苏教版语文三年级上册教案：23、每逢佳节倍思亲
苏教版小学三年级语文上册23每逢佳节倍思亲第一课时教学设计
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。
教学准备：
课件
教学安排：
二课时
教学流程：
第一课时
教学目标：
学会本课生字，理解有生字组成的词语，会用兴高采烈造句。一、导入新课，板书课题
１．谈话
２．板书课题：23每逢佳节倍思亲
３．解释题意
（１）每逢佳节倍思亲是唐朝诗人王维写的一首诗里的诗句，意思是每遇到美好的节日就会更加思念亲人。
教材类型：苏教国标版所属学科：语文>>三年级上学期
23每逢佳节倍思亲
23每逢佳节倍思亲
教学内容：《23每逢佳节倍思亲》
教学目标：
1．学会本课生字，理解有生字组成的词语，会用兴高采烈造句。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》
3．理解诗句意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。
四、教学生字
1．自由识记字形，注意用上巧妙的方法。
2．交流记忆方法。
3．描红，注意写字的姿势
4．表扬写得好的同学。
☆二次备课☆
谈话导入新课
复习写字习惯，加强习惯的教学
（２）简介王维
二、初读课文
１．自由读课文，要求：
（１）给每段加上小节号，轻声读课文，读通语句。
（２）画出文中的生字新词，联系上下文理解。
２．ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ查自学效果
（１）出示词语，指名读，及时纠正读音。
插逢 佳节 无限
（２）了解词语理解情况，重点理解如下词语：兄弟 异乡 佳节 登高 兴高采烈
（３）指名试读课文，及时纠正。
苏教版小学语文教案——每逢佳节倍思亲
苏教版小学语文教案——每逢佳节倍思亲一、教学背景佳节，是中国文字里的一个美好概念，是指重要的节日、喜庆的日子。
每逢佳节人们都要过节，亲朋好友相聚，过上各种各样的欢乐时光。
佳节是中华民族的传统文化，代表了一种精神和情感的传承。
本节课以“每逢佳节倍思亲”为主题，让学生了解佳节文化的内涵和重要性，感受亲情的温暖，增强学生的家国情怀。
二、教学目标1.了解佳节的含义及其文化内涵；2.感受亲情的温暖，懂得感恩父母；3.培养学生的观察力、描述能力和表达能力； 4.培养学生的与人交往、沟通能力。
三、教学步骤及内容1. 导入（10分钟）1.老师先介绍本节课主题，阐明佳节的文化内涵及其重要性；2.导入激发学生对佳节的兴趣，让学生拿出家里喜庆的照片，分享自己家中过节的经历； 3.引导学生讲述自己过节时所做的事情，听取大家的意见，打开话题。
### 2. 感性体验（20分钟） 1.学生展示自己带来的家庭过节照片，介绍家里喜庆的佳节活动，如：吃团圆饭、放烟花、祭祖先、拜年等等； 2.老师根据学生的经历，引导学生感受佳节的气氛和习俗； 3.请同学谈谈自己过节时的感受，包括欢乐、期待、家人之间的关爱等等； 4.引导学生体会佳节时亲情温馨的感受，让学生表达对父母的感恩之情。
### 3. 交流探究（30分钟） 1.老师先引导学生看一篇材料，探究佳节的含义、起源和传承； 2.展示佳节中的食品、服饰和独特的景观、活动等，让学生听取对这些物品和活动的看法，了解其中的文化内涵； 3.让学生结合自己的家乡风俗和过节习惯，寻找其中的文化代表以及背后的意义； 4.在小组进行文化交流和比较，探讨佳节文化的异同。
### 4. 实践运用（30分钟） 1.根据课堂学习和研讨，向学生介绍本次的活动内容：制作贺卡，鼓励学生结合佳节的主题，设计并制作贺卡，意在感恩、祝福、送亲人等； 2.老师向同学提供贺卡制作所需要的材料，并给同学展示简单易学的制作方法； 3.学生将自己的贺卡展示出来，介绍自己的设计和制作过程，并向他人赠送。
苏教国标版三年级语文上册教案每逢佳节倍思亲
苏教国标版三年级语文上册教案：每逢佳节倍思亲一、教学目标1.知识目标•学生能够理解文本中表达的思乡之情，并在故事情境中感受到传统节日的重要性；•学生能够应用所学知识，阐释文本情感，提高语文应用能力；•学生能够运用所学知识，提升阅读理解能力。
2.能力目标•学生能够独立进行阅读，体会文本中的思乡之情；•学生能够自己整理归纳故事的内容，提高语文应用能力；•学生能够从故事中感受到传统节日的弘扬与传承。
二、教学重点1.理解故事情境中表述的思乡情感，从而能够运用所学知识解释文本内容；2.运用自己所学知识，提高语言应用能力。
三、教学难点1.在理解故事情境中表达的思乡情感的同时，体会到传统节日的重要性；2.让学生进行独立阅读，提高阅读理解能力。
四、教学过程1.导入（5分钟）在这个环节中，教师可以通过几幅图片或者教学视频的方式向同学们展示一些关于家乡或者传统节日的生动画面，引导同学们重温对家乡的情感认同，加深对传统节日的了解和认识。
2.新课讲授（15分钟）教师通过向同学们展示一篇精选故事，从故事人物和生活详情出发，向同学们讲述故事情境，细致地解释故事内容和情感表达。
3.课文阅读（20分钟）教师让同学们自己阅读故事，并在阅读过程中感知到故事人物的思乡之情，并进一步体会节日的重要性。
4.互动学习（20分钟）让同学们分别谈谈自己的阅读体验和感受。
指导同学们运用所学知识，以此来阐释文本中的情感表达，并可以从不同的角度来解释故事中的主题。
5.思考讨论（20分钟）教师和同学们一起思考，如何将家乡传统节日融入到学习生活中，并从效果上评估这种方法的利弊。
五、教学总结在教学的过程中，讲述这篇故事时要注意保持故事情境的真实性。
这可以让学生在接受和理解故事时思考自己的生活、成长和情感体验。
同样，教师在教学过程中也可以通过音乐、故事或者其他的方式，向同学们展示家乡的风土人情。
除此之外，教师也可以通过多种方式来让同学们感受到传统节日的浓郁氛围，从而让学生们爱上家乡和中国传统文化。
苏教版三年级语文上册《每逢佳节倍思亲》教学设计
苏教版三年级语文上册《每逢佳节倍思亲》教学设计带入背景本课教学目标：让学生学会感恩家庭、珍惜亲情，提高学生的语文综合素养。
本课重点：理解和朗读课文，理解情感含义，感悟寻找家的路。
本课难点：通过诗歌歌颂家乡祖国及亲情，体验诗意生活。
教学步骤1.导入新课小学生喜欢热闹，较喜欢带有活动的内容，为了引发学生的兴趣和让学生逐步进入课堂氛围，我会通过游戏化活动的方式导入新课。
以学生已经掌握的知识点为基础，进行拓展。
如通过识字拼词游戏，使学生通过游戏了解本次课的关键词汇和知识点。
2.阅读课文由主教学，通过上课听课同学读，多读几遍课文，并板书重点词汇、句型等重要内容。
针对学生阅读理解较差的问题，老师可引导学生阅读故事教材，边读边解释生词词汇和句子表达。
最后，要求学生朗读课文，并给予评价。
3.理解课文1.通过课文讲解呈现课文情感含义。
讲解家乡的意义，教育意义、家庭亲情的重要性，诠释课文的深层含义，加强学生的性格、情感、知识等方面的培养。
2.通过教师提问和讨论，调动学生对课文的“肌肉记忆”，促进学生安排知识的条理，并促进学生学以致用。
4.学习诗歌，领略诗意生活引导学生感受作者的情感，领略诗意生活。
学生通过词意对比，简单而清新的表达，得以联系到自己的学习生活，并对自己的人生观、价值观进行反思。
5.艺术创作为了能够提高学生的语文综合素养，活跃课堂气氛，提高学生学习的热情，老师可以在课堂上组织学生参与艺术创作，如绘画、剪纸等，以寻找家乡，缅怀亲人，表达思绪。
6.总结课堂总结今天的课程，重点回顾本节课的核心内容，引导学生承担自己的责任，企业责任为“课”而“卡”。
掌握本课程的中心思想，提高学生的综合素质水平。
课堂反应1.活跃的课堂氛围，课堂气氛优美养眼也开放。
2.良好的教学方法，让学生在学习中体验成就感，体验快乐。
3.规范的教育形式，促进了自我宣扬和初步发现。
提高学习效率和对语文知识的掌握。
总结本节课意在让学生为关注家庭和珍惜亲情，提升学生语文素养，满足学生性格情感、全面发展的需求。
苏教版小学语文教案——每逢佳节倍思亲
苏教版小学语文教案——每逢佳节倍思亲知识背景在中国传统文化中，佳节都是亲人团聚的时刻。
对于小学生而言，通过学习佳节相关的课文，不仅可以增强对传统文化的认知，同时也能促进家庭团聚和亲情感知。
教学目标1.了解节日文化的意义2.掌握节日文化的基本特征3.培养学生珍视亲情、尊重传统文化的态度4.增强学生运用语言表达的能力教学重点1.了解中秋节的传统食品和习俗2.理解课文“每逢佳节倍思亲”的内涵3.通过课文，引导学生思考亲情与传统文化的联系教学难点1.帮助学生深刻理解“思念亲人”的内涵2.激发学生表达情感的积极性教学方法1.合作探究法2.课堂互动法3.分组讨论法4.角色扮演法教学过程及时间分配1. 热身（5分钟）教师和学生互问节日习俗及食品。
2. 导入（10分钟）教师介绍中秋节的起源和发展，引出本次课的主题——思念亲人。
3. 阅读理解（20分钟）学生阅读《每逢佳节倍思亲》，理解课文内容，分组讨论课文中的关键词及其含义。
4. 语言表达（25分钟）第一步，学生思考“家”在他们心中的位置及其重要性，表达自己的想法。
第二步，分组讨论小组中成员在节日时如何表示对亲人的思念之情，互相协助表达。
第三步，其中两位同学扮演出门在外的亲人和待在家中的孩子，其他同学围绕他们表达情感，让两位同学深刻感受到来自家庭成员的思念。
5. 完成作业（10分钟）学生对于“思念亲人”的理解和表达写成一段话。
6. 总结（5分钟）教师引导学生回顾课堂所学内容，强调亲情和传统文化的重要性，并提醒学生在以后的生活中更加珍视亲情，积极参与到传承和弘扬中华文化的活动中。
教学反思通过本次教案的实施，学生们对于中秋节及亲情有了更深刻的理解和认识，同时也增强了运用语言表达情感的能力。
不过需要注意的是，由于涉及到语言表达的部分，可能会存在一些学生思想内敛，需要老师耐心引导和激发学生的表达欲望。
三年级上语文教学设计23每逢佳节倍思亲_苏教版
三年级上语文教学设计23每逢佳节倍思亲_苏教版教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过各种活动引导学生发挥想象，体会诗中的情感；背诵《九月九日忆山东兄弟》。
3、利用资源库展开课内与课外的多方延伸，让学生深刻感受“每逢佳节倍思亲”的情感，从而熏陶学生的情怀，陶冶情操，提高语文素养。
教学重点：1、明白得诗文内容；正确、流利、有感情地朗读课文同时能背诵。
2、想象诗中描写的情形，体会诗人“每逢佳节倍思亲”的情感。
教学难点：利用各种信息资源体会诗人身居外地在重阳佳节想念家乡，想念亲朋的思想感情。
教学预备：多媒体课件教学时刻：两课时教学过程：一、调动感情，导入课题。
1、（出示望月图，音乐）故乡是每个人心中最美好的地点，故交是每个人心中最亲的人。
每见月圆，远在异乡的人们总会对故乡对亲人想念不已。
同学们还记得李白的《静夜思》吗？齐背。
“举头望明月，低头思故乡”是李白的乡愁。
“每逢佳节倍思亲”又是谁的乡愁呢？今天我们连续走进《每逢佳节倍思亲》。
2、通过上节课的学习，我们差不多明白了王维是唐代一位大诗人。
他写了一首有名的诗，叫《九月九日忆山东兄弟》，课文用人们最熟悉的一句诗作为课题，读：（指板书：每逢佳节倍思亲，学生齐读。
）3、你们明白哪些节日是“佳节”？（指名让学生说，老师评点）4、师：“每逢佳节倍思亲”（突出）课文中的“佳节”指什么节？那个佳节人们是如何过的呢？过渡：人们常说：“读书百遍，其意自现。
”下面请同学们认真听读课文，找出相关语句划下来，这是专门好的学习方法。
相信你们定能找到答案。
二、情形同现，读文悟情。
㈠、读读想想，体验节日欢乐。
1、学生自读。
老师巡视。
2、交流：(1).题目中所写的佳节是指什么节呢？（指名读句子。
）（从“一年一度的重阳节又到了”明白那个节是重阳节）（2）介绍重阳节（出示资料）（3）在重阳节里，人们是如何过的？（指名读句）A.长安的人如何过重阳节？▲（出示：一年一度的重阳节又到了。
《每逢佳节倍思亲》教案
《每逢佳节倍思亲》教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握“每逢佳节倍思亲”的含义，体会其中的情感。
2. 通过对诗词的学习，提高学生的文学素养和审美能力。
3. 培养学生对传统节日的认识和热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点：1. 诗词的理解和背诵。
2. 传统节日的认识和了解。
三、教学难点：1. 诗词中意境的感悟。
2. 传统节日背后的文化内涵。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解诗词的背景、意境、寓意等。
2. 讨论法：分组讨论传统节日的习俗、意义等。
3. 案例分析法：分析诗词中的具体内容，引导学生体会作者的情感。
五、教学准备：1. 诗词文本：《每逢佳节倍思亲》。
2. PPT课件：包含诗词内容、传统节日的图片和资料等。
3. 相关视频资料：传统节日的庆祝活动等。
教案内容：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍诗词的背景和作者。
2. 引导学生思考：什么是佳节？为什么会在佳节时刻倍思亲？二、新课内容展示（15分钟）1. 教师逐句讲解诗词，解释生僻词语。
2. 分析诗词的意境和寓意，引导学生感悟其中的情感。
三、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组讨论：自己在佳节时刻是如何思念亲人的？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调“每逢佳节倍思亲”的情感。
2. 提醒学生关注家庭亲情，珍惜与亲人相处的时光。
第二课时一、导入（5分钟）1. 回顾上一节课的内容，引导学生思考：为什么会在佳节时刻倍思亲？2. 引入本节课的主题：传统节日的认识和了解。
二、传统节日的介绍（15分钟）1. 教师讲解春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的由来、习俗和意义。
2. 学生分享自己了解的传统节日，教师点评并补充。
三、案例分析（15分钟）1. 教师出示与传统节日相关的诗词或故事，引导学生分析其中的情感。
2. 学生分享自己的感受，教师点评并总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调传统节日的重要性。
三年级语文上册 23每逢佳节倍思亲教案 苏教版
23、每逢佳节倍思亲教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。
3、在读文中逐步理解感悟诗句的意思。
教学过程：一、读题感知1*今天我们继续学习——（学生读课题）2*“思”就是指……（指名学生说）思念亲人，心情是怎样的呢？你来读（指名生1读课题）3*听出来，你很想念亲人。
“倍”又指……（指名学生说）更加思念远方的亲人了，该怎么读？你来！（生2读课题）4*思亲之情多强烈呀！一起来！（齐读课题）二、以题引诗1*小朋友，告诉你们，这课题可是一句千古绝句呢，猜一猜它出自哪首诗呀？诗人是……（指名生答），教师随机出示诗题。
2*九月九日是什么节呀？（学生答）课题中的佳节就是指这重阳节。
“山”在这里指华山，“山东”是华山东面的意思。
“忆”你知道是什么意思吗？（学生答）*很好。
谁来读读这首诗？（指名生读）预设：如学生读得流利*很好！读准了字音，读通了诗句。
如学生读得不流利*你很努力地读了，但还应注意……*如学生读得很有感情*不简单！你已与诗人王维心灵相通了，让我们一起来读！（齐读）三、学文感悟1*诗是诗人心灵的独白，要明白诗人的内心，我们就得去了解诗句背后的故事，让我们走进关于这诗的文章，好好地读读。
2*老师看到了，我们小朋友读书都那么投入，你能说说读书中，你感受到了什么吗？（生答）——我感受到了诗人王维很想念远方的亲人。
（不一定这样，只要点到思念就可以）（一）品析第一段1*你们真会读书！文字是有温度的。
有些句子，我们一读，就感到心里热乎乎的，有些句子读后，我们会有一种凉凉的感觉。
（课件出示：15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。
）*读读这个句子，你感受到了什么？（生答）*把你的感受读给大家听！（生读）*你听出了什么呢？（指名生评价）预设1：我听出了王维已经离家很长时间了。
从哪里听出来的？（不觉已经两年了）你来读！“15岁那年……了。
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23、每逢佳节倍思亲
每逢佳节倍思亲
一、教学要求：
⒈学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用"兴高采烈"造句。
⒉能正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
⒊理解诗句的意思，体会诗人的思念亲人的思想感情。
二、教学准备：
词卡、小黑板
三、教学时间：
三课时
第一课时
一、导入新课
二、揭示课题、解题。
⒈板书课题每逢佳节倍思亲
⒉解释题意。
⑴"每逢佳节倍思亲"是唐朝诗人王维写的一首诗里的诗句，意思是每逢美好的节日就会更加思念亲人⑵介绍王维。
王维，今山西人，唐朝著名的诗人，画家。
三、初读课文。
⒈自学生字词。
⑴给每个自然段写上序号，轻声读课文。
读通顺语句，画出不认识的不理解的词语。
⑵会写会读生字。
⑶查字典，并联系上下文理解下列词语。
兄弟异乡思念无限深情
情景佳节登高兴高采烈
⒉检查自学情况。
⒊各人试读课文。
⒋分自然段指名读课文。
四、写字指导：
五、布置作业：
⒈朗读课文。
⒉读抄词语。
第二课时
一、复习词语。
二、学习课文。
⒈指名读课文。
⒉分自然段读。
第1自然段
⑴指名读第一自然段。
⑵这一自然段共有几句话？说了什么？
⑶小结：这一自然段交代了时间、地点、人物，讲的是唐朝诗人15岁离家，到京城已有两年。
⑷齐读课文第1自然段。
过渡："佳节"指的是什么节日？为什么这一天王维"倍思亲"？请读
第2自然段。
⑴指名读第2自然段。
⑵这一自然段共有几句话？第一到第三句说了什么？
理解"扶老携幼"的意思。
⑶从那儿可以看出，重阳节是个佳节？
⑷在这家家户户兴高采烈欢度佳节时，诗人王维有什么感受，看第4句是怎么说的？
⑸小结：这一自然段讲的是王维看到了重阳节家家户户欢度节日的景象，更加思念家人。
点明了题意。
⑹齐读第二自然段。
过渡：王维主要思念哪些亲人？具体想了?请读：
第3自然段
⑴指名读第3自然段。
⑵这一自然段有几句话？第一和第二句说了什么？
⑶第三句到第五句说了什么？
理解"天各一方"。
这三句的省略号表示什么？
⑷小结：这一自然段讲的事王维思念兄弟的具体内容。
⑸齐读第3自然段。
过渡：王维是这样来表达自己的这种思想感情？请读
第四自然段
⑴指名读。
⑵这一自然段第一句说了什么？
理解"思绪万千" 这一句和上面的哪个自然段有密切的联系？
⑶下面的两句话说了什么？
⑷齐读《九月九日忆山东兄弟》
⑸看图，佳深理解全诗的意思。
画面人物是谁？
⑹理解诗句的意思。
⑺小结：这一自然段讲的是王维写诗表达了思念亲人的思想感情。
⑻齐读第4自然段。
三、布置作业：
⒈朗读课文，背诵《九月九日忆山东兄弟》.
⒉结合课文内容，说说"每逢佳节倍思亲"的意思。
第三课时
一、总结全文
这篇课文写了唐代诗人王维年轻时客居京城长安，在重阳节写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗，
表达了他思念家乡亲人的无限深情。
二、指名结合课文内容，说说"每逢佳节倍思亲"这首诗的意思。
三、朗读想象，体会诗人表达的思想感情。
⒈这篇课文里你觉得哪个自然段最能表达诗人王维思念兄弟的深情？
⒉第三自然段第一话读时应带平缓语气，第二句读时带欢乐的语气，下面三句要带深沉的语气，读到两个省略号时，停顿要长，表达深思而不平静的心态。
⒊指名朗读。
四、背诵《九月九日忆山东兄弟》.
⒈放录音欣赏。
⒉揭示板书，引导背诵。
⒊各人背诵。
⒋小组背诵。
⒌指名背诵，师生评议。
⒍同座二人互背。
五、作业：
1。
比一比，再组词。
2。
用"兴高采烈"造句。