德育第一册学会和谐交往
学会和谐交往教案
山东省平度市高级技工学校
课时授课计划表
授课日期：2019 年9 月23日授课班级19高职班
科目德育第 3 课时授课教师袁晓峰、郭璐、任娜娜
课题《学会和谐交往》第二章第二节知识目标：懂得设身处地替对方着想并顾及他人的感觉、遵循人际交往的原则。
技能目标：提升学生心灵体验，逐步学会与人和谐相处地方法、技巧。
德育目标：通过学习，使学生掌握与人交往的技巧，培养学生对生活的热爱。
教学重点：人际交往重要作用的具体表现。
教学难点：遵循人际交往的原则，在实际生活中灵活运用。
课堂类型：新授课
教学方法：讲授法、启发法、讨论法、直观演示法
教具、仪器、设备等：PPT、《德育》课本、《德育练习册》
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板 书 设 计
1.人际交往的定义
2.人际交往的作用
3.人际交往的原则
教研室审核： 年 月 日
教务处审核： 年 月 日
学会和谐交往。
思想品德六年级下人教新课标1-3学会和谐相处同步教案
教学目标
情感、态度与价值观：感受与朋友、家人和谐相处带来的乐趣。
能力：通过探究，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
知识：懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，一旦缺乏与人交往基本的方法和技巧的储备，学生在面对人际交往产生的矛盾时，往往是惶恐的。他们十分苦恼，又不知道怎么办。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生感受与人和谐相处的好处，了解和谐相处的准则。教学难点是让学生学会换位思考，理解尊重他人，并能选择恰当的方法化解矛盾。
小结：在生活中，我们会经历许多意想不到的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采用恰当的方法，就能化解矛盾。（板书：换位思考）
【设计意图：学会运用与人相处的准则、学会换位思考解决冲突。】
活动三有话好好说
1．[播放动画：哪种方法好]
引导学生结合情境进行讨论：我们应该怎样处理与父母之间的矛盾？可开展“悄悄话信箱”活动，让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾，并投入信箱。选取学生最感兴趣的话题进行情景再现，探讨化解矛盾的最佳途径和方法。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村学生也许没有城市独生子女特有的任性、骄横、霸道等不良个性，但他们也有自己的问题与烦恼。教师在教学中，一方面要关注那些在家中受宠的孩子的性格特点，同时，也要关注那些在家中不受重视的较内向孩子的心理变化。有些偏远地区家庭教育的方法往往过于简单，孩子一旦缺少家长正确的指导，遇到矛盾冲突时，其心理调适能力相对较弱，其处理事情的办法也会粗暴简单。
德育第一册-第五讲--第二节--学会和谐交往PPT课件
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第二节 学会和谐交往
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第二节 学会和谐交往
人际交往是指人与人之间通过一定方式进行接触，
在心理或行为上产生的相互影响的过程。
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第二节 学会和谐交往
人际交往具有促. 进社会整合的作用
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第二节 学会和谐交往
人际交往具有促 进自我认知和自 我完善的作用
“自我完善”（作者：潘鹤 20. 12）
违背的基本原则
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第二节 学会和谐交往
人际交往 技巧
展示自身 魅力
学会自我 克制
提高沟通 技巧
符合的基本 原则
相容原则
平等原则 互利原则 平等原则 信用原则
人际交往的 障碍
人际交往中 的“羞涩”
人际交往中 的“猜疑”
人际交往中 的“自私”
违背的基 本原则
相容原则
信用原则
互利原则
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第二节 学会和谐交往
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第二节 学会和谐交往
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第二节 学会和谐交往
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第二节 学会和谐交往
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第二节 学会和谐交往
1.掌握人际交往的方法 ◆提高沟通技巧 ----人际沟通可分为语言沟通和非语言沟通。语言沟通有口头语言和书面语言 之分。非语言沟通是指人们通过眼神、姿态、表情、动作、声调等手段相互 交流信息。 ----在语言沟通方面，我们应注意培养自己良好的言语习惯： 一要注意说话时 的口头禅；二要注意说话时的对象和场合；三要注意使用礼貌用语。；四是 注意对方的隐私和忌讳。
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第二节 学会和谐交往
外国人中文十级考试题
1. 冬天：能穿多少穿多少； 夏天：能穿多少穿多少。
八年级思想品德上册《友好交往礼为先》教案、教学设计
1.对于教学重点，通过课堂ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解、案例分析、实践演练等多种教学手段，让学生在理解、应用中掌握礼仪知识。
2.针对难点，开展心理辅导和情感教育，帮助学生建立正确的自我认知，增强自信心。同时，注重培养学生的同理心，使他们学会站在他人的角度考虑问题。
3.结合课程内容，引入团队协作项目，让学生在实际操作中学会倾听、沟通、协商，提高团队协作能力。
（二）过程与方法
1.教学过程注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考，培养学生的自主学习能力。
2.运用情境教学法，设计丰富多样的教学活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中学习交往礼仪，提高交往能力。
3.采用小组合作学习法，鼓励学生相互交流、分享经验，培养团队协作精神和沟通能力。
4.结合生活实际，引导学生关注身边的不文明现象，学会用所学知识分析和解决问题。
二、学情分析
八年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生在生理、心理和社会适应能力方面都在迅速发展。他们对人际交往有着强烈的需求，同时也开始关注自己在他人眼中的形象。在此基础上，他们对友好交往的礼仪规范有一定的认识，但可能在实际操作中存在不足。此外，学生在思想品德方面已有一定的基础，但还需要进一步引导和培养。
2.通过提问方式引导学生回顾已学的交往礼仪知识，为新课的学习做好铺垫。
3.激发学生兴趣，提出本节课的学习目标，让学生明确学习内容，为后续教学做好准备。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解友好交往的基本礼仪，包括礼貌用语、文明行为和得体举止，结合课本内容进行阐述。
2.通过图片、视频等教学资源，让学生直观地了解礼仪在日常生活中的重要性。
4.部分学生可能在团队协作中表现出依赖心理，需要教师培养学生的独立思考和解决问题的能力。
德育——《学会人际交往》说课稿
《学会人际交往》说课稿一、教材分析1、教材地位本课选自全国中等技术职业学校《德育》教材第一册第二课第三节，无论从教学角度还是从现实角度它都有着非常重要的意义。
从教学方面来说，虽然它是本课最后一节，与本课题目《培养健康心理》也似乎并无关联，但我认为它恰恰是前两节内容应用于社会生活的体现，是前两节内容的补充、发展和深入；从现实角度来看，每个人时时刻刻都处于与别人交往的过程中，人际交往与人际关系在很大程度上影响着当代人事业的成功和生活的幸福。
技校学生是一个特殊的阶层，他们过去的人际关系比较简单，仅仅是父母、老师和同学，而现在即将面临着进入社会、成就事业，影响人际交往的因素更加复杂。
如何处理人际关系才能适应日新月异的社会发展、才能面对激烈的就业竞争呢？由此可见学会人际交往是当代青少年应具备的基本素养。
根据课程标准的要求、教材的编写意图、教材特点和学生的年龄特征，本节课按计划需要两个课时完成，我说的是第一课时。
我在设计时对教材内容安排顺序进行调整，从以下三方面展开： (1)人际交往的涵义和意义；(2)如何建立良好的人际关系，即人际交往的技巧以及要克服的障碍；(3)人际交往遵循的原则。
2、教学目标（1）知识目标A、人际交往的涵义和意义。
B、列举实例、设疑置问、阅读教材、开展讨论，说明人际交往的技巧、克服的障碍和遵循的原则。
（2）能力目标A、培养学生分析对比和归纳概括能力。
在阅读和观看投影片的基础上要求学生进行分析讨论并归纳概括人际交往的涵义、意义及人际交往遵循的原则。
B、培养学生联系实际的能力。
通过案例丰富学生对社会的感性认识，掌握人际交往的技巧并正确指导人际交往行为。
（3）情感目标学习人际交往的原则，使学生明白如何做人的道理。
3、教学重、难点及依据（1）人际交往的技巧、遵循的原则是本节课的重点。
构成重点的理由是：从教材体系来看，这部分内容是本课的核心，也是课题的答案和归宿；从现实角度来看，人际交往是一门艺术，只有遵循一定的原则，掌握一定的交往技巧才能建立好的人际关系，增强彼此之间的理解和团结，从而促进社会协调运行。
说课稿《学会和谐相处》
说课稿《学会和谐相处》第一篇：说课稿《学会和谐相处》《学会和谐相处》说课稿尊敬的各位领导、老师们：大家好！我今天说课的内容是六年级品德与社会第一单元第三课《学会和谐相处》，我说课的内容由七部分组成包括说教材、说学情、说教学理念、说教学目标、说教法、说教学过程、说板书设计。
一、说教材《学会和谐相处》是人教版新教材《品德与社会》六年级下册第一单元中的第三课。
“与人交往”是小学生学习生活的重要组成部分。
教材从高年级学生的独有视角出发，重新诠释了新课程标准提出的“体会真诚相待，相互理解的可贵。
懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊”的目标，围绕“与人交往”这个主题纵深并拓宽，全面展现了学生所关心的问题。
这一课就是要让学生了解与人交往的基本准则，能够顾及他人的感受，学习化解矛盾的技巧和方法。
二、说学情六年级学生接触面越来越宽了，对一些事情有一定的认识能力，也有自己的见解，学生对朋友与友谊有了进一步的理解与感受，不过也存在着这样那样的困惑与烦恼。
况且，我们正处在构建社会主义和谐社会当中，更需要培养学生从小就养成与人和谐相处的习惯。
于是我精心设计这节课就是要让学生结合实际，引导学生学会与人交往、与人和谐相处。
三、说教学理念儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，因此，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，所以我们要关注儿童的现实生活。
教育要回归生活，我们重视关注儿童正在进行中的现实生活。
只有关注儿童的现实生活，才能做到有实效性、有针对性。
四、说教学目标针对学生实际和本课的教材特点，我制定了以下的教学目标：（一）让学生懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。
（二）让学生懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
德育第一册-第五讲--第二节--学会和谐交往PPT课件
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第二节 学会和谐交往
你第一眼看到了什么？ A丶婴儿手脚 C丶婴儿
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B丶婴儿头 D丶什麽都没看到
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第二节 学会和谐交往
答案A丶婴儿手脚 你的个性豪爽丶感情充沛，经常和异性朋友称兄道弟，但 也因此容易让另一半大吃飞醋，要注意一下另一半的感受， 不然恋爱时容易被认为你是见一个爱一个。其实你的个性忠 厚丶老实，对朋友很信赖，也不善於拒绝，因此要小心受骗 上当。另外，你也是个对美食很有品味的人，和你在一起的 朋友都特别有口福！ 答案B丶婴儿头 你天生具有贵气，举手投足间高雅大方，别人很容易觉得 你是个千金小姐（少爷），你看起来似很喜欢享受，平时的 生活也是总有人打点，出外更不乏有贵人撑腰，大部份的人 觉得这样的你看起来很威风，也都很羡慕你，但是如果你能 更表现出愿意为人付出的态度，会更受欢迎喔！
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第二节 学会和谐交往
人际交往是一门艺术
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第二节 学会和谐交往
1.掌握人际交往的方法 ◆展示自身魅力。包括仪表魅力、人格魅力、学识魅力三大类。 ----展示自身魅力的关键是要给人以良好的“第一印象”。仪表端庄、仪态得体、 彬彬有礼、言语文明是给人良好印象的基本条件。 ----给人以良好的“第一印象”不是故意装出来的，应是一个人的品德、修养、 才学、见识等诸种素质的亮相，全在于平日积累。 ----当然，对于一个人的认识，也不能仅从“第一印象”出发，因为人的外表与 内心并不一定完全相符，尤其是人的外貌和才能也没有必然的联系。
西安唐人技工学校 赵海波
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人教版小学品德六年级下册《1.3学会和谐相处》教案【精品】
（人教新课标）六年级品德与社会下册教案第一单元你我同行第三课学会和谐相处一、教学目标：1.懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。
2.懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
3.懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。
二、教学时间：2课时三、教学过程：（一）导入教学我们生活在社会中，离不开与他人打交道。
我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。
那么，我们应该如何与人交往呢？这就要我们学会和谐相处。
（板书课题）（二）教学活动活动一：与他人相处的黄金规则1.阅读教材P14中的两个案例，分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法。
（1）站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度，设想他们当时的心态和这样做的原因。
使学生认识到，这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己，但在行动中只顾自己的意愿，没有顾及他人的意愿和感受，从而引起了别人的反感和不快。
（2）站在被强迫和被打扰同学的角度，分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感。
使学生认识到，每个人都有自己的意愿和想法，都希望别人尊重自己的存在和选择。
2.让学生联系自己的生活，说说他们在与周围人的交往中，有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。
3.引导并理解孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句，思考：我们应该如何与人交往？与人交往应遵循怎样的准则？4.试着用名言提示的方法填一填课本P15的表格。
并交流他们填写的情况。
引导学生从交流中得到感悟，然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。
活动二：发生冲突怎么办1.阅读课本P16的范例，引导学生讨论：如果你是江周或子豪，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？如果你是旁观者，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？2.引导学生填写课本P17的表格，然后交流。
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第一节 坚强面 对生活
一、客观认识自我
1、青春期心理的表现 2.客观了解和评价自己
二、学会主动适应
1、认清环境的变化 2、增强自我适应能力
三、追求自信自强
1、培养自信自强
2、正确面对挫折
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教学活动
阅读教材所提供的节首案例，思考并 回答以下问题： （1）案例中的同学在人际交往中存在哪 些不当行为？ （2）你认为应该怎样解决这些问题？
第二节 学会和谐交往
人际交往具 有信息交流 和互补作用
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第二节 学会和谐交往
人际交往还具有身心保健的作用
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第二节 学会和谐交往 一、人际交往是生存和发展的需要
1.人际交往的作用 ◆人际交往具有促进社会整合的作用。通过人际之间的思想、情感的交流， 可以增强个人之间、群体之间的理解和团结 ，促进社会的协调运行。 ◆人际交往具有促进自我认知和自我完善的作用。在与别人的比较中认识自 我，从而实现对自己的客观认识和不断改变。 ◆人际交往具有信息交流和互补作用。在人际交往过程中所获得的信息，对 学习、生活和自我教育无疑会起到积极的作用。 ◆人际交往还具有身心保健的作用。人们通过彼此间的相互交往，增进彼此 间的情感共鸣，这样就可以在心理上产生一种归属感和安全感。
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你第一眼看到了什么？ A丶婴儿手脚 C丶婴儿
B丶婴儿头 D丶什麽都没看到
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第二节 学会和谐交往
答案A丶婴儿手脚 你的个性豪爽丶感情充沛，经常和异性朋友称兄道弟，但 也因此容易让另一半大吃飞醋，要注意一下另一半的感受， 不然恋爱时容易被认为你是见一个爱一个。其实你的个性忠 厚丶老实，对朋友很信赖，也不善於拒绝，因此要小心受骗 上当。另外，你也是个对美食很有品味的人，和你在一起的 朋友都特别有口福！ 答案B丶婴儿头 你天生具有贵气，举手投足间高雅大方，别人很容易觉得 你是个千金小姐（少爷），你看起来似很喜欢享受，平时的 生活也是总有人打点，出外更不乏有贵人撑腰，大部份的人 觉得这样的你看起来很威风，也都很羡慕你，但是如果你能 更表现出愿意为人付出的态度，会更受欢迎喔！
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第二节 学会和谐交往
外国人中文十级考试题
1. 冬天：能穿多少穿多少； 夏天：能穿多少穿多少。
2. 剩女产生的原因有两个，一是谁都看不上，二是谁都看 不上。
3. 地铁里听到一个女孩大概是给男朋友打电话，“我已经 到西直门了，你快出来往地铁站走。如果你到了，我还没 到，你就等着吧。如果我到了，你还没到，你就等着吧。”
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ห้องสมุดไป่ตู้
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第二节 学会和谐交往
1.掌握人际交往的方法 ◆学会克制自我 ----对于原则问题，我们不能一味忍受退让、委曲求全。但对人际间的一些非 原则性问题，我们可以退让一步，提倡“得理也要让人”，这才能体现出对 他人的尊重和友爱。 ----为人大度的四个要求：一是不能以己律人，为人苛刻；二是要有容人之度； 三是做到不斤斤计较；四是做到自省自律。
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人际交往是一门艺术
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第二节 学会和谐交往
1.掌握人际交往的方法 ◆展示自身魅力。包括仪表魅力、人格魅力、学识魅力三大类。 ----展示自身魅力的关键是要给人以良好的“第一印象”。仪表端庄、仪态得 体、彬彬有礼、言语文明是给人良好印象的基本条件。 ----给人以良好的“第一印象”不是故意装出来的，应是一个人的品德、修养、 才学、见识等诸种素质的亮相，全在于平日积累。 ----当然，对于一个人的认识，也不能仅从“第一印象”出发，因为人的外表 与内心并不一定完全相符，尤其是人的外貌和才能也没有必然的联系。
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第二节 学会和谐交往
1.掌握人际交往的方法 ◆提高沟通技巧 ----人际沟通可分为语言沟通和非语言沟通。语言沟通有口头语言和书面语言 之分。非语言沟通是指人们通过眼神、姿态、表情、动作、声调等手段相互 交流信息。 ----在语言沟通方面，我们应注意培养自己良好的言语习惯： 一要注意说话时 的口头禅；二要注意说话时的对象和场合；三要注意使用礼貌用语。；四是 注意对方的隐私和忌讳。
第二节 学会和谐交往
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第二节 学会和谐交往
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第二节 学会和谐交往
《单挑荒野》 60天野外生存 6
第二节 学会和谐交往
美国的心理学家沙赫曾做过的一个实验 7
第二节 学会和谐交往
“如果再让我在里面呆一分钟， 我就要发疯了。”
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第二节 学会和谐交往
人际交往是生 存和发展的需要
4.单身的原因：原来是喜欢一个人，现在是喜欢一个人。
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第二节 学会和谐交往
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教学活动
第二节 学会和谐交往
目光是最富有表现力的一种非语言沟通手段。不同的目光，表达着不同的 信息：炯炯有神的目光，体现了坚定和执着；呆滞暗淡的目光，预示了心灰 意冷；明澈坦荡的目光，反映了正直和心胸开阔；狡黠的目光，表现了虚伪 和阴谋；飘忽不定的目光，则与轻薄的为人相联系。
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第二节 学会和谐交往
人际交往是指人与人之间通过一定方式进行接 触，在心理或行为上产生的相互影响的过程。
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人际交往具有促进社会整合的作用 12
第二节 学会和谐交往
人际交往具有促 进自我认知和自 我完善的作用
“自我完善”（作者：潘鹤 2012）
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第二节 学会和谐交往
答案C丶婴儿 你的反应很快，能够举一反三，说起话来口齿伶俐，大部 份的人都觉得你很聪明，有什麽事都瞒不住你，遇到困难时 也会想找你帮忙出主意，只是有时候大家会有点招架不住你 的『快狠准』，建议你讲话时别太毒舌，多用温和谦卑的说 话方式，就能让朋友更喜欢接近你。 答案D丶什麽都没看到 你让人一眼就觉得是个乐於付出的人， 你的性格活泼丶 热情，喜爱和人群相处，你的个性很好，不会去占人便宜， 也很懂得关怀体贴别人，由於你的真实个性比形象还拘谨， 淡泊名利丶不与人争，通常和你熟悉之後人都会更喜欢你！