《我向往的自由》剧本
我向往的自由
我向往的自由作者：刘钰洁来源：《东方少年·阅读与作文》2016年第06期我向往自由，向往充满艺术气息的生活。
望着明媚的春光，我多想去环游世界：去古都北京游览美丽的故宫，感受5000年历史的文明；去音乐之都维也纳，尽情享受音乐的魅力，看看伟大的作曲家贝多芬的故居；去艺术之都巴黎，呼吸浓烈的艺术气息，目睹埃菲尔铁塔的风采，见见大文豪雨果书中的巴黎圣母院；再去绿色之都莫斯科，走在路上，两排郁郁葱葱的树木遮挡了骄阳，让我陶醉在大自然的美之中……我向往自由，向往鸟儿一样的生活。
望着在天空中翱翔的小鸟，我的心和它们一起飞上了蓝天：俯视大地，一切都变得那样渺小，路上的行人就像是一粒粒芝麻。
我飞进森林，空气是那样新鲜，树木是那样粗壮，流淌的小溪是那样清澈，一切都显得宁静而美好。
我和白云戏耍，与太阳交谈，无忧无虑地穿梭在神州大地。
我向往自由，向往鱼儿一样的生活。
望着水中欢快的小鱼，我和它们一起遨游：冰凉的河水使我完全感受不到炎热，我和鱼群一起畅游，水底的苔藓又绿又滑，这是我们的避难所，一旦有大鱼来觅食，我们就会钻进苔藓之间的缝隙里，确保我们的安全。
我从河流游进江海，一路上惊险不断，有些像“西天取经”。
蔚蓝色的大海美极了！各种各样的鱼群在大海里遨游，五彩斑斓，海底的珊瑚礁、贝壳都让我大开眼界，惊奇不已！我向往自由，向往猎豹一样的生活。
望着翠绿的草坪，我似乎看到了广阔无垠的大草原：牛羊成群，就像一朵朵云彩在绿色的天空上缓慢地移动着。
我惬意地趴在绿草上欣赏着春意盎然的景色，丝毫不用担心我会被偷袭或者攻击，因为我是猎豹，是草原中的佼佼者，是陆地上奔跑最快的动物，全速奔跑时时速可以达到 115公里，是人类百米世界冠军速度的三倍。
我可以自由地奔跑，不用顾虑一切。
我向往自由，向往心灵上的自由。
丢掉学习上的压力，做回自己，别让考试的纷扰来破坏心情；丢掉生活中的烦恼，做自己想做的事，不用在意别人的看法。
我向往蔚蓝的天空，向往清澈的河流，向往广阔的草原，更向往多彩的世界和纯净的心灵。
我渴望自由
我渴望自由
鸟儿在湛蓝的天空中飞翔，鱼儿在大海里自由的成长。
以前的我们也是像鸟儿和鱼儿一样的自由成长，可是因为某些原因，人们都希望望子成龙望女成凤不愿孩子输在起跑线上，一到周末就把孩子送往各种补习班、兴趣班，各种各样的培训班像大山似的压在我们身上，喘不过气。
童年应该是每个人最向往的自由时间，但在补习班的压力下，童年只是一段无聊的时光。
我表妹今年才上幼儿园，她妈妈让她参加了各种兴趣班，比如舞蹈、T台走秀等。
在寒冷刺骨的冬天，她每天晚上都得去。
她好几次都没寄。
她让父母寄，这让父母很累。
她的祖父母年纪大了，不允许他们享受清福。
每次她都得陪孩子们去培训班。
对于初高中生，那周末就更是挤不出什么时间了。
记得一次放暑假，本以为可以有一个美好的假期，可没想到
每当我们看到一些童年快乐的孩子，我们总是非常羡慕他们。
我们就像笼子里的鸟，他们就像在空中飞翔的鸟。
我们每个人都知道父母的好意，但父母从不询问我们的真实想法。
我们已经长大了，应该有自己的想法，所以我希望父母能听到我们的呼吁。
我们渴望自由！。
我渴望自由
我渴望自由我渴望自由1坐在窗前，被成山的练习包围。
窗外，听着孩子们的欢声笑语，却感受不到快乐；看见纷飞的落叶，却领略不到秋天的气息。
到了紧张的六年级，开始怀念小时候的自由。
六年级，人生第一个毕业季，学习的负担一下子加重，活动的时间被学习榨干，好久没有放下心去尽情玩耍了。
为了取得好成绩，补习班排得满满的，从早到晚，一刻不停。
每周要面临一场考试，考试对于成绩比较好的同学，次次都可以说“在鬼门关前徘徊”；成绩差的学渣，根本不担心考试，差就差，反正都习惯了；成绩中等的，考试前紧张兮兮，考后却总有种不祥的预感。
考试对于学霸就不同了，那是手到擒来,偶尔考砸一次，说不定就要被请到办公室喝杯茶，讲讲原因，搞不好还得淋一次“口水雨”。
对我来说当考试取得好成绩，似乎压力更重，上进心就会更强烈，总会有种以后每次都要保持的决心，生怕考不好令老师失望。
成绩就像一把无形的锁，牢牢地锁住心中想要的自由，牢牢地锁住了自由奔跑的脚步。
比成绩更坚固的铁笼，就是那多的数不清的作业与练习。
很多同学都会开玩笑地说:“要是没作业那该多好啊！”这其实就是同学们心中真正的渴望，它可以算是伤害自由的“罪魁祸首”。
自由，在我们眼中是多么重要。
不想做笼中鸟，就想在蔚蓝的天空自由飞翔;不想做缸中鱼，就想在无尽的海洋快乐舞蹈;不想做圈中马，就想着辽阔的草原尽情奔驰我渴望自由2随着毕业脚步的逼近，我肩上的担子也越来越重。
望着窗外，蓝天上是一朵朵棉花糖似的白云，绿草中是一群群玩猴般的孩童，一切都充满了自然的气息。
而我却又不得不继续在这个死气沉沉的、灯光暗淡的书房里、在这个“浩瀚无边”的“卷海”之中扑腾，此时，我真的体会到“身在曹营心在汉”是什么滋味了。
我多么渴望自由啊！哪怕只是在明媚的阳光下，在碧绿的草地上躺一会也好呀！毕竟那是自由的空间但此时，我却不能。
因为我即将步入中学的大门，用父母的话说要给初中老师一个好印象，那就是用分数说话。
这一点，我在心里是认同的，可我的思绪还是渴望自由，我多么渴望自己乘着清风在在森林里欢快的穿梭；我多么渴望自己坐着缆车在山峰间尽情的呼吸；我多么渴望自己擎着风筝在草地上忘我的狂奔但此刻，我却不能。
我向往的自由和远方
我向往的自由和远方自由和远方，是我长久以来向往的生活状态。
自由，是心灵的解放与躯体的悠闲；远方，则是对于未知和新鲜事物的向往。
这两种状态，一直陪伴着我，成为了我人生中不可或缺的精神寄托。
自由，对于我而言，是一种内在的情感体验，也是外在的活动方式。
在内在的层面上，自由是一种宁静的心态，是一种能够接受自己和他人的想法和行为，也是一种对于未来的乐观和期待。
只有拥有内心的自由，才能够在外在的层面上，享受身体的自由。
我喜欢户外运动，喜欢漫步在青山绿水之间，享受大自然带来的美好。
这种感觉，让我感觉到自己活着的意义，也让我感觉到同世界上的一切生命有着无言的相互联系。
而远方，则是一种对于未知的向往。
这种向往，来源于我对于生命的热爱和探索欲。
我喜欢读书，喜欢旅行，多元的文化和不同的风土人情，都能够在我心中激发出浓郁的兴趣。
未知，是一种勇气和冒险精神的探索，也是一种对于自己和世界的认识。
我曾经去过一些陌生的国家和地方，无论是语言的障碍还是文化的差异，都曾经给我带来过无数的挑战和困难。
但即便如此，我却更深刻地意识到了人类的多样性和包容，也更加坚定了自己追寻未知和新鲜事物的决心。
当然，自由和远方，并不是终点。
在这条路上，我们不断追求，不断探索，才能够更好地理解自己和世界，更加清晰地看到未来的方向。
而在这条路上，我们需要的是勇气、决心和坚定信念。
自由和远方就如同一面旗帜，号召我们不断向前，做一个勇敢而追求自由的人。
回首过去，我发觉自己的人生经历中，也不乏一些与自由和远方相关的经历。
在我读书的时候，我曾经热爱奥威尔的《1984》，也曾经沉迷于《荒野生存》，这些作品让我对于人性、自由、权力和现代社会有了更加深刻的认识。
在我开始工作之后，我也曾经辞去了一份压抑的工作，选择了一条较为自由的职业道路。
虽然这个决定给我带来了更多的经济压力和不确定性，但我却觉得自己变得更加自在和快乐。
在我当初远离故乡前往一个完全陌生的城市时，我也曾经感受到过远方的激情和冒险精神。
我渴望自由
我渴望自由
八里庄小学岳彩芳
对于别人来说星期天是个快乐的日子，对于我来说就不同了。
每到星期六，妈妈便我“囚禁”在家里，做那堆像小山似的作业。
我就像一只被关在笼子里的小鸟，我望自由呀！
星期天的早上，时针刚刚起到七点，便听到妈妈的“雷声”。
“还睡，都什么时候了快点起来读书。
”正在走美梦的我被吵醒了，我是多么不愿起床呀，便乞求妈妈：“好妈妈让我多睡一会吧！”妈妈却板着脸说：“不行，一日之计在于晨，快起来读书。
”
该吃午饭了，总是能喘口气了。
我赶紧跑出去吃午饭。
爸爸笑着对我说“今天表现不错，我送你一套《格林童话》怎么样？”我高兴地欢呼起来。
“不过你每看一篇就要写一篇读后感好吗？”
哎!我叹了口气，那股高兴劲早已消失得无影无踪。
哎！我什么时候才能像小鸟那样自由自在地飞来飞去？
辅导教师赵景环吴月清。
【初一作文】我向往的自由
【初一作文】我向往的自由每个人都向往自由，向往能在天空中的自由飞翔的小鸟，向往水中悠闲自得的鱼儿，向往参天古木的随意伸展……当我还是一个孩子的时候，我是自由的，因为我的头脑天真无邪，天性淘气。
我总是喜欢做一些异想天开的事。
父母总是被宠坏，既不责骂也不殴打。
只有温和的警告，然后我不知道什么是自由。
当渐渐长大，拦踵而来的是父母的教育，老师的严厉，成山的作业以及那密密麻麻的课程。
满脑子都是所谓的“学问”和“学习”。
那天，偶见一只红蜻蜓，却不知如何捉住，只能看见它从眼前飞过，然后听见一个孩子正因捉住了它而欢呼雀跃，看见茫然的我眨眼。
放飞了蜻蜓，我才猛然回过神，看着他蹦蹦跳跳远去的身影，激起我心底那颗而泯的童心。
可一回到家中，看见父母望子成龙的眼神和奶奶温和的叮咛。
只得回到房间开始功课，内心却冲撞着一股强烈的欲望——“自由”，此时的我仿佛笼中的鸟儿，想要努力地挣脱，想再次飞向湛蓝的天空，寻找属于我的天地。
可，待我精疲力竭时，才发现我的渴望只是一场有头无尾的空想。
因此，我不得不把我的渴望藏在心里，努力学习，为自己争取一点空间。
最后，结果出来了。
看着母亲幸福的眼睛，我似乎找到了一丝希望，但母亲的判决熄灭了我的渴望。
妈妈说：“这个暑假，我们要继续努力。
不要骄傲。
我已经借了所有科目的新书。
我们不能输在起跑线上！”我不知所措。
这是对我努力的“认可”吗？我不懂，我也不服。
为何大人总是如此？我们不是机器，难道他们就不愿意替我们想想吗？但是，我却看到了这样一个故事：草原的一匹骏马被得以释放片刻，它开始在草地上漫步。
当它发现自己没有被约束时，便开始逃跑。
主人发现了它，便开始追赶，它便奋力地奔驰一心想逃脱束缚，奔向自由。
它兴奋地跑着，因为主人已经追赶不上了。
忽然，一声悲惨的马啼声从崖底传来。
是的，它获得了永恒的“自由”，却永远失去了生命。
转眼间，我就明白了。
在生活中，我不是那匹马吗？父母不是马的主人吗？缰绳不是父母的建议吗？是的，这种马鞍式的约束的确让人窒息。
《我多么向往自由》
《我多么向往自由》我多么向往自由，自由对于任何人或动物来说，是多么地重要。
一只金丝雀，在鸟笼待不了多长时间，它对自由的向往会不断增加。
一旦离开鸟笼，它即使在野外饿死、冷死、累死，它也不会飞回鸟笼。
我，就是这只金丝雀。
我多么向往自由。
这只金丝雀每天看见着鸟笼外的麻雀、百灵、老鹰在天空翱翔，在天空玩耍，它们在天空中感受飞翔的快乐。
它们一会儿箭一般冲向白云，一会儿流星一样扑向大地，在接触地面的一瞬间，又骤然灵巧地跃起，如同在地面划出一个潇洒的对勾。
它们饿了就自己去捕捉食物，享受捕猎的乐趣。
它们在小溪里捉鱼，看到猎物时，像流星一般，电光火石之间扑向猎物，然后慢慢品尝自己的成果。
它们也有伙伴，它们孤独时，有伙伴陪伴，有伙伴说话，有伙伴倾诉，有伙伴安慰。
这只金丝雀，它是多么向往自由，它渴望回到大自然，回归大自然的怀抱，远离鸟笼。
可是，它只能在鸟笼里眼睁睁地看望笼外的世界，只能蜷缩在笼子角落，如同严冬街角衣衫褴褛的乞丐。
它哪里也不能去，它除了吃就是睡，根本无法与笼外的飞禽们相比。
就算忍无可忍了，它也只能凄惨的长鸣几声，或者扑棱着翅膀用头撞击鸟笼。
可这又有谁在乎呢？又有谁怜悯呢？我多么向往自由。
这只金丝雀每当看到这些麻雀、百灵、老鹰死亡时，它又何尝不知道，自己现在的处境是多么美好、幸福。
当夜晚来临，它抬头看看外面黑暗的世界，害怕当自己出去时，会有危险对自己虎视眈眈。
它也害怕，害怕死亡，害怕饥饿，但它怎么也说服不了自己的内心，说服不了自己放弃自由。
因为它是大自然的儿女，它的血液里有天空的基因，它迫切渴望拥有与老鹰一样的生活方式。
是啊，我想像老鹰一样做天空王者，我想象天鹅一样做大地精灵，可我能做到吗？我只有笼子大小的天空，只有像铅块一样沉重的自由。
坐在书桌前的我，不就是那只在笼中的金丝雀吗？我想自由自在地生活，不必在妈妈的视线下受监管，不用在拘束那个滋润的“井”里。
我也想看看这个世界有多大，就像老鹰一样用翅膀丈量天空。
一个向往自由的心灵独白
一个向往自由的心灵独白我一直向往自由，那种无拘无束的感觉，仿佛可以飞翔在天空中，畅游在大海里。
自由对于我来说，是一种心灵的解放，是追求梦想的动力，更是人生的价值所在。
自由，是一种快乐的状态。
当我置身于大自然之中，感受着微风拂过脸庞，听着鸟儿的欢快歌唱，我仿佛能够与大自然融为一体。
在这样的时刻，我感到自己是如此渺小，但又是如此伟大。
我可以尽情地奔跑、嬉戏，没有任何束缚，没有任何拘束。
这种自由的感觉让我忘却了一切烦恼，只专注于当下的幸福与快乐。
自由，是一种追求的动力。
每个人都有自己的梦想，而自由则是实现梦想的桥梁。
我向往着成为一名音乐家，用音乐的力量传递美好与希望。
自由让我能够尽情地弹奏琴键，让音符在指尖舞动，让旋律在空气中流淌。
在音乐的世界里，没有任何束缚，我可以尽情地表达自己的情感与思想。
而这种自由，正是我追求音乐梦想的动力所在。
自由，是一种人生的价值所在。
人生是一场旅程，而自由则是这场旅程的目的地。
我们不断地追求着自由，追求着那种无拘无束的状态。
在这个过程中，我们会遇到各种各样的挑战与困难，但正是这些挑战与困难，让我们更加珍惜自由的来之不易。
自由是一种珍贵的财富，它让我们有机会去追求自己的梦想，去实现自己的价值。
只有在自由的状态下，我们才能真正地活出自己，成为真正的自己。
然而，自由并不意味着放纵与无序。
自由需要有一定的规则与底线来约束，才能够得以实现。
正如鸟儿需要空气的支撑才能飞翔一样，人们也需要法律的保障才能够拥有真正的自由。
只有在这种有序的自由中，我们才能够实现个人价值，为社会做出贡献。
我向往自由，向往那种无拘无束的感觉。
自由让我忘却烦恼，追求梦想，实现人生的价值。
但我也明白，自由需要有一定的规则与底线来约束。
只有在这种有序的自由中，我们才能够真正地活出自己，成为真正的自己。
我将继续向往自由，努力追求，用自己的努力与奋斗，去实现自己的梦想，为社会做出贡献。
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我心中的自由
——社会主义核心价值观关于“自由”的主题班会
班会目的：
1、初步感知什么是自由。
2、明确没有绝对的自由，自由要有一定的“度”。
3、学会理解我们所处的社会，努力追求自由，但要以遵守规则为前提。
班会形式：情境式、讨论式
班会过程：
一、引自由（3分钟）
（同学们，今天后面有这么多的领导和老师来看我们上课，你们紧张吗？那让我们为自己鼓鼓掌并大声地说：“我最棒！”……现在不紧张了吧？那让我们来听一段诗朗诵！）
1、播放《向往自由》诗朗诵录音（听了刚才的朗诵，你向往自由吗？）
2、逐个询问几个学生：你向往自由吗？（既然大家都向往自由，那么今天我们就一起来探讨有关自
由的话题）
3、引出课题：我心中的自由
过渡语：（刚才同学们都说向往自由，那么你们知道什么是自由吗？）（提问个别学生）
二、释自由（3分钟）
自由，是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。
就我们个人来说，自由就是在法律允许的范围内，自主地做自己想做的事。
过渡语：（你觉得你现在的生活自由吗？[逐个询问多个学生：如果给你自由，想做什么就做什么，你会做些什么？）
三、话自由：（4分钟）
课件出示：在学校，如果给你自由，你会做些什么？
在家里，如果给你自由，你会做些什么？
在社会上，如果给你自由，你会做些什么？
让个别学生分别从学校、家庭、社会三方面去说自已想做的事情。
（刚才同学们都说出了自己对自由的向往，接下来让我们一起来欣赏小品《我向往的自由》）
四、品自由（10分钟）
欣赏小品《我向往的自由》（8分钟）
学生谈观看小品的感受（2分钟）
（俗话说，爱美之心人皆有之，同样，向往自由人皆想之，但是自由不要过度，过度了就会变颜色了。
接下来，请同学们观看视频《灰色的青春》，为什么他的青春会是灰色的呢？）
五、失自由（12分钟）
1、观看视频《灰色的青春》（5分钟）（看了这个视频，你有什么感想？）
学生谈观看视频的感受（2分钟）（如果失去了自由，不要说青春是灰色，甚至整个人生都是黑色的。
你们可以想象那种周围都是铁门、铁窗、铁锁链的暗无天日的牢狱生活吗？下面让我们来听一首由真正经历过牢狱生活的歌手创作的悔恨之歌《铁窗泪》）
2、欣赏歌曲视频《铁窗泪》（5分钟）（同学们，听了这首歌是不是让我们感觉心里酸酸的？所以，请同学们一定要珍惜现在我们拥有的自由，不要等到失去了才去后悔，那时就来不及了。
）（我们现在已是初三的第二个学期，还有八十多天我们就要离开我们生活了三年的母校了，那么在这八十多天的时间里，你能保证做到遵守校纪校规，享受自己拥有的自由，争取做一个合格的初中毕业生吗？能做到的同学请上来签名）
六、保自由（8分钟）
发出倡议：遵守纪律，拥抱自由！
学生上黑板签名：（背景音乐《怒放的生命》）
（刚才同学们都做出了自己的承诺，最后，让我们大声地说出我们的誓言：）
我遵守纪律，我拥抱自由！
融安县长安镇第一中学雷彩莲
2015年3月18日
《我向往的自由》小品剧本
【在学校】人物：三个男同学两人扮演两个逃课的同学，一人演商店老板
文龙：（伸懒腰站起来）唉呀，终于下课了！阿周，现在是第几节课了？
阿周：你才睡醒呀！现在都是第四节课下课了。
文龙：下节课是什么课？
小李：下节啊,我看看，下节是讨厌的英国老鼠。
文龙：走，下节课不上了，我们去玩一节课吧。
阿周：不好吧，万一挨老班晓得怎么办？
文龙：怕什么，老班已经回家了，她不会知道的！
阿周：那好吧，走。
（两人攀肩膀走）
文龙：（两人到了商店）老板，来两包瓜子！
老板：好咧，给你，（递瓜子）你们不去上课啊？
文龙：懒得去上，这节课是自由课，哪，给钱给你，不用找了。
（翘起二郎腿，拆开瓜子，吃瓜子）老板：你们不怕被老师知道啊？
阿周：老师已经回家了，他不会知道的。
老板：那随便你们吧，还想吃什么就跟我说。
文龙：那再拿两瓶红牛来。
（喝着红牛）唉呀！在商店自由的感觉就是比教室好。
阿周：就是啊，不用上课被老师点名回答问题，也不用背像蚊子一样的英语单词。
文龙：是啊，外面的空气都好了许多。
......
老板：下课了，你们还不回家啊？
文龙：阿周，走，回家了。
这节课过得真舒服啊！
第二天：（又来到了商店）
文龙：老板啊，晓得昨天听你的话就好了，今天挨老班骂得头都臭克。
老板：呵呵，这回你们死了吧！你死了吧！……
阿周：唉，晓得听你的就好了。
【在家里】人物：三个女同学扮演周末自由在家玩的同学
小倩：（打电话）喂，小丽呀，快叫上小红一起到我家来玩吧！我爸妈今天不在家，我们好好自由地疯玩一天吧！
小丽：（在另一边接电话）好咧！20分钟后准时到！
（小丽、小红敲门）（小倩前去开门，三人拥抱在一起并大声说）
三人：耶，我们今天是自由的公主了！我们可以自由自在开心地玩了！那我们玩什么呢？……那就让我们先来一场卡拉OK演唱会吧！（《小苹果》音乐响起来）
三人：（三人拿书当话筒跟着音乐节奏唱起来）你是我的小呀小苹果，怎么爱你都嫌多，红红的小脸儿温暖我的心窝，点亮生命的火，火火火火……
……
（三人累得瘫坐在板凳上）
小倩：唉，玩了一天，真累呀！不过，这样自由自在的生活还真是好！
小红：是啊，如果天天都能这样自由自在的，那该多好呀！
【在社会上】三个同学扮演去海边度假的游客
小明：啊！海南的风景真是美呀！你看，阳光、沙滩、海浪、贝壳，还有这带着咸味的海风，如果天天在这里生活，让我少活十年我都愿意。
小吴：是啊，有位诗人不是说过“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，两者皆可抛！”自由是我们最高的人生追求！
小张：你们看，远看大海的尽头有一群海鸥正向我们飞来呢！
小明：看，那边的那些孩子正玩得多开心呀！
小吴：你们看，那边的那对情侣多么甜蜜呀！
小张：走，我们也到海里去潇洒“游”一回！
三人：走！
向往自由
1、我向往自由，像一尾无名的小鱼，在那条叫做快乐的溪流，跳跃、嬉戏，偶尔与鱼群们，向深海探险，寻找生活的激情。
2、我向往自由，像一只流浪的小鸟，在那片叫做幸福的天空，飞翔、逐梦，偶尔与喜鹊们，朝远山踏青，带去好运的音报。
3、我向往自由，所以厌倦一排扣子的正装，即使它可以让我看起来成熟，不那么幼稚；我向往自由，所以畏惧7厘米的高跟鞋，即使它会使我变高成为167cm，不再那么矮；我向往自由，所以讨厌把长发梳成麻花，即使它会使我看起来精神，不再那么颓废；我向往自由，所以我畏惧看到杂技，觉得那是摧残人性；我向往自由，所以不喜欢有太多规则缚我自己。
4、每个人都多少会向往自由，但总有一些对于自由有强烈渴望的人存在。
他们不希望受到任何人、任何事物的拘束，他们不喜欢被人管，他们向往自由远远胜过了别人。
5、我向往自由，在山林深处开垦自己的天空，劈柴、喂马，我向往自由，在竹屋茅舍采集大山的灵气，写诗、画画。
6、我向往自由，来自另一个自己的呐喊，歇底里的呐喊。
在学校，如果给你自由，你会做些什么？在家里，如果给你自由，你会做些什么？在社会上，如果给你自由，你会做些什么？在学校，如果给你自由，你会做些什么？在家里，如果给你自由，你会做些什么？在社会上，如果给你自由，你会做些什么？在学校，如果给你自由，你会做些什么？在家里，如果给你自由，你会做些什么？在社会上，如果给你自由，你会做些什么？在学校，如果给你自由，你会做些什么？在家里，如果给你自由，你会做些什么？在社会上，如果给你自由，你会做些什么？在学校，如果给你自由，你会做些什么？在家里，如果给你自由，你会做些什么？在社会上，如果给你自由，你会做些什么？在学校，如果给你自由，你会做些什么？在家里，如果给你自由，你会做些什么？在社会上，如果给你自由，你会做些什么？在学校，如果给你自由，你会做些什么？在家里，如果给你自由，你会做些什么？
在学校，如果给你自由，你会做些什么？在家里，如果给你自由，你会做些什么？在社会上，如果给你自由，你会做些什么？在学校，如果给你自由，你会做些什么？在家里，如果给你自由，你会做些什么？在社会上，如果给你自由，你会做些什么？在学校，如果给你自由，你会做些什么？在家里，如果给你自由，你会做些什么？在社会上，如果给你自由，你会做些什么？在学校，如果给你自由，你会做些什么？在家里，如果给你自由，你会做些什么？在社会上，如果给你自由，你会做些什么？在学校，如果给你自由，你会做些什么？在家里，如果给你自由，你会做些什么？在社会上，如果给你自由，你会做些什么？在学校，如果给你自由，你会做些什么？在家里，如果给你自由，你会做些什么？在社会上，如果给你自由，你会做些什么？。