二年级上册数学总复习长度单位
人教版二年级上册数学第一单元长度单位必背知识点
第一单元长度单位
1.厘米cm 米m
我们已经学习了厘米和米两个常用的单位。
2.1米=100厘米
100厘米=1米
200厘米=2米
1米30厘米=130厘米
320厘米=3米20厘米
3.尺子是测量长度的工具。
4.量比较短的物体通常用厘米作单位。
（橡皮的长度）
5.量比较长的物体通常用米作单位。
（操场的长度）
6.线段是直的，有两个端点。
7.线段是直的，可以测量长度。
8.三角形由三条线段组成，长方形、正方形由四条线段组成。
9.两点之间可以画一条线段，线段有长短。
10.线段是直直的，两个端点圆圆的，画它一定用尺子，写上长度别忘记。
11.要知道物体的长度可以用尺子来量。
12.量一个物体的长度，一般把尺的0刻度对准物体的左端。
13.测量物体时一般把尺子的0刻度对准物体的左端。
物体的一端对着3厘米，另一端对着8厘米，则物体长度为5厘米。
（大数减小数）
14.最大的一位数是9，最大的两位数是99，最小的一位数是0，最小的两位数是10，最小的三位数是100，最大的两位数和最小
的两位数的差是89，和是109。
15.1厘米，很淘气，仔细找，才见你，指甲盖1厘米，伸出手指比一比，长短和我差不多，大约就是1厘米，100个我是1米，我是米的小兄弟，物体长了别用我。
要不一定累死你。
二年级上册数学长度单位的知识点
《二年级上册数学长度单位的知识点全面解析》1. 概述在二年级的数学课上，学生将开始接触长度单位的概念。
长度单位是衡量物体长短的标准，是学生理解数学概念的重要一步。
本文将全面解析二年级上册数学长度单位的知识点，让学生和家长更好地理解和掌握这一内容。
2. 什么是长度单位长度单位是用来衡量物体长短的标准，例如：米、厘米、分米等。
在二年级上册数学课上，学生将学习这些基本的长度单位，并学会如何用它们来衡量物体的长度。
3. 米的概念米是衡量长度的基本单位，通常用于衡量较长的物体，比如房屋、大街等。
学生需要了解1米有多长，可以通过教室的长度或者操场的宽度来进行形象化的理解。
4. 厘米和分米的概念厘米和分米是较小的长度单位，通常用于衡量较小的物体，如书、桌子等。
学生需要学会将米换算成厘米和分米，以便在实际生活中更灵活地运用长度单位。
5. 结合实际生活在教学中，老师可以结合学生的生活实际，让他们通过量尺寸、量物体的方法来学习长度单位。
可以在教室里选择一些物体，让学生用尺子测量它们的长度，并用所学的长度单位进行表示，以便加深他们的理解。
6. 总结与回顾通过本文的讲解，相信学生和家长对二年级上册数学长度单位的知识点有了更全面、深入的了解。
在日常生活中，可以通过多种方式来巩固这些知识，例如：测量物体的长度、比较不同物体之间的长度等。
只有在真正理解和应用的情况下，学生才能真正掌握这一知识。
个人观点数学是一门非常重要的学科，学生在学习数学的过程中，需要多方面的帮助和指导。
对于长度单位这一知识点，老师和家长都应该共同努力，让学生在轻松愉快的氛围中学会并掌握这一知识。
应该鼓励学生多动手实践，多思考，从而更好地理解并应用所学的知识。
通过本文对二年级上册数学长度单位的知识点的解析，相信学生和家长对这一知识点有了更深入的了解，以便能够更好地应用于实际生活中。
至此，全文结束。
（一）在学习长度单位的过程中，学生不仅需要掌握长度单位的概念和换算方法，还应该了解长度单位在实际生活中的应用。
二年级数学上册《长度单位》知识点
长度单位知识点梳理：一、厘米和米都是长度单位，一般量较短的物体用厘米作单位，量较长的物体用米做单位。
二、知道一厘米，一米有多长。
1、图钉的长度大约是1厘米，食指的宽大约是1厘米；2、人的双臂张开大约是1米；3、一拃大约有多长，一步大约有多长；三、要知道1米=100厘米，会进行单位之间的换算、计算。
四、会用刻度尺测量物体的长度；1、把尺子的零刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几就是几厘米。
2、从几刻度起量到几厘米，就用大数减小数，得几就是几厘米。
如果用数的方法，要注意数段数。
五、会认线段、会量线段的长度、会数线段的数量。
1、线段有两个端点，两个端点之间是一条直直的线。
线段的特征：线段是直的，可以量出长度。
2、直尺上5厘米到12厘米之间长（）厘米。
3、会数较复杂图形的线段数（注意数的方法）。
六、会画线段。
如：1、画一条5厘米的线段。
2、画一条比8厘米短3厘米的线段。
3、画一条比3厘米长2厘米的线段。
4、画线段标出长度。
第一单元题型：一、填合适的单位：1、我的床高60（），宽120（）。
2、一根黄瓜长21（）。
二、换算、计算长度单位。
3米=（）厘米 400厘米=（）米14厘米-8厘米=（）厘米40米+5米=（）米1米-20厘米=（）厘米三、一辆行车每分钟行100（）A：厘米B：米数学练习本长约28（）A：厘米B：米两位数加两位数练习题班别姓名成绩★我会说两位数加两位数笔算加法应注意：（1）两位数加两位数，个位对（），十位对（），相同数位要（）。
（2）两位数加两位数，先从（）位加起。
（3）个位上的数相加满（），向（）进1。
一、笔算下列各题。
（40分）25+38= 67+16= 9+37= 29+48=30+17= 87+6= 13+77= 5+34=二、在下面的○填上“>”、“<”或“=”。
（22分）1米+35厘米○125厘米 51+19○52 64+8○2640米○400厘米 23+69○90 37+38○48+296米—3米○200厘米 56+9○46+19 41+19○5281厘米-20厘米○70厘米 35+34○34+25三、解决问题。
人教版小学二年级数学上册《长度单位》知识点归纳
人教版小学二年级数学上册《长度单位》知识点归
纳
小学二年级数学上册《长度单位》的知识点主要包括以下内容：
1. 长度的基本概念：长度是指物体的长短，是物体的一个属性。
2. 长度的比较：可以通过比较物体的长短来确定它们的长度大小，如长、短、相等等。
3. 长度的度量单位：学习常用的长度单位，如米（m），厘米（cm），分米（dm），毫米（mm）等。
4. 长度的换算：学习各种长度单位之间的换算关系，例如1米=100厘米，1厘米=10毫米等。
5. 长度的估算：通过比较和估算来确定物体的长度，如用手指的宽度、尺子的刻度等
进行估算。
6. 长度的测量工具：了解常用的长度测量工具，如尺子、直尺、卷尺等，并学习如何
正确使用和读数。
7. 长度的实际应用：了解长度在生活中的实际应用，如测量物体的长度、比较物体的
大小、绘制长度的图形等。
通过学习这些知识点，孩子们可以掌握长度的基本概念、单位的换算和测量技能，培
养他们的观察力、估算能力和解决问题的能力。
人教版二年级上册数学第一单元《长度单位》知识点+练习题汇总
长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米）小明身高130厘米练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）班别：姓名：一、填长度单位。
1、教室的长大约是6（）。
2、小明的身高是124（）。
3、一张课桌的长约是1（）。
4、小红从家到学校要走100（）。
5、一枝自动铅笔长10（）。
6、一根绳子长2（）。
7、教室的门高大约是2（）。
8、一棵大树高大约是10（）。
9、小朋友的拇指宽约1（）。
10、教室的宽大约是6（）。
二、填一填。
1、1米＝（）厘米100厘米＝（）米2、要知道物体的长度，可以用（）来量。
量较短的物体，用（）作单位，量比较长的物体或距离，通常用（）作单位。
3、在刻度尺上，从刻度0到刻度5是（）厘米，刻度3到刻度7是（）厘米。
4、一枝铅笔大约长（）厘米。
5、黑板大约长（）米。
6、20厘米＋50厘米＝（）厘米17米－8米＝（）米60米＋9米＝（）米15厘米－7厘米＝（）厘米三、在里填上“＞”、“＜”或“＝”。
人教版二年级上册数学各单元知识点总结
人教版二年级上册数学期末总复习第一单元长度单位：本单元主要认识长度单位厘米和米，并能估测或实际测量生活中物体的长度。
1、认识厘米：尺子是测量长度的工具。
厘米是一个统一的长度单位。
量比较短的物体，用“厘米”作单位，可以用“cm”作单位。
2、量物体的长度：把尺的刻度0对准物体的一端，再看物体的另一端对着几，就是几厘米。
如果量物体时从尺子的其他刻度开始时，就用大刻度去减小刻度，差就是物体的长度。
3、认识米：量比较长的物体，通常用“米”作单位。
米可以用“m”表示。
1米=100厘米。
4、认识线段：拉紧的一段线，可以看作一条线段。
线段的特征是：直的；有两个端点，可以量出长度。
学会画一条线段，画完线段后要标上线段的长度。
5、解决问题：能用熟悉的长度为标准来判断物体的长度，并会选择合适的单位。
避免产生“一张床长2厘米”的错误。
记住一些生活常识如：食指的宽度大约是1厘米；小朋友1拃的长度大约是14厘米；小学生一步长大约40厘米；手掌的宽度大约是8厘米；从地面到小朋友胸口的位置大约是1米；一张双人桌的长大约是1米；门高大约2米；跳绳大约2--3米；单人桌长60厘米，一层楼高约3米，一张床长约2米。
6、平时多与孩子讨论生活中常见物体的长度或高度，并会估测物体大概的长度或高度。
第二单元100以内的加法和减法本单元主要是学习两位数加、减两位数的笔算（摆竖式计算）计算法则：相同数位对齐，从个位算起。
1、两位数加两位数：不进位加和进位加。
重点是进位加：个位满十，向十位进一（用小1作标记），十位加的时候别忘加小1。
2、两位数减两位数：不退位减和退位减。
重点是退位减：个位不够减，从十位退一（用小圆点作标记），十位减的时候别忘推掉1。
3、解决问题：（1）求比一个数多几或少几的数。
注意：不能看“多”就加，看“少”就减，应先判断出哪个是大数，哪个是小数，求大数用加法，求小数用减法。
（2）连续两问。
根据数学问题选取题目中相应有用的数学信息来解决问题，弄清两个数学问题之间的联系（也就是说第一个问题的答案是否可直接用于第二个问题）。
数学二年级上册 总复习 第3课时 长度单位 角的初步认识
巩固中深化认识
1.将正确答案的序号填在（
【教0（ ② ） ①米 ②分 ③元 ④
时
巩固中深化认识
2.先估计下面两条线段的长度，再量一量实际长多 少厘米，填在括号里。 【教材P105 练习二十五 第10题】
操作中梳理知识
2.复习角的初步认识
把说这一些说角这从些大 到角小的排名一称排。。
钝角
锐角
直角
操作中梳理知识
【教材P102 第6题】
（1）右面的图形里有几个角 ？哪几个角是直角？
4个角 2个直角 （2）在图形里加画一条线段 ，使它增加3个直角。
巩固中深化认识
1.将正确答案的序号填在（ ）里。【教材P104 练习二十五 第9题】 （1）下面可以用来计量物体长度的单位是（ ① ）
1米-30厘米=（70 ）厘米
3.在（ ）里填上合适的长度单位。
（1）杯子高约10（厘米 ）。 （2）元元身高1（米 ）20（厘米 ） 。 （3）一只蜻蜓长约7（厘米 ）。 （4）一张课桌高约75（厘米 ）。 4.右图中有（ 6 ）条线段，（4 ）个锐角，（2 ）个直角，（3 ）个钝角。
二、1.先量出下面线段的长度，再在下面画一条 比它短2厘米的线段。
巩固中深化认识
3.以下边的点为顶点，分别画一个锐角、直角和 钝角。【教材P105 练习二十五 第11题】
锐角
直角
钝角
总结中畅谈收获
通过今天的整理和复习，你又有什么收获？ 还有什么疑问？在计算时应注意什么？
巩固练习
一、填一填。
1.
回形针长（ 1 ）厘米，铅笔比小刀长（4 ）厘米。 2. 20厘米+50厘米=（70 ）厘米
人教版数学二年级上册各单元知识点总结
人教版二年级上册数学期末总复习第一单元长度单位：本单元主要认识长度单位厘米和米，并能估测或实际测量生活中物体的长度。
1、认识厘米：尺子是测量长度的工具。
厘米是一个统一的长度单位。
量比较短的物体，用“厘米”作单位，可以用“cm”作单位。
2、量物体的长度：把尺的刻度0对准物体的一端，再看物体的另一端对着几，就是几厘米。
如果量物体时从尺子的其他刻度开始时，就用大刻度去减小刻度，差就是物体的长度。
3、认识米：量比较长的物体，通常用“米”作单位。
米可以用“m”表示。
1米=100厘米。
4、认识线段：拉紧的一段线，可以看作一条线段。
线段的特征是：直的；有两个端点，可以量出长度。
学会画一条线段，画完线段后要标上线段的长度。
5、解决问题：能用熟悉的长度为标准来判断物体的长度，并会选择合适的单位。
避免产生“一张床长2厘米”的错误。
记住一些生活常识如：食指的宽度大约是1厘米；小朋友1拃的长度大约是14厘米；小学生一步长大约40厘米；手掌的宽度大约是8厘米；从地面到小朋友胸口的位置大约是1米；一张双人桌的长大约是1米；门高大约2米；跳绳大约2--3米；单人桌长60厘米，一层楼高约3米，一张床长约2米。
6、平时多与孩子讨论生活中常见物体的长度或高度，并会估测物体大概的长度或高度。
第二单元100以内的加法和减法本单元主要是学习两位数加、减两位数的笔算（摆竖式计算）计算法则：相同数位对齐，从个位算起。
1、两位数加两位数：不进位加和进位加。
重点是进位加：个位满十，向十位进一（用小1作标记），十位加的时候别忘加小1。
2、两位数减两位数：不退位减和退位减。
重点是退位减：个位不够减，从十位退一（用小圆点作标记），十位减的时候别忘推掉1。
3、解决问题：（1）求比一个数多几或少几的数。
注意：不能看“多”就加，看“少”就减，应先判断出哪个是大数，哪个是小数，求大数用加法，求小数用减法。
（2）连续两问。
根据数学问题选取题目中相应有用的数学信息来解决问题，弄清两个数学问题之间的联系（也就是说第一个问题的答案是否可直接用于第二个问题）。
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1.长度单位
新知导入 课程讲授
知识应用 随堂练习
课程讲授
一、长度单位
要测量下面的几种物品，应该用 什么工具，什么单位？
洋娃娃
邮票
测量邮票可以用直尺，单位是厘米。
测量洋单位是米。
课程讲授
一、长度单位
根据直尺上的刻度，填一填。
01 234 56 7 89
随堂练习
2 想一想，谁说得对？
这个纸船长约5厘米。 小美说得对！
小美
随堂练习
2 想一想，谁说得对？
这个纸船长6厘米。 小刚说错了！
小刚
课堂小结
同学们，通过今天的学习，你有什么收获？
我知道了……
知识应用
1 在括号里填上厘米或米。
床长1（米）90（ 厘米） 字典宽15（厘米）
树高6（米）
知识应用
2 量一量， 要爬（ ）厘米就能回到 。
随堂练习
1 先估计下面两条线段大约有多长，再量一量实际长多少厘米，
填在括号里。 （）
（）
随堂练习
2 想一想，谁说得对？
这个纸船高3厘米。 小明说得对！
小明
这个苹果宽（ 5）厘米
课程讲授
二、线段
我画的不是线段，因为它不是直的！
画一画，判断自己画出的 是不是线段。
我画的是线段，因为它是直的！
我画的不是线段， 因为它是弯的！
课程讲授
二、线段
你能画出一条长3厘米的 线段吗？
左手按住尺子，右手握笔。
从直尺的0刻度开始画起， 画到刻度3的地方停止。
从刻度1画到刻度4，从刻度 2画到刻度5等等，都是3厘 米。