与之相关的民间故事。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频资料、图片等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示风娃娃的图片，引发学生的好奇心，进而导入新课。
2. 新课内容学习：a. 讲解风娃娃的来历、特点及作用。
b. 分析风娃娃在民间传说中的寓意。
c. 举例讲解风娃娃的相关故事。
3. 实践情景引入：a. 分组讨论：让学生分组讨论风娃娃在生活中的应用，并派代表进行分享。
b. 互动问答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
4. 例题讲解：a. 出示例题：分析风娃娃在民间传说中的角色。
b. 讲解解题思路，引导学生分析问题。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
b. 教师批改并反馈，指导学生改正错误。
b. 激发学生对传统文化的热爱。
六、板书设计1. 《风娃娃》2. 内容：a. 风娃娃的来历b. 风娃娃的特点c. 风娃娃的作用d. 风娃娃的相关故事七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述风娃娃的来历、特点及作用。
b. 请举例说明风娃娃在民间传说中的寓意。
2. 答案：a. 风娃娃源于我国民间传说，是风神之子，具有善良、勇敢的特点。
风娃娃的作用主要是保佑人们平安、幸福。
b. 风娃娃在民间传说中的寓意有很多，如寓意着吉祥、喜庆、平安等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，反思教学方法是否恰当，学生是否掌握了所学内容。
24《风娃娃》部编教材优秀教案
24《风娃娃》部编教材优秀教案一、教学内容本节课选自部编教材第二册第24课《风娃娃》，详细内容为第一至第三自然段。
通过描述风娃娃的成长历程，让学生了解自然现象的形成过程，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，如“娃娃”、“风儿”等。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，让学生了解风娃娃的成长过程，提高他们的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握生字词。
2. 教学重点：通过观察、思考、讨论等方式，让学生了解风娃娃的成长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示风娃娃的图片，引发学生对风娃娃的兴趣，进而引入课文。
详细过程：（1）展示风娃娃图片，让学生观察并说出风娃娃的特点。
2. 自主学习：学生朗读课文，了解课文大意。
详细过程：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 精讲细读：教师带领学生分析课文内容，讲解生字词。
详细过程：（1）分析第一自然段，了解风娃娃的出生。
（2）分析第二自然段，了解风娃娃的成长过程。
（3）分析第三自然段，了解风娃娃为人们带来的帮助。
4. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学内容。
详细过程：（1）完成课后练习题。
（2）教师点评，指导学生改正错误。
六、板书设计1. 《风娃娃》2. 内容：第一自然段：风娃娃的出生第二自然段：风娃娃的成长过程第三自然段：风娃娃为人们带来的帮助七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，画出风娃娃的成长过程。
（3）思考：风娃娃为什么能为人们带来帮助？2. 答案：（1）见作业本。
（2）见作业本。
（3）因为风娃娃具有强大的力量，可以为人们提供方便。
24《风娃娃》(教案)统编版语文二年级上册
24《风娃娃》（教案）统编版语文二年级上册《风娃娃》教学设计一、教学内容本课选自统编版语文二年级上册第七单元，讲述了一个叫风娃娃的孩子，通过自己的努力，帮助人们解决问题的故事。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子理解、课文感悟等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，感受风娃娃乐于助人的品质。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、助人为乐的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确认读生字词，理解课文内容，感悟风娃娃的品质。
2. 教学难点：如何引导学生通过课文内容，体会风娃娃乐于助人的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）创设情景：同学们，你们知道风吗？它有时候很温柔，有时候却很猛烈。
今天我们要学习一篇关于风娃娃的课文，让我们一起走进风娃娃的世界。
（2）板书课题：24《风娃娃》2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）学生交流生字词，教师指导并板书。
3. 课堂讲解（1）教师带领学生分析课文，理解风娃娃的形象。
（2）讲解生字词，指导书写。
4. 随堂练习（1）让学生用生字词造句。
（2）讨论：风娃娃为什么要帮助人们？5. 情感体验（1）让学生讲述自己帮助他人的经历。
（2）引导学生体会风娃娃乐于助人的品质。
（2）教师强调风娃娃的品质，教育学生要关爱他人。
六、板书设计24《风娃娃》生字词：温和、猛烈、帮助、感谢风娃娃：乐于助人、关爱他人七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 根据课文内容，用自己的话讲述风娃娃的故事。
3. 课后实践：帮助他人，记录下来，下节课分享。
答案：1. 略2. 略3. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过风娃娃的故事，引导学生关爱他人，助人为乐。
2024年《风娃娃》标准教案(
2024年《风娃娃》标准教案(一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第四册第七单元，具体章节为《风娃娃》。
该章节主要通过描述风娃娃的成长历程，描绘了风力与自然现象、生活实际的密切关系，同时培养了学生热爱自然、探索科学的情感。
二、教学目标1. 知识目标：使学生理解课文内容，掌握生词、成语，了解风娃娃的成长过程及其与人类生活的关系。
2. 能力目标：培养学生朗读、表达能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感目标：激发学生热爱大自然、保护环境的意识，培养学生的探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：风娃娃成长过程的理解，风力与生活实际的联系。
教学重点：课文内容的理解，生词、成语的掌握，朗读、表达能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：让学生观察窗外风力变化，讨论风的作用。
2. 自主学习（10分钟）（1）划出生词、成语，查阅工具书，理解词义。
3. 课堂讲解（15分钟）（1）教师讲解生词、成语，板书重点词汇。
（2）分析课文内容，讲解风娃娃成长过程。
4. 例题讲解（10分钟）（1）风娃娃为什么能长大？（2）风娃娃在成长过程中遇到了哪些困难？5. 随堂练习（10分钟）（1）朗读课文，体会风娃娃的情感变化。
（2）仿写一段描述风力变化的句子。
6. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论：风娃娃在我们的生活中有哪些作用？六、板书设计1. 课题：《风娃娃》2. 重点词汇：风娃娃、成长、风力、自然、生活3. 风娃娃成长过程图解七、作业设计1. 作业题目：描述一下你所了解的风力现象。
2. 答案示例：风可以使云彩移动，也可以让树叶飘落。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生对风力的兴趣，培养了学生的观察、表达能力。
但在课堂讲解过程中，部分学生对风娃娃成长过程的理解仍有困难，需要在课后加强个别辅导。
部编版语文二年级上册24风娃娃教案2023
部编版语文二年级上册24风娃娃教案2023作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻，为大家呈现部编版语文二年级上册24《风娃娃》的教案。
一、教学内容本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册第24课《风娃娃》。
本课主要讲述了风娃娃的种种趣事，通过风娃娃的形象，引导学生了解风的力量和特点。
课文语言生动有趣，插图形象可爱，非常适合二年级的学生阅读。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文；2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力；3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，珍惜资源的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的掌握，课文的朗读和理解；难点：风娃娃形象的理解，以及对风的力量的感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 生字词学习：让学生自读课文，勾画出生字词，然后分组讨论，教师讲解生字词。
3. 课文朗读：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意语速、语调、情感的把握。
4. 内容讲解：引导学生通过课文插图，了解风娃娃的形象，分析风娃娃的特点和风的力量。
5. 课堂练习：设计一些有关风娃娃的练习题，让学生进行笔头练习，巩固所学知识。
6. 口语表达：让学生分组讨论，谈谈自己对风娃娃的理解，以及风的力量在日常生活中的体现。
六、板书设计板书设计如下：风娃娃→ 风的力量生字词→ 课文内容七、作业设计1. 抄写生字词；2. 熟读课文，并和家长分享风娃娃的故事；3. 观察生活中风的力量的例子，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动有趣的课文，让学生了解了风娃娃的形象和风的力量。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但也有待提高的地方，如在口语表达环节，部分学生表现不够积极，今后需要加强这方面的训练。
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《风娃娃》教案
学习目标
1、认识11个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
教学流程：
第一课时
一、谜语导入：
1、猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，小树见它招手。
(风)
2、板书课题：风娃娃长大了，它想出门为人们做好事了，它还想和聪明的孩子交朋友，大家想和它交朋友吗快去读一读吧!
二、初读课文
1、自由小声读课文，说说自已读懂了什么还有什么不明白的在小组内交流。
2、感知内容：风娃娃做了哪些好事读一读。
它又做了哪些坏事呢读一读。
3、指导识字：
1)出示要求会认的字，让学生自主识字。
2)有不会认的字，向同学请教，同学之间介绍自己认字的方法。
3)自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。
4)老师逐一出示生字，学生比赛读带生字的句子，看谁读得准确、通顺。
5)开火车认读生字，注意提醒读准字音。
提示：“责、踪”是平舌音;“抽、示、筝、伤”是翘舌音。
“筝”在“风筝”一词中读轻声。
4、接力读课文，要求把课文读得流利。
三、指导写字。
重点指导“吸、极、表”三个字。
“吸、极”二字都是左窄右宽的字。
要重点指导右边“及”字的写法。
笔顺：及。
第一笔“撇”和最后一笔“捺”，要舒展而对称。
第二笔“横折折撇”不容易写好，要作示范。
“表”上下结构，上短下长。
下面不要写成“衣”。
第二课时
一、导入：
1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。
总之，娃娃都惹人爱。
课文中的风娃娃怎么样呢欣赏一下课文插图，说说你看到的风娃娃是什么样子的
二、朗读感悟
1、自读课文，说一说：文中的风娃娃是个怎样的娃娃你猜对了吗通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。
学生汇报，老师板书：
(1)吹大风车
(2)吹帆船
(3)吹风筝
(4)吹衣服、吹小树
2、小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句，读一读，
3、提问设疑，小组研读
(1)风娃娃为什么想到帮人们做事
(2)风娃娃为什么好心办了坏事
(3)选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。
4、分块研读，反馈交流
(1)研读“做好事”板块。
(2)风娃娃做了什么，结果怎样
(3)风娃娃做了两件好事后，是怎样想的读一读这一句话。
从他心里想的，你体会到什么5、研读“做坏事”板块。
(1)风娃娃做了什么，结果怎样
(2)风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的读一读这句话。
(3)读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么。
三、实践活动：
说说风还有哪些好处和坏处。
精。