【配套K12】高三生物二轮复习 专题五 种群 群落与生态系统 12 种群和群落突破训练
种群和群落1.(2015北京西城统考)下列关于种群的叙述不正确的是( A )A.种群基因型频率的改变是生物进化的实质B.种群是在一定空间和时间内同一物种个体的集合体C.种群是物种的繁殖单位和生物进化的单位D.种群密度是种群特有的特征解析:种群基因频率的改变是生物进化的实质。
2.(2015乌鲁木齐二模)下列有关群落的叙述正确的是( C )A.水生演替都是初生演替,陆生演替都是次生演替B.从裸岩到森林的演替过程中,昆虫首先出现在灌木阶段C.一般情况下,农田弃耕后,土壤表层有机物质会逐渐增多D.群落中种群数目的多少称为丰富度解析:初生演替和次生演替是根据演替的起点划分,不是根据水分的多少划分,A错误;从裸岩到森林的演替过程中,昆虫首先出现在草本植物阶段,B错误;群落中物种数目的多少称为丰富度,D错误。
3.(2015河南郑州一模)利用标志重捕法调查某种动物的种群密度时,下列哪项因素一定会导致调查结果小于实际值( A )A.重捕时误将部分未标记个体统计为标记个体B.两次捕获间隔时间过短,动物个体被再次捕获概率降低C.标志物脱落D.两次捕获期间,有部分个体迁出调查区域解析:重捕时误将部分未标记个体统计为标记个体,则导致重捕个体中标记个体数偏大,会使调查结果小于实际值。
4.(2015苏北四市二模)下列关于群落结构和演替的叙述,错误的是( C )A.乔木层的疏密程度会影响草本层中动物类群的分布B.近岸区和湖心区生物分布的差异,构成群落的水平结构C.群落演替达到相对稳定后,物种组成不再发生变化D.火灾后,自然恢复林的形成属于群落的次生演替解析:群落演替达到相对稳定后,群落内的物种组成仍处在动态变化中,C错误。
5.(2015河南洛阳二模)某中学迁入新建校园14年,校园中白头鹎(鸟纲鹎科动物)在14年间A.这14年中,白头鹎的种群数量呈“J”型增长B.第12年时,白头鹎种群的年龄结构为衰退型C.该学校中,白头鹎的K值约为第8年时其种群数量的两倍D.用样方法调查白头鹎的种群密度并计算出增长速率解析:分析表中数据可知,白头鹎种群的增长速率先增加后减小,说明该种群的数量呈“S”型增长,A错误;第12年时增长速率为1.2,说明种群数量仍然增长,年龄结构为增长型,B错误;第8年时白头鹎种群的增长速率最大,此时的种群数量大约是K/2,即白头鹎的K值约为第8年时其种群数量的两倍,C正确;调查白头鹎的种群密度应采用标志重捕法,D错误。
6.(2015山东潍坊模拟)以下关于群落及其演替的说法,正确的是( D )A.群落演替的结果一定能形成森林B.群落演替过程中种群的基因频率不会发生变化C.大鱼吃同种小鱼是群落中的捕食关系D.群落演替过程中其结构越来越复杂解析:只有当环境适宜时,群落演替才能形成森林,否则只能形成草原或灌木丛;群落演替过程中基因频率会发生变化;大鱼和小鱼属于同一物种,大鱼吃小鱼属于种间斗争;群落向着结构复杂的方向演替。
7.(2015广东惠州三模)在资源和空间有限的条件下,种群数量呈“S”型增长。
如图是某藻类在不同环境温度下的种群增长曲线,下列有关叙述不正确的是( D )A.环境容纳量随环境温度不同而改变B.19.8 ℃条件下环境容纳量最小C.24.8 ℃条件下第5天左右的种群增长速率最大D.33.6 ℃条件下种群数量将维持在K值恒定不变解析:环境容纳量是指该环境容纳该种群的最大数量,由图可知该藻类的环境容纳量随环境温度不同而改变,A正确;分析题图曲线可知,19.8 ℃条件下环境容纳量最小,B正确;24.8 ℃条件下第5天左右,种群增长曲线的斜率最大,说明此时种群增长速率最大,C正确;种群数量将在K值附近维持动态平衡,D错误。
8.在实验室里,将甲、乙两种单细胞生物用相同的培养液分别放在两个容器中培养,得到如图1所示结果;将这两种生物用同样的培养液放在一个容器中混合培养,得到如图2所示结果。
下列叙述正确的是( C )A.若增加或减少容器中培养液的量,图1中的曲线不会发生变化B.从图1可以看出这两种生物单独培养时种群的增长都不受自身密度的限制C.若把这两种生物放在自然界的同一环境下,一般不会出现图2结果D.从图2可以推知两种生物混合培养时竞争强度的变化是由强到弱解析:增加或减少容器中培养液的量,相当于资源和空间增加或减少,图1中的曲线中存活个体数一定会发生变化,A错误;图1中当种群密度增加时种内斗争加剧,种群增长速率下降,因此两种生物单独培养时种群的增长均受自身密度的限制,B错误。
自然界的环境下的营养结构复杂,甲、乙两种群受天敌、食物、气候等多种因素影响,一般不会出现实验条件下物种在竞争中灭亡的情况,C正确。
图2中两种生物混合培养时竞争强度由弱到强再到弱,D错误。
9. (2015山东济南一模)图中曲线a、b表示两类动物的种群密度与存活率之间的关系。
下列分析正确的是( B )A.当种群密度相同时,曲线a代表的生物存活率较低B.曲线a代表的种群个体一般体型较大,营养级较高C.依据曲线b,人工养鱼时种群密度越大越好D.种群密度为d时,曲线b代表的种群种内斗争最剧烈解析:由图分析可知,曲线a、b交叉点前种群密度相同时,曲线a代表的生物存活率较高,交叉点后种群密度相同时,曲线b代表的生物存活率较高,A项错误。
对曲线a进行分析,种群密度越大,曲线a代表的生物存活率越低,说明该动物获得的能量少,营养级较高,体型一般较大,B项正确。
对曲线b进行分析,种群密度为d左右时存活率最大,由此推测人工养鱼时种群密度保持在d左右最好,C项错误。
种群密度越大,种内斗争越剧烈,由此可知,种群密度为d时,不是种内斗争最剧烈的时刻,D项错误。
10.为防治农田鼠害,研究人员选择若干大小相似、开放的大豆田,在边界上每隔一定距离设置适宜高度的模拟树桩,为肉食性猛禽提供栖息场所。
设桩一段时间后,测得大豆田中田鼠种群密度的变化如图所示。
下列叙述错误的是( C )A.该生态系统中田鼠的种群密度是由出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定的B.b点以后田鼠种群密度大幅度上升,其可能的原因是株冠形成有利于躲避天敌C.与曲线Ⅱ相比,曲线Ⅰ所示环境中猛禽的密度更小D.大豆田中田鼠的种群数量增长方式的数学模型总体上不符合N t=N0·λt解析:对一个种群来说,种群密度大小是由出生率和死亡率、迁入率和迁出率来决定的,A正确。
b点之后,株冠开始形成,这样有利于田鼠躲避天敌,同时周围的生物也逐渐丰富,为田鼠提供更多的食物来源,导致田鼠种群密度大幅度上升,B正确。
曲线Ⅰ与曲线Ⅱ相比田鼠种群密度低,其原因是曲线Ⅰ树桩之间的距离更小,这样为猛禽提供更多的栖息场所,猛禽的密度更大,C错误。
根据图示可知大豆田中田鼠的种群数量大致呈“S”型增长,D正确。
11.(2015大同质检)回答与草原生态系统相关的问题:(1)用样方法调查某种双子叶植物的种群密度时,为避免调查者主观因素的影响,要做到。
(2)草原上,鼠种群密度的调查采用法,对鼠的种群密度起决定作用的因素是。
(3)图中A表示某草原生态系统中鼠种群的λ值随时间变化的曲线,B表示此生态系统中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线。
①图A曲线所示该种群在前年呈“J”型增长,在第1～20年间种群数量最多的是第年,在第年间,该种群的年龄组成为衰退型。
②图B中甲、乙两种群数量的增长曲线呈型,乙种群密度最大的时间点为。
③图B中在t2～t3时间段内,甲种群的年龄组成是。
解析:(1)采用样方法调查种群密度,在选取样方时要做到随机取样。
(2)对于体型较大,活动能力较强的动物一般采用标志重捕法调查其种群密度。
出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群密度的变化。
(3)①据图A中曲线的变化可以看出,该种群在前5年的λ值大于1且不变,说明种群的数量每年以一定的倍数增长,所以该种群在前5年呈“J”型增长。
若λ大于1,则种群数量增多;若λ小于1,则种群数量减少,所以第1～20年间种群数量最多的是第10年,在第10～20年间,该种群的年龄组成为衰退型。
②由图B分析可知,甲种群和乙种群的增长速率都是先增大后减小,最后为0,即种群数量达到最大值,说明甲、乙两种群都呈“S”型增长。
乙种群在t5时刻,种群增长速率为0,此时种群数量达到最大值,即K值。
③在t2～t3时间段内,甲种群的增长速率大于0,说明此时间段内种群的出生率大于死亡率,种群数量不断增加,因此该种群的年龄组成为增长型。
答案:(1)随机取样(2)标志重捕出生率和死亡率、迁入率和迁出率(3)①5 10 10～20 ②“S”t5③增长型12.(2015甘肃庆阳模拟)如图1是科考队调查某弃耕的农田在植被恢复过程中,所经历的一年生草木、多年生草本和灌木三个阶段中典型物种的种群密度变化图。
请回答下列问题:(1)弃耕的农田在植被恢复过程中所经历的演替属于演替,随时间的推移,群落中的物种丰富度逐渐(填“增加”“减少”或“不变”)。
(2)图1中各物种种群密度的调查常用样方法,选取样方的关键是。
在b→c段,物种①逐渐消失,物种②的种群密度逐渐降低到相对稳定,可能的原因是。
三个物种的种间关系为,同时体现出该群落具有结构。
(3)科考队对该生态系统中某一植食性动物种群个体数量的变化进行研究,结果如图2所示。
曲线各点中,表示动物种群增长最快的点是;若d点以后,该动物种群数量一直下降,直至a点对应的种群数量,可能的环境因素有(最少列举2个)。
解析:(1)弃耕的农田在植被恢复过程中所经历的演替属于次生演替,随时间的推移,群落中的物种丰富度会逐渐增加。
(2)图1中,各物种种群密度的调查常用样方法,选取样方的关键是要做到随机取样,在b→c段,物种①逐渐消失,物种②的种群密度逐渐降低到相对稳定,可能的原因是物种②较能耐受弱光条件,由图可知三个植物物种的种间关系为竞争,同时体现出该群落具有垂直结构。
(3)图2所示曲线各点中,a点斜率最大,表示动物种群增长最快;若d点以后,该动物种群数量一直下降,直至a点对应的种群数量,可知种群的环境容纳量降低了,可能的环境因素有气候变化、食物减少、天敌增加等。
答案:(1)次生增加(2)随机取样物种②能耐受弱光,物种①不能耐受弱光竞争垂直(3)a 气候变化、食物减少、天敌增加等13.(2015内蒙古包头测试)乔木树种馨香木兰是云南特有的珍稀濒危物种。
研究人员为探究馨香木兰种群的生态学特性,进行了相关的调查研究。
(1)为调查馨香木兰所处群落的物种多样性,可采用样方法进行调查。
本研究中调查乔木层和灌木层时最小样方面积为5 m×5 m,而调查草本层时最小样方面积为1 m×1 m,可见设计最小样方面积的原则是。
由上表可以看出,三个群落中的丰富度最高。
在三个群落的垂直结构中,丰富度最高的是层,推测是由于其中不仅有相应的种类,还含有一定数量的幼树,因而其种类和个体数都较丰富。
高考生物二轮复习第12讲种群和群落课件高三全册生物课件
B.图中C点时,环境阻力最小,种群增长速率最大
C.若乙表示酵母菌种群增长曲线,通过镜检观察统计的结果比实际
值低,因为其中有死亡的酵母菌个体
D.K值具有种的特异性,所以田鼠的种群增长曲线在不同环境下总
是相同的
12/9/2021
24
考点一
考点二
10.科研工作者对某草原上一种黄鼠种群进行研究,得出与该种群
区域内植物的分布状况。据此判断下列叙述正确的是( C )
A.温度是造成这三个区域内植物分布存在巨大差异的主要生态因
素
B.甲处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群,这说明群落具有
垂直结构
C.丙处植物的分层现象主要是因为光照的影响
D.影响乙处植物出现明显分层现象的主要因素是水分
12/9/2021
28
考点一
6
3.种群增长规律的模型构建及其应用
(1)模型
12/9/2021
7
(2)K值与K/2的分析与应用
①K值与K/2的分析
②K值与K/2的应用
12/9/2021
8
4.解读“S”型曲线
(1)T1之前,种群数量小于K/2,由于资源和空间相对充裕,种群数量
增长较快,当种群数量为K/2时,出生率远大于死亡率,种群增长速率
D.培养基更新时间间隔为23
h时,种群增长不会出现J型增长阶段
12/9/2021
23
考点一
考点二
9.种群在理想环境中呈“J”型曲线增长(如曲线甲),在有环境阻力条
件下,呈“S”型曲线增长(如曲线乙)。下列有关种群增长曲线的叙述,
正确的是( A )
A.若乙表示草履虫种群增长曲线,当种群数量达到E点后,种群中衰
2012高考生物二轮复习课件第五单元专题十二种群与群落的区别与联系(新课标·浙江专用)(共62张PPT)
专题十二 │ 要点热点探究
(4)种群增长速率即过 S 型曲线某点所作切线的斜率，很明显它 是先增大后减小。另外，可列出以种群数量为自变量的种群增长速率 方程式：种群增长速率＝rN(1－N/K)，它是一个一元二次方程，曲线 的开口向下，中轴线为 N＝K/2，分析曲线走向同样可得出种群增长 速率先增大后减小的结论。
专题十二 │ 要点热点探究
例2 下列有关种群和物种的叙述不正确的是( )
A．一个物种可以形成多个种群，一个种群只能含有一个物种 B．某一种群密度会随环境的变化而改变 C．生物入侵的种群最终将呈“S”型曲线增长 D．物种是指自然状态下能够相互交配的一群生物
【解析】 D 本题考查种群和物种的有关知识，属于考纲识记 层次。物种是指自然状态下能够相互交配并且能够产生可育后代的 一群生物。
界所组成的系统。因此，应从系统的角度，通过研究种群
内在的因子，以及生境内各种环境因子与种群数量变化的 相互关系，从而揭示种群数量变化的机制与规律
专题十二 │ 教师备用习题
2.种群和群落的比较 种群和群落都强调一定自然区域中生物成分。
从概
种群和群落都是许多生物个体的总和，但种群是同种
念的 内涵 上看
第五单元 │ 知识网络构建
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第五单元 │ 近年高考纵览
近年高考纵览
第五单元 │ 主干知识整合
与群落的区别和联系
专题十二 │ 要点热点探究
要点热点探究 ► 探究点一 种群特征及其相互关系 1．种群具有以下四个特征。
数 这是种群的最基本特征。种群是由多个个体所组成的，其 量 数量大小受四个种群参数(出生率、死亡率、迁入率和迁出 特 率)的影响，这些参数继而又受种群的年龄结构、性别比例、 征 分布格局和遗传组成的影响，从而形成种群动态
全国高考生物试题分章汇编：种群和群落(精析版)(K12教育文档)
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必修三《动植物的稳态》第四章种群和群落（新课标Ⅰ卷）6。
某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的.稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。
下列叙述正确的是（）A.青蛙与稻飞虱是捕食关系 B。
水稻与青蛙是竞争关系C。
病毒V与青蛙是寄生关系 D。
水稻和病毒V是互利共生关系【答案】A【解析】稻田中青蛙增加抑制病毒传播，原因是青蛙捕食稻飞虱，青蛙与稻飞虱是捕食关系,A项正确；水稻和青蛙并不利用共同的资源，两者不是竞争关系，B项错误；病毒V和水稻之间是寄生的关系，C、D项错误。
（浙江卷）4.下列关于环境容纳量的叙述，正确的是A。
环境容纳量是指种群的最大数量B。
种群的内源性调节因素不会改变环境容纳量的大小C.在理想条件下,影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量D.植食动物在自然环境条件下，一年四季的环境容纳量以冬季最大【答案】B【解析】环境容纳量是指环境条件不受破坏的情况下，一定空间所能维持的种群最大数量。
也就是说环境中的种群数量有可能超过环境容纳量，故A错误；环境条件若改变，环境容纳量也会改变，而内源性调节因素不会改变环境容纳量的大小，B正确;理想条件下为“J”型增长，无环境容纳量，C项错误；自然条件下,冬季植食动物的食物减少，其环境容纳量会变小,故D 错误。
高考生物二轮复习第一部分专题十二种群与群落课件新人
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答案：(1)J (2)苗圃中山鼠种群中个体的迁出 (3)捕食 (4)种群中各年龄期的个体在种群中所占的比例
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7．(2015· 全国卷Ⅰ，T31)现有一未受人类干扰的自然湖泊，某 研究小组考察了该湖泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群 的年龄组成，结果如下表。
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4．(2014· 全国卷Ⅰ，T6)某种植物病毒 V 是通过稻飞虱吸食水 稻汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒 青蛙数量增加可减少病毒的传播，可知青蛙以稻飞虱为食，青蛙 在水稻间的传播。下列叙述正确的是( A ) 与稻飞虱是捕食关系， A 正确； 水稻和青蛙并不利用共同的资源， A．青蛙与稻飞虱是捕食关系 两者不是竞争关系，B 错误；病毒 V 和水稻之间是寄生的关系， B．水稻与青蛙是竞争关系 C、D 错误。 C．病毒 V 与青蛙是寄生关系 D．水稻和病毒 V 是互利共生关系
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2．(2016· 全国卷Ⅱ，T5)如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公 英的种群密度，下列做法中正确的是( 公英的种群密度 B．计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲 公英的种群密度 C．计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密 度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度 D．求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和， 再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度 ) A．计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲
富增加，营养结构复杂度增加，自我调节能力更强，C 错误。
解析
答 案
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6.(2017· 全国卷Ⅱ，T31)林场中的林木常遭到某种山鼠的危害。 通常，对于鼠害较为严重的林场，仅在林场的局部区域(苗圃) 进行药物灭鼠，对鼠害的控制很难持久有效。回答下列问题： (1) 在资源不受限制的理想条件下，山鼠种群的增长曲线呈 ________型。 (2)在苗圃进行了药物灭鼠后，如果出现种群数量下降，除了考 虑药物引起的死亡率升高这一因素外，还应考虑的因素是 _____________________________________________。
高三生物 二轮复习 专题五 种群 群落与生态系统 12 种群和群落课件
上下波动,不会导致种群数量急剧下降。(5)K值大小受环境影响。
答案:(1)曲线图 (2)“J” 无限环境(空间和资源充裕)、理想条件 (气候适宜,没有敌害等) (3)K1 (4)B (5)K值(或环境容纳量)
2.种群数量变化曲线汇总 图甲为“J”型、“S”型增长与生物进化关系曲线,图乙为“S”型增 长、“S”型增长速率、出生率和死亡率曲线图,图丙是某种群λ值变 化曲线。
(1)图甲中的阴影部分表示在生存斗争中被淘汰的个体;K值是在环境条件
不受破坏的情况下,特定环境所能容纳的种群最大数量,其大小随环境的改
变而改变;保护濒危野生动物最根本有效的措施是增大环境容纳量即K值,
防治有害动物的最有效的措施是降低环境容纳量即K值,且在种群密度最小
时防治效果最好。 (2)在K值时,种群的出生率=死亡率,增长速率为零;在K/2时,增长速率(出 生率-死亡率的差值)最大。图乙中A、B、C、D对应的种群数量为K值,而 A′、B′、C′对应的种群数量为K/2值。 (3)“J”型曲线中种群增长率=(本年总数-上年总数)/上年总数=本年总数 /上年总数-1=λ-1,λ值越大,种群增长率越大。从理论上讲,λ有以下三 种情况:λ>1 种群上升;λ=1 种群稳定;0<λ<1 种群下降。图丙中种群数 量递增的时间段是第1～10年间,种群数量最少的年份是第20年,第20年至 第30年间,种群的年龄组成为稳定型。
(填“K1”或“K2”)。
(4)影响种群数量变化的因素很多,分析图中曲线,与D段相比,影响C段的因素
最可能是
。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第12讲 种群与群落 课件-2021年广东高考二轮复习生物
答案 A 解析 此题解题的切入点是理解土壤中小动物数量和丰富度的调查方法。 土壤中小动物的身体微小,活动能力较强,因此,调查土壤中小动物的数量 时,常采用取样器取样法,A项错误。丰富度是指群落中物种数目的多少,土 壤中小动物类群的丰富度高,则该类群含有的物种数目多,B项正确。土壤 小动物能分解动植物遗体,产生无机物,因此土壤中小动物的代谢活动会影 响土壤肥力,进而影响植物生长,C项正确。土壤小动物呼吸作用产生的 CO2参与生态系统中的碳循环,D项正确。考生如果不理解调查土壤中小 动物数量的方法,则会误认为A项说法正确。
解读本试题以“土壤小动物对动植物遗体的分解起着重要的作用”为情境, 综合考查了“标志重捕法”“群落的丰富度”“土壤小动物的代谢活动与植物 生长的关系”“碳循环”等知识,具有基础性、综合性、应用性、创新性。在 解答问题时用到了“必备知识”,考查了学科素养中的“科学思维”,考查了考 生获取题干信息、理解问题和解决问题的能力,考查了考生能运用所学知 识正确解释生物学现象的社会责任。
解读 本题巧妙将种群数量增长与实验结合,既考查了相关知识,又考查了 实验分析能力。信息主要呈现形式是坐标曲线,考查了科学思维和科学探 究的学科核心素养。
梳理网络 强基固本
【构建网络——填一ຫໍສະໝຸດ 】【应知应会——记一记】1.种群的特征包括种群密度(最基本的数量特征)、出生率和死亡率、迁入 率和迁出率、年龄组成、性别比例。 2.种群增长的“J”型曲线出现的条件是食物和空间条件充裕、气候适宜、 没有敌害等。 3.在有限的自然条件下,种群呈“S”型增长,增长速率先增大、后减小,当数 量到达K/2时增长速率最大,当数量达到K时增长速率为0。 4.群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。
6.捕捞养鱼塘中的鱼时,捕捞后鱼的数量保持在K/2,捕捞时主要捕捞大鱼。( √ )
2024届高考生物二轮复习第12讲种群和群落课件
2.种群的数量变化——区分“S”型曲线和“J”型曲线 1.种群的数量变化？
“J”型曲线
“S”型曲线
2.种群的增长模型?
前提条件 环境资源无限
环境资源有限
发生条件？
3.J型曲线的数学表
曲线
示？并解释公式各字
母含义
种群增长 率曲线
种群增长 速率曲线
有无K值
无K值
4.S型增长中K和K/2 的应用 5.环境容纳量的概念 和种群数量的联系 5.K对策者和R对策者
限时训练 T3
(14)决定种群密度的直接因素是种群数量。×
考点互动探究 考法二 种群数量变化及应用的考查
3.种群的数量变化常借助λ值和K值来反映,其中λ值反映该种群数量是一年前种 群数量的倍数;K值(又称环境容纳量)反映的是种群在有限环境中的有限增长。 下列有关叙述正确的是 ( D ) A.在理想条件下,种群的增长率=λ+1 B.在“J”型增长曲线中,λ值通常是一个恒定值且λ≥1 C.K值是处于平衡状态的自然生态系统中种群数量的最大值 D.种群的K值与环境资源量有关,而与种群的初始数量无关
有K值
1.下列关于种群的特征和数量变化的说法,正确的划“√”,错误的划“×”。
(1)用样方法不能调查草地中某种单子叶植物的种群密度。× (2)调查草地上跳蝻的种群密度一般采用样方法。√
(3)用性引诱剂诱杀雄性害虫,不诱杀雌性害虫不会影响出生率。× (4)标志动物更易被捕食,所以调查的种群数量比实际数量要偏小。 × (5) K值就是种群的最大数量。 × (6)数量达到K值时,将保持稳定不变。× (7)“J” 型增长的种群,影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量。× (8)竹子高矮参差不齐,体现了竹林的垂直方向上的空间结构。草皮则没有垂直结构。 × (9)种群密度能反映种群数量的变化趋势。× (10)种群的数量达到K值后也会有波动，但不会下降甚至消亡。× (11)抽样检测时用滴管吸取培养液滴加在计数室，再盖上盖玻片。× (12)许多土壤动物有较强的活动能力,因此适于用标志重捕法进行调查。× (13)在干旱的荒漠地区,群落最终也能演替成树林。×
专题12 种群和群落(解析版)-2021年高考生物二轮复习讲义
专题十二种群和群落考纲要求： 1.种群的特征(Ⅰ) 2.种群的数量变化(Ⅱ) 3.群落的结构特征(Ⅰ) 4.群落的演替(Ⅰ)教材回归1．(必修3 P60、62)调查种群密度的方法分为逐个计数法(适合分布范围较小、个体较大的种群)和估算法两种。
估算种群密度最常用的方法有样方法(适合植物和活动能力弱、活动范围小的动物)和标志重捕法(适合活动能力强、活动范围大的动物)。
对于有趋光性的昆虫，还可以用黑光灯进行灯光诱捕的方法调查它们的种群密度。
2．(必修3 P61探究)用样方法调查草地中某种植物的种群密度时宜选择双子叶草本植物，不宜选择丛生或蔓生的单子叶草本植物为调查对象。
因为丛生或蔓生的单子叶草本植物的地上部分往往难以辨别是一株还是多株。
3．(必修3 P61讨论)样方法中强调随机取样的目的是确保所选择的样方具有代表性，不受主观因素的影响，使通过样方统计的结果(估算值)能更接近真实的情况。
4．(必修3 P63思考与讨论)年龄组成为稳定型的种群，其种群数量也不一定总是保持稳定。
这是因为出生率和死亡率不完全取决于年龄组成，还会受到食物、天敌、气候等多种因素的影响。
此外，种群数量还受迁入率和迁出率的影响。
5．(必修3 P64拓展题)种群不具备个体所具有的性别、年龄等特征，另外种群也出现了个体所不具备的特征，如种群密度、出生率和死亡率等，因此由部分组成的整体不是部分的简单叠加，而是会出现新的属性。
6．(必修3 P65)数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。
建立数学模型一般包括以下步骤：观察研究对象，提出问题→提出合理的假设→根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达→通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。
由此可看出，在数学模型建构过程中也常用假说—演绎法。
7．(必修3 P66)种群呈“J”型增长的条件是食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等。
在其数学模型N t＝N0λt中，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数，λ一定是大于1的一个值。
2012届高考新课标生物二轮复习方案课件：专题12 种群与群落的区别和联系
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► 探究点二 有关种群数量增长曲线分析
1．种群增长率与增长速率的区别
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特别提示： “ 型增长曲线的斜率逐渐增大，直至无穷， 特别提示： J”型增长曲线的斜率逐渐增大，直至无穷， 所以其增长速率也就不断增大； “ 型增长曲线的斜率， 所以其增长速率也就不断增大； S”型增长曲线的斜率，刚 时达最大值， 开始为 0，后不断增大至 K/2 时达最大值，再不断减小至 K 它们的区别图解如下： 时为 0。它们的区别图解如下：
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【解析】 C 此题考查的是种群数量变化的相关知识，属于考纲 解析】 此题考查的是种群数量变化的相关知识， 分析推断层次。环境因素发生变化，但食物量不变， 分析推断层次。环境因素发生变化，但食物量不变，则 a 点以后个 体数量变化仍符合逻辑斯谛增长。 体数量变化仍符合逻辑斯谛增长。
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【点评】 自然状态下，出生率与死亡率决定种群密度的变化。 点评】 自然状态下，出生率与死亡率决定种群密度的变化。 出生率大于死亡率，种群密度增长，出生率小于死亡率， 出生率大于死亡率，种群密度增长，出生率小于死亡率，种群密度 减小；出生率等于死亡率，种群密度不变。 减小；出生率等于死亡率，种群密度不变。“K 值”，代表在环境 对该种群最大承载量，或该种群在该环境的最大数量。一个种群在 对该种群最大承载量，或该种群在该环境的最大数量。 增长率最快，这可以指导经济生物的采集， 种群密度为 K/2 时，增长率最快，这可以指导经济生物的采集，让 的范围内， 多余”的进行采集， 种群密度始终控制在 K/2 的范围内，“多余”的进行采集，可以让 经济生物保持最快的增长。 经济生物保持最快的增长。
高中生物二轮复习讲义——12专题12种群和群落
二轮复习学案《专题12种群和群落》编号：012【考纲再明确】1.种群的特征A2.种群的数量变动B3.群落的结构特征A4.群落的演替B【知识再梳理】【要点再点拨】1．用箭头和文字表示影响种群密度的因素及其相互关系。
2．比较“J”型曲线和“S”型曲线。
比较项目“J”型曲线“S”型曲线前提条件曲线增长率增长速率K值实例3．将下表内容填写完整。
比较项目初生演替次生演替起点速度影响因素实例4．将下列字词认真抄写3遍。
标志重捕法J型环境容纳量竞争【基础再训练】一、基础判断：1.与种群有关的正误判断(1)一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群()(2)五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度()(3)若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高()(4)若比较三种年龄结构(年龄组成)类型的种群，则稳定型的出生率最高()(5)若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1∶1，则出生率越高()(6)样方法取样时应根据地段的形状确定取样方法()(7)在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量()2.与群落有关的正误判断(1)森林群落在垂直方向上没有明显的分层现象()(2)就食性而言，杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类()(3)演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化()(4)洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构()(5)演替过程中群落的物种组成不断变化()(6)海岛旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行()(7)环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一()(8)某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少，属于种间竞争实例()二、选择题：1．图1是种群数量特征的概念图，图2是某地人口出生率和死亡率的变化曲线。
下列相关叙述中，错误的是()A．图1中的c是种群密度，指的是某种群的总数量B．图1中的a和b分别是性别比例和年龄组成C．图2所示种群的年龄组成由稳定型变成增长型D．并非全部的生物种群都具有图1中的a特征2．某研究机构对某区域的一种田鼠进行了调查，所调查样方的总面积为2 hm2(1 hm2＝10 000 m2)，统计捕获数(只) 标记数(只) 雌性个体数(只) 雄性个体数(只)初捕50 50 28 22重捕50 10 32 18以下是某同学对数据的分析结果，你认为正确的是()A．此调查方法可以用来调查土壤中小动物的物种丰富度B．若田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，则统计的种群密度比实际低C．综合两次捕获情况，该田鼠种群的性别比例(♀/♂)约为7∶2D．该地区田鼠的平均种群密度约为125只/hm23．如图表示某物种迁入新环境后，种群数量增长速率(平均值)随时间(单位：年)的变化关系。